 |
|
||||||
| اجتماع 8 طلاب وطالبات المستوى الثامن التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2017- 5- 20
|
#51 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
شكراً على التوضيح
|
|
2017- 5- 20
|
#52 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
من معاییر الحكم على مدى تقدم المجتمعات : الاهتمام بالفئات الخاصة تعتبر رعایة الفئات الخاصة و الاهتمام بھا : واجب إنساني و حق مشروع یتم الاهتمام بالفئات الخاصة من خلال سیاسة اجتماعیة ترتكز على أسس علمیة من : فلسفة الرعایة الاجتماعیة النظرة القدیمة للفئات الخاصة هي : ترى أن ھذه الفئة من المجتمع لا أمل یرجى من ورائھا مصطلح الفئات الخاصة یقوم على أساس : أن المجتمع یتكون من فئات متعددة نسق كلي ینقسم إلى مجموعة من الأنساق الفرعیة نسق جسمي – عقلي – نفسي – اجتماعي في تفاعل دینامي مستمر : الشخصیة یتحدد من خلاله طریقة الإنسان في التكیف مع البیئة : الشخصیة الإنسان من خلال عملیة التنشئة الاجتماعیة تنمو شخصیته في إطار التفاعل بین : عوامل الوراثة وعوامل البیئة تبدأ شخصیة الإنسان في النمو منذ : لحظة الحمل الخبرات التي یمر بھا الإنسان إیجابا أو سلبا تتم خلال عملیة : التطبیع الاجتماعي تتسم حیاة الإنسان ب : التعدد - التجدید - النسبیة الإنسان في سبیل إشباع احتیاجاته : یعدل من سلوكه أو دوافعه بحسب الموقف الذي یتعرض له كي یكون الإنسان سویا ینبغي أن یكون توافقه : مرنا التوافق عملیة معقدة إلى حد كبیر تتضمن تفاعل وتوائم بین الجوانب : الشخصیة و الجسمیة- العقلیة و النفسیة- الاجتماعیة یفسر العلماء كیفیة ظهور الشخصیة وتحدید مكوناتھا فإنهم من خلال : أن الشخصیة هي نتاج لعملیات التعلم وأن الطفل حدیث الولادة لا شخصیة له أن الطفل یرث بعض مكونات شخصیته هناك ثلاثة مكونات رئیسة للشخصیة ھي : الصفات الفطریة الأساسیة الاتجاھات (العادات) عوامل أخرى تمثل مجموع القدرات والاستعدادات والصفات العقلیة والجسمیة التي یولد الفرد مزودا بھا والتي یتشابه جمیع أفراد النوع فیھا : الصفات الفطریة الأساسیة صفات تتمثل في استعداد الفرد الطبیعي للاستجابة للمثیرات الداخلیة والخارجیة : الصفات الفطریة الأساسیة تؤثر على علاقة الفرد بالآخرین و ترتبط بمجموعة من العوامل البیئیة : الاتجاھات (العادات) وجود نوع من الضغط الداخلي على الفرد للقیام بعمل ما أو نشاط ما أو أداء سلوك معین لإرضاء ذلك الشعور : الدوافع یقصد به أن سلوك الفرد لیس عشوائیا وإنما منظم وهادف : عامل السیطرة تتولى مسؤولیة التحكم في أي نشاط بشري وتنظیمه سواء كان حركیا عضلیا أو فكریا أو انفعالیا : الأعصاب من وظائف عامل التنظیم في الشخصیة الإنسانیة : الكف عن تحقیق الرغبات غیر الاجتماعیة التنسیق بین عوامل الشخصیة ومكوناتھا المتعددة من المحكات للشخصیة السویة : شعور كاف بالأمن درجة مقبولة من تقویم الذات أي الاستبصار اهداف واقعیه في الحیاة اتصال فعال بالواقع تكامل وثبات في الشخصیة القدرة على التعلم من الخبرة انفعالیه معقولة القدرة على إشباع حاجات الجماعة مع درجھ ما من التحرر من الجماعة من المعاییر لتمییز الشخصیة السویة عن الشخصیة غیر السویة : المعیار الإحصائي المعیار القیمي المعیار الذاتي (الظاھري) المعیار الإكلینیكي من معاییر تمییز الشخصیة السویة یعرف بالقاعدة الإحصائیة المعروفة بالتوزیع الاعتدالي التي تقوم على التوزیع ذي الحدین : المعیار الإحصائي یأخذ التوزیع شكل المنحنى الجرس طرفان متناسقان بحیث لو قسمنا عند المنتصف بخط رأسي فإننا نحصل على نصفین متكافئین في : المعیار الإحصائي یشیر المتوسط العام لمجموعة الخصائص والأشخاص في المعیار الإحصائي إلى : السواء یشیر طرفي المنحنى في المعیار الإحصائي إلى : اللاسواء انحراف سلوك الفرد عن الآخرین : الشخصیة اللاسویة الشخص الذي ینحرف عن المتوسط العام لتوزیع الأشخاص أو السلوك: الشخص اللاسوي هناك مظاھر لا سویة من