 |
|
||||||
| تربية خاصة 1 الى 4 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الاول و الثاني والثالث والرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2014- 1- 4
|
#61 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
اقتباس:
|
|
|
2014- 1- 4
|
#62 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
اقتباس:
الله يسلمك ... انا عجزت اتقبل الماده :( |
|
|
2014- 1- 4
|
#63 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة التربية الخاصة بالمملكة أ. مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القران الكريم بطريقة برايل. ب. مركز إنتاج الوسائل التعليمية. ج. مطابع التربية الخاصة / المكتبة المركزية الناطقة للمكفوفين. د. جميع ما سبق س2: أي العبارات التالية خاطئة: أ. تشرفت مطابع المكتب الإقليمي لشؤون المكفوفين للطباعة بخط برايل ، بإطلاق اسم مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم عليها بعد موافقة كريمة من المقام السامي . ب. مطابع خادم الحرمين الشريفين تقوم بطباعة القرآن الكريم بخط برايل وتوزيعه مجاناً على المكفوفين المتطلعين لقراءة كتاب الله بأنفسهم ، وذلك في مختلف أنحاء العالم الإسلامي . ج. في 20/11/1416 هـ صدر قرار مجلس الوزراء بدمج وتوحيد نشاطات المكتب الإقليمي ضمن نشاطات الإدارة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم ، و بالتالي انتقلت مسئولية الإشراف و الإدارة على مطابع خادم الحرمين الشريفين إلى الإدارة العامة للتربية الخاصة بالوزارة . د. الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين ( مجلة البيان ) بالخط البارز. مجلة الفجر . س3: الهدف من إنشاء مطابع خادم الحرمين الشريفين بخط برايل : أ. توفير الكتب المطبوعة بخط برايل ، وخاصة القرآن الكريم ، والكتب الدينية والثقافية . ب. إصدار مجلة ثقافية خاصة بالمكفوفين فصدرت عن هذه المطابع ( مجلة الفجر ) بالخط البارز . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س4: مجلة شهرية منوعة ، كانت توزع منذ صدورها باشتراكات رمزية ، و لكنها أصبحت توزع مجاناً على المؤسسات و الأفراد الذين يستخدمون طريقة برايل في مختلف أنحاء العالم العربي و الإسلامي: أ. مجلة البيان للمكفوفين . ب. مجلة الفجر . ج. مجلة النور . د. لا شيء مما سبق . س5: كان لمطابع خادم الحرمين الشريفين الريادة في : أ. طباعة الكتب والمناهج . ب. استخدام الترجمة الآلية عن طريق الحاسوب من الخط العادي إلى خط برايل. ج. طباعة المجلات . د. لا شيء مما سبق . س6: تشتمل تجهيزات مطابع خادم الحرمين الشريفين على : أ. أجهزة إدخال المعلومات . ب. حاسوب لتحليل المعلومات و ترجمتها من الخط العادي إلى خط برايل. ج. طابعات لطباعة تلك المعلومات على الورق للمراجعة و التصحيح . د. جميع ما سبق . س6: تشتمل تجهيزات مطابع خادم الحرمين الشريفين على : أ. طابعات لطباعة المعلومات المصححة على ألواح من الزنك . ب. مكبس آلي لكبس ألواح الزنك على الورق بعدد النسخ المطلوب سحبها. ج. وحدة التجميع والتجليد والشحن . د. جميع ما سبق . س7: عندما تسلمت الإدارة العامة هذه المطابع من المكتب الإقليمي ، كانت متوقفة عن العمل بسبب : أ. كثرة الأجهزة . ب. انتهاء العمر الافتراضي لكثير من أجهزتها ، مع نفاد كميات الورق منها . ج. قلة العاملين . د. لا شيء مما سبق . س8: قامت الإدارة العامة للتربية الخاصة بدعم خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز رحمة الله فتمكنت الإدارة العامة للتربية الخاصة من القيام بعمليات الإحلال و التجديد ، وكان باكورة إنتاجها : أ. المصحف الشريف بخط برايل . ب. مجلة الفجر . ج. الكتب الدينية . د. الصحف المحلية . س9: ضماناً لانتظام و استمرارية إنتاج مطابع خادم الحرمين الشريفين فقد وضعت الإدارة العامة للتربية الخاصة خطة لتحديثها من برامج و معدات خاصة في مجال تقنيات الحاسوب الذي يترجم من الخط العادي إلى الخط البارز ( برايل ) و بالعكس: أ. صواب . ب. خطأ . س10: التقنيات الخاصة بهذا النوع من الأجهزة في مطابع خادم الحرمين الشريفين : أ. ليس لها إلا سوق محدودة . ب. تكلفتها عادة ما تكون كبيرة . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س11: أستدعى إنشاء أول معهد نور للمكفوفين بالرياض : أ. ضرورة وجود مطبعة بارزة لتوفير الكتاب المدرسي المطبوع بطريقة برايل . ب. ضرورة بناء مكتبة للمكفوفين . ج. ضرورة إنشاء مستودعات . د. ضرورة إصدار مجلة شهرية . س12: تمكنت وزارة المعارف في عام 1382 هـ، من استيراد مطبعة كهربائية متكاملة المعدات وذات طاقة كبيرة الإنتاج: ج. صواب . د. خطأ . س13:سبب أهمية مطابع التربية الخاصة : أ. قلة الكتب المطبوعة بطريقة برايل / للتوسع في عدد المعاهد . ب. زيادة عدد الطلاب . ج. استكمال المراحل الدراسية لتعليم المكفوفين حتى المرحلة الثانوية. د. جميع ما سبق . س14: مطابع التربية الخاصة كانت ملتحقة : أ. بمعهد الأمل للمكفوفين بالرياض . ب. بمعهد الضياء للمكفوفين بالرياض . ج. بمعهد النور للمكفوفين بالرياض . د. لا شيء مما سبق . س15: انتقلت مطابع التربية الخاصة بعد التوسع بأجهزتها وبعد استيراد المكابس الالكترونية الحديثة إلى أكثر من حي فكان هناك ازدواجية بالمكان هذا أدى إلى : أ. وجود بعض السلبيات بالمتابعة والإشراف وغيره. ب. تأثر معدل الإنتاج و مستوى الأداء . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . |
|
2014- 1- 4
|
#64 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
-آستدعي الى توسيع نطآق معآهـدالتـربيه الخآصــه الى : 1-تهـتم بالدور الترفيـهي 2-تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى 3-مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط 4-تحويلـهآ الى مـركز معلومآت وتدريـب ...... 2-تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟ 1-دمج التلاميذ المعاقين مع العآديــين 2-العمل على آقآمــه الدورات التدريبــيه والندوآت والمآتمرآت العآــمي 3- اقآمـه النوآدي التــرفيهيه 4- اتآحــه الفرص لهم للآشترآك في الرحلآت ومزيد من الآجآزآت ..... 3- تقصر الخدمآت التربويه والتعليميه في مدآرس وزآره المعآرف السعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه 1-الفئه المستقله 2-الفئه الآعتمآديه 3-القابلون للتدريب 4-القآبلون للتعلم ..... 4- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان : 1-التنظيم الآدآري والفني للمعآهد والبرآمج 2-التوسيع في استحدآث آقسآم التربيــه الخآصـه في الادآرت التعليميه وتفعيل دورهآ 3-الآستفآده من الآسآليب التربويه الحديثه 4-العنآيـه بالمدآرس المشآه حديثآ ........... 5-تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟ 1-تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب 2-التطور السريع والنمو المطرد في معاهد وبرآمج التربيه الخآصـه 3-آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه 4-تطوير والمنآهج التربويـه ..... س6 –قآمت الآمآنه العآمه للتربيه الخآصـه بالمملكه بتفعيل دور البحـث العآــمي في مجآل التربيـه الخآصـهبغرض : 1-تحويل معآهدالتربيه الخآصـه الى مرآكز للتدريب 2-الخطـه التربويه الفرديه 3-الارتقآء بمستوى الآدآء والخدمآت في معآهـد وبرآمج التربيه الخآصـه 4-التنسيق مع الآدآرآت التعآــيميه ..... س7/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه : 1-ادآره التدخل المبكر 2-اداره الآشرآف الفني 3-ادآره التربيه الفكريه 4-آدآره التآليف والنشـر س8 – تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه : 1-الآدآره التنفيـذيه ( رآجع س 7 ) 2-ادآره الآشرآف الفني 3-الآدآره الصحـيه 4-آدآره التآليف والنشـر س9- ضعيف السمع هو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين .: 