 |
|
||||||
| اللغة العربية ملتقى طلاب وطالبات تخصص اللغة العربية - التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2017- 3- 20
|
#11 | |
|
Banned
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
اقتباس:
|
|
|
|
2017- 3- 20
|
#12 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
شكرا لك اخي ابو حنان وراح اتواصل مع الدكتور واحاول اختار موضوع مناسب
|
|
|
|
2017- 3- 20
|
#13 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
لو سمحتم هل هذا هو رقم الدكتور الاكيد 0582669591 لانو لقيت رقم ثاني وحابة اتاكد
وبالنسبه للبحث هل استطيع ارساله للدكتور لابداء رأيه وملاحاظاته قبل اعتماده على الايميل مثلا و اين ارسل البحث بعد اعتماده هل يوجد ايقونه مخصصه لقسم العربي لاني وجدت ايقونات خاصه بمشاريع الاقسام الاخرى اول مره اسوي بحث فماني عارفه شي |
|
|
|
2017- 3- 21
|
#14 | |
|
متميز قسم اللغة العربية المستوى 5
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
اقتباس:
|
|
|
|
|
2017- 3- 21
|
#15 | |
|
Banned
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
اقتباس:
ولكن من وجهة نظري ان البحث البلاغي سواء في التشبيهات او الكناية أو غيره سيتم تطبيقها على نص أدبي سواء شعرا او نثرا بالتالي لن يكون بحثا بلاغيا بحتا يشرح الفن البلاغي بعيدا عن النص بل ان النص الادبي هو المنطلق وهو القاعدة التي يتم استخلاص الصور البلاغية المحددة منها لذلك الموضوع واضح (التشبيهات في سورة الواقعة) وليس مطلق التشبيه بل انطلاقا من نص نثري قراني |
|
|
|
|
2017- 3- 21
|
#16 | |
|
متميز قسم اللغة العربية المستوى 5
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
اقتباس:
بارك الله فيك يا أم جود وأسعدني نقاشك لنستفيد من بعضنا. لكن اتضح لي أني لم أحسن التعبير بالرد السابق لأوصل لك ما أردت إيصاله ولم أرد الاسترسال بالرد السابق لأن ما أريد إيصاله يحتاج لقاعدة قوية في معرفة علاقة العلوم ببعضها والتفريق بين المصلحات الدقيقة، ولكن سأشرح ما أريد إيصاله لنتبادل النقاش للفائدة. أتفق معك أن البحث البلاغي سيتم تطبيقه على النصوص الأدبية وهذا ماقلته إن لم يتضح لك قولي فقد قلت (أن المطلوب ليس التشبيهات وأنواعها من ناحية بلاغية ولكن مدلولاتها وربط تلك الأنواع في الأدب أو كيف استفاد منها الأدب) وأقصد أنه ليس ذكر الأنواع البلاغية وتصنيفها في فنون البلاغة وإنما ربطه بالأدب بالمدلولات والسياقات والمعاني فالبلاغة هو مايكسب الأدب جماله وزهوه. أما قولك النص الأدبي هو القاعدة التي يتم استخلاص الصور البلاغية المحددة منها فهي عبارة غير دقيقة ، فما تقولينه هو الأسلوبية (درسناها سابقا) فهي التي تتناول النص بعد إنتاجه وتبرز جمالياته ، أما البلاغة فهي تضع معاييرها ثم تطلب من الكاتب أن يلتزم بهذه المعايير فوجودها سابق لوجود النص، وهي القاعدة للتعبير الجميل فهي التي تجعل هذا النص أدبيا فنيا وإلا كان كلاما عادياً، فإذا كان الأدب هو: (التّعبير الجميل عن الحقائق) فإنّ (البلاغة) هي: القواعد أو المبادئ أو المعايير التي تحدّد ما هو (الجميل) من التعبير، أي أنها تقدّم لنا كيفية الصياغة التي ينبغي أن تتوفر في الأدوات اللفظية والإيقاعية والصوريّة والبنائيّة والشكليّة والموضوعيّة، والأمر نفسه فيما يتصل بـ(عناصر) الفن أو الأدب وأعني بها: العنصر التخيّلي والعاطفي والعقلي أو المنطقي، حيث تقدّم (البلاغة) مجموعة من القواعد التي تحدد النّسب العقلية أو العاطفيّة أو التخيليّة التي ينبغي توفرها في العمل الفنّي أو الأدبي ، إذاً: (البلاغة) هي مجموعة من القواعد التي تحدد ما هو (الجميل) من التعبير.. سواء أكان ذلك متصلاً بعناصر الفن أو بأدواته بالنحو الذي أوضحناه، بمعنى أنّ الفن إذا كان هو (التّعبير الجميل عن الحقائق) فإن البلاغة هي (قواعد التعبير الجميل عن الحقائق) ، وقولك النص الادبي هو القاعدة ....