 |
|
||||||
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 1- 12
|
#31 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: علم النفس ...~
يستخدم مصطلح ............... للإشارة إلى الأحداث التي تجعل الحياة صعبة47- أ-الصراع . ب- الإحباط . ج- التوتر. د- الكبت وفي حل لأحمد السيار الجواب الصراع بالله اي الجواب الصحيح  |
|
2011- 1- 12
|
#32 | |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: علم النفس ...~
اقتباس:
|
|
|
2011- 1- 12
|
#33 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: علم النفس ...~
اقتباس:
الاجبابه الي فيها لونين يعني فيها اختلاف بيني وبين الاخت هدوء لان الاخت هدوء اختارت الاجابه الحمراء وانا اخترت الاجابه الزرقاء طيب من فينا الصح انا ولا هي اما السؤال الي فيه اجابه واحده حمراء يعني متفقين عليها نتظر الجواب الصحيح لان في كل موضوع نلقى اجابه مختلفه |
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة vip-555 ; 2011- 1- 12 الساعة 11:01 AM |
||
|
2011- 1- 12
|
#34 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: علم النفس ...~
تلخيص محاضره 10
اعداد الوحيده المراهقه تبدأ من البلوغ حتى سن 22 ويرى علماء النفس ان هذه المرحله مرحلة ازمات وصراعات وسببها تغيرات المراهق البيولوجيه العنيفه والبحوث الانثربو لوجيهالحديثه دلت على ان المراهق في الكثير من الشعوب البدائيه ليست مرحله تأزم وانها مرحله هينه تخلو من الصراعات والامراض النفسيه والانحراف والتمرد على الكبار ويرجع ذالك لانهم يسمحون للفرد بممارسة اعمال الكبار وواجباتهم الاجتماعيه والاقتصاديه والدينيه والتمتع بالحفلات والزواج والاشتراك في الصيد وتأزم المراهقه من سمات المجتمعات المتحضره وحدها نتيجة لمعاملاتنا فنحن نقيد نشاطه ورغبته في الاستقلال ولذالك نرى التمرد والانسحاب والعدوان والانحراف التغيرات البارزه على المراهق فسيولوجيه (يعني جسمانيه ) اشتداد الرغبه الجنسيه الميل للتحرر من قيود الاسره الميل للاستقرار المفرط فالمراهق يريد ان يقرر دون تدخل الوالدين حاجته الى جماعه الاصدقاء وشلة ترضي مالديه من حاجات نفسيه كثيره لاتلبيها الاسره والمدرسه يختار اصدقائه بنفسه واموره الشخصيه علامات ازمه المراهقه شعور المراهق بالخوف والقلق من طغيان الدافع الجنسي ورغبته بالتحرر من رباط الاسره تقلبات مزاجيه بين الفتور والتحمس والاقدام والاحجام وبين السيطره والخنوع وبين الخشونه والميوعه وبين الضحك والبكاء ظهور مشكلات سلوكيه منها التمرد والعدوان اخطرها والانسحاب والهروب المادي والتمرد على تقاليد الاسره العوامل المسببه لازمات المراهق هي متفاوتة الشده وتتوقف الازمه وشدتها على عدة عوامل - الاستعداد الفطري للمراهق - نوع تربيته في الطفوله - نوع الصداقات في مرحلة المراهقه - ونوع المسانده والتوجيه اسباب ازمه المراهقه تظافر الكثير من العوامل -الجسميه والنفسيه والاجتماعيه مثل التغيرات الجسميه الفسيولوجيه السريعه المفاجئه في شكل المراهق ومظهره وفرط الحركه والاكل -وظهور علامات النضج الجنسي وتدفق الكثير من الدوافع الجيده والغريبه مما يسبب الارباك والحيره (الدافع الجنسي -الاستقلاليه - توكيد الذات ) هي دوافع تلاقي موانع من المجتمع وضميرالمراهق وتسبب الصراعات -تعلم ادوار مختلفه تجاه والديه والاخرين والجنس الاخر -موقف الكبار مع المراهقين فان تصرف مثل الطفل سخروا