المستوى الثالث تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه - الصفحة 14 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

Farrr7 · 2015- 10- 30

مادري عنهم لخبطو بالأخير الله يهديك يا نوره بس

لؤلؤه من البحر · 2015- 10- 30

دحلت انا

لؤلؤه من البحر · 2015- 10- 30

اش اسوي

arooj_23 · 2015- 10- 30

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اسمى المعان

التحويل

: عملية عرفها اليونان قديماً لعلاج المرضى ثم استثمرها فرويد

لعمليات الايحاء والتأثير .

ويستثمر التحويل بأسلوب علاجي في حالتين :

•

إذا ما تم التحويل تلقائياً فيستثمر لتعديل اتجاهاته .

•

أو أن يتعمد الأخصائي القيام بدور معين ليتم التحويل وتبدأ معه عمليات

العلاج .

•

والتحويل قد يكون سلبياً ) الكراهية ( أو ايجابياً ) حب( حسب خبرة

العميل وطبيعة الرمز الذي يمثله الأخصائي ، وهو من معوقات نمو العلاقة

في صورتها المهنية .

اظن الإجابة الاخصائي الاجتماعي

اجل صح عليك الاخصائي الجواب

n.95 · 2015- 10- 30

شسوي آنآ زييكم بعد ضيعت محآولآتي آنتو جمعتوآ آسئله العام والحين تلخبطنآ

-

مسحت اللي نزلتهآ بس قبل مآ آنزل الحل فيه آحد دآخل وجآيب 12 من15 عشآن ذآ توقعت هذي الاسئله

Farrr7 · 2015- 10- 30

يابنت االحلال خلاص دوري الحل معنا وتأكدي ثاني مره

n.95 · 2015- 10- 30

طب الحين ايش الاسئله الخطأ ؟؟

لؤلؤه من البحر · 2015- 10- 30

طبيعة المؤسسة وإمكانياتها تحدد طبيعة الحقائق الدراسية.

صواب
خطأ

لؤلؤه من البحر · 2015- 10- 30

اش جوابها تتوقعوون

arooj_23 · 2015- 10- 30

ي بنات شفيكم هذي الاسأله بس باقي ماحطينا الاجوبه عليها

تتسم مرحلة وسط المقابلة بــ:1

a.مواجهة الواقع

b.القياس والتجريب

c.التقبل والتعاطف

d.التشجيع والاستثارة

يقصد بالاتجاه العامللأخصائي الاجتماعي نحو طالب المساعدة بــ:2

a.حق تقريرالمصير

b.التوجيهالذاتي

c.السرية

d.التقبل

التقنين الموضوعي لاستخدام المفاهيمالمهنية مرتبط بــ:3
a.الإيجابية
b.التفاعل الوجداني
c.السرية

