توقع الاسأله علم نفس تربوي 70 سؤال ؟

[قلبي معاك]

الثبات النسبي

[reem-99]

الفراوله ووسام صححححح عليكم منتازييين


الخاصيه الذي لها جانب سلبي وجانب ايجابي هي خاصيه :

ا/ الثبات النسبي
ب/ المرونه
ج/ يمكن التنبؤ به
د/ جميع ماذكر صحيح

[الفراوله 1]

طيب بسالكم بالنسبه حق مدرج ماسلو

كيف ترتيب النقاط مالت ؟؟

اول شي الحاجات الااسيه ثم الحاجه الا الامن ثم الانتماء ثم تقدير الذات ثم تحقيق الذات ثم السعاده :(204):

[reem-99]

قلبببي معك صحيح


ياربي موب قادره انام اخاف انسى :bawling:

[وســام]

ممكن سؤال ..!!

[reem-99]

اطرح سؤالك

[قلبي معاك]

ريم تعوذي من الشيطان وكل شي سهالات بأذن الله

بس عشانج متخوفه شويه من الماده صحيح انها شويه بس معلومات يبي لها تركيز

صدقيني الامتحان بأذن الله راح يكون سهل

[وســام]

في المحاظرة العاشرة


صفحة 19 كما هو موضح عندي


النسب والمنحنى الاعتدالي


هل النسب معنى ولا .. لا

[reem-99]

قلبي معك

الله يسمع مننننننتس ان شاءالله من بؤك لباب السماء
يالله توفقنا كلنا يااااارب


بحاول انام


:106:

[reem-99]

على حسب علمي انها مو معنا

[وســام]

على حد علمي بالنسبة لي رحت فيها


شكرا على جوابك

[reem-99]

هههههههههههههههههه

كل ابونا رايحين فيها
يلا الله يستتتتتتر
والعفو ولو :biggrin:

بتوفيق لكم

[ايمـــان]

فونست بنى النظريه من :

جامبيجي في التفكير , اعمال قويستكي في اهميه التفاعل الاجتماعي ..


70 بالميه السؤال راح يجي :g2:

[وســام]

معليش اذا ماهو 100% ولا مايمشي الحال

[ايمـــان]

ابسط انواع السلوك ..

السلوك الانعكاسي

اعقد انواع السلوك

السلوك الاجتماعي

[ايمـــان]

معليش اذا ماهو 100% ولا مايمشي الحال


هههههه ليه قالوا لك الدكتور يقرب لي !

:biggrin:

[الهواوي 666]

احد عنده الاسئله الوااااجب

ينزلهاااااااا

[(خالد)]

صباح الخيرات والدرجات :53:

[(خالد)]

ابشر يالهواوي انزل لك اسئله الواجب :biggrin:

[كبريآء أنثى]

حلووووووووها ياشطاااار:53:


المتعلم يكون دوره سلبي في نموذج \


أ- الشرطي الاقتراني


ب_الشرطي الاجرائي


ركزا في بحثهم على دراسة العلاقة بين السلوك ونتايج السلوك\


أ-سكنر وثورندايك


ب-بافلوف وسكنر


ركز في نظريته على اهمية الاهداف


أبافلوف


ب_فونست



حلقة وصل بين النظريات السلوكيه والنظريات المعرفيه


التعلم الشرطي الاقتراني


التعلم الشرطي الاجرائي


التعلم الاجتماعي

[(خالد)]

الواجب الاول ..~
1ـ الثبات النسبي للسلوك له:
أ ـ جانب إيجابي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
ب ـ جانب سلبي
د ـ ليس له جانب ايجابي ولا سلبي( خطا الصح ج)

2 ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة
أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم

3 ـ يعتبر ......... هو أي تغيير يُراد تحقيقه في سلوك المتعلمين نتيجة لتعرضهم لخبرات تعليمية مخططة:
أ - التدريب
ب ـ الهدف التعليمي
ج ـ الذكاء
د ـ السمات
الواجب الثاني ..~
يقصد ب ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصول إليه
أ ـ التعلم
ج ـ النضج
ب ـ الهدف
د ـالتعميم