منه وان تصرف كالكبير ضحكوا عليه وان اقترب من الكبار اعرضوا عنه وان عاد لجماعة الطفوله لم يرحبوا به (فيشعر بانه دخيل على الكبار غريب عن عالم الطفوله ) 5- صراعات المراهق التي يعاني منها -صراعه بين ذاته وشعوره الشديد بالجماعه -صراع بين مغريات الطفوله ومغريات الرجوله مما يشعره بالاغتراب ويزيد من توتره الانفعالي -صراع الاستقلاليه والتوكيديه والاعتماديه وخوفه من الاستقلال -صراعه بين الدوافع الجنسيه وتقاليد المجتمع وضميره -صراع ديني بين ما تعلمه بالتلقين في الطفوله وبين ما يصوره له التفكير الناقد الجديد -الصراع الثقافي بين جيله والجيل الماضي -صراعه بين طموحه الزائد وقلة حيلته كيف نساعد المراهق على اجتياز هذه المرحله - مساعدته على اكتشاف ذاته ومالديه من قدرات وامكانات - تبصيره بنواحي القوه ونواحي الضعف - اشباع كثير من حاجاته النفسيه والامن والتقدير والانتماء - استثمار وقت الفراغ والبعد عن الانطواء والملل ومشاركته بالاعمال والانشطه وممارسة الرياضه والانخراط في هوايه وتكليفه بمهام اسريه اثر الدور الاجتماعي في الشخصيه تعريف الدور الاجتماعي هو نمط السلوك الذي ننتظره من الجماعه والاسره والمجتمع والاصدقاء وجماعة العمل وهو سلوك يميز الفرد عن غيره ممن يشغلون مراكز اخرى فدور الابن يختلف عن البنت والاخ الاصغر يختلف دوره عن الاكبر وكل دور يفرض على صاحبه ان يتصف بسمات معينه وان يتخلى عن سمات اخرى فدور الاب يختلف عن دور القاضي وللدور اثر كبير في تنمية الشخصي هاو تعطليها او تضخيمهها او الانحراف بها احيانا صراع الأدوار والشخصيه يلعب الفرد في مشوار حياته اكثر من دور فالمرأه تلعب ادور عديده كأم وزوجه وابنه وموظفه قد تنسجم الادوار وقد تتصارع وتتنافر بحيث لايستطيع الفرد التوفيق بينهما مما يكون له الاثر السيئ ويؤدي لأزمات نفسيه عميقه مثال الطفل لما يدخل للمدرسه اول مره وحين ينتقل المراهق للتعليم الجامعي الانتقال من دور لاخر يتطلب التكيف مع الدور الجديد والتنازل عن عادات مؤلوفه واالاخذ باخرى جديده غير مالوفه المراهقه تبدأ من البلوغ حتى سن 22 ويرى علماء النفس ان هذه المرحله مرحلة ازمات وصراعات وسببها تغيرات المراهق البيولوجيه العنيفه والبحوث الانثربو لوجيهالحديثه دلت على ان المراهق في الكثير من الشعوب البدائيه ليست مرحله تأزم وانها مرحله هينه تخلو من الصراعات والامراض النفسيه والانحراف والتمرد على الكبار ويرجع ذالك لانهم يسمحون للفرد بممارسة اعمال الكبار وواجباتهم الاجتماعيه والاقتصاديه والدينيه والتمتع بالحفلات والزواج والاشتراك في الصيد وتأزم المراهقه من سمات المجتمعات المتحضره وحدها نتيجة لمعاملاتنا فنحن نقيد نشاطه ورغبته في الاستقلال ولذالك نرى التمرد والانسحاب والعدوان والانحراف التغيرات البارزه على المراهق فسيولوجيه (يعني جسمانيه ) اشتداد الرغبه الجنسيه الميل للتحرر من قيود الاسره الميل للاستقرار المفرط فالمراهق يريد ان يقرر دون تدخل الوالدين حاجته الى جماعه الاصدقاء وشلة ترضي مالديه من حاجات نفسيه كثيره لاتلبيها الاسره والمدرسه يختار اصدقائه بنفسه واموره الشخصيه علامات ازمه المراهقه شعور المراهق بالخوف والقلق من طغيان الدافع الجنسي ورغبته بالتحرر من رباط الاسره تقلبات مزاجيه بين الفتور والتحمس والاقدام والاحجام وبين السيطره والخنوع وبين الخشونه والميوعه وبين الضحك والبكاء ظهور مشكلات سلوكيه منها التمرد والعدوان اخطرها والانسحاب