المستوى الثالث تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه - الصفحة 22 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

اسمى المعان · 2015- 10- 30

تتسم مرحلة وسط المقابلةبــ:1[FONT="&amp]

a.[/FONT]مواجهة الواقع[FONT="&amp]

b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]القياس والتجريب[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
c.[/FONT]التقبل والتعاطف[FONT="&amp]

d.[/FONT]التشجيع والاستثارة

يقصد بالاتجاهالعامللأخصائي الاجتماعي نحو طالب المساعدة بــ:2[FONT="&amp]

a.[/FONT]حق تقريرالمصير[FONT="&amp]

b.[/FONT]التوجيهالذاتي[FONT="&amp]

c.[/FONT]السرية[FONT="&amp]

d[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]التقبل

التقنين الموضوعي لاستخدامالمفاهيمالمهنية مرتبط بــ:3[FONT="&amp]
a.[/FONT]الإيجابية[FONT="&amp]
b.[/FONT]التفاعل الوجداني[FONT="&amp]
c.[/FONT]السرية

d.الواقعية

وضعت اللبنة الأولىلخدمةالفرد عام:4[FONT="&amp]

a[/FONT][FONT="&amp].1917[/FONT][FONT="&amp]

b.[/FONT]1916[FONT="&amp]

c.[/FONT]1919[FONT="&amp]

d. 1918[/FONT]

تستخدم المقابلة المشتركةفى:5[FONT="&amp]

a.[/FONT]توفير الجهد والوقت[FONT="&amp]

b.[/FONT]نمو العلاقة المهنية[FONT="&amp]

[/FONT][FONT="&amp]c.[/FONT]المشكلات العائلية[FONT="&amp]

d.[/FONT]مؤسسات الضمان الاجتماعي[FONT="&amp]
[/FONT]ترتبطمصادر الدراسة بــ: 6[FONT="&amp]

a.[/FONT]الزيارةالمنزلية[FONT="&amp]

b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]السجلات[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]c.[/FONT]المقابلة[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
d.[/FONT]المكاتبات

تشير إحدى الأهداف المهنيةللتعبير عنالمشاعر إلى:7[FONT="&amp]

a.[/FONT]فهم طبيعة المشكلة[FONT="&amp]

b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الحفاظ على القيمة الإنسانية[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
c.[/FONT]تطبيق وظيفة المؤسسة[FONT="&amp]

d.[/FONT]احترام كرامة العميل[FONT="&amp]
[/FONT]إدانة أفعال العميل الانحرافية هامة لعمليةالمساعدة.8[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

لاستماع وسيلة هامةلملاحظةسلوك العميل.9[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

العلاقة المهنية هينوع منالارتباط العاطفي والعقلي الهادف.10[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

المبدأ قابلللتطبيعوالتجزئة.11[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

تُصنف المؤسسات حسبالهدفإلى مؤسسات :12

a.أولية

b.حكومية

c.دولية

d.أهلية

[FONT="&amp]
[/FONT]تتسممرحلة بداية تكوين العلاقة المهنية بــ:13[FONT="&amp]

a.[/FONT]الاستقلالية[FONT="&amp]

b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الثقة[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
c[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الاستطلاع[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
d.[/FONT]الفطامالنفسي

تُصنف المشكلة حسب المجالإلى مشكلات:14[FONT="&amp]

a[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الطفولة[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
b.[/FONT]شخصية[FONT="&amp]

c.[/FONT]دائمة[FONT="&amp]

d.[/FONT]عارضة

تشمل الأنماط الإشكاليةالدائمة:15[FONT="&amp]

a.[/FONT]الإنطواء والإكتئاب[FONT="&amp]

b.[/FONT]الإضطراب الإنفعالي[FONT="&amp]

c[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]حالات التخلف العقلي[FONT="&amp]

[/FONT][FONT="&amp]d.[/FONT]الميل للعدوان

تتسم المقابلة بأنهاقالباًثابتاً. 16[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

المشكلة الفردية هيحلقةمنفصلة وغير مترابطة.17[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