[(خالد)]

الواجب الثاني ..~
يقصد ب ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصول إليه
أ ـ التعلم
ج ـ النضج
ب ـ الهدف
د ـالتعميم


إن مصطلح ........... يشير إلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكونات مختلفة


ب ـ التركيب
د ـ التطبيق
أ ـ الفهم
ج ـ الهدف التعليمي

من العناصر التي ركز عليها " كراثول" في تصنيفه



أ ـ التدريب
ب ـ المعالجة
ج ـ التنظيم القيمي
د ـ الإتقان



الواجب الثالث..~
3 ـ إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي
ـ 8
ـ10
ـ 12
ـ 14
4 – يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....
ـ نشاط التعلم
ـ سلوك المعلم
ـ بيئة التعلم
ـ نتاج التعلم




3 ـ من العناصر الرئيسية التي ركز عليها "قلاسر" Glasser في منظومته
أ ـ التدريب
ب ـ الانفعالات
ج ـ الأهداف والتقويم
د ـ التعلم بالمحاولة والخطأ

[ايمـــان]

العالمين الذين وضعوا نموذج يوضح كيف تتم اكتساب وتخزين المعلومه .

(تكنسن_شفرن )

[ايمـــان]

حلووووووووها ياشطاااار:53:



المتعلم يكون دوره سلبي في نموذج \


أ- الشرطي الاقتراني


ب_الشرطي الاجرائي


ركزا في بحثهم على دراسة العلاقة بين السلوك ونتايج السلوك\


أ-سكنر وثورندايك


ب-بافلوف وسكنر


ركز في نظريته على اهمية الاهداف


أبافلوف


ب_فونست



حلقة وصل بين النظريات السلوكيه والنظريات المعرفيه


التعلم الشرطي الاقتراني


التعلم الشرطي الاجرائي



التعلم الاجتماعي






الاقتراني

سكنر وثورندايك


فونست

التعلم الاجتماعي

[كبريآء أنثى]

اهتم بالجانب العلمي اكثر من الجانب النظري

أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

ب-النموذج المعرفي


ج_نموذج المحاوله والخطأ


الاستجابه الشرطيه يمكن محوها لانها متعلمه ومكتسبه


صح


خطأ


من التطبيقات التربويه التعليم المبرمج

أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

ب-النموذج المعرفي


ج_نموذج المحاوله والخطأ

[السنيدي]

فونست بنى النظريه من :

جامبيجي في التفكير , اعمال قويستكي في اهميه التفاعل الاجتماعي ..


70 بالميه السؤال راح يجي :g2:
اعمال قويستكي في اهمية التفاعل الاجتماعي

ابسط انواع السلوك ..

السلوك الانعكاسي

اعقد انواع السلوك

السلوك الاجتماعي
السلوك الانعكاسي
حلووووووووها ياشطاااار:53:


المتعلم يكون دوره سلبي في نموذج \


أ- الشرطي الاقتراني


ب_الشرطي الاجرائي


ركزا في بحثهم على دراسة العلاقة بين السلوك ونتايج السلوك\


أ-سكنر وثورندايك


ب-بافلوف وسكنر


ركز في نظريته على اهمية الاهداف


أبافلوف


ب_فونست



حلقة وصل بين النظريات السلوكيه والنظريات المعرفيه


التعلم الشرطي الاقتراني


التعلم الشرطي الاجرائي


التعلم الاجتماعي


الشرطي الاقتراني

بافلوف وسكنر

فونست

التعلم الاجتماعي

[ابغاء انجح]

:mh318:ادري مو مكانه لاكن مابي افتح موضوع واسوي زحمه
ممكن تحطون رابط لاختبر نفسك لفيت ولفيت وقلبت ابو الملتقي ولالقيت شي
احس عقلي افتر وماعد يستوعب
وخاطري اختبر روحي اتاكد من قدراتي العقليه:mh12:

[كبريآء أنثى]

:d5:شطوووووووره ربي يحفظك ياايمان

[ايمـــان]