الخ هذا يخرجنا إلى علم النقد، أهم نقاط الالتقاء بين البلاغة والأسلوبية هي النص الأدبي فكلاهما يهتم بتحليل النص الأدبي والبحث في جمالياته وليس العكس. ولم أخض معك بالحديث عن الاختلاف والجدال في وضع النص القرآني كنصاً أدبيا وهذا فيه كلام كثير لأن القرآن منزه وهو ما أكمل اللغة وعندما أحيله إلى نص أدبي فهذا يجعله قابل للنقد رغم أن النقد ليس الانتقاد ، فالكثير يرى أن القرآن هو ابتداء لا يقبل الامتحان على قواعد الأدبيين لكماله الإلهي، ولذلك لم أسأل الأستاذ وابتعدت عن الموضوع لحساسيته، ولا أريد النقاش معه في موضع اختلاف. أرى أن الموضوع بالإضافة لغموض بعض نقاطه حساس جدا ويحتاج لمختصين ولا يصلح أن يكون من مواضيع البحوث الأدبية لطلبة بكالوريوس يخوض فيه من يخوض. وإن كان الأستاذ يريد البحث بلاغياً فهو يحتاج لمقدمة أسلوبية تختلف كليا عن مقدمات البحوث الأدبية المختلفة وإن كان الدكتور لا يعي ذلك فتلك مصيبة. |
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ..ابوحنان.. ; 2017- 3- 21 الساعة 06:30 PM |
||
|
|
|
2017- 3- 21
|
#17 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
يا اخوان تواصلت مع الدكتور وحددت موضوع لكن ابي اسالكم طلب توثيق الاقتباس في نهاية كل صفحه على شرط ما تزيد على 40%من المراجع الثمانيه يعني ال60% من فين اجيبها
احد يشرح لي طريقة التوثيق |
|
|
|
2017- 3- 22
|
#18 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
|
|
|
|
2017- 3- 22
|
#19 |
|
متميز قسم اللغة العربية المستوى 5
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
يا أخوان لا تنظرون لبعض المصلحات والأمور التي نتناقش فيها أنا وأم الجود وتحسون بصعوبة المسألة، لا هي مجرد نقاشات للفائدة بيننا، وما يهم في البحث كما ذكره الأستاذ ليس المضمون بشكل كبير فيهتم ببالمصادر والخطوات والعناصر والترتيب والاقتباسات وغيرها من أركان البحث ومقوماته وليس التركيز على المضمون فقط.
|
|
|
|
2017- 3- 22
|
#20 | |
|
متميز قسم اللغة العربية المستوى 5
|
رد: بالله جاوبوني بسرعة
اقتباس:
معك حق في سؤالك فقد تبادر لذهني مباشرة عند قراءة التعليمات ولكن ما أحاول عمله أن أجد بعض المصادر التي ليست موجودة على الانترنت وحينها عند اقتباسي منها لن تكون محسوبة من ضمن النسبة المحددة فتكون اقتباسا بالبحث ولا يظهر في نسبة الاقتباس، بالإضافة إلى أن هناك اقتباسا بالمعنى وعندها يتم صياغة اللفظ من الباحث ويشار لذلك. رأيت ما يعمله بعض الطلبة في بحوثهم خلال الفصول السابقة عند الانتهاء وقياس نسبة الاقتباس يتم بعدها إعادة صيغ بعض الجمل بطرق أخرى تغيير بعض الأحرف وطرق يتلاعب فيها الطلبة على نسبة الاقتباس. |
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ المستوى السابع ] : (^_^) جميع كويزات مقرر التحرير الإداري ( المنهج الجديد) ** | Huda44 | المستويات 6+7+8 | 41 | 2018- 4- 24 04:47 PM |
| [ مذاكرة جماعية ] : كُل مـا يِخُص { * Composition 2 * } | ßŋt ąßσЎ | E4 | 78 | 2014- 12- 21 02:32 PM |
