توقع الاسأله علم نفس تربوي 70 سؤال ؟

[مطمئنه]

اعرب الكلمة الاتيه



صادزة


للمعلومية تروها جمله مركبة اضيفت اليها ( زه ) وهي الاصل صادقه اضيفت جبريه


الجمل المستعربه لاتعرب

ولاتنحى ولاتنقد حتى نقدا ادبيا

سواء كانت جبريه اوطواعيه :hahahahahah:

لانها داخله بالغصب وتلبست بالعروبه فمالها محل من الاعراب ممنوعه من كل انواع الصرف

حتى لو ببطاقة ماستر كارد

يالله مسى خير :hahahahahah:

[ابو ريان سليمي]

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

هذا السوال 90% بيجي بالاختبار

[السنيدي]

أن يتقن الطالب جدول الضرب

وجداني

انفعالي

معرفي


جاوبو ياحلوين :71:
معرفي ياحلوه

[شجوون الليل]

تصبحون على خير ولا تنسون التركيز على الفروقات الفرديه




عطنا أمثله عليها :(269):

[قلبي مملكتي]

معرفي

[بنت الجبيل.]

أن يتقن الطالب جدول الضرب

وجداني

انفعالي

معرفي


جاوبو ياحلوين :71:

اتوقع معرفي

[اسيرة الاحلام]

معرفي

[شجوون الليل]

السنيدي صح عليك:d5:

[بنت الجبيل.]

فيه عالم اسمه ارتيارد؟؟
مين يجاوب حق ايش اذا لاعالم؟؟

[قلبي مملكتي]

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :
ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

هذا السوال 90% بيجي بالاختبار








بس الاجابة خطاء الفسيولوجيه الصح

[وســام]

الجمل المستعربه لاتعرب

ولاتنحى ولاتنقد حتى نقدا ادبيا

سواء كانت جبريه اوطواعيه :hahahahahah:

لانها داخله بالغصب وتلبست بالعروبه فمالها محل من الاعراب ممنوعه من كل انواع الصرف

حتى لو ببطاقة ماستر كارد

يالله مسى خير :hahahahahah:


جواااااااااااااااااااب كااااااااااااافي ووافي بيض الله وجهتس



ماشالله عليتس جبتيها في الصميم



واصلي لله درك



هههههههههههههههههههههه

[شجوون الليل]

يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل :

انفعالي

معرفي


حركي

[هتآآن]

هرم ماسلوا للحاجات يتكون من خمس حاجات اساسيه منها :

ا/ الحاجات الفسيولوجيه
ب/ الحاجات الماليه
ج/ الحاجات البيولوجيه
د/ لاشيئ مما ذكر

هذا السوال 90% بيجي بالاختبار








اطلع منها بس مسوى جبت شى مهم :cheese:

[وســام]

معرفي

[بنت الجبيل.]

معرفي

[وســام]

هتان تعطيني مخك اسبوع وارجعه لك سلف



وراح استدخمه استخدام حشمه

[هاااارب من شهار]

طيب ياهراب الاسئله الي انا اخذتها من موضع همس..يعني بعد التصحييييييييح
ترى وربي الحس مخي اذاكرها اولاااااااااااااااااااااااا
:71::71:


بنت الجبيل ماشفتي رد السنيدي يقول اللي ذاكر ودرس وتعلم وحفظ وفهم راح يحل الاسئله واذافيهاأخطاء يجي المنتدى هنا ويشوف الاخطاء ويصححها لاخوانه واخواته اللي معتمدين على الله ثم عليها ....


يعني والله مدري وش أقولك ؟

[شجوون الليل]

وسام + بنت الجبيل


برافووووووووووووووو:d5:

[رغد الشرقية]

مفهوم السلوك الانساني لدى اصحاب النضرية السلوكية

الوراثة تلعب دور
غيرقابل للتعديل والتغيير
عبارة عن مثيرات واستجابات
دور الب:000::wink::(269):يئه ثانوي


:119::119::119::119:

[وســام]

وسام + بنت الجبيل


برافووووووووووووووو:d5:


اذكرو الله علي

[بنت الجبيل.]

:Cry111::Cry111:
الا البلاء اني شفته
بس انا خربطت كل شي
ابغ احفظ الاسئله بس
عشان كذا ايش من اسئله متاكدين منها
حقت امبشين مين ذاكر منها
بحفظها بس كلها اكيد صح

[رغد الشرقية]

يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل :

انفعالي

معرفي


حركي

:biggrin:

[هتآآن]

يستطيع الطالب ان يميز بين الفعل والفاعل :

انفعالي

معرفي


حركي


معرفي :(107):

[ابو ريان سليمي]

بس الاجابة خطاء الفسيولوجيه الصح

البيولوجيه عندي الشرح وكتبها من راس الدكتور

[شجوون الليل]

صح معرفي شووطار

[هتآآن]

تتشابه المحاضرات :000:

[قلبي مملكتي]

البيولوجيه عندي الشرح وكتبها من راس الدكتور

اخوي شفها المحاضره 12 :(107):

[السنيدي]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء

[وســام]

شكل الرجال طلع دجه

[قلبي مملكتي]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء

التذكر

[شجوون الليل]

البيولوجيه عندي الشرح وكتبها من راس الدكتور



ابو ريان صح عليك




النضج بمفهومه العلمي يشير الى تغيرات

فيسولوجيه


لاتلخبطون ماسلو تبع البيولوجيه

والنضج تبع الفيسولوجيه

[رغد الشرقية]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء

التذكر يااسنيدي:wink:

[وســام]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء



ياولد انت تبي تلحس مخي وش فيك



اي اركان الصلاة والحج عسى ماشر


شوي بتطمر على مبطلات الصلاة




انت داخل بالغلط ولا فيوزاتك ضربت



اخر مره نمت متى ..!!


شكل حجزك تاكد على شهار سلمني التريله وخذ عفشك :hahahahahah:

[بنت الجبيل.]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء

معرفي

[وسوسه]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء

استرجاع او الاستدعاء:064: يارب صح

[شجوون الليل]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء




التذكر

[هتآآن]

أن يتذكر الطالب اركان الصلاة
وشو جوابه مافي خيرات ماني حاط سؤال ذكاء

هههه شكلك مضيع وتبي جواب :tongue:

التذكر ..

[ابو ريان سليمي]

شوفي المحاضره المسجله وردي على

[قلبي مملكتي]

معرفي

خطاء

الاصل السوال مو كذا


السوال

ان يذكر الطالب اركان الصلاه ؟

وش تكون انه يتذكر

[ابو ريان سليمي]

ابو ريان صح عليك




النضج بمفهومه العلمي يشير الى تغيرات

فيسولوجيه


لاتلخبطون ماسلو حق البيولوجيه

والنضج الفيسولوجيه

:d5:يعطيك العافيه كذا الكلام

[رغد الشرقية]

ابو ريان صح عليك




النضج بمفهومه العلمي يشير الى تغيرات

فيسولوجيه


لاتلخبطون ماسلو حق البيولوجيه

والنضج الفيسولوجيه

ماراح اقول لا فلوجي ولا بلوجي


نضج اعضاء الجسم :cheese:

[وســام]

اختبار بكره وش دخله في الصلاه واركانه ..!!


ورب البيت اتكلم من جد

[قلبي مملكتي]

شوفي المحاضره المسجله وردي على

طيب الحين شفت المحاضره 12 والا لا
:g2:

[ابو ريان سليمي]

هتان تعرف صندوق سكنر خلك عاقل :cheese:

[هاااارب من شهار]

خطاء

الاصل السوال مو كذا


السوال

ان يذكر الطالب اركان الصلاه ؟

وش تكون انه يتذكر



هههههههههه يؤيؤيؤيؤ انتقلت عدوى الاخطاء من الاجوبه الى الاسئله :71:

[قلبي مملكتي]

اختبار بكره وش دخله في الصلاه واركانه ..!!