السنيدي ترى الي انا كتبته كله جواب مش خيارات يعني كتبت سؤال وتحته جوابه على طول

[الهواوي 666]

مااقصرت ياااخاالد

[كبريآء أنثى]

ياالسنيدي انتبه عندك خطا الله يحفظك


سكنر وثورنديك الصح

[ايمـــان]

:d5:شطوووووووره ربي يحفظك ياايمان



يسلموووووووووو:mh318:

اسعفيني بجواب الاسئله الثانيه كاني اول مره اقراها:71:

[السنيدي]

السنيدي ترى الي انا كتبته كله جواب مش خيارات يعني كتبت سؤال وتحته جوابه على طول
ونا مسوي فيها فهمان:hahahahahah:عفاك الله ياايمان هذا السؤال الي قالت عنه مطمئنه:(269):

[السنيدي]

ياالسنيدي انتبه عندك خطا الله يحفظك


سكنر وثورنديك الصح


صباح الخير للجميع عولم ياكبرياء لاتنسون اذكار الصباح

[كبريآء أنثى]

من عنووووووووووووووني


اهتم بالجانب العلمي اكثر من الجانب النظري

أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

ب-النموذج المعرفي


ج_نموذج المحاوله والخطأ


الاستجابه الشرطيه يمكن محوها لانها متعلمه ومكتسبه


صح


خطأ


من التطبيقات التربويه التعليم المبرمج

أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

ب-النموذج المعرفي


ج_نموذج المحاوله والخطأ

[(خالد)]

من النقد الذي وجه لنظريه السلوكيه ؟

أ- تهتم بالوراثه

ب- تبسط السلوك الانساني


ج-تركز على السلوك غير الملاحظ


مين يحل السؤال :biggrin:

[ايمـــان]

اهم عنصر في العلميه التعليميه هي القدرات..

اهم قدره في العمليه التعليميه الذكاء..

[السنيدي]

اهتم بالجانب العلمي اكثر من الجانب النظري

أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

ب-النموذج المعرفي


ج_نموذج المحاوله والخطأ


الاستجابه الشرطيه يمكن محوها لانها متعلمه ومكتسبه


صح


خطأ


من التطبيقات التربويه التعليم المبرمج

أ-النموذج الشرطي الإجرائي.

ب-النموذج المعرفي


ج_نموذج المحاوله والخطأ

المعرفي

صح

المحاولة والخطأ

[السنيدي]

من النقد الذي وجه لنظريه السلوكيه ؟

أ- تهتم بالوراثه

ب- تبسط السلوك الانساني


ج-تركز على السلوك غير الملاحظ


مين يحل السؤال :biggrin:
السلوك غير الملاحظ

[الهواوي 666]

تركز على السلوك غير الملاحظ

[ايمـــان]

كله صح ياخالد

[السنيدي]

عندي اقتراح وشرايكم ان كل من نزل سؤال يجاوب عليه لان الوقت ضيق وحنا بكذ ولا كذا هدفنا واحد والله واحد:biggrin:

[ايمـــان]

انا اتراجع عن الجواب :71::(177):

[أم زيودي]

صباح الخير أنا نمت وصحيت وإنتم هنا مرابطين :hahahahahah:

ياااااااارب العالمين وفقنا ويسر علينا الاختبار :d5:

وعساكم على القوه انا بأروح اسمع المحاضرتين الاخيره لانها مي داخله في المخ مالي واقابلكم الساعه11 مع بنت الاسلام

[(خالد)]

خطا عليكم :biggrin:

[(خالد)]

مين يجاوب :(107):

[ابغاء انجح]

من النقد الذي وجه لنظريه السلوكيه ؟

أ- تهتم بالوراثه

ب- تبسط السلوك الانساني


ج-تركز على السلوك غير الملاحظ


مين يحل السؤال :biggrin:

[أم زيودي]

بنت الاسلام انت اش جابك هنا مو قلنا المراجعه الساعه 11 ولا ما في مراجعه

خالد:41jg:

[(خالد)]

برافووو ابغاء انجح :(204):

[(خالد)]

