ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ - الصفحة 19 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

ام زيزفون · 2013- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اوراق مبعثره

شكرا بعد شحل
تطبيق نظريه الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم
1تنويع الاهداف 2 تنويع طرق التدريس
3 تنويع الانشطه 4 كل ما سبق

هنا عيت تضبط معي كل ماسبق لاننا بنفترض ان الاهداف اصلا ثابته ومحدده طيب ماتجي كل ماسبق بس برضو يجب تنويع طرق التدريس حسب النظرية لانه فيه ناس بصريين ناس سمعيين بناء عليه لازم تتنوع والانشطة .......... احترت

وكمان سؤال
ان يبرهن الطالب على صحه المقوله التي تقول الوقايه خير من العلاج
1 التقويم 2التحليل 3 الفهم 4 التطبيق
مع الشكر

الفعل يبرهن تلاقينه في التحليل

الاخت L-A

الممارسات الحرفيه يمكن يصير مزارع مثلا شوفي هالفقرة

لمهارات الحركية الدقيقة fine motor skills هي مجموعة الحركات المعتمدة علي العضلات الارادية الصغيرة في اصابع اليدين

ان تدريب الاطفال علي هذه المهارات مشابه للتدريب علي المهارات الاخري لان المدرب يجب ان يتحلي دائما بالصبر والتفهم حيث ان هذه المهارات لاتتطور في يوم وليلة بل تحتاج الي الوقت والممارسة

هذه بعض الاقتراحات لأنشطة تعمل علي تنمية وتطوير العضلات الحركية الدقيقة عند الاطفال

1- القص
2- اللصق
3- التلوين

نبض الوجود · 2013- 5- 13

أم زيزفون أو أي أحد اطّلع على اسئلة الجوري وأسئلة الإختبآر عسى فآلكم الدرجآت العآليه بالدآرين

السؤآل هو :: هل مستوى اسئلة الجوري مشآبه لأسئلة الدكتور او جآب منهآ ؟؟!

ام زيزفون · 2013- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبض الوجود

أم زيزفون أو أي أحد اطّلع على اسئلة الجوري وأسئلة الإختبآر عسى فآلكم الدرجآت العآليه بالدآرين

السؤآل هو :: هل مستوى اسئلة الجوري مشآبه لأسئلة الدكتور او جآب منهآ ؟؟!

نعم جاب منها واغلب اللي جاب كانت كل ماسبق واسئلة الواجب والمعايير اللي محومه تسبدي

L-A · 2013- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام زيزفون

الفعل يبرهن تلاقينه في التحليل

الاخت l-a

الممارسات الحرفيه يمكن يصير مزارع مثلا شوفي هالفقرة

لمهارات الحركية الدقيقة fine motor skills هي مجموعة الحركات المعتمدة علي العضلات الارادية الصغيرة في اصابع اليدين

ان تدريب الاطفال علي هذه المهارات مشابه للتدريب علي المهارات الاخري لان المدرب يجب ان يتحلي دائما بالصبر والتفهم حيث ان هذه المهارات لاتتطور في يوم وليلة بل تحتاج الي الوقت والممارسة

هذه بعض الاقتراحات لأنشطة تعمل علي تنمية وتطوير العضلات الحركية الدقيقة عند الاطفال

1- القص
2- اللصق
3- التلوين

يعني الصح التلووين
اخت فلسطينيه هاي الجواب الصح
مشكوره اختي ع التصحيح

اوراق مبعثره · 2013- 5- 13

ابغى الحل الاكيد لهذول
المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
أ‌- الجوائز لعينيه
ب‌- المعززات اللفظيه
ت‌- الحلوى
ث‌- كل ماسبق غير صحيح

يرى جاردنر ان الذكاء عبارة عن
أ‌- القدرة اللفظية
ب‌- الدرجة التي يحصل عليها لطالب في اختبار الذكاء
ت‌- القدرة الرياضيه ا
ث‌- القدرة على حل المشكلات

xxd · 2013- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاشقة القمر

سؤآل ي مُجتهدين ..

هل يوجد أگثر من نموذج للأختبآر ؟ ولا نموذج واحد والثاني أجتهآد من الطلبه ؟

لأن عندي نموذجين للأسأله من 70 سؤال ومختلفين .. وسبب حوسه وربگه

موفقين وفآلگم الأمتيآز

نموذج واحد للاختبار وعشان تميزينه

هو اللي فيه السؤال الثاني مكتوب

س2- أي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقة

عاااالي سماهـ · 2013- 5- 13

ليش يطلع عندي الكلام كانه لغه صينيه اذا احد سوا اقتباس

اوراق مبعثره · 2013- 5- 13

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام زيزفون

الفعل يبرهن تلاقينه في التحليل

الاخت l-a

الممارسات الحرفيه يمكن يصير مزارع مثلا شوفي هالفقرة

لمهارات الحركية الدقيقة fine motor skills هي مجموعة الحركات المعتمدة علي العضلات الارادية الصغيرة في اصابع اليدين