ورب البيت اتكلم من جد

وسام روح نام احسن لك :hahahahahah:

انت مو معنا هذي من اسئلة الاختبار العام شيك عليها :41jg:

[وسوسه]

:hahahahahah: مثال ياحظي هههههههههههه مو وش دخل ووش مادخل خلك مثلي مع القوم ياشقرا ههههههههههههههههههه:hahahahahah:

[بنت الجبيل.]

خطاء

الاصل السوال مو كذا


السوال

ان يذكر الطالب اركان الصلاه ؟

وش تكون انه يتذكر

:Cry111:
شكرا اطلع اذاكر احسلي مخي راح في امها:71:

[ابو ريان سليمي]

طيب الحين شفت المحاضره 12 والا لا
:g2:


شفتها اليوم بس كاتب مع الدكتور كل شي مهم
ادخلي عليها وردي علينا

[شجوون الليل]

ان يحل الطالب الواجب صفحه 19:

هدف تعليمي

وجداني

صياغه غير صحيحه

دافعيه

[مطمئنه]

فيه عالم اسمه ارتيارد؟؟
مين يجاوب حق ايش اذا لاعالم؟؟

العالم اسمه ايتارد
هو وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطفل وترويض سلوكه بصفة عامة


قصة ماوكلي تذكريها كذا :biggrin:

في مرونة السلوك الانساني وانه قابل للتعديل

[شجوون الليل]

وسام متأكد انك مذاكر:(107):

[هتآآن]

هتان تعرف صندوق سكنر خلك عاقل :cheese:

:mh318::106:

[قلبي مملكتي]

:cry111:
شكرا اطلع اذاكر احسلي مخي راح في امها:71:

يا اختي العزيزه

هذي كلها من اسئلة العام شيكي عليها

[السنيدي]

-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
نتايج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي
نتايج السلوك الحاي يمكن تعميمها
نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوك المستقبلي
نتائج السلوك الحالي محوه ومتغيره

[قلبي مملكتي]

العالم اسمه ايتارد
هو وضع برنامج يهدف الى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطفل وترويض سلوكه بصفة عامة


قصة ماوكلي تذكريها كذا :biggrin:

في مرونة السلوك الانساني وانه قابل للتعديل






اي محاضره :Cry111:

[هاااارب من شهار]

اختبار بكره وش دخله في الصلاه واركانه ..!!


ورب البيت اتكلم من جد



أحسب لك 10دقايق وانتظر منك رساله خاصه تدور واسطه فشهار من شدت الجناااااااااان ...

الله لايلووووومك يابرنس

[رغد الشرقية]

صياعه غير صحيحه

[قلبي مملكتي]

نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوك المستقبلي

[الخاصه]

:71::41jg::bawling:الله يسهل بكره مايلخبط فينا بالاسئله والله راسي يدور من المذاكره وقاعده احاول اسوي تطبيق على الاسئله :71:شفتوا المذاكره جابت نتيجه التطبيق هو القدره على توظيف المعلومات وحل التمارين :71:

[مطمئنه]

-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
نتايج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي

نتايج السلوك الحاي يمكن تعميمها
نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوك المستقبلي
نتائج السلوك الحالي محوه ومتغيره


:smile:

[فيزيائيه]

الإشارات الغير لفظيه من المعلم

تدخل بسيط 2/ شامل 3/ واسع 4/معتدل

هالسؤال بأي محاضرة

[ام فلوة]

ما شاء الله لحد الحين ما خلصتوا :71::71::71:

[رغد الشرقية]

-يشير قانون الأثر لثور اندايك :
نتايج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي
نتايج السلوك الحاي يمكن تعميمها
نتائج السلوك الحالي تلعب دورا مهم في سلوك المستقبلي
نتائج السلوك الحالي محوه ومتغيره


:119::(269):

[وســام]

تبون الجد ولا حد يتشمت ولا يطقطق علي


توني جاي من الاستراحه مقفله اخلاقي من اختبار اليوم وحطيت حرتي بقدر ضغط عندنا هناك



ورب البيت باقي مافتحت ولا شي


وناوي ارقدلي كم ساعه وعقبها هجوووم كاسح على المادة ان الله يسرلي



وبروح اخمد



وعسى الله يعديها على خير


سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك



تصبحون على خير


سلملم ..

[رغد الشرقية]

فيزززووووو

تدخل بسيط

[وسوسه]

ان يحل الطالب الواجب صفحه 19:

هدف تعليمي

وجداني

صياغه غير صحيحه

دافعيه
هدف تعليمي

[قلبي مملكتي]

شفتها اليوم بس كاتب مع الدكتور كل شي مهم
ادخلي عليها وردي علينا

وربي ماعمري سمعت والا محاضره هذي اللي عندي في المحتوى وتاكد من الباقين
:(204):

[السنيدي]

التذكر يااسنيدي:wink:
صح

[مطمئنه]

اي محاضره :cry111:

في الاولى والثانيه

بما نهم مدموجين سوى

[قلبي مملكتي]

صياغه غير صحيحه

[رغد الشرقية]

الله معاك وسام تلاقي الخير

لا تنسى الاختبار الفتره الاولى حاول تجلس بدري:Cry111:

[فيزيائيه]

فيزززووووو

تدخل بسيط

طيب من وين جبتي الاجابه من اي محاضرة

[ام لتون]

يارب :Cry111:تعين

اذاكر اشوف الماده سهله

ارجع للأسئله احس اني ضايعه


وش السوات:bawling:

[قلبي مملكتي]

في الاولى والثانيه

بما نهم مدموجين سوى

مو موجوده عندي:Cry111:

مشكور بدونها عندي:000:

[السنيدي]

هههه شكلك مضيع وتبي جواب :tongue:

التذكر ..

كانك تدري بالي قلبي:(204):

[شجوون الليل]

الصياغه غير صحيحه


منتـــــازين:(204)::(204):

[فيزيائيه]

مط مط تعرفين هالسؤال من وين

الإشارات الغير لفظيه من المعلم

[ايمـــان]

يالله ليش محد جاوبني :Cry111: اقولكم من وين جبتو هرم ماسلوا اي محاضره انا ماعندي شي بالملزمه

[وسوسه]

يارب :cry111:تعين

اذاكر اشوف الماده سهله

ارجع للأسئله احس اني ضايعه


وش السوات:bawling:

انا بعد احس اني ضايعه مدري ويش القصه نفس حالتك بالزبط

[شجوون الليل]

اشوفكم بكرا الصباح:24_asmilies-com:


تصبحون على خير

[هتآآن]

الإشارات الغير لفظيه من المعلم

تدخل بسيط 2/ شامل 3/ واسع 4/معتدل

هالسؤال بأي محاضرة


:000:

اذكرها فى مقياس
وكسلر كلمه اللفظيه

[وســام]

يارب :cry111:تعين

اذاكر اشوف الماده سهله

ارجع للأسئله احس اني ضايعه


وش السوات:bawling:



بسيطه واخوك


روحي شوي كشنه لغداء بكره


وانتي تقطعين البصل وانتي رابطه راسك بشيله ابكي وتذكري الماده

[فيزيائيه]

يالله ليش محد جاوبني :cry111: اقولكم من وين جبتو هرم ماسلوا اي محاضره انا ماعندي شي بالملزمه

بالمحاضرة 12 اتوقع

الدكتور قاله بالمحاضرة

[قلبي مملكتي]

يالله ليش محد جاوبني :cry111: اقولكم من وين جبتو هرم ماسلوا اي محاضره انا ماعندي شي بالملزمه

المحاضره 12

[مطمئنه]