والهروب المادي والتمرد على تقاليد الاسره العوامل المسببه لازمات المراهق هي متفاوتة الشده وتتوقف الازمه وشدتها على عدة عوامل - الاستعداد الفطري للمراهق - نوع تربيته في الطفوله - نوع الصداقات في مرحلة المراهقه - ونوع المسانده والتوجيه اسباب ازمه المراهقه تظافر الكثير من العوامل -الجسميه والنفسيه والاجتماعيه مثل التغيرات الجسميه الفسيولوجيه السريعه المفاجئه في شكل المراهق ومظهره وفرط الحركه والاكل -وظهور علامات النضج الجنسي وتدفق الكثير من الدوافع الجيده والغريبه مما يسبب الارباك والحيره (الدافع الجنسي -الاستقلاليه - توكيد الذات ) هي دوافع تلاقي موانع من المجتمع وضميرالمراهق وتسبب الصراعات -تعلم ادوار مختلفه تجاه والديه والاخرين والجنس الاخر -موقف الكبار مع المراهقين فان تصرف مثل الطفل سخروا منه وان تصرف كالكبير ضحكوا عليه وان اقترب من الكبار اعرضوا عنه وان عاد لجماعة الطفوله لم يرحبوا به (فيشعر بانه دخيل على الكبار غريب عن عالم الطفوله ) 5- صراعات المراهق التي يعاني منها -صراعه بين ذاته وشعوره الشديد بالجماعه -صراع بين مغريات الطفوله ومغريات الرجوله مما يشعره بالاغتراب ويزيد من توتره الانفعالي -صراع الاستقلاليه والتوكيديه والاعتماديه وخوفه من الاستقلال -صراعه بين الدوافع الجنسيه وتقاليد المجتمع وضميره -صراع ديني بين ما تعلمه بالتلقين في الطفوله وبين ما يصوره له التفكير الناقد الجديد -الصراع الثقافي بين جيله والجيل الماضي -صراعه بين طموحه الزائد وقلة حيلته كيف نساعد المراهق على اجتياز هذه المرحله - مساعدته على اكتشاف ذاته ومالديه من قدرات وامكانات - تبصيره بنواحي القوه ونواحي الضعف - اشباع كثير من حاجاته النفسيه والامن والتقدير والانتماء - استثمار وقت الفراغ والبعد عن الانطواء والملل ومشاركته بالاعمال والانشطه وممارسة الرياضه والانخراط في هوايه وتكليفه بمهام اسريه اثر الدور الاجتماعي في الشخصيه تعريف الدور الاجتماعي هو نمط السلوك الذي ننتظره من الجماعه والاسره والمجتمع والاصدقاء وجماعة العمل وهو سلوك يميز الفرد عن غيره ممن يشغلون مراكز اخرى فدور الابن يختلف عن البنت والاخ الاصغر يختلف دوره عن الاكبر وكل دور يفرض على صاحبه ان يتصف بسمات معينه وان يتخلى عن سمات اخرى فدور الاب يختلف عن دور القاضي وللدور اثر كبير في تنمية الشخصي هاو تعطليها او تضخيمهها او الانحراف بها احيانا صراع الأدوار والشخصيه يلعب الفرد في مشوار حياته اكثر من دور فالمرأه تلعب ادور عديده كأم وزوجه وابنه وموظفه قد تنسجم الادوار وقد تتصارع وتتنافر بحيث لايستطيع الفرد التوفيق بينهما مما يكون له الاثر السيئ ويؤدي لأزمات نفسيه عميقه مثال الطفل لما يدخل للمدرسه اول مره وحين ينتقل المراهق للتعليم الجامعي الانتقال من دور لاخر يتطلب التكيف مع الدور الجديد والتنازل عن عادات مؤلوفه واالاخذ باخرى جديده غير مالوفه المراهقه تبدأ من البلوغ حتى سن 22 ويرى علماء النفس ان هذه المرحله مرحلة ازمات وصراعات وسببها تغيرات المراهق البيولوجيه العنيفه والبحوث الانثربو لوجيهالحديثه دلت على ان المراهق في الكثير من الشعوب البدائيه ليست مرحله تأزم وانها مرحله هينه تخلو من الصراعات والامراض النفسيه والانحراف والتمرد على الكبار ويرجع ذالك لانهم يسمحون للفرد بممارسة اعمال الكبار وواجباتهم الاجتماعيه والاقتصاديه والدينيه والتمتع بالحفلات والزواج والاشتراك في الصيد وتأزم المراهقه