 |
|
||||||
| اجتماع 7 طلاب وطالبات المستويات السابع تخصص التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2017- 1- 7
|
#91 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
البطالة إحدى المشكلات الأساسية التي تواجه الشباب في : معظم دول العالم مشكلة تواجدت نتيجة لزيادة عدد الأفراد القادرين على العمل والراغبين فيه والباحثين عنه دون أن يجدوه ، خاصة العمل المرتبط بتخصصاتهم : البطالة تعرف منظمة العمل الدولية، العاطل عن العمل بأنه: الفرد الذي يكون فوق سن معينة بلا عمل و هو قادر على العمل و راغب فيه و يبحث عنه عند مستوى أجر سائد، لكنه لا يجده مشكلة تشير الى الاختلال القائم فى البناء الاقتصادي والاجتماعي والسياسي والديموجرافى فى المجتمع لعدم وجود توازن وتوافق بين فرص العمل المتاحة وقوة العمل : البطالة من هم فى سن العمل من غير الأحداث ،ومن غير الأجانب الموجودين بالمجتمع ، وغير القادرين عليه من الذكور والإناث من كبار السن وذوى الاعاقات الكلية ،والمعالين من الطلبة وغيرهم : قوة العمل من أسباب ظهور مشكلة البطالة بين الشباب فى المجتمع العربي : - عدم ربط الخطط والسياسات التعليمية باحتياجات سوق العمل بتخصصات الخريجين وأعدادهم - تخلى الدولة فى الوقت الحالى عن تعيين الخريجين مع عدم وضع خطط وضوابط بديلة للحد من البطالة - نتيجة لإتباع الدول سياسة الخصخصة فى كثير من القطاعات والمجالات - عدم مناسبة الفرص المتاحة لتخصصات وميول ورغبات الشباب - التقدم التكنولوجي الذي يتيح العمل لذوي المهارات والخبرات والتخصصات الفنية تعنى وجود أفراد معينين بالفعل فى كثير من الهيئات والمصالح والمصانع وغيرها ، ولكن ليس لهم دور حقيقى فى العملية الانتاجية نتيجة لزيادة العدد المعين فى الوظيفة عن العدد الذى يمكنه انجاز المهام المطلوبة ، فمشاركتهم هى مشاركة ظاهرية فقط : البطالة المقنعة الذين يعملون فى أوقات ومواسم محددة مرتبطة بنوعية معينة من الانتاج ، ولا يعملون فى أوقات اخرى مثل الذين يعملون فى القطاع الزراعى : البطالة الموسمية أو الدورية تتمثل فى وجود أفراد قادرين على العمل ولكن لا يجدون فرص عمل متاحة ومناسبة لطبيعة تخصصاتهم : البطالة الاجبارية البطالة التي يجبر فيها العامل على ترك عمله دون إرادته مع أنه راغب و قادر على العمل عند مستوى أجر سائد : البطالة الاجبارية البطالة التي ينسحب فيها شخص من عمله بمحض إرادته لأسباب معينة : البطالة الاختيارية تظهر نتيجة لاستغناء المجتمع عن بعض الأعمال والمهن الفنية نتيجة للتقدم التكنولوجي : البطالة الفنية البطالة التي تحدث بسبب التنقلات المستمرة للعاملين بين المناطق و المهن المختلفة الناتجة عن تغيرات في الاقتصاد الوطني : البطالة الاحتكاكية تنشأ هذه البطالة عندما ينتقل عامل من منطقة أو إقليم جغرافي إلى منطقة أخرى أو إقليم جغرافي آخر أو عندما تقرر ربة البيت مثلا الخروج إلى سوق العمل بعد أن تجاوزت مرحلة تربية أطفالها ورعايتهم : البطالة الاحتكاكية الآثار والمشكلات المترتبة على تزايد البطالة بين الشباب : - زيادة أعداد الفقراء الواقعين تحت خط الفقر فى المجتمع - زيادة أعداد ونسبة المعالين من الشباب فى المجتمع - عدم قدرة الشباب على الزواج وتكوين أسرة المستقبل - زيادة وقت الفراغ بين الشباب - تعرض الشباب للقلق والاحباط والاكتئاب النفسي - ادمان المخدرات - التطرف الديني و السياسي - الهجرة