طيب سؤال بما انكم كلكم مجتهدين وشاطرين ماشاء الله

تتوقعون بيجينا سؤال :(269):

عن بياجيه

وفيقو يتسكي

اللي اخذ منهم فونست التفكير والتفاعل الاجتماعي

تذكروها واذا جات ادعوا لي :oao:

لان ولاواحد ذكرهم

ليه مدري :cool:

[هتآآن]

يالله ليش محد جاوبني :cry111: اقولكم من وين جبتو هرم ماسلوا اي محاضره انا ماعندي شي بالملزمه

مدرج ماسلو للحاجات
1/الحاجات البيولوجة (الاساسية) 2/الامن 3/ الحاجة للانتماء 4/ الحاجة لتقدير الذات 5/ تحقيق الذات 6/ السعادة لرضى الله

تلقينه بعد فى ملزمه مهارات

[رضا ربي غايتي]

:71:دقرت عند محاضرات 13 و14 كيف اذاكرها ذي:71:

[رغد الشرقية]

طيب من وين جبتي الاجابه من اي محاضرة

اعتقد كان في محاظرة انواع السلوك

سلوك معقد وسلوك بسيط

لما قال الدكتور على السلوك الفطري يعني حدث يتليها استجابه يعتبر سلوك بسيط لانى غير متعلم
لما يشير المدرس الى الطالب هذه سلوك فطري المدرس وهو يشرح يأشر بيده مايكون متعلمه

[فيزيائيه]

:000:

اذكرها فى مقياس
وكسلر كلمه اللفظيه

انا ابغى الاشارات الغير لفظيه

اللي اعرفه هذا نوع من التعزيز انه يأشر له انه اجابته صح مثلا

بس التدخل البسيط باي محاضرة :(107):

[وســام]

طيب سؤال بما انكم كلكم مجتهدين وشاطرين ماشاء الله

تتوقعون بيجينا سؤال :(269):

عن بياجيه

وفيقو يتسكي

اللي اخذ منهم فونست التفكير والتفاعل الاجتماعي

تذكروها واذا جات ادعوا لي :oao:

لان ولاواحد ذكرهم

ليه مدري :cool:

يعطيك العافيه اختي للتذكر وهذا يدل انك مركزة


انا قايل للاخوان والاخوات نركز على المواضيع المهمه ونترك المواضيع العاديه من ضمنها



موضوعك السهل لانه بمفهوم الجميع ومعروف ومانبي نضيع وقت



فقلنا من باب الحفاظ على الوقت نسوي عمليه نقز وتخطي



( شرهتك من عرف شي من الكلام الي قلتيه )

[ايمـــان]

البعض عرف الذكاء على انه قدره على التعلم>> غيرصحيح فيوجد اشخاص غير متعلمين وناجحين في التجاره


البعض عرف الذكاء على انه قدره على التكيف >> غير صحيح لانه يخرج الانطوائين من دائره الذكاء

[دلع الكوون]

الاثر يؤثر في السلوك المستقبلي للفرد .

س / قانون الاثر ينسب الى من: 1/ثورانديك 2/ سكينر
3 / فونست 4 باندور/................

[مطمئنه]

مط مط تعرفين هالسؤال من وين

الإشارات الغير لفظيه من المعلم

بصراحه مالقيتها

لكني اعتمدت الاجابه على كثر ماقالو صح :(107):

[فيزيائيه]

طيب سؤال بما انكم كلكم مجتهدين وشاطرين ماشاء الله

تتوقعون بيجينا سؤال :(269):

عن بياجيه

وفيقو يتسكي

اللي اخذ منهم فونست التفكير والتفاعل الاجتماعي

تذكروها واذا جات ادعوا لي :oao:

لان ولاواحد ذكرهم

ليه مدري :cool:

:(107):

ماتوقع ماركز عليهم

بس لو جت بندعيلك

[قلبي مملكتي]

طيب سؤال بما انكم كلكم مجتهدين وشاطرين ماشاء الله

تتوقعون بيجينا سؤال :(269):

عن بياجيه

وفيقو يتسكي

اللي اخذ منهم فونست التفكير والتفاعل الاجتماعي

تذكروها واذا جات ادعوا لي :oao:

لان ولاواحد ذكرهم

ليه مدري :cool:


بنجلط ماهي موجوده عندي:71:

[دلع الكوون]

/ التسلسل والتشكيل . يقصد بالتشكيل كل مايبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول الى الهدف)
س/ التسلسل والتشكيل من التطبيقات التربوية لـ ... 1/ التعلم الاجرائي الشرطي 2/ التعلم الشرطي الاقتراني ...........

[هتآآن]

انا ابغى الاشارات الغير لفظيه

اللي اعرفه هذا نوع من التعزيز انه يأشر له انه اجابته صح مثلا

بس التدخل البسيط باي محاضرة :(107):
:000:

[السنيدي]

اشوفكم بكرا الصباح:24_asmilies-com:


تصبحون على خير


تلقين خير قبل تروحين سؤال نضرية البناء منهو راعيها هههههه

[ام لتون]

بسيطه واخوك


روحي شوي كشنه لغداء بكره


وانتي تقطعين البصل وانتي رابطه راسك بشيله ابكي وتذكري الماده



تستخف دمك يعني
خليت الكشنه لك سوها لأهلك بكرا


طيب هرم ماسلو ممكن يجيبه ملخبط ويقول رتبوه لاني ماحفظته بالترتيب

[مطمئنه]

يعطيك العافيه اختي للتذكر وهذا يدل انك مركزة


انا قايل للاخوان والاخوات نركز على المواضيع المهمه ونترك المواضيع العاديه من ضمنها



موضوعك السهل لانه بمفهوم الجميع ومعروف ومانبي نضيع وقت



فقلنا من باب الحفاظ على الوقت نسوي عمليه نقز وتخطي



( شرهتك من عرف شي من الكلام الي قلتيه )

احفظها مثل ماهي

بياجيه اخذ منه التفكير

ويتسكي اخذ منه التفاعل الاجتماعي

ولاتنسانا اذا جت من دعوه صادزه:biggrin:

[دلع الكوون]

بنجلط ماهي موجوده عندي:71:

قالها بالمحاضره الاخيره

في نظريه البناء في التــعلم :biggrin:

[دلع الكوون]

احفظها مثل ماهي

بياجيه اخذ منه التفكير

ويتسكي اخذ منه التفاعل الاجتماعي

ولاتنسانا اذا جت من دعوه صادزه:biggrin:

:d5: سبقتييني

[مطمئنه]

:(107):

ماتوقع ماركز عليهم

بس لو جت بندعيلك

فديتك :106:

اهم شي تدعون ليي

وانا بادعي انها تجي عشان تدعون لي :biggrin:

[فيزيائيه]

اعتقد كان في محاظرة انواع السلوك

سلوك معقد وسلوك بسيط

لما قال الدكتور على السلوك الفطري يعني حدث يتليها استجابه يعتبر سلوك بسيط لانى غير متعلم
لما يشير المدرس الى الطالب هذه سلوك فطري المدرس وهو يشرح يأشر بيده مايكون متعلمه

كان كتب سلوك بسيط وريحنا


مشكورة رغد :(204):

[هتآآن]

مط مط تعرفين هالسؤال من وين

الإشارات الغير لفظيه من المعلم


لايكون هذى

اللى مثلا الطالب سوا شى والمعلم يشجعه والثواب مدرى ايش و يبتسم وتعابير وجهه ومدرى وشو

عرفتوها :000:

ويخبط على راسه ويقول احسنت ياابنى :biggrin:

[الخاصه]

استخدم مبدا (الملاحظه والسؤال)في تحديد الانشطه المحببة للطالب اوالطفل هو
1/واطسون
2/سكينر
3/جالتون
4/بريماك
:71:

[وســام]

