رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

جيت اراجع معكم دوختوني :confused:

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

:mh12:

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

هذا رد من الارشيف

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

س36: من امثلة البرنامج الفرعي/ المهارات الحركية الكبيرة؟
أ- ضبط حركات الراس ب- الزحف على البطن
ج- تكوين الجمل التعبيرية د- إجابة أ+ب صحيحة
انتبهو لي سؤال هذا الاجابه الصح
أ- ضبط حركات الراس

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

ممكن الاسئله ترم اللي قبلنا والاسئلة المراجعه

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

رد: غرفة مذاكرة (استراتيجيات تعليم ذوي صعوبات التعلم) للمذاكرة والتصحيح هلموووو
 

المرحلة العمرية التي يكتسب فيها الطفل المهارات اللغوية:

1- (1_3) سنة
2- (من الولادة_6) سنة
3- (1_6) سنة
4- جميع مً ذكر غير صحيح

تتطور اللغة من حيث:

1- الشكل
2- المحتوى
3- الاستخدام
4- جميع مً ذكر صحيح

تتطور اللغة من حيث الشكل:
1- مرحلة التعميم الزائد
2- مرحلة تسمية الاشياء والاحداث
3- مرحلة اللغة الجسمية
4- جميع مً ذكر صحيح

هي المهارات الاساسيةة في القراءة والحساب:

1- المهارات الحركية
2- المهارات الاكاديمية الوظيفية
3- المهارات الوظيفية
4- المهارات الاكاديمية

اظهار الاهتمام ب الكتب والقصص وابداء الحركات المناسبة في التعامل مع الكتاب والقصص تعتبر من:

1- المهارات الحركية
2- الاستعداد للقراءة
3- المهارات التعبيرية
4- الاستعداد للحساب

تتضمن التربيةة تقديم برامج :
1- تربوية جماعية
2- تربوية اكاديمية
3- تربوية فردية
4- جميع مً ذكر

يشمل فريق متعدد التخصصات ع :
1- المرشد
2- الطبيب والممرضة
3- الاسرة
4- (أ+ب)

تشير الى المكان التربوي:

1- البرامج التربوية
2- البدائل التربوية
3- الدمج التربوي
4- (أ+ب)


لةة انواع واشكال مختلفةة تختلف باختلاف مستوى الاعاقةة وطبيعةة تكوين الفرد:

1- الدمج التربوي
2- الدمج المكاني
3- الدمج الاكاديمي
4- الدمج


تتصف بكونها غير قابلةة للملاحظةة المباشرة وانما يتم التنبؤ بها او التخمين عنها بناء ع السلوك الملاحظ للطفل:

1- مهارات معرفية الادراكية
2- مهارات اجتماعية انفعالية
3- مهارات حركية كبيرة ودقيقة
4- جميع مً ذكر غير صحيح
الاهداف التعليمية في القراءة والحساب تتحدد ع ضوء العمر ... للطفل المعوق :
1- العمر الزمني
2- العمر العقلي
3- العمر الزمني والعقلي
4- جميع مً ذكر غير صحيح


المنهج الذي يتضمن برامج فرعية عديدة ومنها( المهارات اللغوية والاستقبالية , والمهارات المعرفية , والمهارات الحركية الكبيرة والدقيقة ’ ومهارة العناية بالذات):

1- مناهج التطور النمائي
2- مناهج التقليدي
3- مناهج البيئة المبرمجة
4- جميع مّ ذكر صحيح

تم تطويرة في ميدان التربية الخاصة لتقديم الخدمات التعليمية للاطفال ذوي صعوبات التعلم من ذوي الاعاقة الشديدة او المتعددة :

1- مناهج التطور النمائي
2- مناهج التقليدي
3- مناهج البيئة المبرمجة
4- جميع مّ ذكر صحيح


يتم تطويرة استنادا الى المعرفة اللمتوفرة حول النمو الطبيعي في مراحل الطفولة المختلفة :

1- مناهج التطور النمائي
2- مناهج التقليدي
3- مناهج البيئة المبرمجة
4- جميع مّ ذكر صحيح


عبارة عن ظاهرة تفاعلية تعتمد ع التفاعلات المتبادلة بين الوضع العصبي النمائي للطفل وعالمة المادي والاجتماعي :
1- مناهج التطور النمائي
2- مناهج التقليدي
3- النمو الانساني
4- (أ+جـ)


