صعوبات نمائيه ... مذاكره جماعيه - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

هـدوء الليل · #1 2012- 12- 20

بسم الله الرحمن الرحيم

الموضوع واضح واتمنى من الله التوفيق وان اقدر الخصها كلها وان ماقدرت اعذروني

المحاضره الاولى

الانتباه هو

- يعد الانتباه إحدى العمليات المعرفية العليا

- وهو المدخل الذي تتم من خلاله تحديد هوية المعلومات وتنقيتها قبل دخولها إلى عالم الذاكرة، بحيث تسمح للمعلومات المطلوبة أن تمر، وتمنع المعلومات غير المطلوبة،

- يجعل الفرد في حالة يقظة للتعامل مع المثيرات والمواقف المختلفة المحيطة به، ومن ثم فإنه يزيد من قدرته على التواصل والتفاعل مع الآخرين والبيئة المحيطة.

- وتظهر أهمية الدور الذي تلعبه القدرة على الانتباه من خلال الدور المهم الذي يقوم به في التفاعل والإستجابه للأحداث والمثيرات المختلفة،

- يرى علماء علم النفس المعرفي أن المعالجة القبل انتباهية (المعالجة الغير مقصودة) تمثل مرحلة مبكرة من معالجة المعلومات تحدث بشكل سريع وبصورة لا شعورية.

التعريف اللغوي:

وبالكشف في لسان العرب على مفهوم الانتباه، وٌجدِ أن الأصل اللغوي لمفهوم الانتباه إلى الفعل الثلاثي " نَبِه"

الانتباه في اللغة يعنى الشعور بالأمر أو الشيئ وهو يتطلب اليقظة وقدر من النشاط العقلي والفطنة في تقدير الأمور والأشياء وعكسه الخمول، وهو يتم بصورة مقصودة شعورية.\

قاموس جامعه كامبريدج Cambridge فإنه يعني:" توجيه النشاط العقلي إلى الإنصات والفهم والملاحظة".

وهو" القدرة على التركيز على المظاهر الدقيقة الموجودة في البيئة ، اختيار الكائن الحي لمثيرات معينة ومقاومة التحول الناتج عن المثيرات الأخرى

وهو نوع من التهيؤ الذهني للإدراك الحسي حيث يشير التهيؤ إلى الوجهة الذهنية التي تمثل استعداد خاص لدى الفرد لتوجيه الانتباه نحو الشيء المراد إدراكه.

ويرى كيرك وكالفنت (Kirk & Chalfant, 1984) أن الانتباه هو عملية انتقائية لالتقاط المثيرات ذات العلاقة الوثيقة بالمهمة وجعلها في مركز الوعي الشعوري.

كما يعرف جالوتى (Galotti,1998) الانتباه على أنه " مصادر معرفية Cognitive Resources، وجهد عقلى Mental Effort، وتركيز مقصود للعمليات المعرفية".

وأشار جولدشتان (Goldstein,1995) إلى ان التلميذ ذوى اضطراب الانتباه مع فرط النشاط يعانى من أربعه اضطرابات هي: التشتت والاستثارة العالية والاندفاعية وصعوبة إرضاؤه

هـدوء الليل · 2012- 12- 20

اضطرابات الانتباه

هو عدم استطاعة الطفل التركيز والاحتفاظ به طوال فترة ممارسة الأنشطة مع عد الاستقرار، والحركة الزائدة دون الهدوء أو الراحة مما يجعله مندفعاً يستجيب للأشياء دون تفكير مسبق".