تستخف دمك يعني
خليت الكشنه لك سوها لأهلك بكرا


طيب هرم ماسلو ممكن يجيبه ملخبط ويقول رتبوه لاني ماحفظته بالترتيب



الله لايفشلنا يامره



ااااسف والله امززح



اوووووووووووم الاحراج .. لااااااااا والمشكله كاتبه بخط عرض حتى الاعمى بيشوفه




اوف اوف

[فيزيائيه]

فديتك :106:

اهم شي تدعون ليي

وانا بادعي انها تجي عشان تدعون لي :biggrin:

خلاص بكره اذا ذكرت دعيتلك وانا اختبر :biggrin:

وبدعي لهدهد عشان ماتزعل :biggrin:

وانتم ادعولي :biggrin:

[وســام]

ابطلع قدام احد يجيب العيد


سلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااام

[هتآآن]

استخدم مبدا (الملاحظه والسؤال)في تحديد الانشطه المحببة للطالب اوالطفل هو
1/واطسون
2/سكينر
3/جالتون
4/بريماك
:71:


بريماك

مكانه حلو فى الملزمه اخر الصفحه حفظته :biggrin:

[مطمئنه]

استخدم مبدا (الملاحظه والسؤال)في تحديد الانشطه المحببة للطالب اوالطفل هو
1/واطسون
2/سكينر
3/جالتون
4/بريماك
:71:

بريماك :wink:

[فيزيائيه]

لايكون هذى

اللى مثلا الطالب سوا شى والمعلم يشجعه والثواب مدرى ايش و يبتسم وتعابير وجهه ومدرى وشو

عرفتوها :000:

ويخبط على راسه ويقول احسنت ياابنى :biggrin:

طلعت مش هذي :biggrin:

يقال المقصود بالمحاضرة اللي فيها انواع السلوك

[رغد الشرقية]

تلقين خير قبل تروحين سؤال نضرية البناء منهو راعيها هههههه


فونست

[وســام]

احفظها مثل ماهي

بياجيه اخذ منه التفكير

ويتسكي اخذ منه التفاعل الاجتماعي

ولاتنسانا اذا جت من دعوه صادزه:biggrin:


ابشري بالدعوه سواء جت ولا ماجت


:119:

[مطمئنه]

خلاص بكره اذا ذكرت دعيتلك وانا اختبر :biggrin:

وبدعي لهدهد عشان ماتزعل :biggrin:

وانتم ادعولي :biggrin:

:hahahahahah:

خلاص اتفقنا

عطي هدوء خبر :oao:

[رغد الشرقية]

كان كتب سلوك بسيط وريحنا


مشكورة رغد :(204):

خبرك مصاخت الدكاترا مايجوزون منها التلاعب بلمفردات هذه فنهم :icon9:

[هتآآن]

طيب هرم ماسلو ممكن يجيبه ملخبط ويقول رتبوه لاني ماحفظته بالترتيب


لا مااتوقع يجيبها كذا

افتحى قوقل وروحى على الصور واكتبى هرم ماسلو يطلع لك

[الخاصه]

عنصر اساسي ومهم في العمليه التعليميه؟؟ التلميذ ابي اعرف صح او الاهداف :(107):

[مطمئنه]

لطشت هالسؤال

مين يجاوب

ركز على التعلم القائم على الاداء التطبيقي العملي اكثر من التركيز على التعلم القائم على الجانب النظري
1- سكنير
2- باندورا
3- ثور ندايك
4- فونست

[فيزيائيه]

لطشت هالسؤال

مين يجاوب

ركز على التعلم القائم على الاداء التطبيقي العملي اكثر من التركيز على التعلم القائم على الجانب النظري
1- سكنير
2- باندورا
3- ثور ندايك
4- فونست

ثورندايك

[هتآآن]

لطشت هالسؤال

مين يجاوب

ركز على التعلم القائم على الاداء التطبيقي العملي اكثر من التركيز على التعلم القائم على الجانب النظري
1- سكنير
2- باندورا
3- ثور ندايك
4- فونست


ثورندايك صح

[وســام]

لطشت هالسؤال

مين يجاوب

ركز على التعلم القائم على الاداء التطبيقي العملي اكثر من التركيز على التعلم القائم على الجانب النظري
1- سكنير
2- باندورا
3- ثور ندايك
4- فونست


والله اني عارف انه واحد من الاربعه ذولي صح ولا لا

[رغد الشرقية]

انا خلاص عيوني ضربت شوط مراجعه اليوم علم نفس وفقه


بروح اجرب انام اذا ماجاني نوم برجع :119:

فمان الله :106:

[رغد الشرقية]

انا خلاص عيوني ضربت شوط مراجعه اليوم علم نفس وفقه


بروح اجرب انام اذا ماجاني نوم برجع :119:

فمان الله :106:

[فيزيائيه]

يلا استأذنكم بطلع انام


اسأل الله ان يوفقنا جميعا ويسهل علينا الاختبار يارب


سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك

[ام لتون]

السؤال اللي عن النظريات
اللي هي مفيده وغير مفيده
وصحيحه وغير صحيحه

وش الاجابه الصحيحه لأن همس حلها غير وخالد حله غير

ابي الجواب بسرعه ابي انام:Cry111:

[وســام]

الله معك نوم العوافي

[مطمئنه]

امان الكريم رغد

ايه كلكم صح ماشاء الله :(204):

[دلع الكوون]

:71:دقرت عند محاضرات 13 و14 كيف اذاكرها ذي:71:

اسمعي المحاضره واكتبي

هذى اشياء مهممه ذكرها

امام اي مجال من المعرفة تدل على اهمية الموضوع وعلى اختلاف العلماء في كيفيته
تعريف النظرية : نسق متجانس ومتكامل ومترابط من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهرة المدروسه
المبدأ : مفهوم يشير الى الاثر او العلاقة بين متغيرين
القانون : عبارة عن مبدا بحث بحثا وافيا على بيئات مختلفة وعينات مختلفة وتم التوصل الى نتائج مختلفة
- النظرية وسيلة وليست غاية
- العلوم الانسانية قابلة للتعديل والتغيير
النظرية السلوكية تنقسم الى :
1/نظرية التعلم الشرطي الاقتراني (الكلاسيكي)(للعالم بافلوف , واطسن, رينر)
2/ التعليم الشرطي الاجرائي (سكينر)
3/ التعلم بالمحاولة (ثورندايك)
4/ التعلم الاجتماعي(باندور)
س : من اوجه الشبه بين التعلم الشرطي الاقتراني والاجرائي ؟ انهم ينتميان لنظرية رئيسية لنظريات التعلم (صح )


النماذج السلوكيه تؤكد على دور البيئة ويهملون دور الوراثة ويركزون على السلوك الملاحظ .

1 - نموذج التعلم الشرطي الإقتراني أو الكلاسيكي : دور المتعلم سلبي والمعلم اساسي

ولحُسن الحظ أن الاستجابة الشرطية يمكن محوها لأنها متعلمة أو مكتسبة . عن طريق هذه النظرية يمكن علاج بعض السلوكيات الخاطئه
لكي تتم عملية التعليم الشرطي الاقتراني( متطلبات الشرطي الاقتراني )
1/الاقتران (اقرن مثير طبيعي ومثير شرطي )
2/ التزامن بين المثير الطبيعي والشرطي
3/ التكرار حتى يتم التعليم
4/ تقليل التشتت

/ اهمية التعزيز
4/ امكانية محو السلوك الغير مرغوب فيه

الاثر يؤثر في السلوك المستقبلي للفرد .مهمه
مثال على سؤال س / قانون الاثر ينسب الى من: 1/ثورانديك 2/ سكينر 3 /.......... 4 /................

