 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 12- 25
|
||||
|
||||
|
تكفون
اسعد الله مساءكم
لو سمحتو ابي الاسئلة مع الاجوبه حقت الترم الماضي بسرعه وابيه عن.طريق كوبي الكلام لان الرابط مو راضي يفتح معاي ومابقى الا ساعتين تقريبا عن الاختبار فزعتكم |
|
2012- 12- 25
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تكفون
ل
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة نقطه حبر ; 2012- 12- 25 الساعة 03:34 PM |
|
|
2012- 12- 25
|
#3 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تكفون
يعطيك العافيه اخوي مو راضي يفتح عن طريق روابط اذا تقدر تنزل الكلام اكون ممنون لك
|
|
2012- 12- 25
|
#5 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تكفون
أسئلة الاختبار النهائي لمقرر اضطرابات السلوك أ ـ تتوسطه ب ـ تبتعد عنه ج ـ تسبقه د ـ تليه 2ـ يسمى المثير الذي يضعف السلوك إذا حدث بعده بالمثير ........ أ ـ المعمم ب ـ العقابي ج ـ المعزز د ـ السلبي 3ـ يقصد برد الفعل الانعكاسي ...... أ ـ السلوك الإجرائي ب ـ السلوك الإستجابي ج ـ السلوك الإيجابي د ـ السلوك السلبي 4ـ إن من أسباب ظهور ...... هو تعرض الأطفال لإصابات الدماغ أو بعض أ ـ الكذب ب ـ النشاط الزائد ج ـ السرقة د ـ التعزيز 5ـ تعرف ......... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده . أ ـ النمذجة المصورة أو الرمزية ب ـ النمذجة الحية ج ـ التلقين د ـ التعزيز 6ـ تعرف ....... بأنها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها ( غير واضح باقي السؤال ) اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضة . أ ـ المثيرات العقابية غير الشرطية ب ـ المثيرات العقابية الشرطية أو الثانوية ج ـ تكلفة الاستجابة د ـ ضبط المثير 7 ـ .......... الغيرة بين التوائم مقارنة بالأخوة غير التوائم . أ ـ تقل ب ـ تساوي ج ـ تزداد د ـ تختفي 8 ـ يشير إجراء ...... إلى تعديل الظروف البيئية التي تحدث فيها السلوكيات غير المرغوبة بهدف. أ ـ التشكيل ب ـ التمييز ج ـ تغيير المثير د ـ ضبط المثير 9 ـ يسمى ......... بتعزيز غياب السلوك. أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ العقاب د ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى 10 ـ يقصد بـ ........ الإشراط المضاد . أ ـ التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب ـ التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ج ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى د ـ العقاب 11 ـ يعد الإرجاع أو الإضاعة إحدى أشكال .......... أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ التمييز د ـ التصحيح الزائد 12 ـ يتصف ....... بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي ( غير واضح باقي السؤال ) أو المدرسين. أ ـ العدوان الشارد ب ـ العناد الشارد ج ـ الكذب الشارد د ـ صرير الأسنان 13 ـ تتمثل أعراض اضطراب ......... في نقص الانتباه و فرط الحركة . أ ـ صرير الأسنان ب ـ النشاط الزائد ج ـ الانطواء د ـ العناد 14 ـ إن إحدى دلائل ........... عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الانطواء ب ـ العناد ج ـ الكذب د ـ النشاط الزائد 15 ـ ينص مبدأ ..... على أن إلغاء التعزيز ( غير واضح باقي السؤال ) الماضي سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك . أ ـ التعزيز ب ـ ضبط المثير ج ـ العقاب د ـ المحو 16 ـ إن وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي ......... أ ـ التعزيز ب ـ تكلفة الاستجابة ج ـ معدل الاستجابة د ـ المثير 17 ـ تعرف .......... بأنها مجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيهل الفرد وتؤثر ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ البيئة ب ـ الاستجابة ج ـ تكلفة الاستجابة د ـ معدل حدوث الاستجابة 18 ـ يعرف الإشراط البافلوفي بـ ........ أ ـ الإشراط الكلاسيكي ب ـ الإشراط الإجرائي ج ـ التعلم الاجتماعي د ـ التعلم المعرفي 19 ـ يقصد بالإشراط الاستجابي .......... أ ـ الاشراط الإجرائي ب ـ الاشراط الكلاسيكي ج ـ التعلم الاجتماعي د ـ التعلم المعرفي 20 ـ تستخدم ......... عندما يكون المعالج السلوكي مهتماً بمعرفة طول الفترة ( غير واضح باقي السؤال ) فيها حدوث السلوك . أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 21 ـ إن المبدأ الذي يشكل حجر الأساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ العقاب د ـ التعزيز 22 ـ يشير العقاب من الدرجة ......... إلى إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة . أ ـ الأولى ب ـ الثانية ج ـ الثالثة د ـ الرابعة 23 ـ يعرف ......... بأنه ذلك الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابة ( غير واضح باقي السؤال ) تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي . أ ـ التشكيل ب ـ التسلسل ج ـ ضبط المثير د ـ التلقين 24 ـ تشير الأهداف إلى ما يتوقع أن يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد ( غير واضح باقي السؤال ) من تطبيق برنامج تعديل السلوك . أ ـ قصيرة المدى ب ـ طويلة المدى ج ـ السلوكية د ـ الخاصة 25 ـ يعرف ............ بأنه ذلك الأجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك إلى توابع ايجابيه وتوابع سلبية . أ ـ التسلسل ب ـ ضبط المثير ج ـ العقاب د ـ التعزيز 26 ـ تعرف ...... بأنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب في ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ المعايير ب ـ الأداء ج ـ الظروف د ـ الأهداف قصيرة المدى 27 ـ يشير ............ إلى الأفعال السلوكية القابلة للقياس . أ ـ المعيار ب ـ الأداء ج ـ الظرف د ـ الهدف طويل المدى 28 ـ يعرف ......... بأنه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته إلى تقوية السلوك ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ العقاب الأولي ب ـ العقاب الثانوي ج ـ المعزز الأولي د ـ المعزز الثانوي 29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ ................. أ ـ شدة السلوك ب ـ معدل السلوك ج ـ كمون السلوك د ـ نسبة السلوك 30 ـ يقصد بـ ............... مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ و آخر . أ ـ نسبة حدوث السلوك ب ـ مدة حدوث السلوك ج ـ نسبة الاتفاق بين الملاحظين د ـ معدل حدوث السلوك 31 ـ يعرف ........... بأنه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص . أ ـ العناد ب ـ التعزيز ج ـ التشكيل د ـ النمذجة 32 ـ تصف الأهداف السلوكية خطوات ........... قابلة للملاحظة والقياس بشكل ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ إجرائية ب ـ استجابية ج ـ معممة د ـ طويلة المدى 33 ـ إذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعاً فإنه ............ أ ـ يحتاج إلى فترة ملاحظه طويلة ب ـ يحتاج إلى فترة ملاحظة قصيرة ج ـ لا يحتاج إلى الملاحظة د ـ سلوك مرغوب 34ـ يعرف ............ بأنه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فتره زمنية محدد ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 35 ـ إن العامل الحاسم في نجاح إجراء التصحيح الزائد هو ....... الفرد أثناء (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ تعزيز ب ـ عدم تعزيز ج ـ عقاب د ـ تشكيل سلوك 36 ـ يعرف ......... بأنه إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية الفرد للسلوك المستهدف . أ ـ التلقين ب ـ الإخفاء ج ـ ضبط المثير د ـ التعزيز 37 ـ يطلق مصطلح ............ على مبدأ المحو . أ ـ التعزيز ب ـ العقاب ج ـ التلقين د ـ الإطفاء 38 ـ تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف ( غير واضح باقي السؤال ) بعملية .......... أ ـ التعزيز الإيجابي ب ـ التعزيز السلبي ج ـ التعزيز الفارقي أو التفاضلي د ـ العقاب 39 ـ يعرف ............ بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد التي سيحصل عليها نتيجة لذلك . أ ـ تغيير السلوك ب ـ التشكيل ج ـ الإشراط الكلاسيكي د ـ التعاقد السلوكي 40 ـ غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ........... أ ـ الغرامة أو المخالفة ب ـ النمذجة ج ـ المعززات الرمزية د ـ المعززات المعممة 41 ـ يشير .............. إلى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة . أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 42 ـ تشمل ............. تقسيم فترة الملاحظة الكلية إلى فترات زمنية ( غير واضح باقي السؤال ) حدوث السلوك المستهدف فيها . أ ـ تسجيل الفواصل الزمنية ب ـ نسبة حدوث السلوك ج ـ مدة حدوث السلوك د ـ تكرار السلوك 43 ـ إذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ......... فأكثر (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ 50 % ب ـ 60% ج ـ 70 % د ـ 80 % 44 ـ تعد الممارسة الإيجابية إحدى أشكال ......... أ ـ التصحيح الزائد ب ـ التسلسل ج ـ التشكيل د ـ التمييز 45 ـ تتراوح نسبة العناد بين أطفال المدرسة الابتدائية فيما بين . أ ـ 16 – 22 % ب ـ 10 – 15 % ج ـ 12 – 16 % د ـ 26 – 28 % 46 ـ تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ............... أ ـ الأول و الثاني ب ـ الثاني والثالث ج ـ الثالث والرابع د ـ الرابع والخامس 47 ـ تعرف .............. بأنها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ النمذجه ب ـ تحليل المهارة ج ـ ضبط المثير د ـ تكلفة الاستجابة 48 ـ يهد العناد سلوكاً طبيعياً في مرحلة الاستقلال وكذلك في بداية مرحلة ................ أ ـ الرشد ب ـ الشباب ج ـ المراهقة د ـ الطفولة الوسطى 49 ـ يرتبط مصطلح المراهق المحتج أول الرافض بسلوك ........ أ ـ العناد ب ـ الكذب ج ـ الغيرة د ـ صرير الأسنان 50 ـ يركز تعديل السلوك على السلوك ........ أ ـ الباطن ب ـ الخفي ج ـ الظاهر د ـ النموذج 51 ـ إن السلوك الإنساني في الغالبية ( مو واضح التصوير ) أ ـ قابل لتعديل والتغيير ب ـ غير قابل لتعديل والتغيير ج ـ نموذج د ـ وراثي 52 ـ يجزأ ........ إلى مجموعة من الاستجابات . أ ـ المثير ب ـ السلوك ج ـ التعزيز د ـ البيئة 53 ـ تجزأ .......... إلى مجموعة من المثيرات . أ ـ الاستجابة ب ـ البيئة ج ـ السلوكيات د ـ الاستجابات 54 ـ تصف مبادئ ............ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي . أ ـ الاشراط الكلاسيكي ب ـ الاشراط الاجرائي ج ـ التعزيز د ـ العقاب 55 ـ يعرف نموذج .......... بالمنحنى السلوكي المعرفي . أ ـ التعلم المعرفي ب ـ التعلم الاجتماعي ج ـ الاشراط الكلاسيكي د ـ الاشراط الإجرائي 56 ـ يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك ............ أ ـ عقاباً ثانوياً ب ـ عقاباً أولياً ج ـ معززاً سلبياً د ـ معززاً ايجابياً 57 ـ يشير العقاب من الدرجة ............ إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الخامسة ب ـ الرابعة ج ـ الثالثة د ـ الثانية 58 ـ يشتمل الهدف السلوكي على ثلاث عناصر أساسية هي : ........ (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الأداء ب ـ الأماكن ج ـ التعزيز د ـ العقاب 59 ـ تشمل المعززات ............. الأشياء التي يحبها الفرد كالألعاب (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الاجتماعية ب ـ الأولية ج ـ المادية د ـ المعممة 60 ـ تعرف المعززات ........... بأنها تلك المعززات القابلة للاستبدال مثل النقاط ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ المعممة ب ـ الرمزية ج ـ الأولية د ـ الاجتماعية 61 ـ تشير المعززات ........... إلى الثناء ,المدح ,الابتسامة ,الانتباه أ ـ المادية ب ـ المعممة ج ـ الاجتماعية د ـ الاصطناعية 62 ـ تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الإجرائي نتيجة لارتباطها (غير واضح باقي السؤال ) بالمثيرات .......... أ ـ التمييزية ب ـ العقابية ج ـ الإيجابية د ـ السلبية 63 ـ قد تأخذ ......... مظهر النكوص إلى مرحلة سابقة من النمو . أ ـ البيئة ب ـ الغيرة ج ـ الوراثة د ـ تكلفة الاستجابة 64 ـ قد يظهر ......... بجانب الأعراض الأخرى كالسرقة أو الخوف . أ ـ التعزيز ب ـ العقاب ج ـ التسلسل د ـ الكذب 65 ـ يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات أ ـ خمس ب ـ ست ج ـ سبع د ـ تسع 66 ـ إن السلوك وفقاً لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة أساسية هي .......... والعوامل المعرفية والسلوك . أ ـ المثير ب ـ التعزيز ج ـ البيئة د ـ العقاب 67 ـ يعرف ........... بأنه تلقين من خلال الإشارة أو النظر باتجاه معين. أ ـ التلقين الجسدي ب ـ التلقين الإيمائي ج ـ التلقين اللفظي د ـ ضبط المثير 68 ـ إن المبدأ الرئيسي في علم السلوك الإنساني هو أن السلوك ......... أ ـ محكوم بنتائجه ب ـ غير محكوم بنتائجه ج ـ وراثي د ـ داخلي 69 ـ تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى أطفال المدارس الابتدائية ما بين ......... أ ـ 5 – 20 % ب ـ 5 – 10 % ج ـ 5 – 15 % د ـ 5 – 25 % 70 ـ إن السلوك ......... أقرب ما يكون من السلوك الإرادي أ ـ الإستجابي ب ـ الإجرائي ج ـ السلبي د ـ الإيجابي تم الحل بواسطة : رعبوب ..♪ - tn toon - ● زحمـة حگي ● – نوغا تمت المراجعة بواسطة :بنت الشمال - بح'ـلم بيك - منار |
|
2012- 12- 25
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تكفون
أسئلة الاختبار النهائي لمقرر اضطرابات السلوك 1ـ يتأثر السلوك الإجرائي بالمثيرات التي ..........أ ـ تتوسطه ب ـ تبتعد عنه ج ـ تسبقه د ـ تليه 2ـ يسمى المثير الذي يضعف السلوك إذا حدث بعده بالمثير ........ أ ـ المعمم ب ـ العقابي ج ـ المعزز د ـ السلبي 3ـ يقصد برد الفعل الانعكاسي ...... أ ـ السلوك الإجرائي ب ـ السلوك الإستجابي ج ـ السلوك الإيجابي د ـ السلوك السلبي 4ـ إن من أسباب ظهور ...... هو تعرض الأطفال لإصابات الدماغ أو بعض أ ـ الكذب ب ـ النشاط الزائد ج ـ السرقة د ـ التعزيز 5ـ تعرف ......... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده . أ ـ النمذجة المصورة أو الرمزية ب ـ النمذجة الحية ج ـ التلقين د ـ التعزيز 6ـ تعرف ....... بأنها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها ( غير واضح باقي السؤال ) اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضة . أ ـ المثيرات العقابية غير الشرطية ب ـ المثيرات العقابية الشرطية أو الثانوية ج ـ تكلفة الاستجابة د ـ ضبط المثير 7 ـ .......... الغيرة بين التوائم مقارنة بالأخوة غير التوائم . أ ـ تقل ب ـ تساوي ج ـ تزداد د ـ تختفي 8 ـ يشير إجراء ...... إلى تعديل الظروف البيئية التي تحدث فيها السلوكيات غير المرغوبة بهدف. أ ـ التشكيل ب ـ التمييز ج ـ تغيير المثير د ـ ضبط المثير 9 ـ يسمى ......... بتعزيز غياب السلوك. أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ العقاب د ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى 10 ـ يقصد بـ ........ الإشراط المضاد . أ ـ التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ب ـ التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ج ـ التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى د ـ العقاب 11 ـ يعد الإرجاع أو الإضاعة إحدى أشكال .......... أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ التمييز د ـ التصحيح الزائد 12 ـ يتصف ....... بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي ( غير واضح باقي السؤال ) أو المدرسين. أ ـ العدوان الشارد ب ـ العناد الشارد ج ـ الكذب الشارد د ـ صرير الأسنان 13 ـ تتمثل أعراض اضطراب ......... في نقص الانتباه و فرط الحركة . أ ـ صرير الأسنان ب ـ النشاط الزائد ج ـ الانطواء د ـ العناد 14 ـ إن إحدى دلائل ........... عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ الانطواء ب ـ العناد ج ـ الكذب د ـ النشاط الزائد 15 ـ ينص مبدأ ..... على أن إلغاء التعزيز ( غير واضح باقي السؤال ) الماضي سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك . أ ـ التعزيز ب ـ ضبط المثير ج ـ العقاب د ـ المحو 16 ـ إن وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي ......... أ ـ التعزيز ب ـ تكلفة الاستجابة ج ـ معدل الاستجابة د ـ المثير 17 ـ تعرف .......... بأنها مجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيهل الفرد وتؤثر ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ البيئة ب ـ الاستجابة ج ـ تكلفة الاستجابة د ـ معدل حدوث الاستجابة 18 ـ يعرف الإشراط البافلوفي بـ ........ أ ـ الإشراط الكلاسيكي ب ـ الإشراط الإجرائي ج ـ التعلم الاجتماعي د ـ التعلم المعرفي 19 ـ يقصد بالإشراط الاستجابي .......... أ ـ الاشراط الإجرائي ب ـ الاشراط الكلاسيكي ج ـ التعلم الاجتماعي د ـ التعلم المعرفي 20 ـ تستخدم ......... عندما يكون المعالج السلوكي مهتماً بمعرفة طول الفترة ( غير واضح باقي السؤال ) فيها حدوث السلوك . أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 21 ـ إن المبدأ الذي يشكل حجر الأساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ التسلسل ب ـ التشكيل ج ـ العقاب د ـ التعزيز 22 ـ يشير العقاب من الدرجة ......... إلى إضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة . أ ـ الأولى ب ـ الثانية ج ـ الثالثة د ـ الرابعة 23 ـ يعرف ......... بأنه ذلك الإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابة ( غير واضح باقي السؤال ) تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي . أ ـ التشكيل ب ـ التسلسل ج ـ ضبط المثير د ـ التلقين 24 ـ تشير الأهداف إلى ما يتوقع أن يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد ( غير واضح باقي السؤال ) من تطبيق برنامج تعديل السلوك . أ ـ قصيرة المدى ب ـ طويلة المدى |
|
2012- 12- 25
|
#8 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: تكفون
الواجب 1 1 - تعرف .... على انها اي اضطراب يلحق بالسلوك الارادي في كافة اشكاله سواء كان عدوانيآ او لم يكن .. الاضطرابات السلوكيه العوامل البيئيه المثير الاستجابه 2 - يقصد بالاضطراب فرط الحركه .. النشاط الزائد الكذب السرقه الغيره 3 - يصبح اضطراب مص الابهام مصدرآ للقلق اعتبارآ من سن ........ سنوات فما فوق خمس ست سبع تسع الواجب 2 -1يطلق على المثير الذي يؤدي اختفاؤه إلى تقوية السلوك ....... معززا سلبياً عقاباً ثانوياً عقاباً أولياً معززاً إيجابياً 2 - يشير العقاب من الدرجة ........... إلى إزالة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك مباشرة. الخامسة الرابعة الثالثة الثانية - 3 يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر أساسية هي: .......... والظروف والمعايير. الأداء الأماكن التعزيز العقاب الوجب 3 1- غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ................ a - الغرامة أو المخالفة. b - النمذجة. c - المعززات الرمزية. d - المعززات المعممة. 2 - يُعد الإرجاع أو الإعاضة إحدى أشكال ............... a - التصحيح الزائد. b - التمييز. c - التشكيل. d - التسلسل. 3 - تعرف ............... بأنها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص آخر) وتقليده. a - النمذجة الحية. b - النمذجة المصورة أو الرمزية. c - التلقين. d - التعزيز. 4 - يشتمل التلقين .............. على توجيه الآخرين جسدياً. a - الجسدي. b - الإيمائي. c - اللفظي. d - المعزز. 1- القانون الرئيسي في تعديل السلوك .... ضبط الظروف البيئية الحالية ****************************** 2- تعرف ........على انها أي اضطراب يلحق بالسلوك الإرادي فى كافة أشكاله سواء كان عدوانيا أولم يكن. الاضطرابات السلوكية ****************************** 3- ينجم صرير الأسنان عن حالة الغضب ****************************** 4- كلما ...... الفرق بين عمر الطفلين تقل الغيرة بينهما زاد ****************************** 5- تأخد الغيرة مظهر ...... إلى مرحلة سابقة من النمو النكوص ****************************** 6- عندما يسرق الطفلينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير, ويصل ما بين ........ ( 3- 5 ) ****************************** 7- يتصف بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا ما يوجه ضد الوالدين أو المدرسين .، يسمى العناد الشارد ****************************** 8- نسبة انتشار اضطراب العناد 16-22% ****************************** 9- اضطراب .........يتصف عند الأطفال بضعف القدرة على التركيز وإنجذاب الطفل لأى مثير خارجي حوله ملهيا عن المثير الأصلي النشاط الزائد ****************************** 10-تتمثل أعراض اضطراب .......... في نقص الانتباه , وفرط الحركة , والاندفاعية النشاط الزائد ****************************** 11-يصبح اضطراب مص الإبهام مصدراً للقلق اعتباراً من سن ....... سنوات فما فوق خمس ****************************** 12- يعرف ......... بأنه كل الأفعال والنشاطات التي تصدر عن الفرد ظاهرة كانت أم غير ظاهرة. السلوك 13-وهو السلوك الذي تتحكم به المثيرات التي تسبقه السلوك الاستجابي . ****************************** 14- وحدة القياس الرئيسية في ميدان تعديل السلوك هي. معدل الاستجابة ****************************** 15-السلوك الإجرائي محكوم ......... بنتائجه ****************************** 16-أن السلوك الإجرائي أقرب ما يكون من السلوك الإرادي ****************************** 17-وفق نموذج الإشراط الإجرائي تحتل المثيرات.........الدور الأساسي في عملية تحليل السلوك وتعديله البعدية ****************************** 18-يؤكد نموذج الإشراط الإجرائي على أهمية دراسة السلوك الظاهر باستخدام الطرائق........ العلمية والموضوعية ****************************** 19-يرى اتباع ........ أن التعلم قد يحدث من خلال الملاحظة أو ما يسمى بالمحاكاة أو بالنمذجة. نموذج التعلم الاجتماعي ****************************** 20-عرف نموذج التعلم المعرفي بالمنحى .................... السلوكي المعرفي ****************************** 21- في نموذج التعلم المعرفيأفعال الإنسان محصلة لعوامل ثلاث أساسيةهي: المؤثرات البيئية و العوامل المعرفية و............. السلوك. ****************************** 22-ينص.........على أن إلغاء التعزيز الذي كان يحافظ على استمرارية حدوث السلوك سيؤدي إلى إيقاف ذلك السلوك مبدأ المحو ****************************** 23-ينص .......