الناحیة الاجتماعیة تأخذ طابعا ایجابیا مثل : الذكاء المرتفع -العبقریة- الابتكار یشیر مفھوم الشخصیة السویة إلى قدرة الفرد على أن یكون سلوكه متسقا مع المعاییر القیمیة والأخلاقیة في المجتمع في المعیار : المعیار القیمي الممارسات العامة لمعظم الناس في مجتمع من المجتمعات هي الأساس السلیم لتحدید معاییر السلوك لدى الفرد بصفه عامه في المعیار : المعیار القیمي ترى السویة كما یدركھا الشخص ذاته في نفسه و ما یشعر به الشخص وكیف یرى في نفسه الاتزان : المعیار الذاتي (الظاهري) المشكلة التي تقع على الشخص كما یرى المعیار الذاتي : مقدرة الإنسان على مواجهة الضغوط یتحدد مفهوم السویة أو الصحة وفق تشخیص الأعراض المرضیة في : المعیار الإكلینیكي من خلال دراسة معاییر تمییز الشخصیة السویة و اللا سویة نجد أن : المعاییر تعتبر محكات منفردة الا ان المعاییر متداخلة فیما بینھا ویصعب أن نفصلھا عن بعض الاختلاف بین الشخصیة السویة والشخصیة غیر السویة أو بین الشخص حسن الصحة النفسیة والشخص سیئ الصحة النفسیة ھو اختلاف في: الدرجة _ |
|
2017- 5- 20
|
#53 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
حالة من النقص والافتقار تقترن بنوع من التوتر والضيق لا يلبس أن يزول متى قضيت الحاجة وزال النقص سواء كان ھذا النقص ماديا أو معنويا : الحاجة الحاجة هي : يصاحب الحاجة شعور قوى بضرورة إشباع ھذه الرغبة معرفة الإنسان بالوسيلة الكفيلة بمقابلة ھذه الحاجة الحاجة هي : بإشباع الحاجة يزول الشعور بالقلق والتوتر الحاجة مھما أشبعت فھي لا تزول تماما تشمل الحاجة إلى الأمن والحاجة إلى التقبل والحاجة إلى النجاح والتحصيل والحاجة إلى حرية التعبير، الحاجة إلى سلطة ضابطة أو موجھة والحاجة إلى المحبة والحاجة إلى الانتماء : الحاجة النفسية حاجات تعمل في تناسق من أجل أن يستمر الكائن الحي في وجوده مثل الحاجة إلى الأكل والشرب والتنفس والإخراج : الحاجة البيولوجية أو الصحية الحاجة إلى مورد ودخل مادي يستطيع الفرد أن يشبع به احتياجاته المتعددة من ملبس ومأكل ومسكن : الحاجات الاقتصادية حاجات مؤثرة على السلوك الإنساني وتزداد أهميتھا كدافع لھذا السلوك وتتمثل في وجوده بين آخرين من أصدقاء ورغبته في علاقات يحيطھا التقدير : الحاجات الاجتماعية محاولة كسب الفرد لمزيد من المكانة الاجتماعية من خلال المركز الوظيفي الذي يحصل عليه : الحاجات الاجتماعية تقسم الحاجة من حيث نطاق الحاجة أو المتأثرين بھا إلى : حاجات فردية – حاجات جماعية- حاجات مجتمعية تقسم الحاجة من حيث طبيعة الحاجة إلى : حاجات مشبعة تماما- حاجات مشبعة جزئيا- حاجات غير مشبعة تقسم الحاجات من حيث أهمية الحاجة إلى : حاجات أساسية- حاجات ثانوية معوق أو شيء ضار وظيفيا وبنائيا وتقف حائلا أمام اشباع الاحتياجات الانسانية : المشكلة الاجتماعية من العوامل المؤثرة في المشكلات الاجتماعية ترجع إلى الفرد ذاته : عوامل ذاتية تلعب السبب الرئيسي في ظھور المشكلات الاجتماعية : عوامل أسرية من العوامل المؤثرة في المشكلات الاجتماعية ترجع إلى الجماعات التي ينتمي اليھا الفرد : عوامل اجتماعية من العوامل المؤثرة في المشكلات الاجتماعية تتعلق بالحي والمجتمع المحدود الذي يعايشه الفرد : عوامل بيئية من العوامل المؤثرة في المشكلات الاجتماعية تمثل في أجواء وظروف المجتمع العام الذي يعيش الفرد فيه : عوامل مجتمعية هناك عدة مداخل لدراسة المشكلات الاجتماعية يطلق عليھا كولمان : تصميمات الدراسة أو البحث يحدد كولمان مداخل دراسة المشكلات الاجتماعية في أربعة أساليب هي: المسوح الاجتماعية- دراسة الحالة - إجراء التجارب - البحوث الميدانية لكي يتحقق دور الخدمة الاجتماعية في مواجھة المشكلات الاجتماعية فإنه على الأخصائي الاجتماعي : التحرك قبل حدوث المشكلات الاجتماعية يستخدم مفھوم التكيف بمعني طبيعي أو بيولوجي لأنه مستمد من : علم البيولوجيا تفاعل مستمر بين الشخص وبيئته فالشخص له حاجات وللبيئة