سكينر"( اول من استخدم مصطلح التعزيز )

5/ التسلسل والتشكيل . يقصد بالتشكيل كل مايبذله المعلم في تعزيز سلوك الطالب الراغب في الوصول الى الهدف)
س/ التسلسل والتشكيل من التطبيقات التربوية لـ ... 1/ التعلم الاجرائي الشرطي 2/ التعلم الشرطي الاقتراني ...........
التعزيز مشترك في جميع النظريات
التعلم الاجتماعي : ابتكرها بندور

الملاحظة اعقد من التقليد
باندور من السلوكيين المتأخرين لذلك ادخل العمليات العقلية في نظريته


/ الخطأ امر اجابي
3/ تركز على اهمية الاهداف

ضبط الصف يقصد به : العملية التي يقوم بها المعلم لعلاج سلوك خاطئ (علاجي)
ادارة الصف: العملية التي يقوم بها المعلم لمنع سلوك خاطئ ( وقائي )

[مطمئنه]

السؤال اللي عن النظريات
اللي هي مفيده وغير مفيده
وصحيحه وغير صحيه

وش الاجابه الصحيحه لأن همس حلها غير وخالد حله غير

ابي الجواب بسرعه ابي انام:Cry111:

مفيده وغير مفيده اكيد ميه بالميه

ويارب مايجي هالسؤال

كرهته بقوه :mad:

[ابو ريان سليمي]

تعريف الفروق الفرديه/ التباين الذي يميز فرد عن غيره من الافراد في السمات والصفات والقدرات والاستعدادات

يقصد بالسمات الطبائع الدخلية (الكرم _الخوف _القلق)

الصفات الشكل الخارجي (لون العين _الشعر _البشرة)

القدرات /امكانية اداء النشاط في الوقت الحاضر

الاستعداد /امكانية اداء الفرد للنشاط في المستقبل

ايهما اكثر وضوحا السمات او الصفات او القدرات
الصفات هي الاكثر وضوحا

[مطمئنه]

وانا بعد

استودعكم الله

واستودعه ماحفظت

سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لااله الا انت استغفرك واتوب اليك

[هتآآن]

النظرية وسيلة وليست غاية

http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)

نظرية التعلم الشرطي الاقتراني (الكلاسيكي)
(للعالم بافلوف , واطسن, رينر)


التعليم الشرطي الاجرائي
(سكينر)


التعلم بالمحاولة
ثورندايك << ثور وديك :biggrin:

التعلم الاجتماعي
(باندور)


http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)
- خصائص المعلم الجيد :
1- التمكن من المادة العلمية . 2 - القدرة على توصيل المعلومة ومتمكن . 3- القدرة على ضبط إدارة الصف .
4- الاخلاص والشعور بالمسؤليه وهي مهمة للمعلم . 5- العامل الاجتماعي ( علاقة المعلم بالطالب / وعلاقة الطلاب ببعضهم )
6- الاهتمام بميول الطلاب واتجاهاتهم / مراعاة الفروق الفرديه والاهتمام بفئات الموهوبين وفئات ذوي الاحتياجات الخاصه

انواع الاهداف:
1/ تعليميه معرفيه
2/ انفعاليه
3/ حركيه
وجوانب السلوك :
1/جانب معرفي
2/جانب انفعالي
3/جانب حركي

http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

أولا : تصنيف " بلوم" للأهداف المعرفية
ثانيا : تصنيف "كراثول" للأهداف الانفعالية
ثالثا : تصنيف "ديف" للأهداف الحركية .

http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

ـ الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة
أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم

3 ـ إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي
ـ 8
ـ10
ـ 12
ـ 14

4 – يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....
ـ نشاط التعلم
ـ سلوك المعلم
ـ بيئة التعلم
ـ نتاج التعلم

1ـيقصد ب ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصولإليه
الهدف
2ـ إنمصطلح ........... يشير إلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكوناتمختلفة
التركيب

3ـ من العناصرالتي ركز عليها " كراثول" في تصنيفه
التنظيمالقيمي
1 ـ الثبات النسبي للسلوك له
أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
د ـ ليس له جاب ايجابي ولا سلبي


2 ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة
أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم


3 ـ من العناصر الرئيسية التي ركز عليها "قلاسر" Glasser في منظومته
أ ـ التدريب
ب ـ الانفعالات
ج ـ الأهداف والتقويم
د ـ التعلم بالمحاولة والخطأ

http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)

التقدم الحضاري يعتمد على بُعدين
البعد المادي
البعد الإنساني


http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

أنواع الفروض : صفري وموجه

الصفري هو الذي يبدأ بحرف " لا "

الموجه هو الذي لا يبدأ بحرف النفي " لا "


http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

[السنيدي]

السؤال اللي عن النظريات
اللي هي مفيده وغير مفيده
وصحيحه وغير صحيحه

وش الاجابه الصحيحه لأن همس حلها غير وخالد حله غير

ابي الجواب بسرعه ابي انام:cry111:

اول شي هرم ماسلو
الحاجات البيلوجيه تم التعديل
الامن
الحاجات الاجتماعيه
تقدير الذات
تحقيق الذات
والاسلام اضاف سادسه السعاده

والاجابه مفيده وغير مفيده

[ام لتون]

يارب استودعتك كل المعلومات اللي بمخي

تصبحون على خير

[ام لتون]

مشكور السنيدي على التوضيح وصلت المعلومه

[ابو ريان سليمي]

اول شي هرم ماسلو
الحاجات الفسيولوجيه
الامن
الحاجات الاجتماعيه
تقدير الذات
تحقيق الذات
والاسلام اضاف سادسه السعاده

والاجابه مفيده وغير مفيده

السنيدي متاكد من الفسيولوجيه

او البيولوجيه تاكدوا

[ابو ريان سليمي]

:(107):متاكد منها انها الحاجات البيولوجية

[السنيدي]

السنيدي متاكد من الفسيولوجيه

او البيولوجيه تاكدوا
انا اذكر الدكتور يوم سوى الهرم حط بيولوجيه

[قلبي مملكتي]

السنيدي متاكد من الفسيولوجيه

او البيولوجيه تاكدوا

اخوي مكتوب عندي في ملخص امبشن والله ماعد عرفت

وهتان يقول البولوجيه

والله واعلم دامك انت سمعتها من الدكتور باخذ اجابتك :119:

[السنيدي]

من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي الاقتراني :.
التعميم
النضج
الاثر
المحاولة الخطأ

[السنيدي]

اخوي مكتوب عندي في ملخص امبشن والله ماعد عرفت

وهتان يقول البولوجيه

والله واعلم دامك انت سمعتها من الدكتور باخذ اجابتك :119:
يامملكتنا انا شفت الدكتور رسم الهرم من تحت لفوق وبدأ بالبيولوجيه توكلي على الله:biggrin:

[ابو ريان سليمي]

الان تاكدت من راس الدكتور 100%

الحاجات البيولوجية

في المحاضرة المسجلة الثانية عشرررررررر

[قلبي مملكتي]

من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي الاقتراني :.
التعميم
النضج
الاثر
المحاولة الخطأ

التعميم :(107):

[حلم وآنتهى]

:mh12:

[قلبي مملكتي]

الان تاكدت من راس الدكتور 100%

الحاجات البيولوجية

في المحاضرة المسجلة الثانية عشرررررررر

مشكور

خلاص وصلت الاجابه:106:

[قلبي مملكتي]

صح التعميم والا لا :mh12:

[السنيدي]

12- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.
هالسؤال شاك انه راح يجي

[السنيدي]

صح التعميم والا لا :mh12:
:(204):

[قلبي مملكتي]

اعطنا الجواب ياالسنيدي

[السنيدي]

:mh12:
وش بك:mh12:

[قلبي مملكتي]

وش بك:mh12:

لا بس كنت انتظر الاجابه:biggrin:

[السنيدي]

اعطنا الجواب ياالسنيدي
التعميم صوح

[السنيدي]

أثبتت الدراسات انه اكثر فعاليه في العمليه التعليميه .
الثواب / التعزيز / العقاب / الثواب والعقاب

[قلبي مملكتي]

الثواب

[ابو ريان سليمي]

أثبتت الدراسات انه اكثر فعاليه في العمليه التعليميه .
الثواب / التعزيز / العقاب / الثواب والعقاب



الثواب

[السنيدي]

من التطبيقات في نظريه ثور ندايك :
أـ التعزيز اساسي
ب ـ التعزيز غير ضروري
ج ـ التفكير عملية اساسية
د ـ التعزيز عملية هامة

[حلم وآنتهى]

ماشاء الله عليكم الله يوفقنا يارب ويسهل علينا

مدري وش فيني احسس متنحه او وسوست من المذاكره :mh12:

[قلبي مملكتي]

أـ التعزيز اساسي

[قلبي مملكتي]

ماشاء الله عليكم الله يوفقنا يارب ويسهل علينا

مدري وش فيني احسس متنحه او وسوست من المذاكره :mh12:

نفس الحاله:24_asmilies-com:

[reem-99]

لاحظت في بعض الاسئله اشوف كل واحد حاط جواب
ضيعتوني مدري احفظ لمين اشك ب الاجابه
اذا حملتها ياويلكم :biggrin:

[السنيدي]

هالحين انا ابي اسأل من المبادي الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي الاجرائي والاقتراني كلهم جوابهم التعميم

[الخاصه]

من التطبيقات التربويه لهذا النموذج ظهور التعليم المبرمج ؟
1/التعليم الشرطي الاقتراني
2/الشرطي الاجرائي
3/البناء:71:رايح يجي بكره هالسوال وكثير من امثال من اجل لخبطتنا :41jg:

[دلع الكوون]

من التطبيقات في نظريه ثور ندايك :
أـ التعزيز اساسي
ب ـ التعزيز غير ضروري
ج ـ التفكير عملية اساسية
د ـ التعزيز عملية هامة




:g2:

[قلبي مملكتي]

هالحين انا ابي اسأل من المبادي الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي الاجرائي والاقتراني كلهم جوابهم التعليم


قصدك اوجه الشبه بين التعليم الشرطي والاقتراني
انهما ينتميان الى النظريه من نظريات التعلم

[حلم وآنتهى]

اشوفكم على خخير

ماوصيكم ذاكرو اسئلة العام بلكي يجيبها كامله :icon9:

[دلع الكوون]

من التطبيقات التربويه لهذا النموذج ظهور التعليم المبرمج ؟
1/التعليم الشرطي الاقتراني
2/الشرطي الاجرائي
3/البناء:71:رايح يجي بكره هالسوال وكثير من امثال من اجل لخبطتنا :41jg:

التعليم الاجرئـــــــى

:mh12:

[السنيدي]

من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:

علاج بعض السلوكيات الخاطئه

[قلبي مملكتي]

من التطبيقات التربويه لهذا النموذج ظهور التعليم المبرمج ؟
1/التعليم الشرطي الاقتراني
2/الشرطي الاجرائي
3/البناء:71:رايح يجي بكره هالسوال وكثير من امثال من اجل لخبطتنا :41jg:

2/الشرطي الاجرائي هذا الجواب

[reem-99]

-يصاغ الهدف بحيث يصف:
أ-نشاط المتعلم .
ب-نتائج التعلم .
ج-سلوك المعلم .
د- سلوك المتعلم .

[ايمـــان]

النظرية وسيلة وليست غاية


http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)

نظرية التعلم الشرطي الاقتراني (الكلاسيكي)
(للعالم بافلوف , واطسن, رينر)


التعليم الشرطي الاجرائي
(سكينر)


التعلم بالمحاولة
ثورندايك << ثور وديك :biggrin:

التعلم الاجتماعي
(باندور)


http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)
- خصائص المعلم الجيد :
1- التمكن من المادة العلمية . 2 - القدرة على توصيل المعلومة ومتمكن . 3- القدرة على ضبط إدارة الصف .
4- الاخلاص والشعور بالمسؤليه وهي مهمة للمعلم . 5- العامل الاجتماعي ( علاقة المعلم بالطالب / وعلاقة الطلاب ببعضهم )
6- الاهتمام بميول الطلاب واتجاهاتهم / مراعاة الفروق الفرديه والاهتمام بفئات الموهوبين وفئات ذوي الاحتياجات الخاصه

انواع الاهداف:
1/ تعليميه معرفيه
2/ انفعاليه
3/ حركيه
وجوانب السلوك :
1/جانب معرفي
2/جانب انفعالي
3/جانب حركي

http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

أولا : تصنيف " بلوم" للأهداف المعرفية
ثانيا : تصنيف "كراثول" للأهداف الانفعالية
ثالثا : تصنيف "ديف" للأهداف الحركية .

http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

ـ الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة
أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم

3 ـ إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي
ـ 8
ـ10
ـ 12
ـ 14

4 – يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....
ـ نشاط التعلم
ـ سلوك المعلم
ـ بيئة التعلم
ـ نتاج التعلم

1ـيقصد ب ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصولإليه
الهدف
2ـ إنمصطلح ........... يشير إلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكوناتمختلفة
التركيب

3ـ من العناصرالتي ركز عليها " كراثول" في تصنيفه
التنظيمالقيمي
1 ـ الثبات النسبي للسلوك له
أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
د ـ ليس له جاب ايجابي ولا سلبي


2 ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة
أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم


3 ـ من العناصر الرئيسية التي ركز عليها "قلاسر" Glasser في منظومته
أ ـ التدريب
ب ـ الانفعالات
ج ـ الأهداف والتقويم
د ـ التعلم بالمحاولة والخطأ

http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif (http://arabsh.com/86pu780rnxqd.html)

التقدم الحضاري يعتمد على بُعدين
البعد المادي
البعد الإنساني


http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif

أنواع الفروض : صفري وموجه

الصفري هو الذي يبدأ بحرف " لا "

الموجه هو الذي لا يبدأ بحرف النفي " لا "


http://dc16.arabsh.com/i/03531/86pu780rnxqd.gif





يعطيك الف عافيه .. بس عندك سؤال مكرر مرتين لكن بجوابين مختلفين :biggrin:

الثبات النسبي للسلوك اي جواب صحيح ؟!

[السنيدي]

لكي يحقق العقاب نتائجه :<<<<ان الله راد يبي يجي هالسؤال حدس:(269):
تغيير مباشر بالسلوك
زيادة في الاجابة
زيادة في التوتر
يغير في الموقف التعليمي

[قلبي مملكتي]

يعطيك الف عافيه .. بس عندك سؤال مكرر مرتين لكن بجوابين مختلفين :biggrin:

الثبات النسبي للسلوك اي جواب صحيح ؟!

له جانب سلبي وايجابي

[الخاصه]

:(204):

[قلبي مملكتي]

تغيير مباشر بالسلوك

[reem-99]

اتوقع بعد ان ذا السؤال بيجي

الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.
د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.