الخارجية المشروعه وغير المشروعة - هجرة الكوادر والعمالة الفنية الماهره - ضعف المشاركة السياسية - فقدان الهوية وقلة الانتماء من المقترحات لمواجهة مشكلة البطالة بين الشباب : - توعية الشباب بالاهتمام بإعداد نفسه علميا ومهارياخاصة مهارت الحاسب الآلي واللغات الأجنبية - تنمية قيمة ووعى الشباب بأهمية العمل اليدوى والصناعات اليدوية ، والمشروعات الصغيرة - تسهيل اجراءات الحصول على القروض المختلفة - استطلاح الاراضي الصحراوية أن مشكلة البطالة السائدة فى المجتمع العربي ترتب عليها ظهور الكثير من المشكلات المختلفة من أبرزها : مشكلة فقدان الهوية و مشكلة قلة الانتماء والولاء للوطن _ |
|
|
2017- 1- 7
|
#92 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
الحالة التي تنتج عن تناول عقار وتسبب شعوراً بالارتياح ، وتولد الدافع النفسي والرغبة الملحة لتكرار تعاطيه تجنباً للقلق والتوتر ، وتحقيقاً للذة الزائفة : الإدمان الحالة التي تنتج عنها تعود الجسم على عقار مما يؤدي إلىظهور اضطرابات نفسيه وجسديه شديده لدى المتعاطي خاصةً عندما يمتنع عن تناول العقار بصورة مفاجئة: الإدمان تعاطى العقاقير المخدرة أو الخمور بكميات كبيرة ويكون لدى المدمن رغبة ملحة في تكرار تعاطى الخمر أو المخدر وتظهر على المدمن آ ثار وخيمة إذا منع عنة الخمر أو العقار : الإدمان اسباب الادمان : اسباب شخصية - اسباب اجتماعية - اسباب اقتصادية - اسباب صحية - اسباب سياسية من الأسباب الشخصية للإدمان : ضعف الوازع الديني - الفراغ - الأفكار الكاذبة والاعتقادات الخاطئة من الأفكار الكاذبة والاعتقادات الخاطئة التي تؤدي إلى ظهور الإدمان : - الاعتقاد بأن المخدرات تقوي القدرات الجنسية - الاعتقاد بعدم حرمة المخدرات - الاعتقاد بأن المخدرات تجلب المتعة والسرور - التقليد والمجاملة للآخرين ومجاراة الاصدقاء - حب الاستطلاع والتجريب اثبتت الدراسات والابحاث الطبية والدراسات العلمية ان المخدرات تؤدي الى : الهبوط الجنسي وتسبب العقم من الأسباب الاجتماعية لظاهرة الإدمان : عامل الأسرة - رفقة السوء - السفر للخارج - تأثير وسائل الإعلام من الأسباب الاجتماعية الأسرية لظاهرة الإدمان : - إهمال الوالدين في تربية الأولاد ، وعدم مراقبة تصرفاتهم ، واختيار رفاقهم - قيام الأسرة على أسس تربوية خاطئة ، وعدم العناية بالتربية الإسلامية - القدوة السيئة بعدم استقامة الوالدين - التفكك الاسري - غياب احد الوالدين - سوء معاملة الاولاد - الضغوط الأسرية أثبتت البحوث الميدانية أن عدداً من متعاطي المخدرات بدأوا في تعاطي المخدرات أثناء سفرهم إلى الخارج للسياحة أو التعليم بسبب سهولة الحصول على المخدر و توفر المخدر بأسعار زهيدة يظهر تأثير بعض وسائل الإعلام في التشجيع على الإدمان من خلال : - عرض مظاهر التعاطي وتأثيرات المادة على الجسم - عرض كيفية تعاطي المادة مما يحدث نوعاً من حب الاستطلاع و التجربة - عرض بعض الأفلام السيئة التي لا تخلو من حفلات راقصة وتعاطٍ للخمور والمخدرات ،وتقديمها في قالب الرقي والتمدن - الثورة والتمرد والاحتجاج على الأعراف والتقاليد والقيم والقوانين المجتمعية من الأسباب الاقتصادية لظاهرة الإدمان : الفقر و سوء الأحوال المادية - الغنى و الترف من الأسباب الصحية التي تؤدي إلى الإدمان : اعتلال الصحة البدنية - اعتلال الصحة النفسية يظهر الإدمان عند اعتلال الصحة البدنية من خلال : - العلاج