|
E8 English Literature Students Level eight Forum |
|
أدوات الموضوع |
2017- 12- 23 | #51 | |
متميزة بالمستوى السابع - English
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
اقتباس:
وأنا كمان أول مرة أهتم اذا المادة دكتورها يكرر أولا ) ( من غلاسة المادة ) وكنت ناوية اركز على ملف اي سي يو لكن لما شفت انطباع الطلبه امس لمادة العميد ( طرق البحث ) م7 قالو الدكتور ما كرر إلا قليل والباقي اسئلة جديدة قلت على الأقل بحاول أقرأ بالمنهج قد ما أقدر واركز على الاسئلة |
|
التعديل الأخير تم بواسطة ريم الجوري ; 2017- 12- 23 الساعة 01:35 AM |
||
2017- 12- 23 | #52 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
مشكورة ريم
طيب والمبادرات ماقال فيها شي؟؟ |
2017- 12- 23 | #53 |
متميزة بالمستوى السابع - English
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
قصدك المباشرات
والله يا أختي ما شفت ولا وحده وما ادري اذا الدكتور حضر اصلا أو لا السمستر اللي فات ما حضر ولا مباشرة لطرق البحث .. وكنت اشوف عند ثامن ما حضر لهم في مباشراتهم كمان غير اني اتوقعت عدم حضوره انا اصلا كنت مشغولة بزيادة |
2017- 12- 23 | #54 |
متميز في برنامج الكويزات
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
لمن لديه تعقيد من المحتوى وماراح يذاكر إلا أسئلة الاعوام اللي طافت أقلها يحفظ التعاريف المهمه والنقاط الرئيسية وهذي تلقونها بملف الأخت هايدي بالمرفقات
وشرح اختنا كاثي أيضاَ إلى المحاضرة 8 بملف آخر , جميل للفهم ويختصر الكثير . هذي الملفات مع اسئلة الأعوام ,, نقول إن شاء الله يطلع الأمر سهالات . للتأكيد : من عنده القدره على المحتوى كامل فالله يقويه , كلامي للي ماعنده وقت مثلي . |
|
|
2017- 12- 23 | #55 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
بالنسبة للمحاضرة السابعة
هل توجد اسئلة خاصة بها |
2017- 12- 23 | #56 |
مُتميز بالمستوى E7
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
المحاضره السابعه حسب مافهمت من الملخصات اللي شفتها بشكل سريع ان مافيها شي مهم او بيجي في الاختبار
شوفي ملخص كاثي |
2017- 12- 23 | #57 |
مُتميز بالمستوى E7
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
Select True Sentence :
Learners can't read or listen to the preview before examining a chart that exemplifies the tense. Learners can either read to the preview before examining a chart that exemplifies the tense. <<< Learners can either read or listen to the preview before examining a chart that exemplifies the tense. Some of the quizzes come with : Games << Animated Pictures Puzzel the exercises are represented in a linear progression, That Mean .. The exercises become more difficult as the students advance <<< The exercises become more easily as the students advance The exercises become more Entertaining as the students advance Suggests that students listen to the recording of an international student’s experience before answering the corresponding questions The speaking task The listening task<<< The reading task There is a 'record and compare' function that enables learners to listen to a prompt before reiterating the sentences whilst recording their speech. The speaking task<<< The listening task The reading task The "record and compare" enables learners to compare their recordings to those of the model. Transcripts of the prompts and the model’s words are available, and it is possible to play both of the recordings again and again The speaking task<<< The listening task The reading task The form of a passage that includes some difficult hyperlinked words. By clicking on each, there appears a pop-up window that is linked to the glossary page The speaking task The listening task The reading task<<<< Displays the word’s meaning along with a list of the other hyperlinked words, thus allowing students to check the meaning of other vocabulary Help Page Glossary page<<< Both |
2017- 12- 23 | #58 |
مُتميز بالمستوى E7
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
in Chapelle (2001) evaluation scheme , Chapelle argue that CALL evaluation
should be carried out using the Methods of second language acquisition. Should be carried out using the theories of second language acquisition.<<< should be carried out using the theories of First language acquisition. There are two stages in Chapelle scheme : Judgmental Empirical Both<<< Chapelle (2001) analyses the software using two levels: the program and the teacher In the Empirical stage In the judgmental stage<<< Both The criteria of evaluation software are : language learning potential, learner fit, meaning focus, positive impact, authenticity, and practicality<<< language learning potential, practicality only None of them |
2017- 12- 23 | #59 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
الله يعطيكم العافية جميعا
موفقين باذن الله |
2017- 12- 23 | #60 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: ❀ ✿ ✾التجمع النهائي للغه وتقنية المعلومات ❀ ✿ ✾
لو سمحتوا
نماذج الفصلين الماضية |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
[ اسئلة اختبارات ] : اسئلة اختبار ( فقه السيرة 1437/7/21هـ ) | keyobo | المستوى الثاني - كلية الأداب | 41 | 2016- 4- 29 07:24 PM |
[ توعوي عام ] : ملف شامل عن طب الطوارئ ...... | حنان آل حيان | ملتقى الطلاب والطالبات للتوعية والتثقيف | 38 | 2015- 3- 31 01:29 AM |
[ توعوي عام ] : فقر الدم , أسباب , أعراض , تشخيص , علاج , وقاية , مضاعفات | ✿ e s я α`α | ملتقى الطلاب والطالبات للتوعية والتثقيف | 60 | 2014- 11- 28 09:04 PM |