 |
|
||||||
| اجتماع 3 طلاب وطالبات المستوى الثالث التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 19
|
#31 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
خصائص مرحلة الشيوع والعشوائية
س / ماهي الخصائص التى اتصفت بها مرحلة الشيوع والعشوائية؟ 1 / العشوائية والبساطة وتقديم الخدمات الفردية من خلال ذوي النفوذ ورجال الدين والاقارب 2 / عدم وجود مؤسسات مستقلة خاصة لتقديم هذة الخدمات الفردية وكانت تمارس من خلال دور العبادة وبيوت المال |
|
2011- 12- 19
|
#32 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
يمكن تعديل سلوك العميل ضمن النظريه السلوكيه عن طريق ؛< اضعاف انماط السلوك غير المرغوب وتدعيم السلوك المرغوب عن طريق :: التدعيم والعقاب
|
|
2011- 12- 19
|
#33 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
ثانياً / مرحلة الاجتهاد والتجربة :
* في بداية القرن 17 ظهرت في اوروبا بعض القوانين التى تحدد مسئولية الحكومة عن الفقراء ،وتنظم الأعمال الخيرية ورغم ذلك زادت الأوضاع سوءاً ،واسيئ استغلال المؤسسات ودور الإيواء التى أنشئت في ذلك الوقت * في او آخر القرن 19 ظهرت حركة جمعيات تنظيم الإحسان ونظمت الجهود الأهلية في مجال البر والإحسان * كانت هذة الجهود مقدمة لظهور طريقة خدمة الفرد . في بداية القرن 20 نمت الخدمة الاجتماعية وبدأت تنظر للإنسان نظرة شمولية |
|
2011- 12- 19
|
#34 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
سماجه بأي محاضره انتي الحين ؟؟
|
|
2011- 12- 19
|
#35 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
الخصائص التي اتصفت بها مرحلة الشيوع والعشوائيه هي :
- العشوائيه والبساطه + وجود خدمات مؤسسيه مستقله - التعمد بالمساعده + عدم وجود خدمات مؤسسيه • العشوائيه والبساطه وتقديم الخدمه من خلال رجال الدين والنفوذ ومن الاقارب +عدم وجود مؤسسات مستقله بل كانت تمارس من خلال دور العباده |
|
2011- 12- 19
|
#36 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
::من نظريات العمليه العلميه المعاصره ::
(النظريه السلوكيه ) نظريه نفسيه ارتبطت بنظريات التعلم ؛ الا انه تم تطويعها للعلاج النفسي *تقوم ع اساس فرضيه -موداهان -سلوك العميل مكتسب وعادات تعليميه اكتسبت بالتشجيع . (النظريه المعرفيه ) -موداهان - سلوك الفرد وانفعالاته هي نتيجه افكاره وتصوراته وبالتالي فان المعاني الخاطئه هي ف عقله المضطرب الذي يحرف الحقائق |
|
2011- 12- 19
|
#37 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
|
|
2011- 12- 19
|
#38 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
ثالثاً / المرحلة المهنية : العوامل التى أدت إلى ظهور المرحلة المهنية 1 / التقدم الصناعي والتغير الذي صاحبة والذي أدى إلى ظهور المشكلات الاجتماعية 2 / الحروب المتوالية وما ترتب عليها من ضحايا 3 / فشل التشريعات الوضعية المتتالية لمواجهة مشكلات الفقر 4 / ظهور الأفكار الاجتماعية المتعلقة بعلاقة الفرد بالمجتمع ومسؤولية المجتمع اتجاه أفراده 5 / الاكتشافات العلمية الحديثة التى توصلت إليها العلوم الإنسانية حول دوافع سلوك الإنسان 6 / البحوث الاجتماعية التى قامت بها جماعات المصلحين الاجتماعيين
7 / حركات جمعيات تنظيم الإحسان |
|
2011- 12- 19
|
#39 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
تطور خدمة الفرد من حيث الأهداف تطورت خدمة الفرد من حيث الأهداف المحدودة إلى الأهداف العريضة والمثالية إلى الواقعية وتحددت الأهداف في تحسين الوظيفة الاجتماعية للفرد من خلال :. 1 / التعديل الجذري في كل من شخصية العميل والظروف البيئية المحيطة كهدف مثال يصعب التحقيق 2 / التعديل النسبي في كل من شخصية العميل والظروف البيئية المحيطة بة وهذا المستوى أكثر واقعية ويتلاءم مع إمكانات خدمة الفرد 3 / التعديل النسبي أوالكلي في النواحي الذاتية فقط ويعني القضاء على جميع العوامل الذاتية المرتبطة بالمشكلة وهذا شائع حينما يستحيل تعديل الظروف البيئية 4 / التعديل النسبي أو الكلي في النواحي البيئية فقط وهو عكس المستوى السابق 5 / تجميد الموقف كما هو دون تعديل في البيئة أوالعميل لتجنب المزيد من التدهور في حاله العميل كحالات المرض العقلي .
|
|
2011- 12- 19
|
#40 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: خــدمه الفرد والجماعه {{ من واقع المذاكرهـ}}..
نموذج مشتق من سيكيولوجيه الذات ونظريه التعلم -نموذج حل المشكله
*الفرضيه الاساسيه لنموذج حل المشكله هي ان المشكله التى يعاني منها الفرد وعدم قدرته ع التصدي لها _ يرجع الى ضعف الدافعيه لديه _ او تعطيل طاقاته _ اوعدم توفر الفرصه له فالمساعده تتم من خلال : تحرير او تنشيط دافعيه العميل تحرير طاقات العميل المعطله توفير الفرصه للعميل للاستفاده من خدمات الموسه **ضمن المرحله العلميه المعاصره ظهرت اتجاهات نظريه ونماذج مستحدثه قامت ع : تراكمات المداخل النفسيه الاجتماعيه |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المذاكرهـ, الـرد, خــدمه, والجماعه, واقع |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| من يسوي خير وينزل لنا محتوى خدمة الفرد والجماعة كامل .. لدكتور ابو زيد | الدووسري | اجتماع 3 | 2 | 2011- 11- 25 02:28 AM |
| محتوى ماده علم الاجتماع الاسره والطفوله | الدووسري | اجتماع 3 | 14 | 2011- 11- 25 01:48 AM |
| خدمه الفرد والجماعه وعلم الاجتماع الطبي | modhesha | اجتماع 3 | 7 | 2011- 11- 22 04:33 AM |