ويعرف الدليل التشخيصي والإحصائي للأمراض العقلية الصادر عن (a.p.a, 2004) اضطراب الانتباه والنشاط الزائد على أنه "نمط من نقص الانتباه /أو النشاط الزائد المتكرر والشديد الذي يظهر كثيراً لدى أطفال معينين بالمقارنة مع أقرانهم"

- أن التلميذ الذي يعانى من اضطراب الانتباه هو ذلك التلميذ الذي لديه قصور واضح في القدرة على مواصلة الانتباه لفترات زمنية طويلة، وقد يصاحب/لا يصاحب ذلك نشاط زائد، وهو يعانى من: التشتت والاستثارة العالية والاندفاعية وصعوبة إرضاؤه

وجود الخالدي · 2012- 12- 20

هدوء سلامات ....لا يكون مضيعه ترى اختبار باتسر النمو الشامل ..؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

حبيبتي انتي معنا ولا مأجلتها

هـدوء الليل · 2012- 12- 20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وجود الخالدي

هدوء سلامات ....لا يكون مضيعه ترى اختبار باتسر النمو الشامل ..؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

حبيبتي انتي معنا ولا مأجلتها

لا الحمدلله اخذتها الترم اللي راح

هـدوء الليل · 2012- 12- 20

http://im23.gulfup.com/q77b1.bmp

هـدوء الليل · 2012- 12- 20

وتقوم عملية الضبط التنفيذي بالعديد من الوظائف من أهمها:

1. جعل المثيرات المستقبلة حسياً نشطة، حتى تتضح إلماعاتها مما يسهل على المرشح ألانتباهي أن يقوم بانتقائها أو تجاهلها. وكلما كانت هذه الإلماعات واضحة وذات عبء إدراكي منخفض كان قرارا لانتباه الانتقائي يتم بسرعة كبيرة مما يجعل الانتباه مبكراً، وكلما انخفضت في وضوحها زاد عبئها الإدراكي, أدي إلي استغراقها زمن أكبر في تنشيطها بحثاً عن أي إلماعات ترتبط بعملية تجهيز المعلومات المناسبة.

2. تنشيط المرشح الانتقائي وتوجيهه نحو إلماعات المثيرات المخزنة في المخزن الحسي.

3. مرور تأكيدي للمعلومات بزيادة تنشيط خصائص المثير السيمانتية نحو وضعها في مرحلة الانتباه الإرادي.

نظريات الانتباه:

أولاً: نظرية الانتباه أحادى المصدر: Single- Resource Theory

وترجع تلك النظرية للعالم دوييتش وآخرون وتتلخص تلك النظرية في أن الانسان يتكمن من الانتباه لمثير واحد فقط ويدخله حيز المعالجة ولا يتمكن من معالجة مثيرين في وقت واحد، مثال: لا يتمكن الفرد من التحدث في الهاتف وكتابة رسالة الى شخص آخر، وبمعنى آخر يقوم الفرد بعزل كل المثيرات ويدخل مثير واحد لغرض المعالجة.

وتقوم تلك النظرية على عدد من المسلمات مؤداها:

أ- إن المعلومات أثناء معالجتها تمر بمراحل:

- مرحلة التعرف: تشمل عملتي: الإحساس، الإدراك.

- مرحلة اختيار الاستجابة.

- مرحلة تنفيذ الاستجابة.

ب- إن الانتباه قدرة أحادية المصدر لا يمكن توجيهها إلى أكثر من مثيرين فهي طاقة محددة السعة تستطيع التركيز على مثير معين دون غيره من المثيرات الأخرى.

ج- هناك مرشحا "Filtre " يسمح بمعالجة المعلومات من خلال تركيز الانتباه عليها، ويمنع بعضها الأخر

ثانياً: نظرية الانتباه متعدد المصادر:

وتقوم تلك النظرية على أساس أن هناك مجالات متعددة للانتباه، وان كل مجال مصمم وفى إطار تلك النظرية يمكن القول أن الانتباه يمكن توجيهه إلى أكثر من مصدر من المعلومات المختلفة، ويستمر خلال مراحل المعالجة دون حدوث أي تداخل فيما بينها، أو وجود تأثر على مستوى الانتباه الموجه إليها، وفي هذا الصدد يمكن القول أن الانتباه يمكن أن يتوزع عبر قنوات مختلفة عن بعضها البعض إلى أنواع مختلفة عبر مراحل المعالجة دون الحصول على أي تداخل في هذه العملية. للتعامل مع نوع معين من المعلومات توصلت دراسة ان الفترة

الزمنية التي يقضيها الطفل في مشاهدة التلفاز تلعب دوراً مهما في قدرته على الانتباه والتركيز داخل المدرسة،

اسئلة الواجب على المحاضره

يعرف في اللغه بانه الشعور بالامر او الشئ او اليقظه هو تعريف ؟

*الذاكره
*الانتباه
*الادراك السمعي
*الادراك البصري

1- تتلخص تلك النظرية في أن الإنسان يتمكن من الانتباه لمثير واحد فقط ويدخله حيز المعالجة هو
أ)نظرية الانتباه أحادى المصدر
ب)النظرية النفسية
ج)نظرية الانتباه متعدد المصادر

د)النظرية الإدراكية

3:

يتجه الفرد الى مثير رغم عن ارادته هو تعريف ؟

*الانتباه التلقائي
*الانتباه القسري
*الانتباه الارادي
*الانتباه السمعي

هـدوء الليل · 2012- 12- 20

http://im17.gulfup.com/3V8D1.bmp

هـدوء الليل · 2012- 12- 20

- تأثير استخدام التكنولوجيا الحديثة من الانترنت والتلفاز والتليفونات المحمولة خلال الفترات المخصصة للنوم على جودة النوم و صعوبات الانتباه وأدائهم الأكاديمي،

وتوصلت الدراسة إلى أن استخدام التقنيات التكنولوجية ليلاً أنما يؤثر تأثير سلبيا على جودة النوم، كما انه يعد احد العوامل الهامة ذات التأثير في صعوبات الانتباه مما ينعكس سلبياً على الأداء الاكاديمى

مفهوم اضطرابات الانتباه ومعدل انتشارها:

ويعرف الطفل ذوى اضطراب فرط على أنه طفل يعانى من جملة من الأعراض تتمثل في عدم القدرة على المثابرة ويتسم بسرعة النسيان وعدم القدرة على الاسترجاع ما تم تعلمه بسهولة، وتظهر تلك الأعراض بوضوح في الجانب الاكاديمى والاجتماعي والمهني.

وأن معدلات الإصابة بين الذكور تفوق (اعلى) الإناث حيث يمكن القول أن معدلات الإصابة بين الذكور والإناث تتراوح بين (3: 1) لصالح الذكور

نظرة تاريخية لاضطرابات الانتباه:

إن مصطلح اضطرابات الانتباه المصحوبة بالنشاط الزائد ADHD إنما يمتد إلى أكثر من قرن من الزمان، ففي عام 1845 قام الطبيب هوفمانDr. Heinrich Hoffman المعروف بكتاباته الطبية وخصوصاً التي تتناول الأمراض العقلية، بكتابة قصيدتين لابنة البالغ من العمر ثلاث سنوات بعنوان " قصة فيلب القلوق "The Story of Fidgety Philip"، والأخرى بعنوان " هارى الناظر إلى السماء Harry Who Looks in the Air، (National Institute of Mental Health [NIMH], n.d.; Wolraich, 2006).

وتدور القصيدتين حول طفلين فيليب وهارى ممن يعانون من أعراض مشابهه تماماً لما يطلق عليه الآن اضطرابات الانتباه المصحوبة بنشاط زائد ADHD وعلى الرغم من أن دكتور هوفمان لم يضع أيه محكات تشخيصية إلا أنه كان ذو بصيرة في وصف سلوكيات تلك الفئة ضمن قصائده. وتلي ذلك أعمال دكتور كليمنت (Dr. Clements,1966) التي انتهت بالاضطرابات المخية الدُنيا "Minimal Brain Dysfunction" وقام بعرض نتائج أبحاثة في المؤتمر الذي عقد بالمعهد الوطني للإمراض العصبية وإصابات العين (NINDB) وتضمن وصفاً لأهم الجوانب التشخيصية التي يمكن الاعتماد عليها في تحديد ذوى الاضطرابات المخية منها مستوى الذكاء (مستوى الذكاء فوق المتوسط)، واضطراب في القدرة على التذكر، وصعوبة في الانتباه، والوظائف الحركية.