مطالب وكل منهما يفرض مطالبه على الآخر : التكييف الأحداث النفسية التي تعمل على استبعاد حالات التوتر وإعادة الفرد إلى مستوى معين هو المستوى المناسب لحياته في البيئة التي يعيش فيھا : التكييف الشعور النسبي بالرضا والاشباع الناتج عن الحلول الناجمة لصراعات الفرد في محاولته للتوفيق بين رغباته وظروفه المحيطة : التوافق النشاط الذي يبذله الكائن الحي للموائمة بين مطالبه ومطالب بيئته سواء بتغييره هو ليستجيب لمطالب البيئة أو بتغيير البيئة لتستجيب لمطالبه : التوافق عملية بين طرفين المحيط الاجتماعي يتبادلان التأثير والتأثر والتغيير والتغير بحيث قد يستطيع الفرد أن يغير في المؤثرات الاجتماعية التي يتعرض لھا لكي تصبح أشد ملائمة لمطالبه : التوافق العلاقات الحسنه بين الفرد والبيئة : التوافق الاجتماعي رد طبيعي لكل تغير ينشأ في المجتمع سواء ما يطرأ على الأفكار والآراء والعادات والرغبة في التحول عنھا ، أو عن طريق التقدم التكنولوجي أو عن طريق تغير الفرد لسلوكه وذلك بما يلائم سلوك المجتمع المتغير : التوافق الاجتماعي توافق الفرد الشخصي وهو مشروط باستمرار حياه الفرد : التوافق البيولوجي عملية تفاعلات داخلية مستمرة طالما هناك إدراك وفهم لطبيعة دور الفرد في هذه العملية فيكون الفرد راضيا عن نفسه يشعر بقيمته وحريته ويعيش حياة نفسية خالية من التوترات والصراعات : التوافق البيولوجي السلوك الذي يحقق للفرد أقصى درجه من الاستغلال للإمكانيات البيئية والاجتماعية التي يختص بها الإنسان دون سائر الكائنات الحية: التوافق النفسي توافق يتميز بالضبط الذاتي: التوافق النفسي توافق انفعالي يهدف إلى خلق سلوك متوافق سواء بين الفرد وبين نفسه أو بينه وبين بيئته من وجهة أخرى : التوافق النفسي تتحدد عوائق التوافق في : العوائق الاجتماعية العوائق الاقتصادية العيوب الشخصية الصراع النفسي عملية ديناميكية مستمرة تنشأ من عملية التغير المستمر لكل من الفرد والبيئة : التوافق عملية تتم نتيجة القيام بتخطيط مقصود يستهدف إحداث تعديل في سلوك وعادات الفرد أو يستهدف إحداث بعض جوانب التعديل في البيئة أو في كليهما حسب الموقف : التوافق عملية من جانب واحد أي أن الفرد هو الذي يقوم بها مغيرا في سلوكه بما يتلاءم مع المواقف الجديدة أو التغير في البيئة : التكيف عملية تتم بطريقة تلقائية دون تخطيط مقصود حتى يلائم المواقف الجديدة : التكيف تعتبر عملية استاتيكية: التكيف الشخص الذي يعاني من قصور فسيولوجي سواء كان وراثيا أو مكتسبا يحول دون قيامه بالعمل أو أن يتولى أموره بنفسه أو يحول دون اشباع حاجاته الأساسية بما يتناسب والمرحلة العمرية التي يمر بها : المعاق عرَّفت منظمة الصحة العالمية الإعاقة على أنها : حالة من القصور أو الخلل في القدرات الجسدية أو الذهنية ترجع إلى عوامل وراثية أو بيئية تعيق الفرد عن تعلم بعض الأنشطة التي يقوم بها الفرد السليم المشابه في السن حالة تحد من مقدرة الفرد على القيام بوظيفة واحدة أو اكثر من الوظائف التي تعتبر العناصر الاساسية لحياتنا اليومية من قبيل العناية بالذات أو ممارسة العلاقات الاجتماعية أو النشاطات الاقتصادية: الإعاقة فقدان أو تهميش أو محدودية المشاركة في فعاليات وأنشطة وخبرات الحياة الاجتماعية عند مستوي مماثل للعاديين وذلك نتيجة العقبات و الموانع الاجتماعية والبيئية : الإعاقة _ |
|
2017- 5- 20
|
#54 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
