ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

رعبوب ..♪ · 2011- 5- 4

هاذى اخر مناقشه :

المناقشه 11:
اختارى سؤال واحد مما يأتى:-
1- قارنى بين الاراء التربوية لابن خلدون وابن تيمية
2- قارنى بين الاراء التربوية لجون ديوىوجان جاك روسو
__________________________________________________ ____
ســـ1/
1/ ابن خلدون:
آرائه فى التربية والتعليم نخص منها بالذكر ما يلى:

1) الفلسفةصناعةباطلةلأنالفلاسفةيزعمونأنهميعرفونكلشىءعنوالعالمأوسعمنأنيحاطبنا.

2) التعليمفىالصغرأشدرسوخاًوأنهأصللمابعده.

3) الاختصاراتفىالعلوممخلةبالتعليم.

4) الشدةتضربالمتعلم:أكدابنخلدونعلىمبدأالرفقبالمتعلمينوحذرمنالشدةوماتحدثهمنأضرارأهمهاالتبلدوالكذبوالخبث
5) التدرجفىالعمليةالتعليميةنادىابنخلدونبضرورةمراعاةالتدرجفىتعليمالاطفالومراعةقدراتهم.

6- عدماطالةالفواصلالزمنيةبينالدروسالعلمالواحدلمايحدثهمننسيانالمتعلموتشتته.

7-أكدابنخلدونعلىأهميةالحواروالنقاشفىالعمليةالتعليمية.

8- ضرورةمراعاةالفروقالفرديةبينالمتعلمين:تناولابنخلدونالآثارالتىتترتبعلىتكليفالمتعلمينفوقطاقتهموأنذلكيؤدىبهمالىالانصرافعنالتعليموالتكاسل.

9- قسمالعلومالىثلاثةاقسام(العلوماللسانيةوالعلومالنقليةوالعلومالعقلية).

2/ ابن تيميه :
•1/ العلم والعمل متلازمانيرى ابن تيمية أن العلم يقتضى العمل فلا يكفى علم بلا عمل ,ولا عمل بلا علم , فالعلم بلا عمل وبال والعمل بلا علم ضلال والعلم مع العمل كمال.
• 2/ الطبيعة الانسانية : اعتنى ابن تيمية بالنفس البشرية وقسمها الى ثلاثة أقسام هى: النفس المطمئنة, النفس اللوامة ,النفس الأمارة بالسوء.
• 3 / طاعة ولى الامر واجبة ما دامت فى غير معصية الخالق.
•4/ الثقة فى العقل ليست مطلقةلأنه قد يخطىء وقد يغالط فى الأحكام والاستنتاجات .
5/ قسم العلوم الى أربعة أقسام هى :العلوم العسكرية, العلوم الخاصة بالصناعات والحرف, العلوم الدينية ,العلوم العقلية.
__________________________________________________ _____________
ســ 2/
1/ جون ديوى :

1- أكد (ديوي) علي أهمية المدرسة , وضرورة كونها مؤسسة اجتماعية

2- التربية في نظر (ديوي) ظاهرة طبيعية في الجنس البشري , تتم بطريقة لا شعورية منذ الولادة بحكم وجود الفرد في المجتمع

3-التربية في رأي (ديوي) نفسية واجتماعية معاً.

4-هدف التربية عند (ديوي) إكساب الفرد عادات ومهارات واتجاهات تناسب المجتمع الذي يعيش فيه من ناحية , والعمل علي رفاهيته من ناحية أخري , ومساعدته علي الاستمرار في التعلم والنمو , وتربية ذاته , وتكيفه مع بيئته من ناحية ثالثة

5-عارض (ديوي) النظم التقليدية في التربية التي تجعل الطالب مجرد آلة يستقبل المعلومات .

6- أكد علي أهمية الديمقراطية كمفهوم اجتماعي سياسي , وكإطار للعملية التربوية , وأهمية أن ينشأ الطفل في جو من الديمقراطية .

7-اهتم بشخصية الطفل , وهو عنده غاية في حد ذاته , ووحدة متكاملة لا فصل بين جوانبها الجسمية والعقلية والروحية .

8- يري (ديوي) بأنه لابد أن يتعاون في وضع المنهج كل من له اهتمام بالمناهج الدراسية .

9-أكد (ديوي) أهمية جعل الطفل مركز العملية التربوية بجعل الطرق تدور حوله بدلاً من جعله يدور حول مناهج وطرق وُضعت في عزلة عنه .