على أن تعلم الفرد لسلوك معين في موقف معين سيدفعه إلى القيام بذلك السلوك في المواقف المشابهة للموقف الأصلي وذلك دون تعلم إضافي مبدأ التعميم 24- هي الفترة الزمنية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة كمون السلوك ****************************** 25- لابد من أن يكون السلوك المستهدف قابل للملاحظة والقياس مثل: الخروج من المقعد. ****************************** 26- هي الأهداف التي تصف خطوات إجرائية قابلة للقياس والملاحظة بشكل مباشر الأهداف السلوكية ****************************** 27-يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثه عناصر اساسية هي : الأداء والظروف و............ المعايير ****************************** 28-القياس التقليدي يركز على العوامل الداخلية والوراثية والسمات الثابته ويهمل العوامل البيئية ****************************** 29-اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفع فيحتاج الى مدة ملاحظه قصيرة ****************************** 30-فيه سؤال في قوائم تقدير السلوك موفاكراه بالضبط 31-عدد مرات التي يحدث فيها السلوك في فتره زمنية محددة تكرار السلوك ****************************** 32-تشمل.......تقسييم فترة الملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية الفواصل الزمنية ****************************** 33-يقصد........مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ وآخر نسبة الإتفاق بين الملاحظين ****************************** 34-هو إضافة أو ظهور مثير معين بعد السلوك مباشرةً مما يؤدي إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. التعزيز الإيجابي ****************************** 35-هي مثيرات تكتسب صفة التعزيز نتيجة لارتباطها بمعززات أولية أو ثانوية متعددة المعززات المعممة ****************************** 36-وهي المعززات القابلة للاستبدال المعززات الرمزية ****************************** 37-جانا سؤال عن العوامل التي تؤثر في فعالية التعزيز وكان من ضمن الخيارات وحده من النقاط 38-تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقفوعدم تعزيزه في المواقف الأخرى عملية التعزيز الفارقي أو التفاضلي ****************************** 39-هو ضبط السلوك من خلال التحكم بالمثيرات التي تسبقه. بضبط المثير ****************************** 40-هو إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الفرد للسلوك المستهدف التلقين ****************************** 41-يشتمل التلقين ...... على توجيه الأخرين جسدياً الجسدي ****************************** 42-هوالإزالة التدريجية للمثيرات التمييزيه بهدف مساعدة الفرد على تأدية السلوك المستهدف باستقلالية الإخفاء ****************************** 43-إن طريقة الإخفاء المناسبة تعتمد على طريقة ........ المستخدم التلقين ****************************** 44-ويعرف .......على أنهالإجراء الذي يشتمل على التعزيز الإيجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئاً من السلوك النهائي تشكيل السلوك ****************************** 45-هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد على تأدية سلسلة سلوكية بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة على نحو متتال. التسلسل ****************************** 46-تجزئة المهمة المطلوبة من الشخص إلى الحقلات الصغيرة التي تتكون منها تحليل المهارة ****************************** 47-ملاحظة الشخص لنموذجحي ثم يقوم بتأدية الاستجابة بمساعدة وتشجيع النموذج النمذجة من خلال المشاركة ****************************** 48-يعرف المثير العقابي ........ على انه الذي يزعج الإنسان ويؤلمه بطبيعته غير الشرطي ****************************** 49-يعرف ........ انه أي إجراء يؤديإلى تقليل احتمال حدوثالسلوك في المستقبل في المواقف المماثلة العقاب ****************************** 50-يشتمل على ايقاف أو الغاء المعززات التي كانت تتبع السلوك المقبول في الماضي والتي كانت تحافظ على استمراريته الإطفاء ( التجاهل المنظم ) ****************************** 51-يظهر السلوك من جديد بعد اختفائه وهذه الظاهره تسمى الاستعادة التلقائية ****************************** 52-هو تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى ****************************** 53-هو تعزيز الفرد عند قيامه بسلوكنقيض للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض 54-يشتمل هذا الإجراء على تحديد فترة زمنية يتم فيها قياس السلوك غير المقبول المراد تقليله التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ****************************** 55-هي الإجراء السلوكيالذي يشتمل على فقدان الفرد لجزء من المعززات التي لديه نتيجه لتأديته للسلوك غير المقبول تكلفة الاستجابة ****************************** 56-غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة ب........ الغرامة او المخالفة ****************************** 57-عادة مايشتمل على توبيخ الفردبعد قيامه بالسلوك غير المقبول مباشرة التصحيح الزايد ****************************** 58-تأدية سلوكيات نقيضة للسلوك غير المقبول الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة يسمى الممارسة الإيجابية ****************************** 59-الإجراء الذي يشمل على تعديل البيئة التي تساعد على حدوث السلوك غير المقبول يسمى ب.......... تغيير المثير ****************************** 60-يعرف ...........بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافأة التي سيحصل عليها نتيجة لذلك التعاقد السلوكي |
|
2012- 12- 25
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تكفون