ام زيودي اليوم كله مراجعه :71:

[ابغاء انجح]

:mh12:
صدق صح:bawling:مو مصدقه

[ايمـــان]

ذكر اسباب هزيمه غزوه احد بعد القرائه ؟

_تقويم

_تحليل

-تطبيق

_تركيب

[كبريآء أنثى]

قانون الاثر\ يؤثر في مستقبل الفرد


ايه هنا لازم نركز على شئ مهم في نظري


نموذج التعلم الاجتماعي ركز على التعليم من خلال التفاعل مع الاخرين والملاحظه والتقليد وعرفنا انا الملاحظه اعقد


ونموذج البناء ركز على العامل الاجتماعي (التفاعل مع الاخرين) والتفكير

[(خالد)]

تهمل الامور العقليه وتركز على دور البيئه ؟

أ-النظريه المعرفيه

ب- النظريه السلوكيه

ج- نظريه البناء

د-جميع النظريات

مين يجاوب :biggrin:

[ابغاء انجح]

ذكر اسباب هزيمه غزوه احد بعد القرائه ؟

_تقويم

_تحليل

-تطبيق

_تركيب

[ابغاء انجح]

تهمل الامور العقليه وتركز على دور البيئه ؟

أ-النظريه المعرفيه

ب- النظريه السلوكيه

ج- نظريه البناء

د-جميع النظريات

مين يجاوب :biggrin:

[(خالد)]

برافوو ابغاء :(204):

[ايمـــان]

فري قود ابغاء

[ايمـــان]

عندي سؤال النسب معانا ؟؟

[ابغاء انجح]

:sdfgdsf::sdfgdsf: ايمااااااااااااااان:106:
يقولون مو معنا
بس تبين شوري احذفيهم :mh12:انا حذفتهم:53:
:mh318:لاكن مادري عنكم اذا تبغون التعب والدوخه شدو حيلكم:biggrin:

[(خالد)]

النسب مو معانا :biggrin:

[ايمـــان]

اوكيش احذفهم واحذف الي خلفهم بعد ههه.. اساسا اغلبها ماره علينا في اختبار العقليه


يالله نتمنى لكم يوما سعيدا ونهارا مميزا وتفوقا ان شاء الله تعالي ساخلد الى النوم الان :24_asmilies-com:

[(خالد)]

من شروط التعلم الشرطي الاقتراني ؟

أ-عدم الاقتران بين المثير الطبيعي والشرطي

ب-زياده المشتتات

ج-عدم التكرار

د-التزامن في الاقتران

مين يجاوب :biggrin:

[ابغاء انجح]

:000:من اوجه الشبه بين التعلم الشرطي الاقتراني والتعلم الاجرائي
انهما ينتميان الى نظريه رئيسيه من نظريات التعلم ؟؟؟؟ظ


صح :biggrin:

خظاا:biggrin:

اكد عليه الدكتور بالمحاضره ال13 وشرحه لين حسيت انه اول سوال بالاختبار:71:

[(خالد)]

صح

[ابغاء انجح]

من شروط التعلم الشرطي الاقتراني ؟

أ-عدم الاقتران بين المثير الطبيعي والشرطي

ب-زياده المشتتات

ج-عدم التكرار

د-التزامن في الاقتران

مين يجاوب :biggrin:

[ابغاء انجح]

:53::53:
ع قولتك برافوا خالد:(284):

[(خالد)]

برااااافو يا ابغاء:biggrin:

الباقين شكلهم نايمين :hahahahahah:

[ابغاء انجح]

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:
الظاهر انهم سهرانين للمذاكره:d5::d5:
:mh318:مو مثلي نمت وتركت كل شي للحين:biggrin:

[(خالد)]

حان موعد الافطار مع السلامه :hahahahahah:

[-ملاك الروح -]

السسسلام عليكم
صبااح الخير ع الجميع
وربي يوفقكم
نمت وصحيت وانتم هنا ربي يعطيكم العافية
مانمت زين تفكر بالعلماء
خالد اسئلتك قوية ماعرفت احل بعضها
:mh12:

[(خالد)]