1-( 25 – 50 ) ديسبل 2- ( 35 – 69 ) ديسبل 3-( 50 – 100 ) ديسبل 4-( 60 – 70 ) ديسبل س10/ تم استحدآث آدآره الحآسب الالي وتقنيآت التعليم بغرض : 1-تفعيل التقنيه الحديثه في جهآزالآمانه العامه لتربيه الخاصه بالمملكه والمعاهد والبرامج التابعه لها 2-الاشراف على مجله التربيه الخاصه ومتابعه اصداراتها 3-الاشراف على مجله الفجر الشهريه ومتابعه اصداراتها 4-تنظيم حركه العمل الاداري واكتشاف الموهبين س11/ ان من اهداف انشاء مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القران بطريقه آبرايل : 1- طباعه الكتب والمقرارت الدراسيه 2- اصدار مجله الفجر الشهريه 3- طباعه النشرات وتوزيعها على الطلاب 4- طباعه الكتب الخارجيه س12/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل : 1- السعال الديكي 2- الحصبه الالمانيه 3- مرض الرمد 4- مرض نقص المنآعه ( الايدز ) < الله يكفآنـأ الشرَ س13/تعتبر من الوحدات المسانده للآدآره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه بالمملكه : 1- اداره الاشراف الفني 2- مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القرآن الكريم بطريقه برآيل 3- آدآره التآهيل 4- آدآره التآليف والنشر س14/ وافقت وزآرهالتربيه والتعليم السعوديه على اقامه اول مركز للسمع والكلآم : 1- بالرياض 2- بالمدينه المنوره 3- بمكه المكرمه 4- بجده س15/ آستدعي الى توسيع نطآق معآهـد التـربيه الخآصــه الى : ( رآجع س1 ) 1- تهـتم بالدور الترفيـهي 2- تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى 3- مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط 4- استحداث برامج التدخل المبكر س16/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـهالخآصـه ؟( رآجع س2 ) 1- اعطائهم مزيد من الحريه 2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم 3- اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاجازات 4- العمل على اتآحه فرص الابتعاث لهم في الخارج س17/ يعرف اضطراب الصوت بآنه ؟ 1- خلل في الصوت او لفظ الاصوات الكلاميه 2- غياب او خلل في انتاج الصوت بنوعيه معينه 3- خلل في الاستخدام العلمي للغه 4- خلل في الاستخدام الوظيفي للغه س18/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان ( رآجعس4 ) 1- التنظيم الادراي والفني للمعاهد والبرامج 2- تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربيه الخاصه 3- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه 4- المسلتزمات المكانيه والتجهيزات س19/ تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟رآجع س5 1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب 2- أستخدام بعض الادارات والتطور 3- آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهدالتربيه الخآصـه 4- تطوير والمنآهج التربويـه س20/ من آجل التعاون والتنسيق مع الجهآت ذآت العلاقه دآخل المملكه وخآرجهاقآمت الامانه العامه للتربيهالخآصه بالمملكه بآنشآء : 1- اداره الدرآسات والتطوير 2- آداره الحآسب الالي وتقنيه التعليم 3- ادآره العلاقآت والتوعيه التربويه 4- آدآره الشؤؤن الآدآريه س21/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل : ( رآجع س12) 1- السعال الديكي 2- الحصبه الالمانيه 3- مرض الرمد 4- مرض السكر س22/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه رآجع س7 ) 1- أدآره الاشراف الفني 2- الآسكآن الدآخلي 3- الرعآيه والبرآمج الآثرآئيه 4- آدآره التآلـيف والنشر س23/تغيير آسم آدآره تعليم الصم بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه الى : 1- آدآره تعليم ضعاف السمع 2- ادآره البكم 3- آدآره العوق السمعي 4- آدآره متعددي العوق س24/تم آستحدآث آدآره العلاقآت العآمه والتوعيه التربويه بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه بغرض : 1- تنظيم حركه العمل الآدآري