[الخاصه]

تغير مباشر في السلوك:71:

[قلبي معاك]

ماهو الفرق بين القدره والاستعداد ؟

[الخاصه]

:24_asmilies-com:
تصبحون على خييييييير

[قلبي مملكتي]

الاستعداد

يفيدنا في التنبؤ بامكانية الفرد بالقيام بنشاط معين اي نشاط لم يحصل بعد

والقدره

هي امكانية الفرد الحاليه

[السنيدي]

:g2:
خطأ

قصدك اوجه الشبه بين التعليم الشرطي والاقتراني
انهما ينتميان الى النظريه من نظريات التعلم
لا يامملكة اعرف انهم ينتمون للمدرسه السلوكية في نضرية التعلم

لاكن المبادئ الاساسية لهن كلهن هو التعميم فهمتي علي
اشوفكم على خخير

ماوصيكم ذاكرو اسئلة العام بلكي يجيبها كامله :icon9:
لاتوصين توكلي على الله


الخاصه الشرطي الاجرائي:(269):

[السنيدي]

ماهو الفرق بين القدره والاستعداد ؟

حسب مافهمت القدرة اختبار للحاضر والاستعداد اختبار للمستقبل

[قلبي معاك]

يعطيج العافيه قلبي ما قصرتي :106:

[قلبي مملكتي]

يالله سلالالالالالالالام:24_asmilies-com:

[قلبي مملكتي]

يعطيج العافيه قلبي ما قصرتي :106:

الله يعافيك:106:

[السنيدي]

يالله سلالالالالالالالام:24_asmilies-com:
سلالالالالالالالالالالالالالالالام

التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
الشرطي الاقتراني
الاجتماعي
المعرفي
البناء

العلاقة بين الأهداف التعليمية:
أ-سطحية
ثانوية
وثيقة
لاتكاد تذكر

[الطالبه الجديده]

التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
الشرطي الاقتراني
الاجتماعي
المعرفي
البناء

العلاقة بين الأهداف التعليمية:
أ-سطحية
ثانوية
وثيقة
لاتكاد تذكر

[ابوويارا]

الله يوفقكم قولو آمين
انا اساعد اخوي هالسنه بماني فااااضيه
لفت انتباهي انها سهله بس يبيلها تركيز ولا تكثرو من الملخصات
شرح الدكتور واضح مايبيله
...
موفقين

[قلبي معاك]

يعتبر من أبرز مكونات الشخصية و أشدها خطرا و أقواها وضوحا وتأثيرا

الذكاء

[السنيدي]

التأديب وأداره الصف تتبع نظريه :
الشرطي الاقتراني
الاجتماعي
المعرفي
البناء


العلاقة بين الأهداف التعليمية:
أ-سطحية
ثانوية
وثيقة
لاتكاد تذكر
الاولى اجتماعي
والثانية صح

[ابوويارا]

وتراني عمت يارا مو ابو يارا بس اخوي وأوامره فديته
:g2:

[الطالبه الجديده]

السنيدي متاكد :(107):

[هتآآن]

اتوقع بعد ان ذا السؤال بيجي


الأهداف التعليمية :
أ-لايمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ب-يمكن تحقيقها في حصة دراسية واحده .
ج- يمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.

د-لايمكن تحقيقها في عام دراسي واحد.


يمكن سوال ثاني يقول الاهداف التربويه

[الطالبه الجديده]

يمكن سوال ثاني يقول الاهداف التربويه


اذا جاء كذا ايش راح يكون الجواب

[هتآآن]

اذا جاء كذا ايش راح يكون الجواب

ولا يمكن تحقيقها في حصة دراسية أو فصل دراسي واحد أو سنة دراسية واحدة

[السنيدي]

السنيدي متاكد :(107):
لا بس محلول باسئلة العام

[ابوويارا]

اذا عندكم مجال تردون على استفسار بسيط تعالو هنا
http://www.ckfu.org/vb/t266545.html
اكرر اذا فيه مجال مو مشغولييييييين
:106:

[reem-99]

في هالسؤال احس انه بيجي وحفففففظته حفظ
بس شاكه بالجواب

1 ـ الثبات النسبي للسلوك له
أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
د ـ ليس له جاب ايجابي ولا سلبي



هذا هي الاجابه الصحيحه ..؟
اكيييييييييييييييييييييييييد ...؟

[وســام]

ممكن سؤال


وش رايكم في ملخص هتان الي عدد اوراقه 30 هل يكفي ..!!

[الطالبه الجديده]

reem-99 (http://www.ckfu.org/vb/u62650.html)

متاكدين من الجواب ج ـ جانب ايجابي وسلبي

[وســام]

هتان دامك موجود اتمنى الرد

[يآهملالي..~]

في هالسؤال احس انه بيجي وحفففففظته حفظ
بس شاكه بالجواب

1 ـ الثبات النسبي للسلوك له
أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
د ـ ليس له جاب ايجابي ولا سلبي




هذا هي الاجابه الصحيحه ..؟
اكيييييييييييييييييييييييييد ...؟






الجواب اكيييييد
وصادقه اكيد بيجي ..

[reem-99]

الطااالبه الجديده

:bawling: اتمنى مسببلي اززمه ودي اختارهم
اثنينهم عشان ارتاح

:biggrin: ياليت يمديني

[الطالبه الجديده]

:71:ياليت نختار جوابين والجهاز يختار الصحيح:tongue:

[السنيدي]

ياطالبه انا شفت باسئلة العام

اجتماعي

وهذا سؤال جوابه البناء
النظريه التي تركز على اهميه الاهداف؟

أ-المعرفيه

ب- السلوكيه

ج- البناء

د- جميع النظريات

[وســام]

واحد يرد يالربع لها الدرجه سؤالي صعب ..!!!

[يآهملالي..~]

ممكن سؤال


وش رايكم في ملخص هتان الي عدد اوراقه 30 هل يكفي ..!!

الدكتور قال محتوى ومسجله .. يعني حق هتان + شف ملخص الجوري للمسجله معه ..
ويصير كذا 100% يكفي
.
.
:106:

[الطالبه الجديده]

انا بعد عندي نفس الاجابه بس اداره الصف وضبطه في نظريه البناء فتوقعت كذا

[قلبي معاك]

اذا كان الي عند 30 صفحه ناقصه اضافات بالمحاضره الثانيه الصفحه الخامسه

صبر احطها لك

[وســام]

لاهنتي ياهملالي سلمت يمينك


:106:

[الطالبه الجديده]

الدكتور قال محتوى ومسجله .. يعني حق هتان + شف ملخص الجوري للمسجله معه ..
ويصير كذا 100% يكفي
.
.
:106:


وهذا ملخص (الجوري)

[قلبي معاك]

اضافه شرح بسيط للمحاضره الثانيه لعلم النفس التربوي .....


http://www.ckfu.org/vb/t259648.html

هذا اهو الموضوع والاضافه الي فيه تفضل اخوي

[وســام]

اضافه شرح بسيط للمحاضره الثانيه لعلم النفس التربوي .....


http://www.ckfu.org/vb/t259648.html

هذا اهو الموضوع والاضافه الي فيه تفضل اخوي


شكري وتقديري لك اختي

[هتآآن]

ممكن سؤال


وش رايكم في ملخص هتان الي عدد اوراقه 30 هل يكفي ..!!


اصبر اصبر ترى غيرته او 30

ماعليه شرح ولا شى

نزلت واحد غيره عليه شرح اضافى

[هتآآن]

وسام شف هالموضوع

http://www.ckfu.org/vb/t249131.html

وشف ذا بعد

http://www.ckfu.org/vb/t259648.html

[هتآآن]

اضافه شرح بسيط للمحاضره الثانيه لعلم النفس التربوي .....



http://www.ckfu.org/vb/t259648.html


هذا اهو الموضوع والاضافه الي فيه تفضل اخوي



:000:

هذا الاساس

تنويه .. بخصوص محتوى علم النفس التربوي (http://www.ckfu.org/vb/t249131.html)


وبعدين الموضوع الي حطيته

[وســام]

هتاااااااااااااااااااااان يلعن اووووووووم الورطه


يعني الملخص الي عندي مايغني ..!!!!!!!!!!!!!