لنا لقى الساعه 11 ص لاتنامين ام زيودي :biggrin:

[السنيدي]

قانون الاثر\ يؤثر في مستقبل الفرد


ايه هنا لازم نركز على شئ مهم في نظري


نموذج التعلم الاجتماعي ركز على التعليم من خلال التفاعل مع الاخرين والملاحظه والتقليد وعرفنا انا الملاحظه اعقد


ونموذج البناء ركز على العامل الاجتماعي (التفاعل مع الاخرين) والتفكير

راح تجي وخطيره هالمعلومة

[-ملاك الروح -]

خصائص السلوك :
1- الثبات النسبي ( يكون إيجابي أو سلبي ).
الإيجابي : يساعد في طريقة التعامل مع الناس والتفاعل معهم
السلبي : في معظم لمشاكل الأسرية .
2- المرونة .
3- إمكانية التنبؤ به .

[السنيدي]

وعليكم السلام

[-ملاك الروح -]

1- تصنيف أهداف تعليمية معرفيه للعالم ( بلوم ) :
عمل بلوم 6 مستويات للأهداف التعليمية المعرفية , درجة من الأسهل إلى الأصعب

[-ملاك الروح -]

- أيهما أكثر وضوحاً السمات أم الصفات أم القدرات ؟
الصفات هي الأكثر وضوحاً ..
القدرات والسمات لا يمكن ملاحظتها في اللحظة المباشرة , بل يحتاج للتعامل والاحتكاك والبعض يحتاج إلى اختبار خاص .

[شجوون الليل]

صباح الورد



علم النفس :

هي الدراسه العلميه لسلوك الأنسان وعلاقته بالبيئه المحيطه به


علم النفس التربوي:

هي الدراسه العلميه لسلوك الأنسان (العلم والطالب) الذي يصدر خلال العمليه التعليميه

[-ملاك الروح -]

التعريف للنظرية : هي نسق متكامل مترابط ( متجانس ) من المبادئ والقوانين التي تصف الظاهرة المدروسة .

[-ملاك الروح -]

تعريف القانون : عبارة عن مبدأ بحث بحثاُ وافياً على بيئات مختلفة وعينات مختلفة وتم التوصل إلى نتائج متشابهة ويتحول إلى قانون

[-ملاك الروح -]

يقال عن النظرية إنها مفيد أو غير مفيد أو نستفيد منها بناء على :
قدرتها على إعطاء صورة واضحة وشامله للظاهرة المدروسة أيضا قدرة النظرية على التنبؤ لمبادئ و قوانين جديدة وإمكانية تطبيق هذه المبادئ والقوانين وندرسها دراسة وافيه على بيئات وعينات مختلفة

[-ملاك الروح -]

· التعلم الشرطي الاقتراني ( الكلاسيكي ) العالم بافلوف ومن رواده واطسون – ورينار
1- التعلم الشرطي الاجرائي لـ سكنر
2- التعلم عن طريق المحاولة والخطأ لـ ثورنديك يقال انه المؤسس الحقيقي لعم النفس التربوي
3- التعلم الاجتماعي لـ باندورا
- النظرية المعرفية
- نظرية البناء في التعلم
التعلم الشرطي الاقتراني ( الكلاسيكي ) العالم بافلوف ومن رواده واطسون – ورينار
بافلوف اتى بكلب وطعام وجرس . الكلب الجائع رأى المثير الطعام فالاستجابة نزول اللعاب

[-ملاك الروح -]

التعميم :عملية العقلية تدل على تكرار نفس الاستجابة في مواقف متشابهة

[-ملاك الروح -]

أيهما اعقد الملاحظة أم التقليد ؟ الملاحظة أكثر تعقيد من التقليد
كيف يتم التعلم الاجتماعي ؟
1- يحتاج إلى انتباه وتركيز
2- يحتاج إلى ذاكرة
3- التطبيق
4- تعزيز

[ندىآ ..~]

الانفعالات :
الدافعيه تؤثر في الانفعالات وهي حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة . فافرق بين الانفعال والدافع أن الانفعال يُقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانية أو غير معروفة . أما الدافع فهو مثل المثير يؤثر في الاستجابات. من أنواع الانفعالات الخوف- العدوان – القلق .