ويرى كل من: (Barkley, 2007; Conners, 2000) أن تلك الإعراض لتعطى دليلاً على ارتباط اضطرابات الانتباه المصحوبة بالنشاط الزائد ببعض الاضطرابات أو الاعتلالات المخية.

2 - من العوامل الداخلية التي تؤثر في الانتباه

أ)شدة المنبه

ب)تغير المنبه

ج)التباين
د)التهيؤ الذهني

3- التعب والإرهاق وعدم الحصول على قدر من النوم الكافي هو من العوامل

أ)الانفعالية

ب)الاجتماعية

ج)الجسمية
د)النفسية

معدلات انتشار قصور الانتباه لدى الذكور
اعلي
اقل
نفس المعدل
لا توجد دراسات في هذا الشأن

من اهم العمليات العقليه العليا =الانتباه

من الأسئلة التي قالها الدكتور في المحاضره المسجله

1- عملية انتقائية لالتقاط المثيرات ذات العلاقة الوثيقة بالمهمة وجعلها في مركز الوعي:
الانتباه وهو تعريف كيرك وكالفنت للانتباه

4-يتجه انتباه الفرد إلي المثير رغماً عن إرادته كانتباه الفرد إلي طلقة مسدس:
الانتباه القسري

5-إنتباه الفرد إلي شيء يهتم به وميل إليه ولا يبذل جهداً في سبيله هو:
الانتباه التلقائي

6-هو الانتباه الذي يقتضي من الشخص بذل جهد مثل سماع المحاضرة:
الانتباه الارادي

7-الاصل اللغوي لمفهوم الانتباه يرجع إلي الفعل:
نبه

8-مفهوم الانتباه يرجع للفعل نبه هذا التعريف هو:
التعريف اللغوي

9-عملية تجعل الفرد في حالة من الإنتباه المستمر بحيث يمكن لجميع المثيرات أن تصبح مع الفرد في حالة نشطة:
التيقظ

10-أن الإنتباه يمكن توجيهه إلي أكثر من مصدر من المعلومات المختلفة:
الإنتباه متعدد المصادر

11-معدلات انتشار صعوبات الإنتباه لدى الذكور أعلى من الإناث بمعدل:
3إلي 1

انتهت الاولى .. نكمل بكره باذن الله

وجود الخالدي · 2012- 12- 20

ولا غششتينا وش سويتي فيها سهله صعبه دقيقه ولا رفع معنويات ولا .. افا افا بس ياهدووو

عموما اسبقيني هووووووووووووووون وان شاء الله الحقك <<< ادري ان مفروض ما ادخل عرض لكن

هـدوء الليل · 2012- 12- 20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وجود الخالدي

ولا غششتينا وش سويتي فيها سهله صعبه دقيقه ولا رفع معنويات ولا .. افا افا بس ياهدووو

عموما اسبقيني هووووووووووووووون وان شاء الله الحقك <<< ادري ان مفروض ما ادخل عرض لكن