التشخيص اصطلاحمأخوذ منمهنة:18[FONT="&amp]

a.[/FONT]الخدمة الاجتماعية[FONT="&amp]

b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الطب[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
c.[/FONT]التربية[FONT="&amp]

d.[/FONT]الهندسة

يرتبط المنهج العلميللتشخيصبــ: 19

a.الاحتمالية

b.المنفعة الحقيقية

c.السلبية

d.العقل البشري

تشير العلاقة التأثيرية إلى:20

a.التعديل[FONT="&amp]

b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]السلطةوالإثارة[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
c.[/FONT]الاحترام[FONT="&amp]

d.[/FONT]التصحيح

يرتبط التحويلبــ:21[FONT="&amp]

a.[/FONT]العميل[FONT="&amp]

[/FONT][FONT="&amp]b.[/FONT]الأخصائي الاجتماعي[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
c.[/FONT]الأسرة[FONT="&amp]

d.[/FONT]المؤسسة[FONT="&amp]
[/FONT]ظهرتفىالمرحلة التمهيدية لخدمة الفرد:22[FONT="&amp]

a[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]وظيفة سيدة الإحسان[FONT="&amp]

b.[/FONT]بيوت الإصلاح والطوائف[FONT="&amp]

c.[/FONT]العشوائية والبساطة[FONT="&amp]

d.[/FONT]الجمعيات الدينية[FONT="&amp]
[/FONT]وصفتخدمةالفرد بأنها عملية من خلال تعريف:23[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
a.[/FONT]هيلين برلمان[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
b.[/FONT]بياستوك[FONT="&amp]

c.[/FONT]ماري ريتشموند[FONT="&amp]

d.[/FONT]هربرت سبنسر

يتمثل الهدف الرئيسيللمقابلة فى:24[FONT="&amp]

a[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]نمو العلاقة المهنية[FONT="&amp]

[/FONT][FONT="&amp]b.[/FONT]التحويل إلى المؤسسة[FONT="&amp]

c.[/FONT]البث فى المشكلة[FONT="&amp]

d.[/FONT]التخفيف من عوامل القلق[FONT="&amp]
[/FONT]طبيعةالمؤسسة وإمكانياتها تحدد طبيعة الحقائقالدراسية. 25[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

يعتبر تحديد ميعادللمقابلاتالمهنية إختيارياً فى خدمة الفرد26.[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

لمؤسسات الثانوية متخصصة فىالخدمةالاجتماعية.27[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ[FONT="&amp]
[/FONT]تتسمالأفكار التشخيصية بــ:28[FONT="&amp]

[/FONT][FONT="&amp]a.[/FONT]الإنطباعات عامة[FONT="&amp]
[/FONT][FONT="&amp]
b.[/FONT]التشخيصالأرسطي[FONT="&amp]

c.[/FONT]تفسيرالأسباب[FONT="&amp]

d.[/FONT]تحديدطبيعة المشكلة

يتضمن الهدف العاملخدمةالفرد:29[FONT="&amp]

a.[/FONT]تثبيتالموقف[FONT="&amp]

b.[/FONT]تدعيم قيمالتكافل[FONT="&amp]

c.[/FONT]تعديل كليفى الظروف البيئية[FONT="&amp]

d.[/FONT]علاج المشكلات

لعميل ذاته ليس بمشكلة وإنماهو إنسان يعيش فى موقف إشكالي.30[FONT="&amp]

[/FONT]صواب[FONT="&amp]
[/FONT]خطأ

بدخل اجرب هذا الحل وانا وحظي
توكلت على الله

wmq89 · 2015- 10- 30

بالتوفيق

Farrr7 · 2015- 10- 30

ها كم جبتي

اسمى المعان · 2015- 10- 30

جبت 22 غصتني ها الدكتورة

صمتي حكايه^ · 2015- 10- 30

ووالححل ي بناااااااااااااااااااااااااااات

Farrr7 · 2015- 10- 30

لازم نحل خلاص مابقى وقت

SaRa.09 · 2015- 10- 30

انا جبت 25 وكنها حالفه علينا محد يعدي الـ 25
ومن امس الساعه 10 وانا ع الجهاز لين الحين عذاب ذا مو اختبار والله