وآكتشآف الموهبين 2- التعآون والتنسيق مع الجهآت ذات العلاقه العآمه والتوعيه 3- القيآم بالآشرآف الطبي على المدآرس 4- الآشرآف على تعييـــن موظفي المدآرس س25/لقد كآن لمطآبع خآدم الحرمين الشرفين الريآده في آستخدآم الترجمه الآليه : 1- عن طريق الحآسوب من الخط العآدي الى طريقـه برآيل 2- اصدآرمجله الفجر الشهريه 3- طآبعآت لطبآعه المعلومات 4- طبآعه الكتب الخآرجيه س26/ آستدعي انشآء اول معهد نور للمكفوفيــن بالريآض ضروره وجود : 1- نآدي المكفوفين 2- وسآئل موآصلات للمكفوفيـن 3- مطبعه بآرزه لتوفير الكتآب المدرسيء المطبوع بطريقه برآيل 4- آجهزه كمبيوتر س27/ تعتبر من الوحدآت المسآنده لآدآره العوق البصري بالآمانه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه: 1- اداره الاشراف الفني 2- اداره العلاقات العامه والتوعيه التربويه 3- مطابع التربيه الخاصه 4- اداره التآليف والنشر س28/ بعد آن تم تطوير ادراه التعليم الخآص لتصبح (المديرهالعآمه لبرامج التعليم الخآص ) تحدد تبعيتهآ الى : 1- لوكيل وزآرهالمعآرف مبآشره 2- لوكيل وزآره المعآرف المساعد لشؤؤن التعليم العآم 3- مدير التربيه والتعليم بالوزاره 4- وزير المعآرف س32/ يعرف آضطراب النطق بآنه : 1- خلل في آنتآج الآصوآت الكلام ويشمل 2- خلل في التغيير الـآــفضي ويظهرعلى شكل 3- خلل آو شذوذ في التطور 4- خلل في الصوت آو اللفظ الاصوات س33/ من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان : ( راجع س 4) 1- المشاركه في الندوات 2- الملتزمات المكأنيه والتجهيزات 3- الاستفاده من الآسآليب التربويه الحديثه 4- التعاون والتنسيق مع الجهآت س35/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه : (تآبع س7 ) 1- اداره الاضطربات السلوكيه 2- اداره الاشراف الفني 3- اداره العلاقات العامه والتوعيه 4- اداره التاليف والنشر س37/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه) تآبع س7 ) 1- اداره الاشراف الفني 2- ادآره الشؤؤن الآدآريه 3- آدآره التآهيل 4- آدآره التآليف والنشر س38/ تهدف آدآره التربيه الفكريه الى تعليم وتربيه التلاميذ : 1- الفئه الآعتمآديه 2- القابلون للتعلم 3- القابلون للتدريب 4- المعاقين عقليا س39/ تضم الادآره العامه لرعايه الموهوبين في هيكلهآ المعتمد ،: 1- وحدتان فنيه وآدآريه 2- اربع وحدات فنيه وآرآريه 3- وحده فنيه وآدآريه 4- ثلاث وحدات فنيه وآدآريه س40/ ضعيف البصر هو الشخص الذي تترآوح حده بصره مآبين : 1- ( 6 – 70 ) ، (6 – 24 )متر 2- ( 6 – 60 ) ، ( 6 – 24 )متر 3- (6 – 100 ) ، ( 6 – 26 ) متر 4- ( 7 – 70 ) ، ( 7 – 100 ) متر س41/ يمكن ترتيب انماط التربيه الخاصه في المملكه من الكثر قيود الى الاقل قيودا : 1- المعاهد النهاريه ، المعاهد الداخليه ، برامج الفصول الخآصه الملحقه للمدآرس العآديه ، برنآمج غرفه المصآدر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشآر 2- المعاهد الداخليه ، المعاهد النهاريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه للمدآرس العاديه ، برنآمج غرفه المصادر ، برنامج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار 3- المعاهد الدآخليه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه للمدارس العاديه، المعاهد النهآريه برنآمج غرفه المصادر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار 4- المعآهد الدآخليه ، المعآهد النهآريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه بالمدآرس العآديه ، برنآمج غرفه المصادر، برنآمج المعلم المستشار ، برنآمج المعلم المتجول س43/ أن تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه بالمملكه بصفه خاصه: 1- ( مدري ) 2- المناهج 3- الآدآريين 4- المعلمين س44/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصه بالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟ (تآبع س2 ) : 1- استحداث