من سمات المجتمعات المتحضره وحدها نتيجة لمعاملاتنا فنحن نقيد نشاطه ورغبته في الاستقلال ولذالك نرى التمرد والانسحاب والعدوان والانحراف التغيرات البارزه على المراهق فسيولوجيه (يعني جسمانيه ) اشتداد الرغبه الجنسيه الميل للتحرر من قيود الاسره الميل للاستقرار المفرط فالمراهق يريد ان يقرر دون تدخل الوالدين حاجته الى جماعه الاصدقاء وشلة ترضي مالديه من حاجات نفسيه كثيره لاتلبيها الاسره والمدرسه يختار اصدقائه بنفسه واموره الشخصيه علامات ازمه المراهقه شعور المراهق بالخوف والقلق من طغيان الدافع الجنسي ورغبته بالتحرر من رباط الاسره تقلبات مزاجيه بين الفتور والتحمس والاقدام والاحجام وبين السيطره والخنوع وبين الخشونه والميوعه وبين الضحك والبكاء ظهور مشكلات سلوكيه منها التمرد والعدوان اخطرها والانسحاب والهروب المادي والتمرد على تقاليد الاسره العوامل المسببه لازمات المراهق هي متفاوتة الشده وتتوقف الازمه وشدتها على عدة عوامل - الاستعداد الفطري للمراهق - نوع تربيته في الطفوله - نوع الصداقات في مرحلة المراهقه - ونوع المسانده والتوجيه اسباب ازمه المراهقه تظافر الكثير من العوامل -الجسميه والنفسيه والاجتماعيه مثل التغيرات الجسميه الفسيولوجيه السريعه المفاجئه في شكل المراهق ومظهره وفرط الحركه والاكل -وظهور علامات النضج الجنسي وتدفق الكثير من الدوافع الجيده والغريبه مما يسبب الارباك والحيره (الدافع الجنسي -الاستقلاليه - توكيد الذات ) هي دوافع تلاقي موانع من المجتمع وضميرالمراهق وتسبب الصراعات -تعلم ادوار مختلفه تجاه والديه والاخرين والجنس الاخر -موقف الكبار مع المراهقين فان تصرف مثل الطفل سخروا منه وان تصرف كالكبير ضحكوا عليه وان اقترب من الكبار اعرضوا عنه وان عاد لجماعة الطفوله لم يرحبوا به (فيشعر بانه دخيل على الكبار غريب عن عالم الطفوله ) 5- صراعات المراهق التي يعاني منها -صراعه بين ذاته وشعوره الشديد بالجماعه -صراع بين مغريات الطفوله ومغريات الرجوله مما يشعره بالاغتراب ويزيد من توتره الانفعالي -صراع الاستقلاليه والتوكيديه والاعتماديه وخوفه من الاستقلال -صراعه بين الدوافع الجنسيه وتقاليد المجتمع وضميره -صراع ديني بين ما تعلمه بالتلقين في الطفوله وبين ما يصوره له التفكير الناقد الجديد -الصراع الثقافي بين جيله والجيل الماضي -صراعه بين طموحه الزائد وقلة حيلته كيف نساعد المراهق على اجتياز هذه المرحله - مساعدته على اكتشاف ذاته ومالديه من قدرات وامكانات - تبصيره بنواحي القوه ونواحي الضعف - اشباع كثير من حاجاته النفسيه والامن والتقدير والانتماء - استثمار وقت الفراغ والبعد عن الانطواء والملل ومشاركته بالاعمال والانشطه وممارسة الرياضه والانخراط في هوايه وتكليفه بمهام اسريه اثر الدور الاجتماعي في الشخصيه تعريف الدور الاجتماعي هو نمط السلوك الذي ننتظره من الجماعه والاسره والمجتمع والاصدقاء وجماعة العمل وهو سلوك يميز الفرد عن غيره ممن يشغلون مراكز اخرى فدور الابن يختلف عن البنت والاخ الاصغر يختلف دوره عن الاكبر وكل دور يفرض على صاحبه ان يتصف بسمات معينه وان يتخلى عن سمات اخرى فدور الاب يختلف عن دور القاضي وللدور اثر كبير في تنمية الشخصي هاو تعطليها او تضخيمهها او الانحراف بها احيانا صراع الأدوار والشخصيه يلعب الفرد في مشوار حياته اكثر من دور فالمرأه تلعب ادور عديده كأم وزوجه وابنه وموظفه قد تنسجم الادوار وقد تتصارع وتتنافر بحيث لايستطيع الفرد التوفيق بينهما مما يكون له الاثر السيئ ويؤدي لأزمات نفسيه عميقه مثال الطفل لما يدخل للمدرسه اول مره وحين ينتقل المراهق للتعليم الجامعي الانتقال من دور لاخر يتطلب التكيف مع الدور الجديد والتنازل عن عادات مؤلوفه واالاخذ باخرى جديده غير مالوفه |