10- أكد (ديوي) أهمية القيم الأخلاقية .

11- ذهب (ديوي) إلي محتويات المنهج ليست مهمة بقدر أهمية الطريقة التي يعالج بها المدرس هذه المحتويات , ومن ثم دعا المدرس بعدم التقيد بطريقة من الطرق ؛ بل يختار الطريقة المناسبة التي تلائم درسه , ومستوي تلاميذه وظروفهم النفسية .

2/ جان جاك :
1- نادي بضرورة اختلاف تربية الذكر عن الأنثي علي أساس أن التربية يجب أن تتوافق مع الطبيعة , وجعلت لكل منهما طبيعة مختلفة , ووظائف اجتماعية مختلفة , وحاجات مختلفة , لذلك كان لابد أن تختلف تربية الذكر عن الأنثي .
2- نادي (روسو) بتغيير المجتمع , وإقامة مجتمع عادل يسمح بتكافؤ الفرص , ويتيح للأفراد إمكانية النمو الحر , وذلك عن طريق التعاقد فيما بينهم بان يعدل كل إنسان عن أنانيته , ويصبح هذا العقد هو القانون.
3- يري ضرورة تقليل الأوامر والنواهي التي يصدرها الكبار للأطفال قدر المستطاع , حيث إن كثرتها تُميت شعور الطفل , ولا تدفعه إلي التفكير , فيصبح آلة في يد غيره , كما أنه يرفض مبدأ العقاب الصارم , ويستبدله بفكرة الجزاء الطبيعي بحيث يتحمل الطفل نتيجة خطئه .

4- نادي بضرورة مراعاة التربية لمراحل النمو الطبيعي للطفل بحيث تتطور وفقاً لما حددته الطبيعة من خصائص لكل مرحلة .
5- يري (روسو) بأن الخبرة المباشرة هي أفضل صور الخبرة , وأكثرها تأثيراً علي المتعلم من أي خبرة يكتسبها الطفل من معلميه أو من الكتب.

