اشرحي النظرية السلوكية

تفترض هذة النظرية الاهتمام بالسلوكيات عن طريق الملاحظة والقياس
لاتركز اهتمامها على البنى العقلية أو العمليات الداخلية
والمشكلة ان الانشطة العقلية لاترى لذلك لايمكن ملاحظتها وقياسها

يرى واسطون وسكنر ان اللغه متعلمة ويرون السلوكيون بشكل عام أن
اللغة شيء يفعلة الطفل ولايملكة

السلوك اللغوي متعلم عن طريق التقليد والمحاكاة

يرون ايضا ان اللغه عبارة عن مهارة تنمو عن طريق المحاولة و الخطأ و يتم تدعيمها عن طريق المكافأة
وتنطفئ إذا لم تقدم المكافأه مثل تقبيل الوالدين او التأييد الاجتماعي




(طبعا هالشرح بااسلوبي انا )

اشرحي المدرسة الادراكية او النظرية المعرفية

يتعلم الطفل التراكيب اللغوية عن طريق تقدير فرضيات معينة مبنية على
النماذج اللغوية التي يسمعها

أطلق على هذه النظرية بالمعرفية لان بيجايه يرى أن اللغة تنتج مباشرة
من خلال النمو المعرفي وأن قدرة الطفل على التصور العقلي تنبثق في
نهاية مرحلة النمو الحسي الحركي

ايضا يرى بياجية ان اكتساب اللغة ليس عملية تشريطية بقدر ماهو عملية
وظيفية إبداعية وأن النمو المعرفي هو ضرورة ومطلب للنمو اللغوي

اللغة ليست شرطاً ضرورياً للنمو المعرفي بل هي انعكاس له



(برضو شرحي )