|
2011- 1- 12
|
#35 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: علم النفس ...~
الرابعه عشر
تعريف الصحه النفسيه هي حالة دائمه نسبيه يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا وشخصيا وانفعاليا واجتماعيا مع نفسه وبيئته ويشعر بالسعاده مع نفسه ومع الاخرين ويكون قادرا على مواجهة مطالب الحياه وتكون شخصيته سليمه ومتكامله وسلوكه عاديا ويعيش في سلام الصحه النفسيه تتضمن صحة العقل وسلامة السلوك وليس خلو او غياب اعراض المرض النفسي علامات الصحه النفسيه التوافق الشعور بالسعاده مع النفس الشعور بالسعاده مع الاخرين تحقيق الذات واستغلال القدارات القدره على مواجهة مطالب الحياه التكامل النفسي السلوك العادي حسن الخلق العيش في سلام عواقب التربيه الخاطئه الاسره تلعب دور هام في تحقيق الصحه النفسيه وهي المسؤله عن التنشئه الاجتماعيه هي الممثله الاولى للثقافه وتشرف على نمو الطفل وتكوين شخصيته وسلوكه الظروف غير المناسبه ـــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ واثارها على الصحه النفسيه *الرفض والاهمال ونقص الرعايه ـــــــــــــــــــالشعور بعدم الامان –الشعور بالوحده –السلبيه والخضوع –الشعور العدائيوالتمرد-الخجل العصابيه –سوء التوافق *الحماية الزائده ــــــــــــــ عدم القدره على مواجهة الضغوط البيئيه – الخضوع –القلق –كثرة المطالب –عدم الاتزان – الانانيه *التدليل ________الانانيه –رفض السلطه – عدم الشعور بالمسؤليه – الافراط في جذب انتباه الاخرين –عدم التحمل *التسلط ـــــــــــــــــــ الاستسلام –الخضوع والتمرد –استخدام القمع والكبت سوء التوافق مع متطلبات النضج –الاعتماد السلبي علىالاخرين ا*لزواج غير السعيد ــــــــــــــــ القلق – التوتر –عدم الاحساس بالامان –الحرمان العاطفي –ظهور اضطرابات نفسيه وجسميه واكتئاب *انفصال الوالدين او الطلاق ـــــــــــــــ عدم الشعور بالامان – عدم الاستقرار والعزله –الخوف من المستقبل *اضطرابات العلاقات بين الاخوه ـــــــــــــــــــــ العداء والكراهيه – الشعور بعدم الامان –عدم الثقه في النفس – النكوص الصحه النفسيه بالمدرسه - تقدم الرعايه النفسيه الى كل طفل وتساعده في حل مشكلاته والانتقال من طفل يعتمد على غيره الى طفل راشد مستقل ومتوافق نفسي - - تعليم الطلاب كيفية تحقيق الاهداف بطرق ملائمه تتفق مع المعايير الاجتماعيه - مراعاة قدراتهم بالتربيه والتعليم - الاهتمام بالتوجيه والارشاد النفسي للطلاب - الاهتمام بالتنشئه الاجتماعيه مع المؤسسات الاخرى خاصة الاسره *المدرس يلعب عدة ادوار في العمليه التربويه -يلعب المعلم دورا مهما في رعايه النمو النفسي للطلاب ويكون نموذج حي يحتذى به وملقن علم ومعرفه وموجه للسلوك يجب ان يتمتعوا بالصحوه النفسيه لانفسهم لذالك يجب حل مشكلات المعلمين -تتأثر الصحه النفسيه للطلاب بشخصية المعلم الذي يجب ان يكون قدوه صالحه في سلوكه للتلاميذه -المعلم ليس ناقل للمعلومات فقط ولكنه معلم لمهارات التوافق ومشخص لاعراض أي اضطراب سلوكي ومصحح ممعالج لهذا الاضطراب (المدرس قدوه وناقل للمعلومات وموجه ومعلم مهارات ومشخص لاعراض السلوك الاضطرابي ومعالج له ) مفاتيح الصحه النفسيه - التوكل - الرضى - الترفيه - نظافة المحيط والهندام - البعد عن القلق والتوتر - التخيل والابتكار وتخيل الذات في احسن صوره - الاسترخاء - صورة الذات الايجابيه - التحسن المستمر بالقراءه والمطالعه والتعليم - البعد عن العادات السبئه - ان يكون للحياة معنى |