ان تدريب الاطفال علي هذه المهارات مشابه للتدريب علي المهارات الاخري لان المدرب يجب ان يتحلي دائما بالصبر والتفهم حيث ان هذه المهارات لاتتطور في يوم وليلة بل تحتاج الي الوقت والممارسة

هذه بعض الاقتراحات لأنشطة تعمل علي تنمية وتطوير العضلات الحركية الدقيقة عند الاطفال

1- القص

2- اللصق

3- التلوين

يعني الحل التحليل ولا

صدى الأيام · 2013- 5- 13

المهارات الحركيه الكبيره و المهارات الحركيه الدقيقه تنمو معا فى ترتيب متوالى و لكن بخطوات غير ثابته. فأحيانا ما نجد بعض هذه المهارات تنمو بشكل سريع و بتدفق و أحيانا أخرى نجدها تنمو ببطء أو قد يتأخر هذا النمو و لكن بدون التأثير فى نمو الطفل بطريقه سلبيه.

فى أغلب الحالات تكون المشاكل التى تواجه نمو المهارات الحركيه الدقيقه مشاكل مؤقته و لا تشكل أو تدل على وجود مشكله خطيره لدى الطفل.
أما فى حالة تأخر الطفل عن أقرانه فى أوجه متعدده من النمو أو فى حالة إنتكاص أو إرتداد الطفل عن مستواه و فقدانه للمهارات التى قد أكتسابها من قبل فلابد فى هذه الحاله من البحث عن مساعده طبيه.

يشكل نمو المهارات الحركيه الدقيقه مرحله حرجه و أساسيه فى قدرة الطفل الرضيع على إكتشاف و التعرف على العالم الخارجى من حوله وبالتالى دورا رئيسيا فى نمو ذكاء الطفل.

ومن المراحل الهامه بالنسبه للنمو الحركى للأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين صفر - عامين هى مرحلة "PRONE SKILLS "أى المهارات المكتسبه من وضع الإستلقاء على البطن.وهنا نجد أن ردود الأفعال الأولية "PRIMITIVE REFLEXES " هى الأخرى تنمو أيضاً من خلال هذا الوضع.
PRONE"" هو مفهوم الإستلقاء على البطن و يطلق عليها كثير من الأخصائيين "فترة البطن "أو" وقت البطن".و ذلك لأن الطفل الرضيع يحتاج إلى قضاء فترة اللعب و هو مستلقى على بطنه.

مرحله أخرى من المراحل الهامه و المؤثره فى حياة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين 3- 6 شهور ،حيث يبدأ الطفل فى الأرتفاع بجسده عن طريق الأرتكاز على كوعيه و هو مستلقى على بطنه و بالتالى يتدرج فى الأرتفاع بجسده حتى يصل إلى الأرتكاز على يديه الأثنين، كما يقوم برفع رأسه و جذعه.
و تتضح الصله هنا ما بين تحمل الطفل لوزنه و بين تعلمه كيف يستخدم يديه، فأثناء تحمل الطفل لوزنه يكون مضطرا إلى فرد ذراعيه و فتح يديه و من هنا يبدأ الطفل فى التعرف على هذين الجزئين من أجزاء جسده و كيفية أستخدامهما.

الحث على نمو المهارات الحركيه الدقيقه:
--------------------------------------------
عند حث الطفل و العمل على تنمية المهارات الحركيه الكبرى لديه فإن ذلك يحتاج إلى و يتطلب توفير مكان آمن و فسيح لللعب و كذلك وجود أصدقاء للتفاعل معهم مع إشراف الكبار عليهم.

أما فى حالة إتاحة المناخ اللازم لتنمية المهارات الحركيه الدقيقه فإن ذلك يكون أكثر تعقيدا. فمساعدة الطفل على القيام بالمهام الحركيه الدقيقه يتطلب التخطيط و توفير الوقت والصبر، بالإضافة إلى الأدوات و المواد الخاصه بالأنشطه التى تنمى المهارات الحركيه الدقيقه.
تنمية مهارات الحركات الدقيقه تعد من أهم الأنشطه التى يجب أخذها فى الأعتبار عند إعداد المناهج الخاصه بالحضانات. وذلك لأنها تلعب دورا هاما فى تأهيل الطفل لدخول المدرسه و فى التنمية المعرفيه لديه. فنجد مثلاً مدرسة المونتسورى " Montessori school " تشجع و تركز على أهمية الأنشطه الخاصه بتنمية الحركات الدقيقه لدى الأطفال. فتقوم بإستخدام الوسائل التعليميه التى تساعد على هذا النمو فى المرحله الطفوليه، مثل: لوحة المسامير البلاستيكيه و البازل.