یعتبر مصطلح الفئات الخاصة مصطلحا : جدیدا يشيع استخدام الفئات الخاصة في مجال العلوم الاجتماعية بصفة : عامة يشيع استخدام الفئات الخاصة في مهنة الخدمة الاجتماعية بصفة : خاصة تمثل الفئات الخاصة في التوزیع الإحصائي : طرفي المنحني مجموعة الأفراد الذین یختلفون عمن یطلق علیهم لفظ عادي أو سوي في النواحي الجسمیة أو العقلیة أو الاجتماعیة أو النفسیة أو المزاجیة إلى درجة تستوجب عملیات التأهیل الخاصة حتى تصل إلى استخدام أقصى ما تسمح به قدراتھم ومواهبھم : الفئات الخاصة مجموعة من أفراد المجتمع بغض النظر عن أي فروق فردیة بسبب السن أو الجنس أو الدین یتمیز أفرادها بخصائص أو سمات معینة إما أن تعمل على إعاقة نموھم وتفاعلھم وتوافقھم مع أنفسھم ومع البیئة المحیطة، وإما أن تعمل هذه الخصائص كإمكانات متمیزة یمكن الاستفادة منھا وتوجیهها بحیث تفیدهم في هذا النمو بكل جوانبه : الفئات الخاصة مجموعة من أفراد المجتمع تنطوي شخصیاتهم على سمات وخصائص تجعلهم یختلفون عمن یطلق علیهم لفظ عادي أو سوي: الفئات الخاصة تصنف الفئات الخاصة تبعا لظهور أو عدم ظهور العجز إلى : فئات ذو عجز ظاهر و فئات ذو عجز غیر ظاهر أصحاب العاهات البدنیة أو الجسمیة كالمكفوفین والمقعدین والصم ومبتوري الأطراف والمتخلفین عقلیا والمرضى العقلیین : أصحاب العجز الظاهر أصحاب الأمراض التي لا تبدو واضحة أو ظاهرة ولكنھا تمثل إعاقات كمرضى القلب والفشل الكلوي : أصحاب العجز الغیر ظاهر تنقسم الفئات الخاصة غیر السویة إلى : أصحاب عجز حسي أصحاب عجز عقلي أصحاب عجز اجتماعي أصحاب عجز خلقي فئة تشمل المكفوفین والصم باختلاف درجاتهم: أصحاب عجز حسي فئة تشمل مرضى العقول: أصحاب عجز عقلي الفئة التي تواجه درجة من درجات العجز في تفاعلهم فیما بینهم : أصحاب عجز اجتماعي تمثلون في فئة المنحرفین الكبار وهم نزلاء السجون : أصحاب عجز خلقي تشمل العباقرة والموهوبون المحتاجون إلى الرعایة والعنایة الخاصة : الفئات الخاصة السویة الذین یرجع عجزهم إلى أسباب وراثیة أو خلقیة عن طریق انتقال بعض الأمراض أو العاهات من الآباء أو الأجداد إلى الأبناء أو اصابة الجنین أثناء فترة الحمل او فترة الرضاعة : فئات خاصة لأسباب وراثیة او خلقیة الذین یرجع عجزهم لأسباب مكتسبة بعد ولادتهم مثل حوادث الطریق او العمل أو الاصابات أو الجروح او الحروب: فئات خاصة لأسباب مكتسبة الفئات الخاصة التي تعاني من نقص أو اضطراب أو مرض جسمي تتضمن : كل من یعوزه قدرة جسمیة " ذو العاهات الجسمية و المشوهين و المسنين " كل من یعوزه قدرة حسیة خاصة " الصم والبكم والمكفوفين " الفئات الخاصة التي تعاني من نقص أو اضطراب عقلي وانفعالي وتشمل: المرضى عقلیا ونفسیا تشمل مدمني المخدرات والخمور وحالات الاضطرابات الجنسیة في صورها المختلفة والمجرمین والأحداث المنحرفین والمشردین : فئات تعاني من نقص أو اضطراب خلقي تتضمن الأفراد ذوى القدرات الخاصة والتي لها دلالة معینة في طریقة التفاعل مع المجتمع الخارجي وبالتالي تحتاج إلى نوع خاص من الرعایة الاجتماعیة والنفسیة التي یقوم بها الأخصائي تمییزا لها عن الفئات العادیة : الفئات الخاصة الإیجابیة تنقسم الفئات الخاصة السلبیة تبعا لمكونات الشخصیة الإنسانیة إلى الفئات الخاصة من : الناحیة الجسمیة الناحیة النفسیة الناحیة العقلیة الناحیة الاجتماعیة والأخلاقیة الفرد الذي یعاني من أكثر من إعاقة : متعدد الإعاقات من أمثلة حالات المتخلف عقلیاً الذي یعاني من نوع أو أكثر من نواحي القصور في السمع أو الحركة أو التخاطب : حالات الشلل المخي ( c . P ) كانت نظرة الناس في العصر الجاهلي إلى المرضى والمعاقین : نظرة احتقار وازدراء ذكر في تفسیره أن العرب كانت قبل البعثة المحمدیة تتجنب الأكل من أهل الأعذار : القرطبي كانت تقضي بإعدام الأولاد الضعاف والمشوهین عقب ولادتهم، أو تركهم طعاماً للوحوش والطیور : إسبرطة قرّر أن لا عدوى ولا صفر ولا ھامة : الرسول هدم الركن الأول الذي كانت حیاة المعوق تتشكل علیه : الرسول _ |
|
2017- 5- 20
|
#55 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
الرعایة الاجتماعیة موجودة من :