|
2011- 1- 12
|
#36 |
|
متميزة في التعليم عن بعد _تربية خاصة
|
رد: علم النفس ...~
هدوو لاهنتي يالغلا
|
|
2011- 1- 12
|
#37 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: علم النفس ...~
محاضره11
تعريف الازمه هي حالة انفعاليه مؤلمه تنشا من الاحباط تقترن عادة بحالة التوتر والقلق اسباب الازمات النفسيه عقبات ماديه/عقبات اجتماعيه/عوامل اقتصاديه /عيوب شخصيه /صراع ودوافع (شعوري ولا شعوري مصادر الازمات <اقروها الاستجابه للاحباط<اقروه وصيد الاحباط يطلق على قدرة الفرد على احتمال الاحباط دون ان يلجا الى اساليب ملتويه حيل دفاع النفسي ...غير مباشره تحاول احداث توافق نفسي وهي اساليب توافقيه لا شعوريه وظيفتها تشويه ومسخ الحقيقه وهي حيل عاديه تحدث للكل انواع حيل الدفاع انسحابيه هروبي/ عدوانيه هجوميه/ هناك تقسيم اخر لها حيل دفاع سويه وهي غير عنيفه تساعد على حل ازمه نفسيه ../حيل غير سويه عنيفه يلجا لها عندما تخفق حبل الدفاع السوي نماذج على الحيل الاعلا ء وهو الارتقاء بالدوافع التي لا يقبلها المجتمع التعويض محاولة الفر النجاح في ميدان لتعويض اخفاقه العدوان هجوم يوجه نحو شخص الانسحاب هو الهروب والابتعاددد عن عوائق اشباع الدوافع.. التخيل هو اللجو الى عالم الخيال التبرير هو تفسير السلوك الفاشل او الخاطئ الكبت هو ابعاد الدوافع والافكار المؤلمه والمخيفه من الشعور الى اللا شعور التقمص هو ان يجمع الفرد ويستعير وينسب لنفسه مافي غيره من صفات مرغوبه النكوص هو العوده الى مستوى غير ناضج من السلوك الاسقاط هو ان ينسب الفرد مافي نفسه من عيوب الى غيره من الناس المحاضره 13 اقروها ,,, دعواتكم |
|
2011- 1- 12
|
#38 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: علم النفس ...~
هدوء الاسئله اول الموضوع كلها اسئلة التدريبات والا ناقصه ؟
|
|
2011- 1- 12
|
#39 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: علم النفس ...~
.gif "(204)") يعطيك العافيه هدوء
|
|
2011- 1- 12
|
#40 | |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: علم النفس ...~
اقتباس:
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| النفس, عمل |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| اسئله العام علم نفس ... نداء لاحمد السيار | ورده خجولة | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 34 | 2011- 1- 12 01:37 PM |
| الاجابات النهائية الصحيحة للمراجعة العامة لعلم النفس | ابو ريان سليمي | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 15 | 2011- 1- 12 01:13 PM |
| بدوون قرقره تعااالوا نذااكر علم النفس ( ملخصات شروحات تمارين واجبات )!!! | ولد أبهآ | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 77 | 2011- 1- 12 08:27 AM |
| ساعدوني احزن | So000oma | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 12 | 2011- 1- 11 03:54 PM |
| من خوواطري>>لقد اتعبتني الوحده | بنت سالم | ملتقى الفنون الأدبية | 3 | 2010- 12- 28 05:27 PM |