جميع الأنشطه الخاصه بتنمية المهارات الحركيه الدقيقه، مثل: طريقة برايل، الكتابه، التخطيط اليدوى، تناول الطعام، إرتداء الملابس و غيرها تكون مبنيه على مهارات أساسيه تكون نموذج مرحلة تطور المهارات الخاصه بإستخدام اليدين، وهى بالترتيب:
1.البداية فى التعرف على اليد و الأرجل من خلال اللعب بهما:
2.محاولة الوصول إلى الأشياء "Reach" (4 - 5 شهور):
3.الإمساك بالأشياء Grasp"" (4 – 12 شهر):
4.حمل الأشياء عن طريق رفعها. "Carry by Lifting"
5.ترك الأشياء عن تعمد. "Voluntary release" ( عند سن الـ 10 شهور).
6.تحريك و إدارة الرسغين فى الأتجاهات المختلفه."Turn wrist"(من عمر عام إلى عامين).
7.تناول الأشياء و الإمساك بها و التعرف عليها من خلال إستخدام اليدين.
8.) "Manipulation Skills" من 4 – 5 أعوام).
9. إستخدام اليدين الإثنين معا لتناول الأشياء. ""Bilateral Skills

بعض المفاهيم الخاصه بالحركات الدقيقه:
--------------------------------------------
1. Manipulation Skills
هذا المفهوم يشير إلى قدرة الطفل على تناول الشىء بيديه و التعرف عليه. حيث تلعب اليد دورا هاما فى تعرفنا و إستكشاف الطفل على العالم المحيط به.
و من بعض الأمثلة على هذة المهارات: التمكن من تحريك الأصابع فى جميع الإتجاهات، إستخدام بعض الألات الموسيقية.

2. Bilateral Coordination
هذا المفهوم يشير إلى قدرة الطفل على إستخدام يديه الإثنين معا لتناول الأشياء و التعرف عليها.
تبدأ هذه المهاره فى النمو فى مرحله مبكره من عمر الطفل،

3. Laterality
هذا المفهوم يشير إلى عدم تمكن الشخص من التفرقة ما بين الإتجاهات المختلفة، مثل اليمين و الشمال، مما يؤدى إلى ظهور مشاكل فى مجال القراءة و الكتابة و كذلك فى مجال المهارات البصرية.

أنشـطة المهـارات الحركـيه الدقيـقه

عند العمل مع الطفل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لابد من الأخذ فى الإعتبار محاولة التغيير فى الأوضاع التى يجلس فيها الطفل فبالإضافة إلى جلوس الطفل على الكرسى، يمكن إجلاسه مستلقياً على ظهره أو على بطنه، وذلك لمساعدته على تقوية جميع العضلات التى تؤدى إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
.
يمكن تشجيع الطفل على تنمية المهارات الحركيه الدقيقه من خلال القيام بالأنشطه التى يستمتع بها الصغار و هى التى تتضمن:
الأعمال الفنيه، مثل: القص ،اللصق والتلوين.
مساعدة الأهل فى الأعمال المنزليه اليوميه، مثل:العجن، فهذه الأعمال تساعد على تنمية مهارات الحركات الدقيقه كما أنها ممتعه للأطفال .و هى تتضمن قيام الطفل بإضافة و مزج خليط من البيض مع الدقيق و الحليب. تعد هذه الأنشطه تدريب جيد لتقوية عضلات اليد و الذراع أما قيام الطفل بتقطيع و تشكيل عجينة البسكويت فتعد تدريب جيد لتآزر اليد مع العين.
إستخدام الماوس و لوحة المفاتيح الخاصه بالحاسب الآلى، حيث تساعد هذه الأنشطه الطفل على إستخدام و تقوية الأصابع و اليد و كذلك التآزر و التنسيق ما بين اليد و العين.

وفيما يلى أمثلة لبعض الأنشطة التى يمكن القيام بها مع الأطفال فى مختلف الأعمار من أجل تنمية المهارات الحركية الدقيقة لديهم:
فى مجال الرعايه الذاتيه
من الضرورى القيام بهذه الأنشطه بشكل يومى ويتم ممارسة ذلك أثناء إرتداء الملابس وكذلك على أشياء أمامه بإستخدام المرأة :
التزرير
شد وعقد رباط الحذاء
فتح و إغلاق السحاب
يمكن القيام بهذه الأنشطه عن طريق مساعدة الأخوات أثناء إرتداء ملابسهم ، مساعدة الأب و الأم أثناء غلق أو فتح السحاب،و كذلك نزع و وضع الملابس على الدميه.

أثـناء الطهـى
تقطيع الطعام
غسل الفاكهه و الخضراوات
صب الماء أو العصائر
عملية خلط و مزج الأطعمه
فرش و فرد الجبن
إعداد السندوتشات و الشطائر
تقشير الخضروات
هرس الخضراوات
وكل هذه الأنشطه تساعد على تنمية الحركات الدقيقه و التآزر البصرى .