هو المنهج المدرسي العام الذي تم تطويرة دون الاخذ بعين الاعتبار لاحتياجات الاطفال ذوي صعوبات التعلم :

1- مناهج التطور النمائي
2- مناهج التقليدي
3- مناهج البيئة المبرمجة
4- جميع مّ ذكر صحيح


المنهج الذي يقسم المواد التعليمية الى موضوعات او وحدات محددة للمستويات العمرية المختلف وممكن إن يستخدم كلياً او جزئيآً:

1- مناهج التطور النمائي
2- مناهج التقليدي
3- مناهج البيئة المبرمجة
4- جميع مّ ذكر صحيح

تستند الى افتراض إن القدرات الفطرية تشكل القاعدة التي ينبثق منها النمو وان البيئة توفر الفرص للتعبير عن هذة القدرات :
# النظرية الانسانية
# النظرية السلوكية
# النظرية التطورية
# نظرية التحليل النفسي


هي عمليةة تكيف خارجي :
# التمثيل
#الموائمة
# النمو المعرفي
#جميع مً ذكر


إن السلوك الانساني يتشكل بفعل الخبرة :
# النظرية الانسانية
# النظرية السلوكية
# النظرية التطورية
# نظرية التحليل النفسي

تشمل ع 3 نماذج اساسية من التعلم :
# النظرية الانسانية
# النظرية السلوكية
# النظرية التطورية
# نظرية التحليل النفسي


هي الخطوات التي تقود الى تحقيق الهدف المهني :
1- الاهداف المهنية
2- الاهداف التعليمية الفردية
3- الاهداف المتوسطة
4- جميع م ذكر صحيح

عدم القدرة ع تذكر الاحداث او الفكرة الرئيسية او الحقائق الاساسية في المادة من مشكلات القراءة في :

1- العادات الخاطئة
2- اخطاء تتصل ب الاستيعاب القرائي
3- معرفة الكلمات
4- جميع مً ذكر صحيح

تتمثل في حذف كلمة او اضافة كلمة او استبدال كلمة باخرى او ارتكاب الاخطاء في لفظ الكلمات من مشكلات القراءة :
1- العادات الخاطئة
2- اخطاء تتصل ب الاستيعاب القرائي
3- معرفة الكلمات
4- جميع مً ذكر صحيح


التربية الناجحة للاطفال الذين يعانون من صعوبات تعليمية تتطلب تحليل انماط التفاعل القائمة :
1- بين المعلم والمهمة التعليمة والوضع التعليمي
2- بين المتعلم والمهمة التعليمة والوضع التعليمي
3- بين المعلم والمتعلم
4- جميع مّ ذكر غير صحيح

من البرامج الفعالة والمستخدمة ع نطاق واسع في تدريب الاطفال ذوي صعوبات التعليمية :

1- برنامج بيردو للمسح الادراكي – الحركي
2- برنامج فروستج لتطوير القدرات البصرية
3- البرامج التربوية النفسية
4- (أ + ب )


من الاساليب التربوية والعلاجيةة :
1- نموذج تحليل العمليات
2- نموذج تدريب المهارات
3- ( ا + ب)
4- جميع م ذكر غير صحيح

تركز ع المشكلات الاكاديمية والسلوكية الناتجة عن اضطرابات داخلية للطفل :

1- نموذج تحليل العمليات
2- نموذج تدريب المهارات
3- ( ا + ب)
4- جميع م ذكر غير صحيح


يركز ع تحليل انماط الاستجابات الظاهرة الغير مناسبة ولايهتم بدراسة انة علميات داخيلة مسئؤؤلةة عن الاداء الظاهر :

1- نموذج تحليل العمليات
2- نموذج تدريب المهارات
3- ( ا + ب)
4- جميع م ذكر غير صحيح


هي الطريقة التي تركز ع تفسير الطالب للمعلومات وع العمليات المعرفية التي يستخدمها في معالجتها :

1- طريقة التدريب الصوتي
2- طريقة التعليم المعرفي
3- طريقة الترميزية
4- طريقة الكلية

هي الطريقة التي تستخدم لفرد او مجموعة من الافراد :

1- طريقة التدريب الصوتي
2- طريقة التعليم المعرفي
3- طريقة التدريس من خلال وسائل اعلامية
4- تدريس الرفاق



اسأل الله لي ولكم التوفيق في الدارين

منقول