d.الواقعية

وضعت اللبنة الأولىلخدمة الفرد عام:4

a.1917

b.1916

c.1919

d. 1918

تستخدم المقابلة المشتركة فى:5

a.توفير الجهد والوقت

b.نمو العلاقة المهنية

c.المشكلات العائلية

d.مؤسسات الضمان الاجتماعي
ترتبط مصادر الدراسة بــ: 6

a.الزيارةالمنزلية

b.السجلات

c.المقابلة

d.المكاتبات

تشير إحدى الأهداف المهنية للتعبير عنالمشاعر إلى:7

a.فهم طبيعة المشكلة

b.الحفاظ على القيمة الإنسانية

c.تطبيق وظيفة المؤسسة

d.احترام كرامة العميل
إدانة أفعال العميل الانحرافية هامة لعملية المساعدة.8

صواب
خطأ

لاستماع وسيلة هامةلملاحظة سلوك العميل.9

صواب
خطأ

العلاقة المهنية هينوع من الارتباط العاطفي والعقلي الهادف.10

صواب
خطأ

المبدأ قابل للتطبيعوالتجزئة.11

صواب
خطأ

تُصنف المؤسسات حسبالهدف إلى مؤسسات :12

a.أولية

b.حكومية

c.دولية

d.أهلية

تتسم مرحلة بداية تكوين العلاقة المهنية بــ:13

a.الاستقلالية

b.الثقة

c.الاستطلاع

d.الفطامالنفسي

تُصنف المشكلة حسب المجال إلى مشكلات:14

a.الطفولة

b.شخصية

c.دائمة

d.عارضة

تشمل الأنماط الإشكالية الدائمة:15

a.الإنطواء والإكتئاب

b.الإضطراب الإنفعالي

c.حالات التخلف العقلي

d.الميل للعدوان

تتسم المقابلة بأنهاقالباً ثابتاً. 16

صواب
خطأ

المشكلة الفردية هيحلقة منفصلة وغير مترابطة.17

صواب
خطأ

التشخيص اصطلاحمأخوذ من مهنة:18

a.الخدمة الاجتماعية

b.الطب

c.التربية

d.الهندسة

يرتبط المنهج العلميللتشخيص بــ: 19

a.الاحتمالية

b.المنفعة الحقيقية

c.السلبية

d.العقل البشري

تشير العلاقة التأثيرية إلى:20

a.التعديل

b.السلطةوالإثارة

c.الاحترام

d.التصحيح

يرتبط التحويل بــ:21

a.العميل

b.الأخصائي الاجتماعي

c.الأسرة

d.المؤسسة
ظهرت فىالمرحلة التمهيدية لخدمة الفرد:22

a.وظيفة سيدة الإحسان

b.بيوت الإصلاح والطوائف

c.العشوائية والبساطة

d.الجمعيات الدينية
وصفت خدمةالفرد بأنها عملية من خلال تعريف:23

a.هيلين برلمان

b.بياستوك

c.ماري ريتشموند

d.هربرت سبنسر

يتمثل الهدف الرئيسي للمقابلة فى:24

a.نمو العلاقة المهنية

b.التحويل إلى المؤسسة

c.البث فى المشكلة

d.التخفيف من عوامل القلق
طبيعةالمؤسسة وإمكانياتها تحدد طبيعة الحقائق الدراسية. 25

صواب
خطأ

يعتبر تحديد ميعادللمقابلات المهنية إختيارياً فى خدمة الفرد26.