3. أعمال فنيه
صناعة أكياس رمليه
لضم خرز على خيط الحذاء
إستخدام الخرامه لصنع نثار
فن الكولاج :قص و لصق القصاصات/الخامات المختلفه(القطن و المكرونه و البقوليات و غيرها) على صوره
عمل شكل الفراشه بإستخدام الألوان
أنشطة إستخدام المقص بمراحلها المختلفه
اللعب بالدميه المتحركه
التلوين بإستخدام القطاره
ألوان الأصابع
عمل أشكال بإستخدام الأختام
صنع قلادات من الخرز أو المكرونه الملونه
إستخدام الخرامه لعمل فتحات للـلضم
النحت (الطين)
تقطيع أشكال للبسكويت
الترصيع بإستخدام الرخام أو السيراميك المهشم

4. الرسم
الرسم على ورقه على الحائط
الرسم بإستخدام الطباشير
رسم أشخاص أو رسم أشياء فى الحجره
أكمال صوره ناقصه
الرسم بإستخدام الصفيحه المخرمه الخاصه بالطبع و النسخ
الرسم بإستخدام ورق الشجر أو العملات المعدانيه

5. ألعاب متنوعه
العجين / الطين الصلصال
اللعب بالبطاقات
دومينو

6. ألعاب بسيطه
اللعب بإلتقاط أشياء بالملقاط
وضع أدوات منزليه فى صندوق/ علبه
اللعب بالبرطمانات و أغطيتها:
الزجاجات البخاخه
مشابك الورق
المشابك
صندوق الأشكال
البازل
- نبدأ بالبازل المكون من قطعة واحدة داخل الإطار.
- ثم أكثر من قطعة متجاورة فى داخل إطار.
- أكثر من قطعة بجوار بعضهم البعض خارج إطار.
- القطع المتداخلة البسيطة.
- القطع المتداخلة فى داخل إطار.
- القطع المتداخلة بدون إطار.
-إستخدام البرايه
- القص بالمقص
- وضع الحلقات على وتد:
هذة المهارة تعتبر الخطوة الأولية لمهارة لضم الخرز.
- المسامير البلاستيكيه على اللوحه الخاصه بها

- تركيب أو رص المكعبات:
- نبدأ بزق مكعبين إثنين فى شكل قطار .
- ثم نزق 3 مكعبات مترصصين على شكل قطار.
- رص 3 مكعبات فى شكل بناء رأسى.، و أثناء تدريب الطفل على أداء هذة الخطوة يمكن إستخدام المنضدة كمسند مساعد لليد الأمامية لطفل أثناء بناؤة للمكعبات، مما يسهل علية التركيز فى القيام بمهمة البناء.
- الخطوة التالية تكون بناء من 6 – 8 مكعبات كبرج. وبعد ذلك يسهل عليه بناء أى كمية من المكعبات فى شكل رأسى.
- بعد ذلك تأتى خطوة بناء 3 مكعبات فى شكل كوبرى ، وتعد هذة خطوة أولية وهامة لمهارات ما قبل الكتابة.
قلب الصفحات
طى و ثنى الورق

لضم الخرز:
هذا النشاط يحتاج إلى إستخدام اليدين الإثنين معاً، كما أنة يساعد فى إكتساب الطفل مفهوم إدخال اليد فى داخل الأكمامعند إرتدء الملابس.

الضغط على الزجاجات المختلفه أثناء إستخدامها فى المواقف المناسبه
( مثل: أنبوبة معجون الأسنان، وزجاجة الصمغ البلاستيكية)

فتح أغلفة الأطعمة المختلفة:
هناك 3 أنواع من أغلفة الأطعمه

وضع المكعبات على الكارت الخاص بتصميم للمكعبات:
- لابد أن تكون المكعبات فى شكل:
1. خطوط أفقية
2. خطوط رأسية
3. خطوط مائلة

الكتابة:
من العوامل المؤثرة فى التدريب على الكتابة الإحساس بالجسم فى الفراغ (PROPRIOCEPTION)، حيث تتواجد هذة الحواس فى داخل المفاصل و فى الأكتاف.ومن وظائفها أنها تعطى الإشارة بكمية الضغط المطلوب من اليد القيام بة على القلم حتى نتمكن من الكتابة.

هناك 9 خطوات أساسية لماقبل الكتابة، و هى:
1. الـتأهب النموى(التطورى)
2. الـتوازن:
3. ثبات و إستقرار الأكتاف
4. القدرة على التحكم فى الذراع الأمامى و الذراع ككل.
5. القدرة على التحكم فى الرسغين.
6. الإلـتقـاط
7. القـياده و المساعدة ( إستخدام اليدين الإثنين معاً):
8. التآزر بين حركات الذراع و اليد والعين.
9. التجارب الحسية
قد ينقص بعض الأطفال بعض من هذه المهارات المختلفة ، مما يؤثر على مهارات الكتابة لديهم.

هناك بعض النقاط التى لابد لنا من تذكرها عند العمل مع الطفل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة:
1. العمل على الأسطح الرأسية ترقى و ترفع من المهارات الحركية الدقيقة، و هذة الأسطح ،مثل: السبورة الرأسية / المرآه أو الشباك / السبوره الخاصة بالتلوين.
2. يمكن العمل على تنمية عضلات المهارات الحركية الدقيقة للطفل من خلال تنمية عضلات اليد و الأكتاف، وذلك من خلال بعض الأنشطة مثل:
§ عمل صور لاصقة sticker pictures.
§ إستخدام أختام مطاطة rubber ink- stamping.
§ إستكمال البازل ذو القطع الممسكة بأيدى غليظة puzzle with thick knobs.