انتهت الطاقه إللي فيني

Farrr7 · 2015- 10- 30

ساره اي حل حليتي بحل نفسك

n.95 · 2015- 10- 30

سسآره نزلي حلك

صمتي حكايه^ · 2015- 10- 30

ساره هاتي الحل الله يسعدكك

2015- 10- 30	#211
اسمى المعان متميزة بالمستوى الاول - علم اجتماع و دراسات إسلامية الملف الشخصي: رقم العضوية : 183226 تاريخ التسجيل: Sun Mar 2014 المشاركات: 312 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 99 مؤشر المستوى: 50 بيانات الطالب: الكلية: طالبة جامعية الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الثاني	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه تتسم مرحلة وسط المقابلةبــ:1[FONT="&amp] a.[/FONT]مواجهة الواقع[FONT="&amp] b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]القياس والتجريب[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] c.[/FONT]التقبل والتعاطف[FONT="&amp] d.[/FONT]التشجيع والاستثارة يقصد بالاتجاهالعامللأخصائي الاجتماعي نحو طالب المساعدة بــ:2[FONT="&amp] a.[/FONT]حق تقريرالمصير[FONT="&amp] b.[/FONT]التوجيهالذاتي[FONT="&amp] c.[/FONT]السرية[FONT="&amp] d[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]التقبل التقنين الموضوعي لاستخدامالمفاهيمالمهنية مرتبط بــ:3[FONT="&amp] a.[/FONT]الإيجابية[FONT="&amp] b.[/FONT]التفاعل الوجداني[FONT="&amp] c.[/FONT]السرية d.الواقعية وضعت اللبنة الأولىلخدمةالفرد عام:4[FONT="&amp] a[/FONT][FONT="&amp].1917[/FONT][FONT="&amp] b.[/FONT]1916[FONT="&amp] c.[/FONT]1919[FONT="&amp] d. 1918[/FONT] تستخدم المقابلة المشتركةفى:5[FONT="&amp] a.[/FONT]توفير الجهد والوقت[FONT="&amp] b.[/FONT]نمو العلاقة المهنية[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp]c.[/FONT]المشكلات العائلية[FONT="&amp] d.[/FONT]مؤسسات الضمان الاجتماعي[FONT="&amp] [/FONT]ترتبطمصادر الدراسة بــ: 6[FONT="&amp] a.[/FONT]الزيارةالمنزلية[FONT="&amp] b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]السجلات[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp]c.[/FONT]المقابلة[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] d.[/FONT]المكاتبات تشير إحدى الأهداف المهنيةللتعبير عنالمشاعر إلى:7[FONT="&amp] a.[/FONT]فهم طبيعة المشكلة[FONT="&amp] b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الحفاظ على القيمة الإنسانية[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] c.[/FONT]تطبيق وظيفة المؤسسة[FONT="&amp] d.[/FONT]احترام كرامة العميل[FONT="&amp] [/FONT]إدانة أفعال العميل الانحرافية هامة لعمليةالمساعدة.8[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ لاستماع وسيلة هامةلملاحظةسلوك العميل.9[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ العلاقة المهنية هينوع منالارتباط العاطفي والعقلي الهادف.10[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ المبدأ قابلللتطبيعوالتجزئة.11[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ تُصنف المؤسسات حسبالهدفإلى مؤسسات :12 a.أولية b.حكومية c.دولية d.أهلية [FONT="&amp] [/FONT]تتسممرحلة بداية تكوين العلاقة المهنية بــ:13[FONT="&amp] a.[/FONT]الاستقلالية[FONT="&amp] b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الثقة[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] c[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الاستطلاع[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] d.[/FONT]الفطامالنفسي تُصنف المشكلة حسب المجالإلى مشكلات:14[FONT="&amp] a[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الطفولة[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] b.[/FONT]شخصية[FONT="&amp] c.[/FONT]دائمة[FONT="&amp] d.[/FONT]عارضة تشمل الأنماط الإشكاليةالدائمة:15[FONT="&amp] a.[/FONT]الإنطواء والإكتئاب[FONT="&amp] b.[/FONT]الإضطراب الإنفعالي[FONT="&amp] c[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]حالات التخلف العقلي[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp]d.[/FONT]الميل للعدوان تتسم المقابلة بأنهاقالباًثابتاً. 16[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ المشكلة الفردية هيحلقةمنفصلة وغير مترابطة.17[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ التشخيص اصطلاحمأخوذ منمهنة:18[FONT="&amp] a.