الا غششتكم وجبت لكم اسئلة الاختتبار والماده حلوه بس فيها كم من المعلومات

والله يوفقكم

2012- 12- 20	#2
هـدوء الليل متميزة في كلية التربية المستوى الخامس الملف الشخصي: رقم العضوية : 61011 تاريخ التسجيل: Wed Sep 2010 المشاركات: 8,279 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4314 مؤشر المستوى: 142 بيانات الطالب: الكلية: تربيه خاصه الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: صعوبات نمائيه ... مذاكره جماعيه اضطرابات الانتباه هو عدم استطاعة الطفل التركيز والاحتفاظ به طوال فترة ممارسة الأنشطة مع عد الاستقرار، والحركة الزائدة دون الهدوء أو الراحة مما يجعله مندفعاً يستجيب للأشياء دون تفكير مسبق". ويعرف الدليل التشخيصي والإحصائي للأمراض العقلية الصادر عن (a.p.a, 2004) اضطراب الانتباه والنشاط الزائد على أنه "نمط من نقص الانتباه /أو النشاط الزائد المتكرر والشديد الذي يظهر كثيراً لدى أطفال معينين بالمقارنة مع أقرانهم" - أن التلميذ الذي يعانى من اضطراب الانتباه هو ذلك التلميذ الذي لديه قصور واضح في القدرة على مواصلة الانتباه لفترات زمنية طويلة، وقد يصاحب/لا يصاحب ذلك نشاط زائد، وهو يعانى من: التشتت والاستثارة العالية والاندفاعية وصعوبة إرضاؤه

2012- 12- 20	#3
وجود الخالدي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 85074 تاريخ التسجيل: Thu Sep 2011 العمر: 36 المشاركات: 2,803 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1238 مؤشر المستوى: 81 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل الدراسة: انتساب التخصص: أمنيتي عقليه وتخصصت صعوبات المستوى: المستوى السابع	رد: صعوبات نمائيه ... مذاكره جماعيه هدوء سلامات ....لا يكون مضيعه ترى اختبار باتسر النمو الشامل ..؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! حبيبتي انتي معنا ولا مأجلتها

2012- 12- 20	#5
هـدوء الليل متميزة في كلية التربية المستوى الخامس الملف الشخصي: رقم العضوية : 61011 تاريخ التسجيل: Wed Sep 2010 المشاركات: 8,279 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4314 مؤشر المستوى: 142 بيانات الطالب: الكلية: تربيه خاصه الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: صعوبات نمائيه ... مذاكره جماعيه http://im23.gulfup.com/q77b1.bmp