برامج متخصصه لرعايه الاطفال متعددي العوق 2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم 3- استقطاب الكفاءات المتميزه بالمملكه للعمل في مجال التربيه الخاصه 4- اقامه الفرص لهم للآشتراك في الرحلات ومزيد من الآجآزات س45/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان ) تآبع س4 ) 1- تطوير المناهج والخطط الدراسيه والكتب المدرسيه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه 2- الاستفاده من الكفاءات الوطنيه 3- المسلتزمات المكانيه والتجهيزات 4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج س46/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( تآبع س4) 1- تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه 2- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه 3- المستلزمات المكانيه والتجهيزات 4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج س47/ تعمل الآمانه العامه للتربيه الخاصه في استراتيجياتها التربويه لتطوير التقنيه الحديثه لخدمه المعاقين بسبب ان القدره على استخدامها سيضمن لهم : 1- الترفيه والمتعه 2- قضاء وقت الفراغ 3- التعاون والتنسيق مع زملائهم 4- الاعتماد على انفسهم والقدره على الانتاج والمشاركه في مجتمعه س49/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه: ( تآبع س7 ) 1- ادراه الرعايه والبرامج الاثرائيه 2- اداره العوق البصري 3- اداره الاشراف الفني 4- اداره الدعم س50/من سمآت الطفل التوحدي آنه ؟ 1- الانطوا والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيه مع الاخرين 2- لديه زياده في النشاط الحركي 3- يتصف هولاء الاطفال بالاندفاعيه 4- زياده في التفاعل الاجتماعي س51/ شددت الاسره الوطني للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم ضمن : 1- الاعاقه السمعيه 2- الاعاقه العقليه 3- الاعاقه المتعدده 4- الاعاقه الصحيه س52/ استحدثت اداره صعوبات التعلم لتشرف على برامج تربيه وتعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم في : 1- مدارس المعاقين سمعيا 2- مدارس المعاقين عقليا 3- مدارس العاديه 4- مدارس المعاقين بصريا س53/ مر التطوير الاداري للتعليم الخاص بالمملكه بعده مراحل حتى وصل لما هو عليه الان : وهذه المرآحل هيء: 1- اداره التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، المديريه العامه برامج التعليم الخاص 2- اداره التعليم الخاص ، المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه 3- الامانه العامه للتعليم الخاص، الامانه العامه للتربيه الخاصه ، المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص، اداره التعليم الخاص 4- المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، اداره التعليم الخاص س54/ عندما استلمت الامانه العامه للتربيه الخاصه مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه المصف بطريقه برايل كانتمتوقفه عن العمل بسبب ..؟ 1- قله العمآل 2- اصدار مجله الفجر الشهريه<طفشتني هل المجله 3- انتهاء العمر الافتراضيء لكثير من اجهزتهآ مع نفاذ كميه الورق 4- طباعه الكتب الخارجيه س55/ عندمآ انشئت مطابع التربيه الخاصه في البدايه كانت ملحقه : 1- بمعهد النور للمكفوفين بالرياض 2- بمعهد الامل للصم بالرياض 3- بمعهد التربيه الفكريه بالرياض 4- بمركز التربيه الخاصه س56/ بدآت آول خطواتها لتحقيق مشروع مركز انتاج الوسائل التعليميه ؟ 