ولا وش السالفه الا الحين ماني مركززززززززززززززززز


اتمنى توووضحلي بليز


انا فهمت ان الي عندي قديم صح ولا لا

[يآهملالي..~]

آمم انتبهتو ان الممارسه والتعميم لهم نفس التعريف بس الفرق بهالكلمتين
" خبره منظمه نسبيا "
.
.
تهقون يجيبه

:tongue:

[هتآآن]

هتاااااااااااااااااااااان يلعن اووووووووم الورطه


يعني الملخص الي عندي مايغني ..!!!!!!!!!!!!!


ولا وش السالفه الا الحين ماني مركززززززززززززززززز


اتمنى توووضحلي بليز


انا فهمت ان الي عندي قديم صح ولا لا


اي والله قديم :000:

شف ياعزيزى انت افتح اللي هنا واضف عليها فى اللي معك

واضحه باللون الاحمر امش عليها صفحه صفحه

[هتآآن]

وسام عندى فكره

شف اللي هنا منها تضيف المعلومات الاضافيه ومنها تستفيد ترسخ فى راسك :biggrin:

[وســام]

هتان التعديل او الزياده بالمحاظرة الثانية ولا فيها كلها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[على هونك]

هتاااااااااااااااااااااان يلعن اووووووووم الورطه


يعني الملخص الي عندي مايغني ..!!!!!!!!!!!!!


ولا وش السالفه الا الحين ماني مركززززززززززززززززز


اتمنى توووضحلي بليز


انا فهمت ان الي عندي قديم صح ولا لا


بليز دونت تش:biggrin:

انا درست من ملخص هتان ومن الاسئله :biggrin:

انا اقولك حط حيلك بالاسئله من الحين ومراجعة امبيشن صدقني بتجيب فل مارك:biggrin:

ومراجعة امبيشن جايه اسئله ماتاخذ معك وقت:biggrin:

بتوفيق:biggrin:

:biggrin:

[وســام]

ااااااااااااااااااااااااااااااااااااالله لايوفق ابليسك ياهتان


انا ناقص نكباااااااااااااااااااااااااااااااااات



انا ذابحك اليوم ذابحك



:017:

[يآهملالي..~]

^

يريحني وجودك
ع هونك ..
انسان جدا ريلاكس
ماشاء الله

[وســام]

بليز دونت تش:biggrin:

انا درست من ملخص هتان ومن الاسئله :biggrin:

انا اقولك حط حيلك بالاسئله من الحين ومراجعة امبيشن صدقني بتجيب فل مارك:biggrin:

ومراجعة امبيشن جايه اسئله ماتاخذ معك وقت:biggrin:

بتوفيق:biggrin:

:biggrin:



والاسئلة الي تقول عنها ذي وينها بعد

[هتآآن]

هتان التعديل او الزياده بالمحاظرة الثانية ولا فيها كلها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

:bawling:

شف هو مافيه تعديل فيه اضافه بس

ايه بكل المحاضرات :bawling:

[هتآآن]

وسام ذاكر كل شى قدامك اى تشوفه خمه وذاكر

[وســام]

وانا من اليوم فال امهاااااااااااااا اطالع في الملخص واقول بخاطري ماراح ابلش فيه كلها نص وماياخذ وقت عقب الفجر


وانا قاضي منه



ياااااااااااااااااااااااااااااااااااارب اللهم لا اعترااااااااااااض

[وســام]

وسام ذاكر كل شى قدامك اى تشوفه خمه وذاكر



وش الي خمه اكل هو بلع



هتاااااااااااااان كم رقم عداد المويه حقكم بوصلك طلب


:mad:

[يآهملالي..~]

وانا من اليوم فال امهاااااااااااااا اطالع في الملخص واقول بخاطري ماراح ابلش فيه كلها نص وماياخذ وقت عقب الفجر


وانا قاضي منه



ياااااااااااااااااااااااااااااااااااارب اللهم لا اعترااااااااااااض



ههههههههههههههه
نفس ماقلت لك هتان " القديم"
+ الجوري للمسجله ..
لاتكتب وتضيع وقتك ، وروح احفظ ازينلك
.

موفق

[هتآآن]

وانا من اليوم فال امهاااااااااااااا اطالع في الملخص واقول بخاطري ماراح ابلش فيه كلها نص وماياخذ وقت عقب الفجر

وانا قاضي منه

ياااااااااااااااااااااااااااااااااااارب اللهم لا اعترااااااااااااض

هههه اسمع ترى الاضافات كلها زادت صفحه فى الملزمه يعنى صارت 31

وش الي خمه اكل هو بلع

هتاااااااااااااان كم رقم عداد المويه حقكم بوصلك طلب

:mad:

العداد ما تشوفه فى توقيعى :biggrin:

[وســام]

هتان فيه مواد غيرتها غير علم النفس ..!!

[على هونك]

وانا من اليوم فال امهاااااااااااااا اطالع في الملخص واقول بخاطري ماراح ابلش فيه كلها نص وماياخذ وقت عقب الفجر


وانا قاضي منه



ياااااااااااااااااااااااااااااااااااارب اللهم لا اعترااااااااااااض

ههههههههههههههههههههههههههههههههههه:hahahahahah:

لاتحطم فجأه وتسحب بريك جامد

خلك على جوك:biggrin:

الاختبار بكره الساعه ثلاثه ي تنام ولاتمسك الاسئله تدرسهن من الحين ماياخذن معك ساعتين اذا تبي ترسخهن بمخك يعني:biggrin:

ربك كريم تساهيل:biggrin:

وقل ماتبي فل مارك بس ابي احس اني حليت زين بالاختبار وشبه ابدعت انا اقولك بس ادرس الاسئلة وملخص امبيشن وابدن تبي تسهل اذا الله راد:biggrin:

وامسك هذولي هن بالمرفقات:biggrin:

[هتآآن]

هتان فيه مواد غيرتها غير علم النفس ..!!

http://www.ckfu.org/vb/t249198.html

http://www.ckfu.org/vb/t246807.html

اذا انت من الشرقيه ترى غيرتها فى المتنبى خذها جاهزه .. واذا فى الخبر انا اعطيك :119:

[هتآآن]

تصبحون على خير وموفقين ..

[قلبي معاك]

هي حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين ؟
أ ـ الأنفعلات
ب ـ الدافعيه
ج ـ القلق

الشطار الي بيجاوب :53:

[reem-99]

الدافعيه

[وســام]

الدافعية

[عيونك دنيتي..]~]

اكيد الدفعيه << 3 يجاوبون على سؤال واحد

:tongue:

[قلبي معاك]

ما شاء الله عليكم صح :53::53:

[قلبي معاك]

الي يجاوب اسرع له هديه :mh001:

حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة ؟

هالمره من غير خيارات :(284): الشاطر بيجاوب

[الفراوله 1]

الانفعالات

[الفراوله 1]

قلبي معاك استنى الهديه :53:

[قلبي معاك]

خلاص فراوله وصلتج الهديه شطوره صح عليج :53:

[الفراوله 1]

:biggrin:

[reem-99]

الخاصيه الذي لها جانب سلبي وجانب ايجابي هي خاصيه :
ا/ الثبات النسبي
ب/ المرونه
ج/ يمكن التنبؤ به
د/ جميع ماذكر صحيح



يلا اشوف اللي ذاكرو عاد هالسؤال احححسه بيجي :biggrin:

[قلبي معاك]

طيب بسالكم بالنسبه حق مدرج ماسلو

كيف ترتيب النقاط مالت ؟؟

[الفراوله 1]

الخاصيه الذي لها جانب سلبي وجانب ايجابي هي خاصيه :

ا/ الثبات النسبي
ب/ المرونه
ج/ يمكن التنبؤ به
د/ جميع ماذكر صحيح



يلا اشوف اللي ذاكرو عاد هالسؤال احححسه بيجي :biggrin:


/ الثبات النسبي

[وســام]

النسبي