ابسط كلنا عطينك بس تاكد هذي اللي
اسئلة الاضطرابات السلوكية اعداد وتنسيق / باشا شاشا س1- يتأثر السلوك الاجرائي بالمثيرات التي ----------- 1- تتوسطه 2- تبتعد عنه 3- تسبقه 4- تليه س2- يسمى المثير الذي يضعف السلوك اذا حدث بعد المثير -------- 1- المعمم 2- العقابي 3- المعزز 4- السلبي س3- يقصد برد الفعل الانعكاسي --------- 1- السلوك الاجرائي 2- السلوك الاستجابي 3- السلوك الايجابي 4- السلوك السلبي س4- ان من اسباب ظهور --------- هو تعرض الاطفال لاصابات الدماغ اوبعض الالتهابات بالمخ 1- الكذب 2- النشاط الزائد 3- السرقة 4- التعزيز س5- تعرف ------ بانها ملاحظة الشخص لنموذج (شخص اخر) وتقليدة 1- النمذجه المصورة او الرمزية 2- النمذجة الحية 3- التلقين 4- التعزيز س6- تعرف ----- بانها تلك المثيرات التي تكون حيادية في البداية ولكنها تك00اقترانها بشكل متكرر بمثيرات بغيضه 1- المثيرات العقابية غير الشرطية 2- المثيرات العقابية الشرطية اوالثانوية 3- تكلفة الاستجابة 4- ضبط المثير س7- ------ الغيرة بين التوائم مقارنة بالاخوة غير التوائم 1- تقل 2- تتساوى 3- تزداد 4- تختفي س8- يشير اجراء ------ الى تعديل الظروف البيئية التي تحدث في السلوكيات غير المرغوبة يهدف الى 1- التشكيل 2- التمييز 3- تغيير المثيير 4- ضبط المثيير س9- يسمى ----- بتعزيز غياب السلوك 1- التلسل 2- التشكيل 3- العقاب 4- التعزيز التفاضلي للسلوكيات الاخرى س10- يقصد ب--------- بالاشراط المضاد 1- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض 2- التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي 3- التعزيز التفاضلي للسلوكات الاخرى 4- العقاب س11- يعد الارجاع اوالاعاضة احد اشكال ---------- 1- التسلسل 2- التشكيل 3- التمييز 4- التصحيح الزائد س12- يتصف ------ بانه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي غالبا مايوجد ضد الوالدين اوالمدرسين 1- العدوان الشارد 2- العناد الشارد 3- الكذب الشارد 4- صرير الاسنان س13- تتمثل اعراض اضطراب ------ في نقص الانتباه وفرط الحركة والاندفاعية 1- صرير الاسنان 2- النشاط الزائد 3- الانطواء 4- العناد س14- ان احدى دلائل -------- عند الطفل هي الابتعاد عن التفاعل والتعامل مع الاطفال الاخرين 1- الانطواء 2- العناد 3- الكذب 4- النشاط س15- ينص مبدا------- على ان الغاء التعزيز واستمرارية حدوث السلوك في الماضي سيؤدي الى ايقاف ذلك السلوك 1- التعزيز 2- ضبط المثير 3- العقاب 4- المحو س16- ان وحدة القياس الرئيسيه في ميدان تعديل السلوك هي ------------ 1- التعزيز 2- تكلفة الاستجابه 3- معدل الاستجابة 4- المثير س17- تعرف ----- بانهامجموعة الظروف الحقيقية التي يعيش فيها الفرد وتؤثر فيه ويؤثر فيها 1- البيئة 2- الاستجابة 3- تكلفة الاستجابة 4- معدل حدوث الاستجابة س18- يعرف بالاشراط البافلوفي ب--------- 1- الاشراط الكلاسيكي 2- الاشراط الاجرائي 3- التعلم الاجتماعي 4- التعلم المعرفي س19- يعرف بالاشراط الاستجابي ب--------- 1- الاشراط الاجرائي 2- الاشراط الكلاسيكي 3- التعلم الاجتماعي 4- التعلم المعرفي س20- تستخدم ----- عندما يكون المعالج السلوكي مهتما بمعرفة طول الفترة التي يستمر فيها حدوث السلوك 1- تكرار السلوك 2- معدل حدوث السلوك 3- نسبة حدوث السلوك 4- مدة حدوث السلوك س21- ان المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبدأ الثواب او ---------- 1- التسلسل 2- التشكيل 3- العقاب 4- التعزيز س22- يشير العقاب من الدرجة ------ الى اضافة مثير منفر بعد السلوك مباشرة 1- الاولى 2- الثانية 3- الثالثة 4- الرابعة س23- يعرف ----- بان ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي 1- التشكيل 2- التسلسل 3- ضبط المثير 4- التلقين س24- تشير الاهداف ---- الى مايتوقع ان يكتسبه الفرد من مهارات وخبرات بعد الانتهاء الكلي من تطبيق برنامج تعديل السلوك 1- قصيرة المدى 2- طويلة المدى 3- السلوكية 4- الخاصة س25- يعرف ----- بانه ذلك الاجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك الى توابع ايجابية ا والى ازالة توابع سلبية 1- التسلسل 2- ضبط المثير 3- العقاب 4- التعزيز س26- تعرف ---- بانها المحك الذي نلجا اليه لتحديد مستوى الاداء المطلوب في السلوك 1- المعايير 2- الاداء 3- الظروف 4- الاهداف قصيرة المدى س27- يشير---- الى االافعال السلوكية القابلة للقياس 1- المعيار 2- الاداء 3- الظرف 4- الهدف طويل المدى 28- يعرف ----- بانه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته الى تقوية السلوك دون خبرة سابقة اوتعلم 1- العقاب الاولي 2- العقاب الثانوي 3- المعزز الاولي 4- المعزز الثانوي س29- تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الاستجابة ب------ 1- شدة السوك 2- معدل السلوك 3- كمون السلوك 4- نسبة السلوك س30- يقصد ب-------- مدى ثبات نتائج الملاحظه بين ملاحظ واخر 1- نسبة حدوث السلوك 2- مدة حدوث السلوك 3- نسبة الاتفاق بين الملاحظين 4- معدل حدوث السلوك س31- يعرف ---- بانه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص 1- العناد 2- التعزيز 3- التشكيل 4- النمذجة س32- تصف الاهداف السلوكية خطوات ----- قابلة للملاحظة والقياس بشكل 1- اجرائية 2- استجابية 3- معممه 4- طويلة المدى س33- اذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعا فانه --------- 1- يحتاج الى فترة ملاحظة طويلة 2- يحتاج الى فترة ملاحظة قصيرة 3- لايحتاج الى الملاحظة 4- سلوك مرغوب س34- يعرف ----- بانه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فترة زمنية محدده 1- تكرار السلوك 2- معدل حدوث السلوك 3- نسبة حدوث السلوك 