3. كن دائماً مبتكراً و تذكر دائماً أن العملية التعليمية تكون أسهل على الطفل وأكثر إمتاعاً له ولك من خلال اللعب، مثل: -
§ أنشطة إرتداءالملابس : تساعد فى تعليم الطفل فتح و غلق السحاب، و فك و ربط الأزرار.
§ أنشطة عمل أشكال مبتكرة بالقص واللصق، وذلك بدلاً من مجرد اللصق على ورق أبيض.
§ عمل كروت مبتكرة: للتدريب على الكتابة أو توصيل الخطوط.

المصدر: موقع التفكير الايجابي
مما يعني ان المهارات في السؤال هي الرسم والتلوين

اخصائي تربيه · 2013- 5- 13

معلومه يمكن تفيدكم (الخطة التعليمية الفردية هي الجانب التنفيذي للخطة التربوية الفردية) لاحظ الفرق بينهم يوجد خطتين الخطة التعليمية والخطة التربوية....
ودمتم

2013- 5- 13	#182
نبض الوجود أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 47691 تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010 المشاركات: 10,423 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 405556 مؤشر المستوى: 569 بيانات الطالب: الكلية: مآجستير نفسيّهـ + دكتورآهـ مزآجيّهـ o_O كيفي الدراسة: انتساب التخصص: سفيرةة النوآيآ الحسنه لجآمعةة الفيصــkingــل ^ـ* المستوى: المستوى السابع	رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ أم زيزفون أو أي أحد اطّلع على اسئلة الجوري وأسئلة الإختبآر عسى فآلكم الدرجآت العآليه بالدآرين السؤآل هو :: هل مستوى اسئلة الجوري مشآبه لأسئلة الدكتور او جآب منهآ ؟؟!

2013- 5- 13	#185
اوراق مبعثره أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 140349 تاريخ التسجيل: Sat Apr 2013 المشاركات: 315 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 817 مؤشر المستوى: 50 بيانات الطالب: الكلية: التربيه الدراسة: غير طالب التخصص: اعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ ابغى الحل الاكيد لهذول المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ... أ‌- الجوائز لعينيه ب‌- المعززات اللفظيه ت‌- الحلوى ث‌- كل ماسبق غير صحيح يرى جاردنر ان الذكاء عبارة عن أ‌- القدرة اللفظية ب‌- الدرجة التي يحصل عليها لطالب في اختبار الذكاء ت‌- القدرة الرياضيه ا ث‌- القدرة على حل المشكلات

2013- 5- 13	#187
عاااالي سماهـ أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 76799 تاريخ التسجيل: Mon May 2011 المشاركات: 471 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 754 مؤشر المستوى: 59 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الخاصة الدراسة: انتساب التخصص: اعاقة سمعية المستوى: المستوى الثامن	رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ ليش يطلع عندي الكلام كانه لغه صينيه اذا احد سوا اقتباس

