 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
2011- 11- 29
|
#71 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ 
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
تبين انزل السادسة مع الخامسة ؟
|
|
2011- 11- 29
|
#72 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
لا بيشوو ماني ضااحكه علييكم ههههههههههههههه
بس ركزوو في المذااكره  ماابي اغلاط كثييره ترا اذيتوني كل يوم اصحح لكم وانا الوحيده الي اخذ درجه كاامله  
|
|
2011- 11- 29
|
#73 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
احسن علشان نكسب الوقت
.gif "(284)")
|
|
2011- 11- 29
|
#74 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
يب لان الاسئله شامله للمحاظرتين
|
|
2011- 11- 29
|
#75 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
ايه من جهت مركزين مركزين
مافي الا انا وبنوته وماتبنيا نركز
|
|
2011- 11- 29
|
#76 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
بنوته وين السادسه
|
|
2011- 11- 29
|
#77 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضرة السادســة 1- تصنيف الأهداف التعليمية الانفعالية للعالم ( كراثول ) قسمها إلى خمس مستويات : 1- التقبل > تقبل فكرة المعلم وأهمية المناقشة ( سلوك معين ) . 2- الاستجابة . 3- التقييم . 4- التنظيم القيمي ( يرتب القيم حيث انه قابل للتغيير ) . 5- التمييز ( أعقد شيء ) . مثال \ " أن يطبق الطالب النظام لزملائه ". > أي انه تقبل فكرة النظام واستجاب له . 2- تصنيف الأهداف التعليمية الحركية للعالم ( ديف ) > أقل الأهداف في الاهتمام . قسمها إلى خمس مستويات : 1- المحاكاة ( التقليد ) > أن يأتي بالنشاط كما هو ( أدنى مستوى ) . 2- المعالجة ( كوجود معلومات يعالجها بالخبرات السابقة ). 3- الإتقان ( أن يعيد الطالب النشاط بمواصفاته ويكون قليل الأخطاء وسرعة الأداء ويكون الطالب واثق من نفسه . 4- الإيضاح ( أعلى درجة من التآزر الحركي والاتساق العضلي ) > يستخدم في المعامل . 5- التأقلم ( أن يكون الإنسان تشبع بالموضوع ) حيث يصل الطالب إلى أقصى درجة ممكنه من الإتقان وسرعة الأداء . لا يمكن الفصل بين الأهداف فكلاهما مكمله للآخرة ومتداخلة .. |
|
2011- 11- 29
|
#78 |
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
كنت اعطي امي الاعلاج
|
|
2011- 11- 29
|
#79 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
طيب
 اسفين 
|
|
2011- 11- 29
|
#80 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه علم النفس من 1 الي 7 ومن 8 الي 14
المحاضره الخامسه والسادسه
- من العوامل التي تساع على بقاء المعلومه مده اطول : ا/ التركيز والانتباه وقدره الفرد على الحفظ ب/ الوضوح للمعلومه ج/ كميه الماده د/ جميع ماذكر صحيح. 2- القدره على استنتاج واستنباط او انتاج القضايا او افكار جديده : ا/ التحليل ب/ التركيب ج/التقييم د/ الفهم 3- القدره على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبه : ا/ التحليل ب/ التركيب ج/التقييم د/ الفهم 4- القدره على توظيف المعلومات في استعمالات جديده مثل حل التمارين : ا/ التركيب ب/ التحليل ج/ التطبيق د/ الفهم 5-العالم الذي صنف الاهداف الانفعاليه : ا/بلوم ب/ كراثول ج/ ديف 6- العالم الذي صنف الاهداف الحركيه: ا/بلوم ب/ كراثول ج/ ديف د/ وكسلر 7- يضم التصنيف الانفعالي خمسه اقسام منها : ا/ التقبل ب/ الاستجابه ج/ التنظيم القيمي د/ جميع ماذكر صحيح 8- يعتبر من ادنى مستويات النواتج الانفعاليه / ا/ التقويم ب/ التميز ج/ الاستجابه د/ التقبل - هو استعداد المتعلم للاهتمام بظاهره معينه او تقبل سلوك معين : ا/ التقويم ب/ التميز ج/ الاستجابه د/ التقبل 10- القيمه التي يعطيها الطالب لشيء معين او ظاهره معينه : ا/ التقويم ب/ التميز ج/ الاستجابه د/ التقبل 11-تشمل كافه المهارات العضليه : ا/ الاهداف الانفعاليه ب/ الاهداف الحركيه ج/ الاهاف المعرفيه د/ جميع ماذكر صحيح 12- يعتمد تصنيف ديف على : ا/التازر العضلي والعضلي العصبي ب/ التآزر العضلي فقط ج/ التآزر العصبي د/التآزر العصبي والبصري 13- من الافعال المستخدمه في الاهداف الحركيه هي ا/ينظف ب/يحضر ج/ يخلط د/ جميع ماسبق صحيح 14- هو اصدار سلوك شبيه بما يتعرض له : ا/ المعالجه ب/ المحاكاه ج/ الايضاح د/ الاتقان 15- ينتقل الطالب الى اختيار السلوك الذي يقوم بمحاكاته حيث يصل الى مرحله اعلى يصل فيها الطالب ويؤدي النشاط في زمن اقصر في واقل وقت من الاخطاء: ا/ المعالجه ب/ المحاكاه ج/ الايضاح د/ الاتقان |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مراجعه, الى, النفس, عمل, ومن |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| تنفيذ الاجتماع مراجعه لعلم النفس التربوي من المحاضره 5-9 | **Besho0o** | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 19 | 2011- 12- 16 08:36 PM |
| جميع مايخص ماده علم النفس ( اسئلة اختبار + اسئلة مراجعه ) | اذكى حفراوي | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 15 | 2011- 11- 25 11:41 PM |
| مراجعه بسيطه لمبادى علم النفس ارجووووووو الدخووووول | موسى الغامدي | ارشيف التربية الخاصة | 12 | 2011- 6- 2 03:34 PM |
| نرجوووو المساعده ياخوان واخوات مهم مهم | مشؤار | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 28 | 2011- 6- 2 01:09 AM |
| نموذج علم النفس 1431 | هتووف | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 1 | 2011- 6- 1 08:29 PM |
182اعجاب