4- مدة حدوث السلوك س35- ان العامل الحاسم في نجاح اجراء التصحيح الزائد هو ----- الفرد اثناء تأديته سلوكيات التصحيح 1- تعزيز 2- عدم تعزيز 3- عقاب 4- تشكيل السلوك س36- يعرف بانه ------- اجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافيه بهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف 1- التلقين 2- الاخفاء 3- ضبط المثير 4- التعزيز س37-يطلق مصطلح ----- على مبدا المحو 1- التعزيز 2- العقاب 3- التلقين 4- الاطفاء س38- تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف الاخرى بعملية --------- 1- التعزيز الايجابي 2- التعزيز السلبي 3- التعزيزالفارقي اوالتفاضلي 4- العقاب س39- يعرف ---- بانه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد والمكافآة التي سيحصل عليه نتيجة ذلك 1- تغيير السلوك 2- التشكيل 3- الاشراط الكلاسيكي 4- التعاقد السلوكي س40- غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة ب---- 1- الغرامة اوالمخالفة 2- النمذجة 3- المعززات الرمزية 4- المعززات المعممة س41- يشير ----- الى عدد مرات حدوث السلوك في الدقيقة 1- تكرار السلوك 2- معدل حدوث السلوك 3- نسبة حدوث السلوك 4- مدة حدوث السلوك س42- تشمل ------- تقسيم فترةالملاحظة الكلية الى فترات زمنية جزئية متساوية وملاحظة حدوث او عدم حدوث السلوك المستهدف فيها 1- تسجيل الفواصل الزمنية 2- نسبة حدوث السلوك 3- مدة حدوث السلوك 4- تكرار السلوك س43- اذا كانت نسبة الاتفاق بين الملاحظين ----- فاكثر فذلك يدل على مدى صدق وثبات الملاحظة 1- 50% 2- 60% 3- 70% 4- 80% س44- تعد المدرسة الايجابية احدى اشكال --------- 1- التصحيح الزائد 2- التسلسل 3- التشكيل 4- التمييز س45- تتراوح نسبة العناد بين اطفال المدرسة الابتدائية فيما بين ------ 1- 16_22% 2- 10_15% 3- 12_16% 4- 26_28% س46- تتراوح مرحلة الاستقلال التي يكون فيها العناد سلوك طبيعي مابين العام ------ 1- الاول والثاني 2- الثاني والثالث 3- الثالث والرابع 4- الرابع والخامس س47- تعرف ------ بانها تغيير في سلوك الفرد ينتج عن ملاحظته لسلوك الاخرين 1- النمذجة 2- تحليل المهارة 3- ضبط المثير 4- تكلفة الاستجابة س48- يعد العناد سلوكا طبيعيا في مرحلة الاستقلال وكذ لك في بداية مرحلة -------- 1- الرشد 2- الشباب 3- المراهقة 4- الطفولة الوسطى س49- يرتبط مصطلح المراهق المحتج اول الرافض بسلوك ------ 1- العناد 2- الكذب 3- الغيرة 4- صرير الاسنان س50- يركز تعديل السلوك على --------- 1- الباطن 2- الخفي 3- الظاهر 4- النموذج س51- ان السلوك الانساني في الغالبية العظمى هو سلوك متعلم وبالتالي فهو------- 1- قابل للتعديل والتغيير 2- غير قابل للتعديل والتغيير 3- نموذج 4- وراثي س52- يجزا ------ الى مجموعة من الاستجابات 1- المثير 2- السلوك 3- التعزيز 4- البيئة س53-تجزا ------- الى مجموعة من المثيرات 1- الاستجابة 2- البيئة 3- السلوكيات 4- الاستجابات س54- تصف مباديء ------ تشكيل العلاقات بين المثيرات القبلية والسلوك الاستجابي 1- الاشراط الكلاسيكي 2- الاشراط الاجرائي 3- التعزيز 4- العقاب س55- يعرف نموذج ------- بالمنحى السلوكي المعرفي 1- التعلم المعرفي 2- التعلم الاجتماعي 3- الاشراط الكلاسيكي 4- الاشراط الاجرائي س56- يسمى المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقوية السلوك ------- 1- عقابا ثانويا 2- عقابا اوليا 3- معززا سلبيا 4- معززا ايجابيا س57- يشير العقاب من الدرجة ----- الى ازالة مثير ايجابي بعد حدوث السلوك 1- الخامسة 2- الرابعة 3- الثالثة 4- الثانية س58- يشتمل الهدف السلوكي على ثلاثة عناصر هي ----- والظروف والمعايير 1- الاداء 2- الاماكن 3- التعزيز 4- العقاب س59- تشمل المعززات ------ الاشياء التي يحبها الفرد كالالعاب والقصص واقلام الالوان والصور 1- الاجتماعية 2- الاولية 3- المادية 4- المعممه س60- تعرف المعززات ---- القابلة للاستبدال مثل النقاط والنجوم والكبونات 1- المعممه 2- الرمزية 3- الاولية 4- الاجتماعية س61- تشير المعززات ------- الى الثناء المدح الابتسامة الانتباه 1- المادية 2- المعممه 3- الاجتماعية 4- الاصطناعية س62- تسمى المثيرات التي تصبح ذات علاقة بالسلوك الاجرائي نتيجة لارتباطها بالتعزيز في الماضي بالمثيرات ----- 1- التمييزيه 2- العقابية 3- الايجابية 4- السلبية س63- قد تاخذ ------- مظهر النكوص الى مرحلة سابقة من النمو 1- البيئه 2- الغيرة 3- الوراثة 4- تكلفة الاستجابة س64- قد يظهر ------ بجانب الاعراض الاخرى كالسرقة او الخوف 1- التعزيز 2- العقاب 3- التسلسل 4- الكذب س65- يصبح اضطراب مص الابهام مصدرا للقلق اعتبارا من سن ------ سنوات 1- خمس 2- ست 3- سبع 4- تسع س66- ان السلوك وفقا لنموذج التعلم المعرفي هو محصلة لعوامل ثلاثة اساسية هي ---- والعوامل المعرفية والسلوك 1- المثير 2- التعزيز 3- البيئة 4- العقاب س67- يعرف ---- بانه تلقين من خلال الاشارة اوالنظر باتجاه معين 1- التلقين الجسدي 2- التلقين الايماني 3- التلقين اللفظي 4- ضبط المثير س68- ان المبدا الرئيسي في علم السلوك الانساني هو ان السلوك ------- 1- محكوم بنتائجة 2- غير محكوم بنتائجة 3- وراثي 4- داخلي س69- تتراوح نسبة انتشار اضطراب النشاط الزائد لدى اطفال المدارس الابتدائية مابين ------ 1- 5_20% 2- 5_10% 3- 5_15% 4- 5_25% س70-ان السلوك ----- اقرب مايكون من السلوك الارادي 1- الاستجابي 2- الاجرائي 3- السلبي 4- الايجابي |
|
2012- 12- 25
|
#10 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تكفون
25 ـ يعرف ............ بأنه ذلك الأجراء الذي يؤدي فيه حدوث السلوك إلى توابع ايجابيه وتوابع سلبية .