صواب
خطأ

لمؤسسات الثانوية متخصصة فى الخدمةالاجتماعية.27

صواب
خطأ
تتسم الأفكار التشخيصية بــ:28

a.الإنطباعاتعامة

b.التشخيصالأرسطي

c.تفسيرالأسباب

d.تحديدطبيعة المشكلة

يتضمن الهدف العاملخدمة الفرد:29

a.تثبيتالموقف

b.تدعيم قيمالتكافل

c.تعديل كليفى الظروف البيئية

d.علاج المشكلات

لعميل ذاته ليسبمشكلة وإنما هو إنسان يعيش فى موقف إشكالي.30

صواب
خطأ

لا احد يتلخبط بأسأله العام احنا نحاول نحل هذي

2015- 10- 30	#131
Farrr7 أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 197207 تاريخ التسجيل: Wed Jul 2014 المشاركات: 405 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 177 مؤشر المستوى: 50 بيانات الطالب: الكلية: طالب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الرابع	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه مادري عنهم لخبطو بالأخير الله يهديك يا نوره بس
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#132
لؤلؤه من البحر أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 97848 تاريخ التسجيل: Sun Dec 2011 المشاركات: 2,988 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1853 مؤشر المستوى: 87 بيانات الطالب: الكلية: كليه الاداب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع/ كلية الاداب المستوى: المستوى الثامن	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه دحلت انا
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#133
لؤلؤه من البحر أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 97848 تاريخ التسجيل: Sun Dec 2011 المشاركات: 2,988 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1853 مؤشر المستوى: 87 بيانات الطالب: الكلية: كليه الاداب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع/ كلية الاداب المستوى: المستوى الثامن	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه اش اسوي
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#135
n.95 مُتميزة بالمستوى السابع - علم اجتماع الملف الشخصي: رقم العضوية : 159253 تاريخ التسجيل: Sun Sep 2013 المشاركات: 874 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 8629 مؤشر المستوى: 66 بيانات الطالب: الكلية: كلية الآدآب . الدراسة: انتساب التخصص: علم آجتمآع . المستوى: المستوى الخامس	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه شسوي آنآ زييكم بعد ضيعت محآولآتي آنتو جمعتوآ آسئله العام والحين تلخبطنآ - مسحت اللي نزلتهآ بس قبل مآ آنزل الحل فيه آحد دآخل وجآيب 12 من15 عشآن ذآ توقعت هذي الاسئله
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#136
Farrr7 أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 197207 تاريخ التسجيل: Wed Jul 2014 المشاركات: 405 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 177 مؤشر المستوى: 50 بيانات الطالب: الكلية: طالب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الرابع	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه يابنت االحلال خلاص دوري الحل معنا وتأكدي ثاني مره
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#137
n.95 مُتميزة بالمستوى السابع - علم اجتماع الملف الشخصي: رقم العضوية : 159253 تاريخ التسجيل: Sun Sep 2013 المشاركات: 874 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 8629 مؤشر المستوى: 66 بيانات الطالب: الكلية: كلية الآدآب . الدراسة: انتساب التخصص: علم آجتمآع . المستوى: المستوى الخامس	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه طب الحين ايش الاسئله الخطأ ؟؟
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#138
لؤلؤه من البحر أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 97848 تاريخ التسجيل: Sun Dec 2011 المشاركات: 2,988 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1853 مؤشر المستوى: 87 بيانات الطالب: الكلية: كليه الاداب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع/ كلية الاداب المستوى: المستوى الثامن	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه طبيعة المؤسسة وإمكانياتها تحدد طبيعة الحقائق الدراسية. صواب خطأ
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#139
لؤلؤه من البحر أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 97848 تاريخ التسجيل: Sun Dec 2011 المشاركات: 2,988 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 1853 مؤشر المستوى: 87 بيانات الطالب: الكلية: كليه الاداب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع/ كلية الاداب المستوى: المستوى الثامن	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه اش جوابها تتوقعوون
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

