الله يبرك فيكم عسااكم على القووه والله

كثير فرقت معي الماده عقب الاسئله حسيت انها ابسط بكثيررر

بس مسالة تركيز ويفرجه ربي ان شاء الله

شدوو الهمه الله يسااعدكم ويبرك لكم في الوقت

مراجعه المحاضره التاسعه :3:





س/ التحصيل الهجائي يتأثر بخبره الطالب في القراءه و الكتابه وكذلك ب ....... المخصصه لعمليه التهجئه :
o الفتره العقليه
o الفتره الزمنيه
o الفتره التحصيليه
س/ يتفق الجميع على ان الكتابه التعبيريه المناسبه تعتبر اساسيه لـ:
o للأتصال
o التحصيل المدرسي
o التعايش اليومي
o جميع م سبق
س/ وجد ان من الاطفال الذين يقرأون بشكل عكسي يهجئون كلمات اكثر مما يقرأون نسبتهم :
o 29%
o 39%
o 19%
س/ مهارات القراءه و التهجئه تعتبر مهارات :
o مترابطه بعضها ببعض
o مستقله عن بعضها البعض
o لا توجد اجابه
س/ في التهجئه يستخدم الاطفال :
o التلميحات القرائيه
o التلميحات اللغويه
o التلميحات الفنولوجيه ( علم اصوات الكلام )
س/ يفترض هذا الاسلوب ان الاطفال يمكن ان يتعلمون التهجئه بطريقه غير مقصوده :
o التعلم العارض
o التعلم من خلال قوائم الكلمات
o عن طريق التعميم
س/ يتطلب هذا الاسلوب من الاطفال تعلم التهجئه من خلال قوائم محدده من الكلمات :
o التعلم العارض
o التعلم من خلال قوائم الكلمات
o عن طريق التعميم
س/ يفترض هذا الاسلوب بأن الاطفال الذين ينمون بشكل طبيعي يستطيعون تهجئه الكلمات التي لم يسق لهم قرائتها :
o التعلم العارض
o التعلم من خلال قوائم الكلمات
o عن طريق التعميم
س/ وجدت الدراسات المتعلقه بأثر حده الابصار على التحصيل في التهجئه :
o ترابط فيما بينهم
o تساوي فيما بينهم
o عدم الترابط فيما بينهم
س/ عمليه التهجئه عند الطفل الاصم مع الاطفال العاديين لكنهم في نفس المستوى القرائي وجد بأن الطفل الاصم....... في عمليه التهجئه على الطفل العادي :
o يتفوق
o ينخفض
o يتقدم
س/ ان تعلم العلاقه بين الصوت و الرمز يتطلب :
o ذاكره بصريه للاحرف و ذاكره سمعيه للاصوات
o ذاكره سمعيه للاحرف و ذاكره بصريه للاصوات
o لا توجد اجابه
س/ التمييز البصري يرتبط بالتهجئه......... من التميييز السمعي وهما في نفس الوقت يعتمدان على بعضهما فيما يقومان به من التعرف على الكلمات :
o اقل
o اكثر
o مساوي
س/ يميل الاطفال الذين يعانون من مشكلات لفظيه الى الخطأ في تهجئه الكلمات وذلك لانهم :
o يخطئون في فهمها
o يخطئون في لفظها
o يخطئون في كتابتها
س/ هناك عدد كبير من الاختبارات التي تستخدم في مجال التهجئه وهي :
o اختبارات مسحيه
o اختبارات تشخيصيه
o جميع م سبق
س/ الاختبارات التشخيصيه لا تقيس المستوى الصفي الذي لا يتمكن الطفل من التهجئه عليه بشكل مناسب بل تقدم :
o معلومات عن جوانب القوه و الضعف في مجالات التهجئه المختلفه
o معلومات عن جوانب القوه في مجالات التهجئه المختلفه
o معلومات عن جوانب الضعف في مجالات التهجئه المختلفه
س/ بالنسبه للاطفال الذين يعانون من صعوبات شديده في التهجئه فأن الدرس او الفاحص يحتاج الى تقييم ....... عمقا :
o اقل
o اكثر
o لا توجد اجابه



--
اذا قدرت اكمل مذاكره نزلت لكم اسئله مراجعه قبل الفجر و اذا م قدرت رح انزلها الصباح موفقين :10:

-

الطرق التي يعالج بها مدرس الحساب الصعوبات الخاصة بالحساب من خلال :

الاسلوب القائم على تحليل المهمة والعمليات النفسية

وتشمل عدة مهمات :
مقارنة المجموعات
العد المنطقي
قراءة الاعداد
العمليات الحسابية
مشكلات القصة


- الصعوبات الخاصة بالجوانب النمائية التي قد تتدخل في مقارنة المجموعات:
تشكيل المفهوم
اللغة
التميز البصري
الانتباه البصري او السمعي

-من المشاكل التي تمنع الطفل من قول اسماء الاعداد (واحد- اثنين)

العجز في اللغة التعبيرية الشفهية


- ان الاسلوب القائم على تحليل المهمة والعمليات االنفسية لجمع الاعداد الصحيحة المكونة من خانتين يحتاج الى وجود خمس قدرات نمائية اساسية :

حل المشكلة
تشكيل المفهوم
التميز البصري
الذاكرة البصرية
الذاكرة السمعية




* بعض من المحاضرة 14
( زهقت وبديت بالشقلوب المحاضرات من 7 وبعد :26: )