هااه .!

< هاه = أيش هذا الشيء ؟

[فصل اعلاني]

مفهوم يشير الى العلاقه او الاثر بين متغيرين
ا/ المبدأ
ب/ القوانين
ج/ النظريه


اريد الحل والتركيز لأن فيه بعض الاخوه مذاك مذاكرينه خطاء

[مَآيِشَبهُوِنيـ]

مفهوم يشير الى العلاقه او الاثر بين متغيرين
ا/ المبدا.هذا الصح
ب/ القوانين
ج/ النظريه


اريد الحل والتركيز لأن فيه بعض الاخوه مذاك مذاكرينه خطاء

*:

[ندىآ ..~]

طيب انا مافيه أحد يشرح لي شَ الفرق بين الدافع والأنفعآل ؟ -_-

[فصل اعلاني]

الدافع معناه ان هناك ثواب اوتعزيز لفعل شئ بالإراده وهو شعوري
لكن الانفعال هو ردة فعل الشخص وهو غير شعور ي

انتي حالول يتفهمينه بالعاميه ليسهل عليك فهمه اثناء الاختبار
لاتحفظين مثل هذه الاشياء افهميها بالهجه العاميه

[مٌ ـهُدًوشٌهٌ∫•]

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة

آبي ججوإب آكككيد :Cry111:

[-ملاك الروح -]

يقال عن النظرية إنها مفيد أو غير مفيد أو نستفيد منها بناء على :
قدرتها على إعطاء صورة واضحة وشامله للظاهرة المدروسة أيضا قدرة النظرية على التنبؤ لمبادئ و قوانين جديدة وإمكانية تطبيق هذه المبادئ والقوانين وندرسها دراسة وافيه على بيئات وعينات مختلفة


*: http://www.ckfu.org/vb/t266132-84.html#ixzz1gsjAuVhq

[-ملاك الروح -]

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :

أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة


آبي ججوإب آكككيد :Cry111:

ج

[ندىآ ..~]

مفيدة او غير مفيدةة

[ايمـــان]

العالم كراثول >>اهداف انفعاليه>>اعقد مستوى التميز >اسهل مستوى التقبل

العالم ديف >>اهداف حركيه>>اعقد ممستوى التاقلم>>اسهل مستوى المحاكاه

العالم بلوم >>معرفيه عقليه >>اعقد مستوى التقويم>>اسهل مستوى التذكر

[ايمـــان]

يعتبر التسلسل والتشكيل من التطبيقات التربويه لنظريه .

نظريه التعلم الشرطي الاجرائي

نظريه التعلم الاقتراني

نظريه التعلم الاجتماعي

نظريه التعلم عن طريق المحاوله والخطا




ابي الجواب لاهنتوا

[لgن حياتك]

الفروق الفرديه اي محاضره:mh001:
وش نركز عليه فيها
ياليت الي عندة الزبده لايبخل فيها:000:

[على هونك]

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :
أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة

آبي ججوإب آكككيد :Cry111:



مفيده او غير مفيده:biggrin:

[كلي غموض]

نظريه التعليم الشرطي الاجرائي

[ايمـــان]

الفروق الفرديه اي محاضره:mh001:
وش نركز عليه فيها
ياليت الي عندة الزبده لايبخل فيها:000:


المحاضره رقم 9


كلها مهمه فيها اسماء علماء وتعريفات روحي اقريها كلها ماتاخذ وقت

[كلي غموض]

الفروق الفرديه اي محاضره:mh001:
وش نركز عليه فيها
ياليت الي عندة الزبده لايبخل فيها:000:


الفروق الفرديه العلماء قالو موب معنا

الفروق الفرديه هي التباين الذي يميز فرد عن غيره من الافراد في السمات والصفات والقدرات

السمات الطبائع الداخليه مثل العدوان الانطواء الانبساط

الصفات مثل الطول الوزن لون البشره

القدرات هي امكانيه الفرد الحاليه :wink:

[ايمـــان]

اكيد كلي غموض ؟؟ لاني مالقيت شي بالملزمه عندي

[ايمـــان]

:71: العلماء مو معانا ياحرام ونا حفظتهم كللللهم

[على هونك]

يعتبر الدعامه الاساسية للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي
التعلم

الفرق بين التعلم والتعليم ان التعليم
دائما مقصود

يسمى التعلم تعليم اذا توفرت الشروط
تحديد الزمان والمكان تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا

تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثربه
الخبره

نوع من الخبره المنتظمه نسبيا
الممارسه

هو اكثر صور الخبره تنظيما وتحديدا
التدريب

هو سلسلة منظمه من المواقف التي تمر بالفرد
التدريب

[كلي غموض]

من الوجهة المنطقية توصف النظرية :

أ-صادقه أو غير صادقه.
ب-صحيحة أو غير صحيحة
ج-مفيدة أو غير مفيدة .
د-مستمرة أو غير مستمرة


آبي ججوإب آكككيد :Cry111:



مفيده وغير مفيده :biggrin:

[كلي غموض]

يب قال علماء الفلك موب مطالبين فيها

بس علماء النظريه معنا:biggrin:

[على هونك]

النضج بمفهومه العلمي يشير الى التغيرات
الفسيولوجيه

يعتبر شرط اساسي في عمليه التعلم
النضج

لابد ان يعرف الانسان قدراته وامكاناته لايبخسها حقها ولا يعطيها اكبر منها هو
تقدير الذات

هي ان تنظر الى نفسك فترضى بما تنظراليه
تحقيق الذات

[كلي غموض]

نظريه البناء تركز على اهميه الاهداف :wink:

[كلي غموض]

الخطاء في النظريه امر ايجابي

نظريه البناء

[على هونك]

يعتبر اكثر النماذج شيوعا واولها ظهوراً
نظرية التعلم الشرطي الاقتراني

يعود نموذج التعلم الشرطي الاقترانيالى العالم
بافلوف واتسون

يعود نموذج التعلم بالمحاوله والخطا الى العالم

ثورندايك

شروط التعلم الشرطي الاقتراني
الاقتران بين النثير الشرطي الاقتراني
التكرار وتقليل المشتتات
التزامن في الاقتران

تعتمد النماذج السلوكيه على
المثير والاستجابه

تعتمد النماذجالمعرفيه على
الانتباه التركيز والتذكر

[ايمـــان]

ان يشكل الطالب الكلمات الي تحتها خط في جمل تعطى له..



الفهم


التطبيق

التركيب

التقويم

[على هونك]

ان يشكل الطالب الكلمات الي تحتها خط في جمل تعطى له..



الفهم


التطبيق

التركيب

التقويم

التطبيق:biggrin:

مو متاكد:biggrin:

[على هونك]

كل الناس راحو للاختبار :biggrin:

[وســام]

كيف الاختبار معكم بشرو ..!!


بالنسبة لي ماشي الحال


اجاباتي معظمها حرف ( ج ) والله العالم من صحتها



تمنياتي لكم بالتوفيق

[ايمـــان]

الاختبار حلووووو بس اكيد فيه اخطاء الله اعلم كم:(107):

[رتووووش]

الا لحست مخ اللي مو مركز بالمذاكره دج وكل توقعاتكم ماجت صح

[شــــوق]

تهقون اللي نسى يكتب اسم مركز الاختبار تروح فيها نتيجته ؟ :000:

[وينك يابوي]

^



هم دايم يحرصون عليه :000:

قولي لأدآرة مركزك يمكن يفيدونك ..

بس إن شآء الله ماتضيع اهم شي الرقم الجامعي والسجل المدني واسمك الكريم :biggrin:

[شــــوق]

بتصل بكرا واشوف :bawling:

[هتآآن]

تهقون اللي نسى يكتب اسم مركز الاختبار تروح فيها نتيجته ؟ :000:


لا صدقينى ما حولك احد الزبده فى المعلومات كلها الرقم الجامعى