[/FONT]الخدمة الاجتماعية[FONT="&amp] b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]الطب[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] c.[/FONT]التربية[FONT="&amp] d.[/FONT]الهندسة يرتبط المنهج العلميللتشخيصبــ: 19 a.الاحتمالية b.المنفعة الحقيقية c.السلبية d.العقل البشري تشير العلاقة التأثيرية إلى:20 a.التعديل[FONT="&amp] b[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]السلطةوالإثارة[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] c.[/FONT]الاحترام[FONT="&amp] d.[/FONT]التصحيح يرتبط التحويلبــ:21[FONT="&amp] a.[/FONT]العميل[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp]b.[/FONT]الأخصائي الاجتماعي[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] c.[/FONT]الأسرة[FONT="&amp] d.[/FONT]المؤسسة[FONT="&amp] [/FONT]ظهرتفىالمرحلة التمهيدية لخدمة الفرد:22[FONT="&amp] a[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]وظيفة سيدة الإحسان[FONT="&amp] b.[/FONT]بيوت الإصلاح والطوائف[FONT="&amp] c.[/FONT]العشوائية والبساطة[FONT="&amp] d.[/FONT]الجمعيات الدينية[FONT="&amp] [/FONT]وصفتخدمةالفرد بأنها عملية من خلال تعريف:23[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] a.[/FONT]هيلين برلمان[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] b.[/FONT]بياستوك[FONT="&amp] c.[/FONT]ماري ريتشموند[FONT="&amp] d.[/FONT]هربرت سبنسر يتمثل الهدف الرئيسيللمقابلة فى:24[FONT="&amp] a[/FONT][FONT="&amp].[/FONT]نمو العلاقة المهنية[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp]b.[/FONT]التحويل إلى المؤسسة[FONT="&amp] c.[/FONT]البث فى المشكلة[FONT="&amp] d.[/FONT]التخفيف من عوامل القلق[FONT="&amp] [/FONT]طبيعةالمؤسسة وإمكانياتها تحدد طبيعة الحقائقالدراسية. 25[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ يعتبر تحديد ميعادللمقابلاتالمهنية إختيارياً فى خدمة الفرد26.[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ لمؤسسات الثانوية متخصصة فىالخدمةالاجتماعية.27[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ[FONT="&amp] [/FONT]تتسمالأفكار التشخيصية بــ:28[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp]a.[/FONT]الإنطباعات عامة[FONT="&amp] [/FONT][FONT="&amp] b.[/FONT]التشخيصالأرسطي[FONT="&amp] c.[/FONT]تفسيرالأسباب[FONT="&amp] d.[/FONT]تحديدطبيعة المشكلة يتضمن الهدف العاملخدمةالفرد:29[FONT="&amp] a.[/FONT]تثبيتالموقف[FONT="&amp] b.[/FONT]تدعيم قيمالتكافل[FONT="&amp] c.[/FONT]تعديل كليفى الظروف البيئية[FONT="&amp] d.[/FONT]علاج المشكلات لعميل ذاته ليس بمشكلة وإنماهو إنسان يعيش فى موقف إشكالي.30[FONT="&amp] [/FONT]صواب[FONT="&amp] [/FONT]خطأ بدخل اجرب هذا الحل وانا وحظي توكلت على الله
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#212
wmq89 أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 202347 تاريخ التسجيل: Mon Sep 2014 المشاركات: 385 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 86 مؤشر المستوى: 48 بيانات الطالب: الكلية: طالبه الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى السابع	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه بالتوفيق
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#213
Farrr7 أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 197207 تاريخ التسجيل: Wed Jul 2014 المشاركات: 405 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 177 مؤشر المستوى: 49 بيانات الطالب: الكلية: طالب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الرابع	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه ها كم جبتي
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#214
اسمى المعان متميزة بالمستوى الاول - علم اجتماع و دراسات إسلامية الملف الشخصي: رقم العضوية : 183226 تاريخ التسجيل: Sun Mar 2014 المشاركات: 312 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 99 مؤشر المستوى: 50 بيانات الطالب: الكلية: طالبة جامعية الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الثاني	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه جبت 22 غصتني ها الدكتورة
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا. التعديل الأخير تم بواسطة ريمنقو ; 2015- 11- 3 الساعة 12:32 AM