بدء الخلیقة ومنذ قدیم الأزل بعد ظهور الأدیان السماویة بدأت تقدم الرعایة الاجتماعیة في صوره : تنفیذ للمبادئ الدینیة استفادت حركة الرعایة الاجتماعیة من التقدم الذي أحرزته الإنسانیة في العلوم البیولوجیة والاجتماعیة والنفسیة : في نهایة القرن التاسع عشر و بدایة القرن العشرین هناك اختلاف للمجتمعات في تقدیم الرعایة للفئات الخاصة وفقا : للفلسفة التي تستند إلیها الرعایة یلاحظ على رعایة الفئات الخاصة في الفترة (نهایة القرن التاسع عشر) أنها اتسمت : النظرة العلمیة وابتعادها عن التأثر بالنواحي الذاتیة و التكامل بین المهن المختلفة لرعایة تلك الفئات من أهم الدوافع وراء تقدیم رعایة للفئات الخاصة : الدافع الدیني أو الأخلاقي الدافع العلمي والنهضة العلمیة دوافع طبقیة أو نفعیة الدافع المهني نسق منظم من العملیات الفنیة والأنشطة المقننة التي تمارسها الخدمة الاجتماعیة لتدعیم الوجود الاجتماعي للفئات الخاصة وتحقیق استقلالیتهم وتكیفهم مع بیئتهم الاجتماعیة من خلال المساهمة في عملیات التأهيل والتشغیل والاستقرار المعیشي فضلا عن جھودها في الحمایة من أخطار الحوادث والاصابات المختلفة : الخدمة الاجتماعیة في مجال الفئات الخاصة تلك الأنشطة المهنیة لمساعدة أفراد وأسر وجماعات ومجتمعات الفئات الخاصة سواء من ناحیة الإعاقة الجسمیة والصحیة ، أو الإعاقة الحسیة ، أو الإعاقة العقلیة ، أو الإعاقة النفسیة ، أو الإعاقة الاجتماعیة ، لتقویة أو استعادة قدراتهم للأداء الاجتماعي، وإیجاد أوضاع اجتماعیة محققة لهذا الهدف : الخدمة الاجتماعیة في مجال الفئات الخاصة ممارسة الخدمة الاجتماعیة مع الفئات الخاصة تتكون من التطبیق المهني لقیم الخدمة الاجتماعیة ، ومبادئها ، وأسالیبها الفنیة ، من أجل تحقیق واحد أو أكثر من الأهداف : مساعدة الفئات الخاصة لكي یحصلوا على خدمات ملموسة مثل تقدیم مساعدة مالیة ، أو تأهیل مهني ، أو خدمات طبیة الإرشاد والعلاج النفسي والاجتماعي لأي فرد أو أسرة أو جماعة من الفئات الخاصة مساعدة مجتمعات الفئات الخاصة بإمدادهم بالخدمات الاجتماعیة وتحسینها ممارسة الخدمة الاجتماعیة مع الفئات الخاصة تتطلب معرفة تتصل : معرفة خاصة بكل فئة من الفئات الخاصة فیما یتصل بالجوانب الجسمیة والمرضیة والحسیة والعقلیة والنفسیة والاجتماعیة لكل نوع من أنواع الإعاقة وجوانب النمو معرفة خاصة بتأثیر البیئة الاجتماعیة على الشخص المعاق وتفاعله مع البیئة التي یعیش فیها إحدى مجالات الممارسة المهنیة للخدمة الاجتماعیة التي یتعاون فیها الأخصائي الاجتماعي مع فریق من المتخصصین في مؤسسات متخصصة لرعایة الفئات الخاصة بهدف مساعدتهم على اشباع احتیاجاتهم ومواجهة مشكلاتهم التي تعترضهم بما یدعم الوجود الاجتماعي لهم ویحقق تكیفهم مع أنفسهم وتوافقهم مع الآخرین واندماجهم في بیئتهم الاجتماعیة : الخدمة الاجتماعیة في مجال الفئات الخاصة تعمل الرعایة الاجتماعیة بصفة عامة على تحقیق أهداف من أجل مواجهة حقوق المواطنین للحصول على الخدمات: وقائیة - علاجیة - إنشائیة من أهداف رعایة الفئات الخاصة : الفئات الخاصة لها حق على الدولة و لهم كرامة الإنسان العادي وهم في ذات الوقت علیهم كافة الواجبات السیاسیة والاجتماعیة والمدنیة التفكیر العلمي في مشكلاتهم إیقاف تیار العجز وذلك بالاكتشاف المبكر لحالات الإعاقة ومساعدتها لتحقیق أقصى قدراتها توفیر الفرص المناسبة لتعلیمهم توفیر إمكانیات العلاج الطبي والعلاج الطبیعي والنفسي والاجتماعي توفیر فرص التوجیه والتأهیل المهني توفیر فرص الرعایة الاجتماعیة للمعاق ولأسرته توفیر فرص التشغیل المناسب للمعاق تشجیع إجراء البحوث العلمیة لدراسة مشكلات المعاقین توفیر فرص الترویح الهادف للمعاقین تحقیق الفرص المتكافئة للمعاقین في الرعایة تهیئة أفضل الظروف لتنشئة المعاقین تنشئة اجتماعیة صالحة ترشید اتجاهات الرأي العام نحو معاملة المعاقین وحاجاتهم وحقوقهم من أجل تحقیق أهداف رعایة الفئات الخاصة لابد من تحقیق التالي : السرعة والتكامل في تقدیم الخدمات تنویر الرأي العام بمشكلاتهم وحقهم في التقبل والمساعدة تنویر الرأي العام بأهمیة الاكتشاف المبكر لحالات المعاقین وسرعة العرض على الطبیب للعلاج تتم مساعدة أفراد الفئات الخاصة على التكیف السلیم مع أنفسهم ومع مجتمعهم من خلال : مساعدتهم على استعادة ثقتخم بأنفسهم من خلال تعویدهم على التفاعل المتزن مع الغیر مساعدتهم على إقامة علاقات إیجابیة بناءة في المجتمع وسلوك سوي خالي من التناقضات مساعدتهم على تحمل الشدائد والصعاب ومواجهتها والتخلص من المشاعر السلبیة مساعدتهم على أن یصبحوا مواطنین صالحین من خلال زیادة قدرتهم على الإنتاج وبالتالي الإحساس المستمر بالرضا والسعادة تتم مساعدة أفراد الفئات الخاصة على زیادة قدرتهم على الإنتاج من خلال : الدعوة إلى إصدار التشریعات والقوانین التي تكفل لهم فرص العمل المناسبة المساهمة في توفیر الإمكانیات المختلفة التي تساعد على تأهیلهم مهنیا العمل على توعیة أفراد المجتمع باحتیاجات هذه الفئة وبدورهم في تنمیة المجتمع وإتاحة الفرص لهم للقیام بهذا الدور _ |
|
2017- 5- 20
|
#56 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
4) الخدمات الارشادية التي تهتم بالتعليم والاختبار والتدريب
الارشاد العلاجي الارشاد المهني الارشاد الاسري الارشاد التربوي 5) من خصائص الموهوبين ايه الصح |
|
2017- 5- 20
|
#57 | |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
اقتباس:
|
|
|
2017- 5- 20
|
#58 |
|
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
الحقائق الأساسیة التي تكون في مجموعها فلسفة العمل مع الفئات الخاصة: أن الفئات الخاصة تعاني من بعض العجز أو النقص في قدراتها إلا أن هذا النقص لا یؤدي إلى العجز الشامل في كل قدراتهم وإمكانیاتهم المتبقیة تؤمن الخدمة الاجتماعیة بإمكانیة مساعدة الفئات الخاصة من خلال التوجیه والتدریب والتأهیل والمعاونة على استثمار ما تبقى لدیها من إمكانیات وقدرات والعمل على إعادة تكیفها الاجتماعي والنفسي مع البیئة التي تعیش فیها تؤمن الخدمة الاجتماعیة بكرامة الإنسان و مبدأ تكافؤ الفرص بین المواطنین وأن الإنسان هو الأساس الأول في كل عملیة إصلاحیة وبالتالي هو الأساس في تنمیة المجتمع یجب مساعدة أفراد الفئات الخاصة لمعرفة حقوقهم وواجباتهم الإنسانیة والسیاسیة والاجتماعیة حیث سیساعدهم ذلك على زیادة أدائهم الاجتماعي بما یحقق لهم العدید من الاشباعات تعتمد الخدمة الاجتماعیة في عملها مع الفئات الخاصة على أهمیة الإرادة أن العمل مع الفئات الخاصة یعتمد على : أن أفراد الفئات الخاصة عندهم بعض القدرات والإمكانیات التي یمكن استخدامها بكفاءة عالیة أن أفراد هذه الفئة یملكون فطریا إرادة قویة أن دور الخدمة الاجتماعیة في العمل مع هذه الفئات یعتمد على استغلال قدراتهم وإمكاناتهم والاستفادة منها في تحقیق أھدافهم معتمدین على وجود إرادة القوة عندهم تتنوع المشكلات التي یعاني منها الفئات الخاصة فترجع إلى : الفرد نفسه ما یعانیه من قصور أو عجز وما یلاقیه من حرمان الضغوط الانفعالیة الداخلیة أوضاع المجتمع ونظرته إلیهم مما یعوق تكیفهم مع المجتمع ویقف دون إسهامهم الایجابي نوع العجز والاضطراب الذي یعانیه أفراد هذه الفئات بل ودرجة العجز في حد ذاته المشكلات التي یتعرض لها ذوي الفئات الخاصة من نفس نوع المشكلات التي قد یتعرض لها العادیون وأنه إذا كان هناك اختلاف فهو في : الدرجة یمكن تقسیم المشكلات إلى: مشكلات تتعلق بعلاقة الفرد وذاته ( مشكلات ذاتیة) مشكلات تتعلق بعلاقة الفرد بالآخرین ( مشكلات اجتماعیة) مشكلات تتعلق بالكفایة الإنتاجیة تتمثل هذه المشكلات في ألوان من الألم والمعاناة والمشقة بعضها یتصل بالناحیة الجسمیة وبعضها یتصل بالمعاناة النفسیة كالقلق والتوتر والشعور بالدونیة والتعاسة أو عدم القدرة على التوافق : المشكلات الذاتیة مشاكل تتمثل في عدم الشعور بالأمن وعدم الشعور بالرضا للشخص : المشكلات الذاتیة المشكلات الذاتیة مشاعر وحالات خاصة یشعر بها صاحبها بدرجات متفاوتة تبعا ل : تركیب شخصیته و للاستجابات المختلفة التي یحصل علیها في مختلف علاقاته في محیط المجتمع ما یحققه له المجتمع من إشباع لحاجاته وما یوفره له من