أ ـ التسلسل ب ـ ضبط المثير ج ـ العقاب د ـ التعزيز 26 ـ تعرف ...... بأنها المحك الذي نلجأ إليه لتحديد مستوى الأداء المطلوب في ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ المعايير ب ـ الأداء ج ـ الظروف د ـ الأهداف قصيرة المدى 27 ـ يشير ............ إلى الأفعال السلوكية القابلة للقياس . أ ـ المعيار ب ـ الأداء ج ـ الظرف د ـ الهدف طويل المدى 28 ـ يعرف ......... بأنه ذلك المثير الذي يؤدي بطبيعته إلى تقوية السلوك ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ العقاب الأولي ب ـ العقاب الثانوي ج ـ المعزز الأولي د ـ المعزز الثانوي 29 ـ تعرف الفترة الزمنية المنقضية بين حدوث المثير وظهور الإستجابة بـ ................. أ ـ شدة السلوك ب ـ معدل السلوك ج ـ كمون السلوك د ـ نسبة السلوك 30 ـ يقصد بـ ............... مدى ثبات نتائج الملاحظة بين ملاحظ و آخر . أ ـ نسبة حدوث السلوك ب ـ مدة حدوث السلوك ج ـ نسبة الاتفاق بين الملاحظين د ـ معدل حدوث السلوك 31 ـ يعرف ........... بأنه الرفض وعدم الامتثال لما يطلب من الشخص . أ ـ العناد ب ـ التعزيز ج ـ التشكيل د ـ النمذجة 32 ـ تصف الأهداف السلوكية خطوات ........... قابلة للملاحظة والقياس بشكل ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ إجرائية ب ـ استجابية ج ـ معممة د ـ طويلة المدى 33 ـ إذا كان معدل حدوث السلوك مرتفعاً فإنه ............ أ ـ يحتاج إلى فترة ملاحظه طويلة ب ـ يحتاج إلى فترة ملاحظة قصيرة ج ـ لا يحتاج إلى الملاحظة د ـ سلوك مرغوب 34ـ يعرف ............ بأنه تسجيل عدد مرات حدوث السلوك خلال فتره زمنية محدد ( غير واضح باقي السؤال ) أ ـ تكرار السلوك ب ـ معدل حدوث السلوك ج ـ نسبة حدوث السلوك د ـ مدة حدوث السلوك 35 ـ إن العامل الحاسم في نجاح إجراء التصحيح الزائد هو ....... الفرد أثناء (غير واضح باقي السؤال ) أ ـ تعزيز ب ـ عدم تعزيز ج ـ عقاب د ـ تشكيل سلوك 36 ـ يعرف ......... بأنه إجراء يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية الفرد للسلوك المستهدف . أ ـ التلقين ب ـ الإخفاء ج ـ ضبط المثير د ـ التعزيز 37 ـ يطلق مصطلح ............ على مبدأ المحو . أ ـ التعزيز ب ـ العقاب ج ـ التلقين د ـ الإطفاء 38 ـ تسمى عملية تعزيز السلوك بشكل متكرر في بعض المواقف وعدم تعزيزه في المواقف ( غير واضح باقي السؤال ) بعملية .......... أ ـ التعزيز الإيجابي ب ـ التعزيز السلبي ج ـ التعزيز الفارقي أو التفاضلي د ـ العقاب 39 ـ يعرف ............ بأنه اتفاقية مكتوبة توضح العلاقة بين المهمة التي سيؤديها الفرد التي سيحصل عليها نتيجة لذلك . أ ـ تغيير السلوك ب ـ التشكيل ج ـ الإشراط الكلاسيكي د ـ التعاقد السلوكي 40 ـ غالباً ما يسمى إجراء تكلفة الاستجابة بـ ........... أ ـ الغرامة أو المخالفة ب ـ النمذجة ج ـ المعززات الرمزية د ـ المعززات المعممة |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| رابطة مشجعي ومشجعات نادي الهلال { الـزعـيـم } | إنسان أكثر !! | ملتقى الرياضة | 3413 | 2013- 5- 31 12:15 AM |
| تكفون ابي اسئله العام لصعوبات التعلم النمائيه | user633307 | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 0 | 2012- 12- 24 06:59 PM |
| تكفون ياجماعه طلبتكم ساعدوني | راشد الخالدي | إدارة أعمال 3 | 0 | 2012- 12- 24 01:39 AM |
| تكفون اي شي عن اضطراب النطق والكلام | سكب | صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 6 | 5 | 2012- 12- 23 11:23 AM |
| تكفون ادخلو | el7lm | إدارة أعمال 4 | 6 | 2012- 12- 23 06:29 AM |