2015- 10- 30	#140
arooj_23 أكـاديـمـي فـعّـال الملف الشخصي: رقم العضوية : 184936 تاريخ التسجيل: Sun Apr 2014 المشاركات: 214 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 130 مؤشر المستوى: 49 بيانات الطالب: الكلية: جامعه الدمام الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الثالث	رد: تجمع أختبار الفصلي... لمادة خدمة الفرد والجماعه ي بنات شفيكم هذي الاسأله بس باقي ماحطينا الاجوبه عليها تتسم مرحلة وسط المقابلة بــ:1 a.مواجهة الواقع b.القياس والتجريب c.التقبل والتعاطف d.التشجيع والاستثارة يقصد بالاتجاه العامللأخصائي الاجتماعي نحو طالب المساعدة بــ:2 a.حق تقريرالمصير b.التوجيهالذاتي c.السرية d.التقبل التقنين الموضوعي لاستخدام المفاهيمالمهنية مرتبط بــ:3 a.الإيجابية b.التفاعل الوجداني c.السرية d.الواقعية وضعت اللبنة الأولىلخدمة الفرد عام:4 a.1917 b.1916 c.1919 d. 1918 تستخدم المقابلة المشتركة فى:5 a.توفير الجهد والوقت b.نمو العلاقة المهنية c.المشكلات العائلية d.مؤسسات الضمان الاجتماعي ترتبط مصادر الدراسة بــ: 6 a.الزيارةالمنزلية b.السجلات c.المقابلة d.المكاتبات تشير إحدى الأهداف المهنية للتعبير عنالمشاعر إلى:7 a.فهم طبيعة المشكلة b.الحفاظ على القيمة الإنسانية c.تطبيق وظيفة المؤسسة d.احترام كرامة العميل إدانة أفعال العميل الانحرافية هامة لعملية المساعدة.8 صواب خطأ لاستماع وسيلة هامةلملاحظة سلوك العميل.9 صواب خطأ العلاقة المهنية هينوع من الارتباط العاطفي والعقلي الهادف.10 صواب خطأ المبدأ قابل للتطبيعوالتجزئة.11 صواب خطأ تُصنف المؤسسات حسبالهدف إلى مؤسسات :12 a.أولية b.حكومية c.دولية d.أهلية تتسم مرحلة بداية تكوين العلاقة المهنية بــ:13 a.الاستقلالية b.الثقة c.الاستطلاع d.الفطامالنفسي تُصنف المشكلة حسب المجال إلى مشكلات:14 a.الطفولة b.شخصية c.دائمة d.عارضة تشمل الأنماط الإشكالية الدائمة:15 a.الإنطواء والإكتئاب b.الإضطراب الإنفعالي c.حالات التخلف العقلي d.الميل للعدوان تتسم المقابلة بأنهاقالباً ثابتاً. 16 صواب خطأ المشكلة الفردية هيحلقة منفصلة وغير مترابطة.17 صواب خطأ التشخيص اصطلاحمأخوذ من مهنة:18 a.الخدمة الاجتماعية b.الطب c.التربية d.الهندسة يرتبط المنهج العلميللتشخيص بــ: 19 a.الاحتمالية b.المنفعة الحقيقية c.السلبية d.العقل البشري تشير العلاقة التأثيرية إلى:20 a.التعديل b.السلطةوالإثارة c.الاحترام d.التصحيح يرتبط التحويل بــ:21 a.العميل b.الأخصائي الاجتماعي c.الأسرة d.المؤسسة ظهرت فىالمرحلة التمهيدية لخدمة الفرد:22 a.وظيفة سيدة الإحسان b.بيوت الإصلاح والطوائف c.العشوائية والبساطة d.الجمعيات الدينية وصفت خدمةالفرد بأنها عملية من خلال تعريف:23 a.هيلين برلمان b.بياستوك c.ماري ريتشموند d.هربرت سبنسر يتمثل الهدف الرئيسي للمقابلة فى:24 a.نمو العلاقة المهنية b.التحويل إلى المؤسسة c.البث فى المشكلة d.التخفيف من عوامل القلق طبيعةالمؤسسة وإمكانياتها تحدد طبيعة الحقائق الدراسية. 25 صواب خطأ يعتبر تحديد ميعادللمقابلات المهنية إختيارياً فى خدمة الفرد26. صواب خطأ لمؤسسات الثانوية متخصصة فى الخدمةالاجتماعية.27 صواب خطأ تتسم الأفكار التشخيصية بــ:28 a.الإنطباعاتعامة b.التشخيصالأرسطي c.تفسيرالأسباب d.تحديدطبيعة المشكلة يتضمن الهدف العاملخدمة الفرد:29 a.تثبيتالموقف b.تدعيم قيمالتكافل c.تعديل كليفى الظروف البيئية d.علاج المشكلات لعميل ذاته ليسبمشكلة وإنما هو إنسان يعيش فى موقف إشكالي.30 صواب خطأ لا احد يتلخبط بأسأله العام احنا نحاول نحل هذي
	Share Share this post on Digg Del.icio.us Technorati Twitter

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ مذاكرة جماعية ] : ╝~مجـلس مـذآكرة [ خدمة الفرد والجماعة ] + جميـع ما يخـص المقـرر~╚ محدث ↻	AL7R 5HALID	اجتماع 3	193	2014- 12- 20 05:51 PM
[ استفسار ] اللي اختبر العام خدمة الفرد والجماعه	مشاعل الذوادي	اجتماع 3	20	2014- 12- 20 05:50 AM
[ مذاكرة جماعية ] : تجمع مذاكرة مادة خدمة الفرد والجماعه	شاعر الجامعة	اجتماع 3	8	2014- 12- 19 09:40 PM
[ استفسار ] اللي اختبر العام بمادة خدمة الفرد والجماعه للدكتور حسن بليز يدخل الموضوع	مشاعل الذوادي	اجتماع 4	9	2014- 12- 19 09:35 PM
[ المستوى الثالث ] : مجلس مذاكرة فقه العبادات 1 + اسالة الاعوام السابقة+ الملخصات + النقاشات	khhshamari	الدراسات الإسلامية	224	2014- 1- 1 10:10 AM