رعایة وعنایة المشكلات التي تترتب على الحالة التي علیها أفراد الفئات الخاصة وتبعا لتكوینهم النفسي وظروفهم الاجتماعیة : المشكلات الاجتماعیة المشكلات أو النتائج یمكن أن تتمثل في مشكلات الهروب والعدوان بأشكاله المختلفة وكذلك السلبیة والاستعطاف عن طریق مواصلة المرض أو العجز : المشكلات الاجتماعیة مشاكل تتمثل في تفكك العلاقات الأسریة أو اضطراب علاقات الفرد بمحیطه داخل الأسرة وخارجها أو ما یمكن تسمیته بمشكلات سوء التكیف مع البیئة الاجتماعیة الخاصة بالفرد : المشكلات الاجتماعیة جمیع أفراد الفئات الخاصة غیر الأسویاء معرضون لضعف الإنتاج أو عدم القدرة الكلیة على الإنتاج و هذا ما یسمى : مشكلات تتعلق بالكفایة الإنتاجیة رؤیة الفئات الخاصة أنهم یشكلون طاقات معطلة جزئیا أو كلیا : مشكلات تتعلق بالكفایة الإنتاجیة إن الوظیفة الأساسیة للخدمة الاجتماعیة في مجال رعایة وتأهیل الفئات الخاصة هي : التعامل مع الأفراد أو أسرهم ومساعدة مؤسسات رعایتهم وتأهیلهم على تحقیق أهدافها من أدوار الخدمة الاجتماعیة في مجال رعایة و تأهیل الفئات الخاصة : خدمة أفراد الفئات الخاصة ومقابلة احتیاجاتهم وإشباعها بطریقة أفضل وفقا لطبیعة كل فئة و التعرف على طبیعة المشكلات المعقدة للفئات الخاصة ومساعدتهم على مواجهتها توفیر الخدمات التي تحتاجها الفئات الخاصة من خلال العمل مع فریق رعایة وتأهیل كل فئة التنسیق بین الخدمات المتوفرة للفئات الخاصة وفرص العمل اللازمة لهم التركیز على مساعدة الفئات الخاصة من خلال الأسرة والمجتمع یتعامل الأخصائي الاجتماعي في مجال رعایة الفئات الخاصة مع كافة الأنساق ویتحدد عمله ودوره مع كل نسق من تلك الأنساق سواء الفرد ، الجماعة ، النسق الأسري ، المنظمة أو المجتمع من الأدوار المهنیة للأخصائي الاجتماعي في مجال رعایة الفئات الخاصة: الدور الوقائي الدور العلاجي الدور التنموي یتمثل الدور الوقائي للأخصائي الاجتماعي في مجال رعایة الفئات الخاصة: الدعوة لتجنب مسببات الإعاقة الوراثیة منها والبیئیة وتنویر الرأي العام بأهمیة الفحص الشامل قبل الزواج لتجنب الإعاقة التوعیة بضرورة رعایة الأم الحامل أثناء الحمل وبعد الولادة الاهتمام بإجراء البحوث والدراسات المیدانیة بأنواعها المختلفة في مجال الإعاقة الدعوة إلى إتاحة فرص العمل للمعاقین حسب ظروفهم تدریب العاملین في مجال رعایة وتأهیل المعاقین لرفع مستوى أدائهم لتحقیق أهداف المؤسسة ورفع مستوى الخدمة المقدمة للمعاقین یتمثل الدور العلاجي للأخصائي الاجتماعي في مجال رعایة الفئات الخاصة عند العمل مع المعاق : استقبال المعاق ومساعدته نفسیا على تقبل المؤسسة والتخفیف من الاضطرابات النفسیة وتشجیعه على التعبیر عن مشاعره السلبیة تجاه الإعاقة إجراء البحث الاجتماعي للمعاق والاهتمام بالتاریخ الاجتماعي لتحدید الخطوات العلاجیة ومد فریق العمل المهني بالظروف الاجتماعیة والبیئیة لتقییم حالته ووضع خطة متكاملة للتعامل معه مساعدة المعاق على تقبل واقعه والتوافق معه وتوضیح دوره في تحمل مسئولیات العلاج إقامة علاقة مهنیه وذلك بتوفیر المناخ المناسب لرعایة وتأهیل المعاق ومساعدته على التغلب على العقبات التي تواجهه مساعدة المعاق على تفهم إعاقته وأثارها وأهمیة الاستفادة من خدمات المؤسسة وإعداده لتقبل مختلف الاختبارات والتجاوب مع المختصین العمل على تعدیل اتجاهات المعاق السلبیة نحو نفسه وأسرته ومجتمعه تنمیة قدرات المعاق وإمكانیاته لیستعید ثقته بنفسه وتنمیة دافع التعلم والنجاح مساعدة المعاق على الحصول على العمل المناسب لظروفه ومتابعته لضمان نجاحه واستقراره یتمثل الدور العلاجي للأخصائي الاجتماعي في مجال رعایة الفئات الخاصة عند العمل "مع أسرة المعاق" : التخفیف من المشاعر السلبیة للوالدین تجاه الإعاقة والمعاق وتقبله وإحاطته بالحب والأمان تنویر الوالدین بالإعاقة وأسبابها وتأثیرها على شخصیة المعاق ومشكلاتها واحتیاجات المعاق والرعایة اللازمة من قبلهم