2013- 5- 13	#189
صدى الأيام أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 73758 تاريخ التسجيل: Sat Mar 2011 المشاركات: 898 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 385 مؤشر المستوى: 64 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: المستوى الثامن	رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ المهارات الحركيه الكبيره و المهارات الحركيه الدقيقه تنمو معا فى ترتيب متوالى و لكن بخطوات غير ثابته. فأحيانا ما نجد بعض هذه المهارات تنمو بشكل سريع و بتدفق و أحيانا أخرى نجدها تنمو ببطء أو قد يتأخر هذا النمو و لكن بدون التأثير فى نمو الطفل بطريقه سلبيه. فى أغلب الحالات تكون المشاكل التى تواجه نمو المهارات الحركيه الدقيقه مشاكل مؤقته و لا تشكل أو تدل على وجود مشكله خطيره لدى الطفل. أما فى حالة تأخر الطفل عن أقرانه فى أوجه متعدده من النمو أو فى حالة إنتكاص أو إرتداد الطفل عن مستواه و فقدانه للمهارات التى قد أكتسابها من قبل فلابد فى هذه الحاله من البحث عن مساعده طبيه. يشكل نمو المهارات الحركيه الدقيقه مرحله حرجه و أساسيه فى قدرة الطفل الرضيع على إكتشاف و التعرف على العالم الخارجى من حوله وبالتالى دورا رئيسيا فى نمو ذكاء الطفل. ومن المراحل الهامه بالنسبه للنمو الحركى للأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين صفر - عامين هى مرحلة "PRONE SKILLS "أى المهارات المكتسبه من وضع الإستلقاء على البطن.وهنا نجد أن ردود الأفعال الأولية "PRIMITIVE REFLEXES " هى الأخرى تنمو أيضاً من خلال هذا الوضع. PRONE"" هو مفهوم الإستلقاء على البطن و يطلق عليها كثير من الأخصائيين "فترة البطن "أو" وقت البطن".و ذلك لأن الطفل الرضيع يحتاج إلى قضاء فترة اللعب و هو مستلقى على بطنه. مرحله أخرى من المراحل الهامه و المؤثره فى حياة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين 3- 6 شهور ،حيث يبدأ الطفل فى الأرتفاع بجسده عن طريق الأرتكاز على كوعيه و هو مستلقى على بطنه و بالتالى يتدرج فى الأرتفاع بجسده حتى يصل إلى الأرتكاز على يديه الأثنين، كما يقوم برفع رأسه و جذعه. و تتضح الصله هنا ما بين تحمل الطفل لوزنه و بين تعلمه كيف يستخدم يديه، فأثناء تحمل الطفل لوزنه يكون مضطرا إلى فرد ذراعيه و فتح يديه و من هنا يبدأ الطفل فى التعرف على هذين الجزئين من أجزاء جسده و كيفية أستخدامهما. الحث على نمو المهارات الحركيه الدقيقه: -------------------------------------------- عند حث الطفل و العمل على تنمية المهارات الحركيه الكبرى لديه فإن ذلك يحتاج إلى و يتطلب توفير مكان آمن و فسيح لللعب و كذلك وجود أصدقاء للتفاعل معهم مع إشراف الكبار عليهم. أما فى حالة إتاحة المناخ اللازم لتنمية المهارات الحركيه الدقيقه فإن ذلك يكون أكثر تعقيدا. فمساعدة الطفل على القيام بالمهام الحركيه الدقيقه يتطلب التخطيط و توفير الوقت والصبر، بالإضافة إلى الأدوات و المواد الخاصه بالأنشطه التى تنمى المهارات الحركيه الدقيقه. تنمية مهارات الحركات الدقيقه تعد من أهم الأنشطه التى يجب أخذها فى الأعتبار عند إعداد المناهج الخاصه بالحضانات. وذلك لأنها تلعب دورا هاما فى تأهيل الطفل لدخول المدرسه و فى التنمية المعرفيه لديه. فنجد مثلاً مدرسة المونتسورى " Montessori school " تشجع و تركز على أهمية الأنشطه الخاصه بتنمية الحركات الدقيقه لدى الأطفال. فتقوم بإستخدام الوسائل التعليميه التى تساعد على هذا النمو فى المرحله الطفوليه، مثل: لوحة المسامير البلاستيكيه و البازل. جميع الأنشطه الخاصه بتنمية المهارات الحركيه الدقيقه، مثل: طريقة برايل، الكتابه، التخطيط اليدوى، تناول الطعام، إرتداء الملابس و غيرها تكون مبنيه على مهارات أساسيه تكون نموذج مرحلة تطور المهارات الخاصه بإستخدام اليدين، وهى بالترتيب: 1.البداية فى التعرف على اليد و الأرجل من خلال اللعب بهما: 2.محاولة الوصول إلى الأشياء "Reach" (4 - 5 شهور): 3.الإمساك بالأشياء Grasp"" (4 – 12 شهر): 4.حمل الأشياء عن طريق رفعها. "Carry by Lifting" 5.ترك الأشياء عن تعمد. "Voluntary release" ( عند سن الـ 10 شهور). 6.تحريك و إدارة الرسغين فى الأتجاهات المختلفه."Turn wrist"(من عمر عام إلى عامين). 7.تناول الأشياء و الإمساك بها و التعرف عليها من خلال إستخدام اليدين. 8.) "Manipulation Skills" من 4 – 5 أعوام). 9. إستخدام اليدين الإثنين معا لتناول الأشياء. ""Bilateral Skills بعض المفاهيم الخاصه بالحركات الدقيقه: -------------------------------------------- 1. Manipulation Skills هذا المفهوم يشير إلى قدرة الطفل على تناول الشىء بيديه و التعرف عليه. حيث تلعب اليد دورا هاما فى تعرفنا و إستكشاف الطفل على العالم المحيط به. و من بعض الأمثلة على هذة المهارات: التمكن من تحريك الأصابع فى جميع الإتجاهات، إستخدام بعض الألات الموسيقية. 2. Bilateral Coordination هذا المفهوم يشير إلى قدرة الطفل على إستخدام يديه الإثنين معا لتناول الأشياء و التعرف عليها. تبدأ هذه المهاره فى النمو فى مرحله مبكره من عمر الطفل، 3. Laterality هذا المفهوم يشير إلى عدم تمكن الشخص من التفرقة ما بين الإتجاهات المختلفة، مثل اليمين و الشمال، مما يؤدى إلى ظهور مشاكل فى مجال القراءة و الكتابة و كذلك فى مجال المهارات البصرية. أنشـطة المهـارات الحركـيه الدقيـقه عند العمل مع الطفل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة لابد من الأخذ فى الإعتبار محاولة التغيير فى الأوضاع التى يجلس فيها الطفل فبالإضافة إلى جلوس الطفل على الكرسى، يمكن إجلاسه مستلقياً على ظهره أو على بطنه، وذلك لمساعدته على تقوية جميع العضلات التى تؤدى إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة. . يمكن تشجيع الطفل على تنمية المهارات الحركيه الدقيقه من خلال القيام بالأنشطه التى يستمتع بها الصغار و هى التى تتضمن: الأعمال الفنيه، مثل: القص ،اللصق والتلوين. مساعدة الأهل فى الأعمال المنزليه اليوميه، مثل:العجن، فهذه الأعمال تساعد على تنمية مهارات الحركات الدقيقه كما أنها ممتعه للأطفال .