من الأمراض بالعقاقير المخدرة - التداوي الذاتي باستخدام بعض الأدوية كالمهدئات و المنومات بدون استشارة طبية من أمراض الصحة النفسية التي تؤدي إل الإدمان : القلق و الاضطراب النفسي الناتج عن سوء المعيشة - المشاكل الاجتماعية -التعرض للفشل المتكرر قامت بعض الدول في ظل الحملات الاستعمارية بنشر المخدرات في مستعمراتها من أجل : إرهاق أبناء الدول المستعمرة وإضعافهم من الأعراض السلوكية التي تؤدي إلى الإدمان : تغير سلبي في الانتظام المدرسي والعمل- التأخر في العودة إلى المنزل - الإلحاح في طلب المزيد من المال - كثرة الاستدانة- السرقة من أعراض الإدمان المظهرية ( الخارجية ) : شحوب الوجه و اصفراره - رعشه في الأطراف - انخفاض سريع في الوزن -ظهور الحكة غير الطبيعية في الجسم من وسائل مواجهة إدمان الشباب للمخدرات : - تقوية الوازع الدينى والايمان بالله لدى الشباب - تصحيح الأفكار الكاذبة والاعتقادات والاتجاهات والسلوكيات الخاطئة - الاستثمار الأمثل لوقت فراغ الشباب - الاهتمام بحل المشكلات والنزعات والتفكك الاسري - التخفيف من المعاناة والضغوط _ |
|
التعديل الأخير تم بواسطة N O R Z ; 2017- 1- 7 الساعة 01:00 PM |
|
|
|
|
2017- 1- 7
|
#93 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
كان له السق في تحقيق افضل رعايه ممكنه للشباب عل مدى التاريخ القديم والحديث ؟؟
المجتمع السعودي المجتع المصري المجتمع الياباني المجتمع الامريكي ايش الاجابه؟؟ |
|
|
|
2017- 1- 7
|
#94 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
اقتباس:
|
|
|
|
|
2017- 1- 7
|
#95 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
من اهم ملامح تطور رعايه الشباب في المجتمع المصري ؟؟
الاهتمام بنشر الحركه الكتابيه انشاء وظيفه مراقب قانوني في المدارس والجامعات تكوين الاتحاد العام للانديه العضويه جميع ماسبق ايش الاجابه لاني حصلت اجابتين مختلفتين |
|
|
|
2017- 1- 7
|
#96 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
يعيش الشباب الآن أزمة هوية لعدم إحساسه بذاته وقيمته داخل وطنه مما يؤدي لإحساسه بـ :
الاغتراب احساس الشباب بالضياع فى المجتمع : أزمة الهوية درجة من درجات انعدام القوة أو الاحساس بالعجز والضعف عن تحقيق الانسان لبعض طموحاته : الاغتراب الاحساس بالعزلة الاجتماعية : الاغتراب الاحساس بانعزال الفرد عن ذاته ومجتمعه وإحساسه بأنه غريب عنهما ، فتتوتر علاقته بالآخرين وبالمجتمع : الاغتراب عدم احساس الإنسان بذاته أو بأهمية المجتمع الذى يعيش فيه : الاغتراب الشعور بالعزلة والوحدة والضياع وعدم الانتماء والعدوانية والقلق فقدان الثقة ورفض القيم والمعايير الاجتماعية : الاغتراب حالة نفسية يعيشها الإنسان نتيجة للظروف التي يمر بها : الاغتراب شعور الفرد بعدم الانتماء ورفضه للآخرين وللمجتمع الذى يعيش فيه، أو رفض المجتمع والآخرين للفرد، واللامبالاة وعدم الاهتمام والانسحاب: الاغتراب يشير الى الاحساس باللامعيارية واللامعنى وتداخل وتصارع الأهداف وغياب القيم والاحساس بالغربة والعجز فى تحقيق أهدافه : الاغتراب حالة الانفصال أو ضعف الروابط والعلاقات القائمة على التناقض بين الانسان وذاته أو بينه وبين بعض الموضوعات : الاغتراب شعور الانسان بالغربة عن من حوله من الناس والبيئة المحيطة به وعن المجتمع الذى يعيش فيه : الاغتراب الاجتماعي الفرد يكون غير قادر أو