وتعلیمهم كیفیة تقدیم الرعایة بدون مغالاة وإعطاؤه الفرص اللازمة للتعلیم والتأهیل وشغل وقت الفراغ تعلیم الأسرة كیفیة الاتصال والحوار مع المعاق بنفس أسلوبه حتى لا یشعر بالغربة والانعزال تنویر الأسرة بضرورة تنمیة القدرات والحواس المتبقیة للمعاق خاصة عند إعاقته بسن مبكر توجیه الأسرة للمؤسسات بالمجتمع للاستفادة من الخدمات المتاحة ومساعدتها ترك الفرصة لآباء وأمهات المعاقین بالالتقاء والتعبیر عن مشاعرهم وخبراتهم مما یكون له الأثر الكبیر في تحملهم للصعاب ویزید من قدرتهما على رعایة المعاق إتاحة الفرصة للوالدین لمقابلة المختصین في المؤسسة والاستفسار عما یجول في خاطرهما تجاه المعاق والإعاقة تنمیة الوازع الدیني لدى الأسرة مما یجعلها أكثر إیمان وتقبل للإعاقة ومشكلاتها الدعوة لإصدار تشریعات جدیدة وتعدیلات بما یحقق ویوفر الرعایة المتكاملة للمعاقین یتمثل الدور التنموي للأخصائي الاجتماعي في مجال رعایة الفئات الخاصة: المساهمة في تدعیم وتطویر الخدمات التي تقدم في مؤسسات الرعایة والتأهیل الاهتمام ببیئة المعاق وتأهیل المساكن وأماكن العمل الاستفادة من خبرات المعاقین في القیام بمهام جدیدة تتفق مع ظروف إعاقتهم استثمار أوقات الفراغ بما یعود علیهم وعلى مجتمعهم بالفائدة العمل على رفع مستوى أداء المعاقین بتنمیة قدراتهم المتبقیة تزویدهم بالمهارات اللازمة وتنمیة الوعي والقدرة على المشاركة الفعلیة تشجیع المعاقین على تكوین جماعات وتبادل المعلومات التي تساهم في التعامل مع مشكلاتهم إتاحة الفرصة للمعاقین بالمساهمة في حمایة البیئة في مؤسساتهم ومجتمعهم المحلي بما ینمي من قدراتهم على مواجهة مشكلات البیئة ومواجهة مشكلات المجتمع ویزید من انتمائهم له من خلال جماعات العمل الجماعي العمل على تنمیة وتدریب فریق العمل المهني باستمرار لتطویر ادائهم وفق الاتجاهات الحدیثة تطویر وتعدیل القوانین والتشریعات الخاصة بالمعاقین وخاصة ذات الإعاقة المتعددة _ |
|
2017- 5- 20
|
#59 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
الفئات الخاصه السلبيه
مكتوبه بدايه الكلام اما حركيه او حسيه بعدين كاتب الناحيه الحركيه والناحيه الجسميه ؟؟؟ هل هو خطا مطبعي والمفروض تكون حسيه بدال جسميه او الجمله صحيحه ؟؟ |
|
2017- 5- 21
|
#60 | |
|
صديق الملتقى
|
رد: ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~
اقتباس:
كوز موضوع مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة لـ нαįαя ♪مشاركه لـN O R Zرقم52 [أسئلة مراجعة - رعايــة الفئــآت الخــآصة الدكتور - أيــمن محمود عبدالعــآل] من مشاركات الاعضاء في موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر * رعــآية الفــئـآت الخــآصـة * وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ الرابطhttps://vb.ckfu.org/t787916.html لـ нαįαя مشاركه لـ N O R Zرقم52 https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17631 عدد الأسئلة: 42 |
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ مذاكرة جماعية ] : ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر المشــكلآت الإجتمــآعــية وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ | ﹎ нαįαя ♪ | اجتماع 7 | 112 | 2017- 12- 25 12:21 AM |
| [ مذاكرة جماعية ] : ★★ مذاكرة جمآعية لمادة التدريب الميداني ★★ | الجــــ@ـارح | اجتماع 4 | 1381 | 2014- 5- 14 09:03 PM |
| [ المناقشات ] : تحديث حل جميع مناقشات مواد مستوى ثالث علم اجتماع | ســــلآف | اجتماع 3 | 47 | 2014- 5- 4 10:17 PM |
| [ المناقشات ] : ৣ¯ˉ”—ـ…‗_●♥ هنا جميع مناقشات مستوى 7 + مادة إدارة الجودة ♥●_‗…ـ—“ˉ¯ৣ تم تحديثه @@ | آبيات | إدارة أعمال 7 | 48 | 2014- 4- 29 11:33 PM |
| [ مذاكرة جماعية ] : موضوع شامل لمقرر {الارشاد و التوجيه الاجتماعي } ☀★ | طيف الا مل | اجتماع 7 | 39 | 2014- 2- 27 02:54 PM |