1- بناء مركز التربيه الخاصه لتكون نوآه لهذ1 المركز 2- بنآء نوادي الصم لتكون نواه لهذ1 المركز 3- بتطوير ورشه النجآره الملحقه بمعهد النور بالرياض لتكون نواه لهذ1 المركز 4- بناء معاهد الامل للصم لتكون نواه لهذ1 المركز س57/ان التوجيهات الحديثه في مجال تعليم وتربيه الفئات الخاصه تحتم على معاهد التربيه الخاص آن: 1- تهتم بالدور الترفيهي 2- تحويلها الى ميادين للتكافل الاجتماعي 3- مكان العنايه بضعاف العقول 4- الاضطلاع بادوار اخرى اضآفيه مستقبليه الى جآنب دورها التربوي س58 /كآنت بدآيه التعليم الخاص بالمملكه من خلال : 1- اقسام التربيه الخاصه بالجامعات السعوديه 2- المؤسسآت التعليميه 3- البعثآت الخآرجيه 4- الجهود الفرديهَ س59/ التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل : 1- الصم فقط 2- المكفوفين فقط 3- الصم والمكفوفين فقط 4- غير العآديين س60/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( رآجع س 4) 1- التعليم الاداري والفني للمعاهد والبرامج 2- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه 3- دراسه اللوئح القائمه وتطويرها واعاده لوئح جديده للبرآمج المستقبليه 4- المستلزمات المكآنيه والتجهيزات ( للمعلوميه هذ1 الاختيآر15 مره شوفته) س61/ ان عدم قدره المعاق على استخدام التقنيه الحديثه سيجعل منه انسان ذو عوقين : 1- العوق الاصلي + العوق التقني 2- العوق السمعي+ عدم القدره على الانتاج 3- العوق الاصلي+ عدم المشاركه مع مجتمعه 4- العوق الاصلي + العوق الحسيء س62/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدآ : 1- ( 40 ديسبل ) فآكثر 2- (50 ديسبل) فآكثر 3- (60 ديسبل ) فآكثر 4- (70 ديسبل ) فآكثر س63/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه : ( رآجعس7 ) 1- الرعايه والبرامج الآثرئيه 2- اداره العوق السمعي 3- اداره الميزانيه 4- اداره التاليف والنشر س64/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه( رآجع س7 ) 1- اداره الدراسات والتطوير 2- اداره الاشراف الفني 3- الرعايه والبرامج الآثرئيه 4- ادراه الرعايه الطبيه س65/ كانت آداره العوق السمعي بالآمانه العامه للتربيه الخاصه تعتني في بدآيتهآ : 1- بتربيه وتعليم ضعاف السمع فقط 2- بتربيه وتعليم الصم وضعاف السمع 3- بتربيه وتعليم متعددي العوق 4- بتربيه وتعليم التلاميذ الصم فقط س66/ تعتبر من احدى الادارات التي انشئت في الآمآنه العامه للتربيه الخاصه : 1- اداره التربيه الفكريه 2- اداره العوق السمعي 3- اداره العوق البصري 4- التوحد والعوق المتعدد س67/من الوحدات الفنيه والاداريه العامه لرعايه الموهوبين : 1- اداره الرعايه والبرامج الاثرئيه 2- اداره العلاقات العامه 3- اداره الشؤؤن العامه 4- اداره الاسكان الداخلي س68/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزئد : بــ 1- الاندفاعيه وضعف القدره على التركيز 2- بالهدوء وضعف القدره على التركيز 3- بالأندفاعيه وشده التركيز 4- بالهدو وشده التركيز س69/ من مهآم مطآبع التربيه الخآصه : 1- المشاركه في الندوات 2- طباعه القرآن الكريم 3- طباعه الكتب الخارجيه 4- تلبيه طلبات بعض الدول العربيه والاسلاميه من الكتب المدرسيه المطبوعه س70/ من آنتآج المرآكزالتعليميه بالامانه العامه للتربيه الخآصه بالمملكه : 1- لوحه زهره الخشخآش . 2- لوحه الموناليزا 3- لوحه لوحه بيكاسو 4- لوحه آيآم الاسبوع |
|
2014- 1- 4
|
#65 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
اقتباس:
بكملها على الساعه 6 بعطي دماغي بريك اقرائيها بفهم هي حكي مكرر اممممم لت كتير |
|
|
2014- 1- 4
|
#66 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
be free
يَ قلبي انشغلت ومادخلت اشيك ع المنتدى سوري ماكملت المحاضرة >< |
|
2014- 1- 4
|
#67 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
اقتباس:
الله يسعدك ... الف شكر على جهودگ ... يارب تعدي هالماده على خير ... |
|
|
2014- 1- 4
|
#68 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: غرفة مذاكره التربية الخاصة بالمملكة
اللهم لك الحمد والشكر حتى ترضى وعند الرضى وبعد الرضى
الاختبار كان راااااائع وسهل مرره الحمدلله ... جزاه الله خير الدكتور عادل .... والف شكر لكل من شارك واعطى من وقته ...  للجميع
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