غير راغب عن التعبير عن أفكاره ومشاعره وآماله كما يدركها ، وهى مفروضة عليه نتيجة لظروف خارجية تكون معروفة أو غير معروفة له : الاغتراب الذاتي شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير فى المواقف الاجتماعية: انعدام القوة عجز الفرد فى الوصول إلى قرار أو معرفة ما يجب أن يفعله وإدراك ما يجب أن يعتقده موجها إلىسلوكه : فقدان المعنى لجوء الفرد إلى استخدام أساليب غير مشروعة وغير موافق عليها اجتماعيا لتحقيق أهدافه : فقدان المعايير انفصال الفرد عن الثقافة السائدة مع تبنى مبادئ ومفاهيم مخالفة ، مما يجعله غير قادر على مسايرة الأوضاع القائمة : العزلة من أسباب اغتراب الشباب في العالم العربي : - مرور العالم العربيبظروف وتطورات سريعة أثرت على كثير من مناحي الحياة - التأثر بالحضارات الغربية الدخيلة - إدمان المخدرات وعدوانية الشباب وتمردهم على النظام الاغتراب من الظواهر التي صاحبت الإنسان في : كل عصر من عصور التاريخ من الفلاسفة والمنظرين الذين شغلتهم ظاهرة الاغتراب : هيجل - دوركايم - فروم- سيمان من أبعاد الاغتراب كما يرى ملفن سليمان : الإحساس بالعجز - الإحساس بالامعنى - الإحساس بالامعيارية - العزلة الاجتماعية -الاغتراب الثقافي - الغربة عن الذات إحساس المرء أن مصيره وإرادته ليسا بيده بل تحددهما قوى خارجة عن إرادته الذاتية ، ومن ثم فهو عاجز تجاه الحياة ويشعر بحالة من الاستسلام والخضوع : الإحساس بالعجز إحساس الفرد أن الحياة لا معنى لها وأنها خالية من الأهداف التي تستحق أن يحيا ويسعى من أجلها : الإحساس بالامعنى إحساس الفرد بالفشل في إدراك وفهم وتقبل القيم والمعايير السائدة في المجتمع وعدم قدرته على الاندماج فيها نتيجة عدم ثقته بالمجتمع ومؤسساته المختلفة : الإحساس بالامعيارية إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه : العزلة الاجتماعية يكون حين يعاني المرء صراعا قيمياً كما كما هو في حالات التمرد لدى بعض الشباب وفئات من المثقفين على المجتمع ومؤسساته وتنظيماته : الاغتراب الثقافي إحساس الفرد وشعوره بتباعده عن ذاته ويمثل هذا البعد النتيجة النهائية للأبعاد الأخرى : الغربة عن الذات من مظاهر الاغتراب بين الشباب : - الانزواء والانسحاب من الحياة الاجتماعية فى المجتمع حيث يعيش الشباب فى المجتمع دون الانتماء اليه - الحياة داخل المجتمع رافضا له محاولا استنزافه من خلال سلوكيات منحرفة - الفجوه بين المثل وتجسيدات الواقع نتيجة غياب او انهيار المثل امام الشباب من الآثار المترتبة على الشعور بالاغتراب وفقدان الهوية: - شعور الفرد بالانعزال عن الأهداف الثقافية فى المجتمع - احساس الفرد أنه يفقد روابطه الاجتماعية مع جماعات هامة فى حياته - الاحساس بالسلبية والخضوع للضغوط الاجتماعية - الشعور بعدم الاستقرار وعدم الامن - عدم ادراك الفرد للمعايير المنظمة للسلوك انفصال ما هو ذاتى عما هو موضوعى : اللامعيارية من طرق علاج الاغتراب : التخطيط لشغل فراغ الشباب - العمل على تدريس التربية الدينية في جميع مراحل التعليم - دعم سياسات الاعلام الشبابي حكام الرقابة على تدفق المعلومات والأفكار والبرامج التي تدخل البلاد من خلال الفضائيات أو شبكات المعلومات السياسة الشبابية القومية ترتكز على أسس من المعرفة العلمية بقضايا الشباب ومشكلاته منها : - النظر إلى الشباب بوصفهم جزءاً هاماً من قوة العمل الاقتصادية في المجتمع - العمل