2011- 5- 4	#2
رعبوب ..♪ متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربية خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 74434 تاريخ التسجيل: Mon Mar 2011 المشاركات: 3,886 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 5294 مؤشر المستوى: 102 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة - إعاقة عقلية المستوى: خريج جامعي	رد: سؤال عن مادة التربية هاذى اخر مناقشه : المناقشه 11: اختارى سؤال واحد مما يأتى:- 1- قارنى بين الاراء التربوية لابن خلدون وابن تيمية 2- قارنى بين الاراء التربوية لجون ديوىوجان جاك روسو __________________________________________________ ____ ســـ1/ 1/ ابن خلدون: آرائه فى التربية والتعليم نخص منها بالذكر ما يلى: 1) الفلسفةصناعةباطلةلأنالفلاسفةيزعمونأنهميعرفونكلشىءعنوالعالمأوسعمنأنيحاطبنا. 2) التعليمفىالصغرأشدرسوخاًوأنهأصللمابعده. 3) الاختصاراتفىالعلوممخلةبالتعليم. 4) الشدةتضربالمتعلم:أكدابنخلدونعلىمبدأالرفقبالمتعلمينوحذرمنالشدةوماتحدثهمنأضرارأهمهاالتبلدوالكذبوالخبث 5) التدرجفىالعمليةالتعليميةنادىابنخلدونبضرورةمراعاةالتدرجفىتعليمالاطفالومراعةقدراتهم. 6- عدماطالةالفواصلالزمنيةبينالدروسالعلمالواحدلمايحدثهمننسيانالمتعلموتشتته. 7-أكدابنخلدونعلىأهميةالحواروالنقاشفىالعمليةالتعليمية. 8- ضرورةمراعاةالفروقالفرديةبينالمتعلمين:تناولابنخلدونالآثارالتىتترتبعلىتكليفالمتعلمينفوقطاقتهموأنذلكيؤدىبهمالىالانصرافعنالتعليموالتكاسل. 9- قسمالعلومالىثلاثةاقسام(العلوماللسانيةوالعلومالنقليةوالعلومالعقلية). 2/ ابن تيميه : •1/ العلم والعمل متلازمانيرى ابن تيمية أن العلم يقتضى العمل فلا يكفى علم بلا عمل ,ولا عمل بلا علم , فالعلم بلا عمل وبال والعمل بلا علم ضلال والعلم مع العمل كمال. • 2/ الطبيعة الانسانية : اعتنى ابن تيمية بالنفس البشرية وقسمها الى ثلاثة أقسام هى: النفس المطمئنة, النفس اللوامة ,النفس الأمارة بالسوء. • 3 / طاعة ولى الامر واجبة ما دامت فى غير معصية الخالق. •4/ الثقة فى العقل ليست مطلقةلأنه قد يخطىء وقد يغالط فى الأحكام والاستنتاجات . 5/ قسم العلوم الى أربعة أقسام هى :العلوم العسكرية, العلوم الخاصة بالصناعات والحرف, العلوم الدينية ,العلوم العقلية. __________________________________________________ _____________ ســ 2/ 1/ جون ديوى : 1- أكد (ديوي) علي أهمية المدرسة , وضرورة كونها مؤسسة اجتماعية 2- التربية في نظر (ديوي) ظاهرة طبيعية في الجنس البشري , تتم بطريقة لا شعورية منذ الولادة بحكم وجود الفرد في المجتمع 3-التربية في رأي (ديوي) نفسية واجتماعية معاً. 4-هدف التربية عند (ديوي) إكساب الفرد عادات ومهارات واتجاهات تناسب المجتمع الذي يعيش فيه من ناحية , والعمل علي رفاهيته من ناحية أخري , ومساعدته علي الاستمرار في التعلم والنمو , وتربية ذاته , وتكيفه مع بيئته من ناحية ثالثة 5-عارض (ديوي) النظم التقليدية في التربية التي تجعل الطالب مجرد آلة يستقبل المعلومات . 6- أكد علي أهمية الديمقراطية كمفهوم اجتماعي سياسي , وكإطار للعملية التربوية , وأهمية أن ينشأ الطفل في جو من الديمقراطية . 7-اهتم بشخصية الطفل , وهو عنده غاية في حد ذاته , ووحدة متكاملة لا فصل بين جوانبها الجسمية والعقلية والروحية . 8- يري (ديوي) بأنه لابد أن يتعاون في وضع المنهج كل من له اهتمام بالمناهج الدراسية . 9-أكد (ديوي) أهمية جعل الطفل مركز العملية التربوية بجعل الطرق تدور حوله بدلاً من جعله يدور حول مناهج وطرق وُضعت في عزلة عنه . 10- أكد (ديوي) أهمية القيم الأخلاقية . 11- ذهب (ديوي) إلي محتويات المنهج ليست مهمة بقدر أهمية الطريقة التي يعالج بها المدرس هذه المحتويات , ومن ثم دعا المدرس بعدم التقيد بطريقة من الطرق ؛ بل يختار الطريقة المناسبة التي تلائم درسه , ومستوي تلاميذه وظروفهم النفسية . 2/ جان جاك : 1- نادي بضرورة اختلاف تربية الذكر عن الأنثي علي أساس أن التربية يجب أن تتوافق مع الطبيعة , وجعلت لكل منهما طبيعة مختلفة , ووظائف اجتماعية مختلفة , وحاجات مختلفة , لذلك كان لابد أن تختلف تربية الذكر عن الأنثي . 2- نادي (روسو) بتغيير المجتمع , وإقامة مجتمع عادل يسمح بتكافؤ الفرص , ويتيح للأفراد إمكانية النمو الحر , وذلك عن طريق التعاقد فيما بينهم بان يعدل كل إنسان عن أنانيته , ويصبح هذا العقد هو القانون. 3- يري ضرورة تقليل الأوامر والنواهي التي يصدرها الكبار للأطفال قدر المستطاع , حيث إن كثرتها تُميت شعور الطفل , ولا تدفعه إلي التفكير , فيصبح آلة في يد غيره , كما أنه يرفض مبدأ العقاب الصارم , ويستبدله بفكرة الجزاء الطبيعي بحيث يتحمل الطفل نتيجة خطئه . 4- نادي بضرورة مراعاة التربية لمراحل النمو الطبيعي للطفل بحيث تتطور وفقاً لما حددته الطبيعة من خصائص لكل مرحلة . 5- يري (روسو) بأن الخبرة المباشرة هي أفضل صور الخبرة , وأكثرها تأثيراً علي المتعلم من أي خبرة يكتسبها الطفل من معلميه أو من الكتب.