و هى تتضمن قيام الطفل بإضافة و مزج خليط من البيض مع الدقيق و الحليب. تعد هذه الأنشطه تدريب جيد لتقوية عضلات اليد و الذراع أما قيام الطفل بتقطيع و تشكيل عجينة البسكويت فتعد تدريب جيد لتآزر اليد مع العين. إستخدام الماوس و لوحة المفاتيح الخاصه بالحاسب الآلى، حيث تساعد هذه الأنشطه الطفل على إستخدام و تقوية الأصابع و اليد و كذلك التآزر و التنسيق ما بين اليد و العين. وفيما يلى أمثلة لبعض الأنشطة التى يمكن القيام بها مع الأطفال فى مختلف الأعمار من أجل تنمية المهارات الحركية الدقيقة لديهم: فى مجال الرعايه الذاتيه من الضرورى القيام بهذه الأنشطه بشكل يومى ويتم ممارسة ذلك أثناء إرتداء الملابس وكذلك على أشياء أمامه بإستخدام المرأة : التزرير شد وعقد رباط الحذاء فتح و إغلاق السحاب يمكن القيام بهذه الأنشطه عن طريق مساعدة الأخوات أثناء إرتداء ملابسهم ، مساعدة الأب و الأم أثناء غلق أو فتح السحاب،و كذلك نزع و وضع الملابس على الدميه. أثـناء الطهـى تقطيع الطعام غسل الفاكهه و الخضراوات صب الماء أو العصائر عملية خلط و مزج الأطعمه فرش و فرد الجبن إعداد السندوتشات و الشطائر تقشير الخضروات هرس الخضراوات وكل هذه الأنشطه تساعد على تنمية الحركات الدقيقه و التآزر البصرى . 3. أعمال فنيه صناعة أكياس رمليه لضم خرز على خيط الحذاء إستخدام الخرامه لصنع نثار فن الكولاج :قص و لصق القصاصات/الخامات المختلفه(القطن و المكرونه و البقوليات و غيرها) على صوره عمل شكل الفراشه بإستخدام الألوان أنشطة إستخدام المقص بمراحلها المختلفه اللعب بالدميه المتحركه التلوين بإستخدام القطاره ألوان الأصابع عمل أشكال بإستخدام الأختام صنع قلادات من الخرز أو المكرونه الملونه إستخدام الخرامه لعمل فتحات للـلضم النحت (الطين) تقطيع أشكال للبسكويت الترصيع بإستخدام الرخام أو السيراميك المهشم 4. الرسم الرسم على ورقه على الحائط الرسم بإستخدام الطباشير رسم أشخاص أو رسم أشياء فى الحجره أكمال صوره ناقصه الرسم بإستخدام الصفيحه المخرمه الخاصه بالطبع و النسخ الرسم بإستخدام ورق الشجر أو العملات المعدانيه 5. ألعاب متنوعه العجين / الطين الصلصال اللعب بالبطاقات دومينو 6. ألعاب بسيطه اللعب بإلتقاط أشياء بالملقاط وضع أدوات منزليه فى صندوق/ علبه اللعب بالبرطمانات و أغطيتها: الزجاجات البخاخه مشابك الورق المشابك صندوق الأشكال البازل - نبدأ بالبازل المكون من قطعة واحدة داخل الإطار. - ثم أكثر من قطعة متجاورة فى داخل إطار. - أكثر من قطعة بجوار بعضهم البعض خارج إطار. - القطع المتداخلة البسيطة. - القطع المتداخلة فى داخل إطار. - القطع المتداخلة بدون إطار. -إستخدام البرايه - القص بالمقص - وضع الحلقات على وتد: هذة المهارة تعتبر الخطوة الأولية لمهارة لضم الخرز. - المسامير البلاستيكيه على اللوحه الخاصه بها - تركيب أو رص المكعبات: - نبدأ بزق مكعبين إثنين فى شكل قطار . - ثم نزق 3 مكعبات مترصصين على شكل قطار. - رص 3 مكعبات فى شكل بناء رأسى.، و أثناء تدريب الطفل على أداء هذة الخطوة يمكن إستخدام المنضدة كمسند مساعد لليد الأمامية لطفل أثناء بناؤة للمكعبات، مما يسهل علية التركيز فى القيام بمهمة البناء. - الخطوة التالية تكون بناء من 6 – 8 مكعبات كبرج. وبعد ذلك يسهل عليه بناء أى كمية من المكعبات فى شكل رأسى. - بعد ذلك تأتى خطوة بناء 3 مكعبات فى شكل كوبرى ، وتعد هذة خطوة أولية وهامة لمهارات ما قبل الكتابة. قلب الصفحات طى و ثنى الورق لضم الخرز: هذا النشاط يحتاج إلى إستخدام اليدين الإثنين معاً، كما أنة يساعد فى إكتساب الطفل مفهوم إدخال اليد فى داخل الأكمامعند إرتدء الملابس. الضغط على الزجاجات المختلفه أثناء إستخدامها فى المواقف المناسبه ( مثل: أنبوبة معجون الأسنان، وزجاجة الصمغ البلاستيكية) فتح أغلفة الأطعمة المختلفة: هناك 3 أنواع من أغلفة الأطعمه وضع المكعبات على الكارت الخاص بتصميم للمكعبات: - لابد أن تكون المكعبات فى شكل: 1. خطوط أفقية 2. خطوط رأسية 3. خطوط مائلة الكتابة: من العوامل المؤثرة فى التدريب على الكتابة الإحساس بالجسم فى الفراغ (PROPRIOCEPTION)، حيث تتواجد هذة الحواس فى داخل المفاصل و فى الأكتاف.ومن وظائفها أنها تعطى الإشارة بكمية الضغط المطلوب من اليد القيام بة على القلم حتى نتمكن من الكتابة. هناك 9 خطوات أساسية لماقبل الكتابة، و هى: 1. الـتأهب النموى(التطورى) 2. الـتوازن: 3. ثبات و إستقرار الأكتاف 4. القدرة على التحكم فى الذراع الأمامى و الذراع ككل. 5. القدرة على التحكم فى الرسغين. 6. الإلـتقـاط 7. القـياده و المساعدة ( إستخدام اليدين الإثنين معاً): 8. التآزر بين حركات الذراع و اليد والعين. 9. التجارب الحسية قد ينقص بعض الأطفال بعض من هذه المهارات المختلفة ، مما يؤثر على مهارات الكتابة لديهم. هناك بعض النقاط التى لابد لنا من تذكرها عند العمل مع الطفل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة: 1. العمل على الأسطح الرأسية ترقى و ترفع من المهارات الحركية الدقيقة، و هذة الأسطح ،مثل: السبورة الرأسية / المرآه أو الشباك / السبوره الخاصة بالتلوين. 2. يمكن العمل على تنمية عضلات المهارات الحركية الدقيقة للطفل من خلال تنمية عضلات اليد و الأكتاف، وذلك من خلال بعض الأنشطة مثل: § عمل صور لاصقة sticker pictures. § إستخدام أختام مطاطة rubber ink- stamping. § إستكمال البازل ذو القطع الممسكة بأيدى غليظة puzzle with thick knobs. 3. كن دائماً مبتكراً و تذكر دائماً أن العملية التعليمية تكون أسهل على الطفل وأكثر إمتاعاً له ولك من خلال اللعب، مثل: - § أنشطة إرتداءالملابس : تساعد فى تعليم الطفل فتح و غلق السحاب، و فك و ربط الأزرار. § أنشطة عمل أشكال مبتكرة بالقص واللصق، وذلك بدلاً من مجرد اللصق على ورق أبيض. § عمل كروت مبتكرة: للتدريب على الكتابة أو توصيل الخطوط. المصدر: موقع التفكير الايجابي مما يعني ان المهارات في السؤال هي الرسم والتلوين