بكافة الطرق والأساليب على ألا ينعزل الشباب عن مجتمعه - إتاحة الفرص لهم بالمشاركة الفعالة في بناء مجتمعهم من أمثلة إتاحة الفرصة للشباب بالمشاركة الفعالة في بناء مجتمعهم : - تمكين الشباب من إنجاز المهام مثل افتتاح فصول لمحو الأمية وإنشاء دور الحضانة والمساجد ونظافة الحي - إكساب الشباب المهارات لتناول وحل مشكلات مجتمعهم المحلي أهم المهارات التي تساعد الشباب في حل مشكلات مجتمعهم المحلي : - كيفية تحديد المشكلة - اختيار البدائل الملائمة - بناء نسق من العلاقات بالمجتمع المحلي والمجتمع الأكبر - تنفيذ الحلول والمتابعة والتقويم إذا ما أسند إلى الشاب عمل لا يتفق وتخصصه و أهدافه فإنّ ذلك : يعوق نمو شخصيته ونموه المهني ويصل به إلى الاغتراب _ |
|
|
|
2017- 1- 7
|
#97 | |
|
متميز بالقسم الرياضي
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
اقتباس:
|
|
|
|
|
2017- 1- 7
|
#98 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
تمثل اتجاها أو مدخلا يستخدمه الأخصائيون الاجتماعيون للتعامل مع مختلف العملاء فى المؤسسات المختلفة :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية تهدف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية للشباب في المؤسسات إلى : - تحقيق استفادتهم من مختلف الخدمات - تحقيق أقصى درجة من التوازان بين الانسان والبيئة - قيام تفاعلات ايجابية بين كل المتغيرات المرتبطة بالممارسة المهنية من النظريات الحديثة التي لها دورا هاما فى بلورة الاتجاه للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية : نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية من النظريات الحديثة التى تركز على أهمية تحقيق التوازان بين كل الأطراف في مجال الخدمة الاجتماعية : نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية يركز الممارس العام للخدمة الاجتماعية على : نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية - نموذج حل المشكلة مهنة الخدمة الاجتماعية فى تعاملاتها مع التخصصات الأخرى ذات طبيعة : منفردة منظور لطبيعة الممارسة يسعى لتحقيق العدالة الاجتماعية , يركز فيه الأخصائي الاجتماعي على المشكلات الاجتماعية والحاجات الانسانية , دون تفضيل تنفيذ طريقة معينة للممارسة , بل للتأكيد على ما يجب اتخاذه من اجراءات لتحديد المشكلة , واختيار النظريات والطرق الملائمة , مستخدما الأنساق البيئية , وعمليات حل المشكلة كأساس لعمله : الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية نمط من الممارسة, يعتمد على أساس من المعارف والمهارات ,التى تنتهجها مهنة الخدمة الاجتماعية فى تقديم خدمات الرعاية الاجتماعية من خلال استخدام الأخصائي الاجتماعي , أساليب متعددة فى التحليل والتعامل مع المشكلات , وأساليب حلها بشكل شامل , بحيث يكون قادرا على اشباع مدى واسع من احتياجات العملاء وخدمتهم عن طريق التدخل مع أنساق عديده مختلفة ومتباينة أو التنسيق بين جهود المتخصصين بتسهيل عمليات الاتصال بينهم : الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية أحدى الأنماط الحديثة لممارسة العمل مع الشباب للتعامل الجيد من خلال أخصائيين اجتماعيين فى مؤسسات رعاية الشباب المختلفة لإحداث التغيير المناسب والقائم على أساس علمى ، واختيار الطرق والنظريات والاستراتيجيات والأدوار والمهارات الملائمة لطبيعة المؤسسة ، والموقف الإشكالي بما يهيى الفرص للمواجهة الفعالة للمشكلات : الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب خصائص وسمات الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب : - الممارس العام فى العمل مع الشباب يتحمل المسئولية الأساسية فى توعية وتحقبق التغيير المخطط ، وتهيئه الفرص لحل المشكلات بمساعدة المستفيدين من النشئ والشباب لتوفير الخدمات - يستند الممارس العام فى عمله مع الشباب على ممارسة أدواره المهنية , على أسس معرفيه ومهاريه وقيميه ، تؤكد على أهمية العلاقات المتبادلة ، والتكامل والترابط بين الأنساق وبعضها والبيئية المحيطة بهم الأهداف العلاجية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب : - مساعدة النشء والشباب في التغلب على المشكلات التي تواجههم ، وزيادة وعيهم وإدراكهم لنقاط القوة لديهم - مساعدة الأسرة في التغلب على المشكلات التي كانت سبب وجود قصور فى التفاعل الاجتماعى يتم تحقيق الأهداف الوقائية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب من خلال : القيام بالأنشطة المختلفة الأهداف الوقائية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب : - التحديد الهرمي لاحتياجات النشء والشباب - تحديد مشكلات النشء والشباب الحالية التي كانت السبب في تقلص تفاعلهم الاجتماعي والتنبؤ باتجاهاتهم ومشكلاتهم المستقبلية الأهداف التنمويةللممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب : - المساهمة في التنشئة الاجتماعية الموجهة لمساعدة النشء والشباب على اكتساب القيم والاتجاهات الايجابية والخصائص التي تعاونهم على التفاعل في المجتمع وتجعلهم متفاعلين , وتهيئة الظروف والإمكانيات الملائمة لمساعدة النشء والشباب على النمو المتوازن في النواحي الخلقية والاجتماعية والعقلية والنفسية -زيادة التفاعل الاجتماعي بين النشء والشباب , ومساعدتهم على التفاعل الاجتماعي السليم وتنمية قدراتهم لتحمل المسئولية حاليا ومستقبلا أهداف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب : - اتاحة الفرص للنشئ والشباب لاجتياز مرحلة النمو التى يمرون بها وما يصاحبها من تغيرات جسمية ونفسية وعقليه واجتماعية لكى يكتسبوا المهارات والاتجاهات لمواجهة مخاطر تلك المرحلة ومشكلاتها - السعى لتدعيم الاتجاهات الايجابية لدى النشئ والشباب ، وتجنب الاتجاهات السلبية وذلك لحمايتهم من الانحراف وتجنبهم الاستقطاب الفكرى ، وتنمية قدراتهم _ |
|
|
|
2017- 1- 7
|
#99 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
من أنساق التعامل المهنى فى اطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال العمل مع الشباب :
- نسق العميل ( النشئ والشباب ) - نسق محدث التغيير- نسق جهاز العمل - النسق المهني من مظاهر النضج لدى العميل : - الاهتمام بالجنس الاخر ، القدرة على تحمل المسؤولية , والنضج الجنسى - الانتقال من الانفعالية الحادة إلى الاتزان الانفعالي - التطور من عدم الشك فى الآخريين وعدم تقبلهم الى مصاحبه الأقران وتقبلهم - والميل الى تحقيق الذات والاستقلالية الشباب أو مجموعة الشباب أو أسرة أو مجتمع كأنساق تتجه الى طلب المساعدة من الممارس العام ، وذلك بما يهيئ لهم من الفرص الملائمة , لمساعدتهم على التعامل الجيد مع مشكلاتهم سواء ما يرتبط منها بذاتهم واحتياجاتهم ورغباتهم ، ومدى انسجامهم مع البرامج والأنشطة التى يمارسونها ، كذلك اتجاهاتهم نحو المؤسسة التى تقدم لهم الخدمة ،ونظم وشروط الاستفادة من الخدمة : - نسق العميل ( النشئ والشباب ) يتطلب التعامل الجيد من الأخصائيين الاجتماعيين مع الشباب أن يتفهموا سمات الشباب و التي منها : - الدينامية والغموض والتوترات وذلك طبقا لطبيعة التكوين البيولوجى الاجتماعي وميولهم للتغيير - ميل شخصية الشباب إلى التجديد ورفض القديم، ويتأثر بدرجة كبيرة بالثقافات الجديدة حوله - قابلية شخصية الشباب للتشكل، وميولهم إلى رفض ما هو قائم بالمجتمع وذلك لسيادة مشاعر الانفعال والقلق والخوف يقصد به الممارس العام من الأخصائيين الاجتماعيين أو المؤسسة التى يمارسون فيها أدوارهم بالتعاون مع التخصصات المختلفة : نسق محدث التغيير مسؤولون عن مساعدة نسق العميل ( الشباب ) وفقاً لطبيعة المؤسسة والخدمات التى تقدم لهم لإشباع احتياجاتهم ورغباتهم: نسق محدث التغيير محدث التغيير يتولى مسؤولية القيام بأدواره مع أنساق متعددة لتحقيق الأهداف, فى إطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال العمل مع النشئ والشباب: الوقائية -العلاجية - التنموية يتمثل ذلك النسق فى الأشخاص أو المؤسسات التى يتعاون معها الأخصائيون الاجتماعيون أثناء عملهم كممارسين , لتحقيق أهداف التدخل المهنى : نسق جهاز العمل يتكون نسق العمل في مجال رعاية الشباب من : الأخصائي الاجتماعي- الأخصائي الرياضى- رجل الدين -الطبيب يشتمل على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة وكلياتها المتخصصة وفى المعاهد العليا بحيث يعلمون النماذج والأساليب المختلفة ، والقيم ، والمهارات والمعارف المرتبطة بالممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب : النسق المهني ادوار الممارس العام للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب : المنظم - المستشار - الوسيط - المعالج - المدافع تتعدد الأدوار التي يمارسها الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب وذلك وفقاً لـ : طبيعة الموقف -طبيعة المؤسسات تتعدد الأدوار التي يمارسها الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب مثل : - دور التربوى - دور الممكن- دور مانح القوة - دور مقدم التسهيلات _ |
|
|
|
2017- 1- 7
|
#100 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
فالكم الـ a+
نروح لمركز الاختبار من الحين أخاف تصك الزحمة بالرياض ويفوتنا الاختبار أو لا سمح الله الواحد يصدم أو يبنشر الكفر وبعدها أنزل مستوى ثاني عشان اختبار الانقليزي يوم الاثنين - هي المادة الوحيدة متأخرة عندي |
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ مذاكرة جماعية ] : ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر المشــكلآت الإجتمــآعــية وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ | ﹎ нαįαя ♪ | اجتماع 7 | 112 | 2017- 12- 25 12:21 AM |
| [ مذاكرة جماعية ] : ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر التغيــر الإجتمــآعــي وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ | ﹎ нαįαя ♪ | اجتماع 7 | 121 | 2017- 12- 15 04:13 PM |
| [ مذاكرة جماعية ] : ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الإحصــآء الأجتمــآعـي وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ | ﹎ нαįαя ♪ | اجتماع 7 | 272 | 2017- 10- 14 11:16 PM |