2012- 12- 20	#6
هـدوء الليل متميزة في كلية التربية المستوى الخامس الملف الشخصي: رقم العضوية : 61011 تاريخ التسجيل: Wed Sep 2010 المشاركات: 8,279 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4314 مؤشر المستوى: 142 بيانات الطالب: الكلية: تربيه خاصه الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: صعوبات نمائيه ... مذاكره جماعيه وتقوم عملية الضبط التنفيذي بالعديد من الوظائف من أهمها: 1. جعل المثيرات المستقبلة حسياً نشطة، حتى تتضح إلماعاتها مما يسهل على المرشح ألانتباهي أن يقوم بانتقائها أو تجاهلها. وكلما كانت هذه الإلماعات واضحة وذات عبء إدراكي منخفض كان قرارا لانتباه الانتقائي يتم بسرعة كبيرة مما يجعل الانتباه مبكراً، وكلما انخفضت في وضوحها زاد عبئها الإدراكي, أدي إلي استغراقها زمن أكبر في تنشيطها بحثاً عن أي إلماعات ترتبط بعملية تجهيز المعلومات المناسبة. 2. تنشيط المرشح الانتقائي وتوجيهه نحو إلماعات المثيرات المخزنة في المخزن الحسي. 3. مرور تأكيدي للمعلومات بزيادة تنشيط خصائص المثير السيمانتية نحو وضعها في مرحلة الانتباه الإرادي. نظريات الانتباه: أولاً: نظرية الانتباه أحادى المصدر: Single- Resource Theory وترجع تلك النظرية للعالم دوييتش وآخرون وتتلخص تلك النظرية في أن الانسان يتكمن من الانتباه لمثير واحد فقط ويدخله حيز المعالجة ولا يتمكن من معالجة مثيرين في وقت واحد، مثال: لا يتمكن الفرد من التحدث في الهاتف وكتابة رسالة الى شخص آخر، وبمعنى آخر يقوم الفرد بعزل كل المثيرات ويدخل مثير واحد لغرض المعالجة. وتقوم تلك النظرية على عدد من المسلمات مؤداها: أ- إن المعلومات أثناء معالجتها تمر بمراحل: - مرحلة التعرف: تشمل عملتي: الإحساس، الإدراك. - مرحلة اختيار الاستجابة. - مرحلة تنفيذ الاستجابة. ب- إن الانتباه قدرة أحادية المصدر لا يمكن توجيهها إلى أكثر من مثيرين فهي طاقة محددة السعة تستطيع التركيز على مثير معين دون غيره من المثيرات الأخرى. ج- هناك مرشحا "Filtre " يسمح بمعالجة المعلومات من خلال تركيز الانتباه عليها، ويمنع بعضها الأخر ثانياً: نظرية الانتباه متعدد المصادر: وتقوم تلك النظرية على أساس أن هناك مجالات متعددة للانتباه، وان كل مجال مصمم وفى إطار تلك النظرية يمكن القول أن الانتباه يمكن توجيهه إلى أكثر من مصدر من المعلومات المختلفة، ويستمر خلال مراحل المعالجة دون حدوث أي تداخل فيما بينها، أو وجود تأثر على مستوى الانتباه الموجه إليها، وفي هذا الصدد يمكن القول أن الانتباه يمكن أن يتوزع عبر قنوات مختلفة عن بعضها البعض إلى أنواع مختلفة عبر مراحل المعالجة دون الحصول على أي تداخل في هذه العملية. للتعامل مع نوع معين من المعلومات توصلت دراسة ان الفترة الزمنية التي يقضيها الطفل في مشاهدة التلفاز تلعب دوراً مهما في قدرته على الانتباه والتركيز داخل المدرسة، اسئلة الواجب على المحاضره يعرف في اللغه بانه الشعور بالامر او الشئ او اليقظه هو تعريف ؟ *الذاكره *الانتباه *الادراك السمعي *الادراك البصري 1- تتلخص تلك النظرية في أن الإنسان يتمكن من الانتباه لمثير واحد فقط ويدخله حيز المعالجة هو أ)نظرية الانتباه أحادى المصدر ب)النظرية النفسية ج)نظرية الانتباه متعدد المصادر د)النظرية الإدراكية 3: يتجه الفرد الى مثير رغم عن ارادته هو تعريف ؟ *الانتباه التلقائي *الانتباه القسري *الانتباه الارادي *الانتباه السمعي
	التعديل الأخير تم بواسطة هـدوء الليل ; 2012- 12- 20 الساعة 03:27 AM

2012- 12- 20	#7
هـدوء الليل متميزة في كلية التربية المستوى الخامس الملف الشخصي: رقم العضوية : 61011 تاريخ التسجيل: Wed Sep 2010 المشاركات: 8,279 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 4314 مؤشر المستوى: 142 بيانات الطالب: الكلية: تربيه خاصه الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: خريج جامعي	رد: صعوبات نمائيه ... مذاكره جماعيه http://im17.gulfup.com/3V8D1.bmp

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
غـــــــرفــــة✏✏✏مـــــذاڪــــــــرهْْْْْْْْ	طمووووحه	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	979	2012- 5- 25 12:50 AM
تعاااالوا هنا مرااااجعه التربيه الخاصه في المملكه	حلا القصيم	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	390	2012- 5- 22 02:09 PM
حل اسئلة التربية الخاصة في المملكه	إحسان	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	42	2012- 5- 22 01:10 PM
تكفووووووووون الفزغة يا أخواني واخواتي التربية الخاصة بالمملكة	الجيزاوي	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	12	2012- 5- 22 03:53 AM
فضائح الاسمااااء وبدون زعل....	جوهره القصر	ملتقى المواضيع العامة	116	2012- 1- 30 11:19 PM