2013- 5- 13	#190
اخصائي تربيه أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 130763 تاريخ التسجيل: Sun Dec 2012 المشاركات: 68 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 49 بيانات الطالب: الكلية: التربيه الدراسة: انتساب التخصص: صعوبات تعلم المستوى: المستوى السادس	رد: ﬗ▁▂▃▅▆▇★☀二【«:هنا كل ما يخص مادة تصميم وتطوير الدروس قبل الاختبار :»】二☀★▇▆▅▃▂▁ﬗ معلومه يمكن تفيدكم (الخطة التعليمية الفردية هي الجانب التنفيذي للخطة التربوية الفردية) لاحظ الفرق بينهم يوجد خطتين الخطة التعليمية والخطة التربوية.... ودمتم

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
ܔ҉ೋܔணਿܔΞѽೋܔ ورشـــــه عمــــــل القراءه والمـــــحادثه ܔೋѽΞܔਿணܔೋ҉ܔ	Kıvanç	المستوى الثاني - كلية الأداب	110	2012- 5- 14 02:37 PM
ܔ҉ೋܔணਿܔΞѽೋܔ ورشــة عمــل ( التلآوة والتجويد )ܔೋѽΞܔਿணܔೋ҉ܔ	المسآفرة	المستوى الثاني - كلية الأداب	145	2012- 5- 12 01:03 PM
مراااااااااااااجعه التلاوه ولتجويد	Mnmoni	المستوى الثاني - كلية الأداب	29	2012- 5- 12 12:09 PM
ملخص: المخ الانفعالي	فنوُ *	مكتبة الملتقى	4	2012- 3- 21 11:52 AM
أسلوبي الخاص في المذاكرة وتحقيق التفوق	طموح لا ينكسر	إدارة أعمال 4	49	2012- 3- 10 09:50 PM