2015- 10- 30	#215
صمتي حكايه^ أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 224443 تاريخ التسجيل: Sun Apr 2015 المشاركات: 213 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1157 مؤشر المستوى: 45 بيانات الطالب: الكلية: جامعه الدمام الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الثامن	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه ووالححل ي بناااااااااااااااااااااااااااات
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#216
Farrr7 أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 197207 تاريخ التسجيل: Wed Jul 2014 المشاركات: 405 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 177 مؤشر المستوى: 49 بيانات الطالب: الكلية: طالب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الرابع	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه لازم نحل خلاص مابقى وقت
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#217
SaRa.09 مُتميزة بقسم علم اجتماع وخدمة اجتماعية الملف الشخصي: رقم العضوية : 98659 تاريخ التسجيل: Mon Jan 2012 المشاركات: 813 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1025 مؤشر المستوى: 65 بيانات الطالب: الكلية: كلية الآداب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: خريج جامعي	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه انا جبت 25 وكنها حالفه علينا محد يعدي الـ 25 ومن امس الساعه 10 وانا ع الجهاز لين الحين عذاب ذا مو اختبار والله انتهت الطاقه إللي فيني
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#218
Farrr7 أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 197207 تاريخ التسجيل: Wed Jul 2014 المشاركات: 405 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 177 مؤشر المستوى: 49 بيانات الطالب: الكلية: طالب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الرابع	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه ساره اي حل حليتي بحل نفسك
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#219
n.95 مُتميزة بالمستوى السابع - علم اجتماع الملف الشخصي: رقم العضوية : 159253 تاريخ التسجيل: Sun Sep 2013 المشاركات: 874 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 8629 مؤشر المستوى: 65 بيانات الطالب: الكلية: كلية الآدآب . الدراسة: انتساب التخصص: علم آجتمآع . المستوى: المستوى الخامس	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه سسآره نزلي حلك
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

2015- 10- 30	#220
صمتي حكايه^ أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 224443 تاريخ التسجيل: Sun Apr 2015 المشاركات: 213 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1157 مؤشر المستوى: 45 بيانات الطالب: الكلية: جامعه الدمام الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الثامن	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه ساره هاتي الحل الله يسعدكك
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter ❤ الــملكــه ❤ معجب بهذا.

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ مذاكرة جماعية ] : ╝~مجـلس مـذآكرة [ خدمة الفرد والجماعة ] + جميـع ما يخـص المقـرر~╚ محدث ↻	AL7R 5HALID	اجتماع 3	193	2014- 12- 20 05:51 PM
[ استفسار ] اللي اختبر العام خدمة الفرد والجماعه	مشاعل الذوادي	اجتماع 3	20	2014- 12- 20 05:50 AM
[ مذاكرة جماعية ] : تجمع مذاكرة مادة خدمة الفرد والجماعه	شاعر الجامعة	اجتماع 3	8	2014- 12- 19 09:40 PM
[ استفسار ] اللي اختبر العام بمادة خدمة الفرد والجماعه للدكتور حسن بليز يدخل الموضوع	مشاعل الذوادي	اجتماع 4	9	2014- 12- 19 09:35 PM
[ المستوى الثالث ] : مجلس مذاكرة فقه العبادات 1 + اسالة الاعوام السابقة+ الملخصات + النقاشات	khhshamari	الدراسات الإسلامية	224	2014- 1- 1 10:10 AM