الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » تعاريف المحاضره الثالثه والرابعه لترجمه الابداعيه

		ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
تعاريف المحاضره الثالثه والرابعه لترجمه الابداعيه

التسجيل

الكويز
تعاريف المحاضره الثالثه والرابعه لترجمه الابداعيه [أسئلة مراجعة مجهود شخصي - الترجمه الابداعيه - حليمه] تعاريف المحاضره الثانيه والثالثه عدد الأسئلة: 27 - بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF. - سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) creative translation usually involves two recognisable main stages:A Two-Stage Approach to creative translation 1. Firstly we produce a draft translation of the original that is as literal and accurate as possible. [we are bound to ‘gaping holes’ and pitfalls ] [ be noted and left where they are] [throw up a number of ‘gaffes’ and misconceptions ] 2. SecondWe then ‘translate’ this draft, with only minimal reference to the original[This stage of ‘weaning away’ from the original
	David Pendlebury
	Patricia Terry
2) a translatorwill always be motivated by a vision of language. Where poetry translation =often means a vision of that ‘peculiar force and strength’ This ‘peculiar force and strength’ is crucial in justifying those moves poetry translators
	David Pendlebury
	Patricia Terry
3) one will find the challenges intertwined into ‘one difficulty, something immense, knotted, exasperating, fond of disguises, resistant, confusing, all of a piece’
	Robert Bly
	Dixon
4) 1- is impossible to find any blueprint that can tackle this complexity without missing something. 2- The ‘holisticness’ in poetry translation originates in the very essence of poetry, as well as in all forms of literature and art: the unity and dynamism, the shell and the kernel in the work, may prove one
	Robert Bly
	Dixon
5) This organic interrelation of the elements inside a poem is unavoidable ‘highlighted by translation. And in translation, this ‘holisticness’, or aesthetic coherence, will need to be regenerated through the system that the translator fabricates
	Dixon
	Robert Bly
6) advances 7 strategies and a blueprint’ to examine and compare the strengths and weaknesses different approaches may have. They include: 1- adopting different elements of the ST. 2- as well as the phonemic unit. 3- the literal meaning 4- the metre and the rhythm of the ST. 5- as the basic upon which the TT may develop. 6- and adapting the ST into another genre, such as prose or free verse in the following originally Japanese Poem translated into English and then translated into Arabic prose By Muhammad AlNuaimi (forthcoming
	Andre Lefevere
	Octavio Paz
7) looks at translation as both bilingual and a bicultural activity.
	Octavio Paz
	Andre Lefevere
8) forward to the translating culture for a general basis on which creative negotiation may occur in translation
	Octavio Paz
	Andre Lefevere
9) Believing parallelism, an aesthetic quality prevalent in Arabic literature, to be of key importance in exploring this realm
	Octavio Paz
	Andre Lefevere
10) own translating strategy in his attempt on Arabic poetry: ‘to retain the number of lines of each poem, not to scorn assonances and to respect, as much as possible, the parallelism
	Paz devices
	Paz’s approach
11) manifests the significance that translation is not only a bilingual activity but, in fact, also a bicultural one
	Paz devices
	Paz’s approach
12) one of a number of concepts and techniques in the general class of ordered metamorphosis
	Substitution approach
	Substitution
13) can operate in a way that maintains the matter and logic of a theme while altering the expression convention
	Substitution approach
	Substitution
14) 1- They have a .............., though they may also be spoken
	written base-form
	readable base-form
15) 2- They ......... (high social prestige)
	enjoy canonicity
	effective/aesthetic
16) 3- They fulfill an............. rather transactional or informational function, aiming to provoke emotions and/or entertain rather than influence or inform;
	effective/aesthetic
	enjoy canonicity
17) 4- They have ...........- i.e. they are judged as fictional, whether fact-based or not,
	real-world value
	no real-world value
18) 6- They are characterized by ‘...... ‘ language use (where language form is important in its own n right, as with word-play or rhyme) and heteroglossia (i.e. they contain more than one ‘voice’)
	poetic
	drama
19) 7- They may draw on ........... the dominant standard, for example slang or archaism
	minoritized style- styles outside
	minoritized style- styles inside
20) ......... may also be seen as a cluster of conventionally-agreed component genres. Conventional ‘core literary’ genres are Drama, Poetry and fictional prose such as novels and short stories
	Literature
	peripherally literary’ genres
21) where criteria such as written base form, canonicity or functionality are relaxed as in the case of children’s literature and sacred texts
	genres, conventionally
	peripherally literary’ genres
22) seen as non-literay may have literary features: advertising copy, for example
	genres, conventionally
	peripherally literary’ genres
23) ............, translation theories derived largely from literary and sacred-text translation
	Traditionally
	Literary translation
24) ............ studies have traditionally concentrated on source-target text relations
	Literary translation
	the translation of style
25) the question is whether translators can ever replicate the complex web of stylistic features found in many literary texts
	In terms of equivalence
	In terms of communicative purpose
26) the question is how far translators should prioritize loyalty to the source writer versus producing a text that works in receptor-genre terms
	In terms of equivalence
	In terms of communicative purpose
27) First = it inadvertently defines the writer’s cultural space time. Secondly = writers may deliberately use non-standard styles- archaism
	the translation of style
	Literary translation

معلومات حول الكويز

تعاريف المحاضره الثالثه والرابعه لترجمه الابداعيه
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - الترجمه الابداعيه - حليمه]
تفاصيل أخرى:
تعاريف المحاضره الثانيه والثالثه
تم حل الكويز 211 مرة بنسبة نجاح 67%
القسم: E7
مناقشة الكويز: تعاريف المحاضره الثالثه والرابعه لترجمه الابداعيه

معلومات صاحب الكويز

كلـــ امل ـــي

قام بانشاء 80 كويز
كويزات العضو

أفضل الأعضاء
العضو	نسبة النجاح
سومه القحطاني	100%
Marim-j	96%
Alessamh	96%
hab1991	96%
nsbn	96%
ام البطل	96%
محبة الإنجلش	96%
shadow22	96%
bent3bdullah	96%
أرواح	92%
زوه	92%
My Ambition	92%
Rexa@22	92%
امال السليمان	88%
سنفورة الامورة	88%
فتاة الخبر	88%
هند مدبولي	88%
مشاكس دراسة	88%
آلله يسهلهآ	88%
أبومحمد الحارثي	85%

كويزات مشابهة

المحاضرة الثانية تعريف السوق الالكتروني التسويق الالكتروني والثالثه شبكة الانترنت والانتران

فوكابلري انشاء وتعبير 2 الوحده 2&3

النحو والصرف المحاضره الاولى

علم اجتماع الأسرة والطفولة

كويز المحاضره الثانيه لادارة العمليات د.عبدالله سراج .. شعبان 1438

مشتق من [ تجمع ] خدمة الفرد والجماعة لـ (اجتماعية اخصائية )المحاضره الثانيه (ج 1)

المحاضره الثانيه لماده نظم المعلومات الاداريه

اسئلة الارشاد والتوجيه المحاضره الثانيه

مراجعه تقنية المعلومات

كويز ادارة المشاريع المحاضره الثانيه من تبويب الاسئله المحدث

الكويزات الأكثر شعبية

.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12274)

الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10342)

اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)

حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10000)

أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9891)

كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)

إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9723)

اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9663)

أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9604)

# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9534)

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:18 AM.

أعلن معنا - ملتقى فيصل - ملتقى طلاب وطالبات الجامعة الالكترونية - الأرشيف - بيان الخصوصية - Privacy Policy - الأعلى

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه