ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

مشكوره نجوان

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

الله يسعدك نجو :love080:

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

:71:
:love080:لبى آهل جده وه بسس فديييييييييييييييتهآآ:love080:

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

سسسقراط هو ي الي طور الإلقاء وخلاهه يصير مونآقشه وحوآر :biggrin:

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواي حلم (المشاركة 5191263)

سسسقراط هو ي الي طور الإلقاء وخلاهه يصير مونآقشه وحوآر :biggrin:

هو المطور للالقاء
بس مو مطالبين فيه اهم شي

الفلفسة الواقعية ارسطو

الفلفسة المثالية افلاطون

الفلفسة التجربيبة جون ديوي

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امـ لـيان.. (المشاركة 5190810)

:(107)::(107):ماحد عنده اجابه لسوال هذا
/ يقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... .......
أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الىتحكم هذه الامثله
ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصوللها
ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية .....
د- جميع الاجبات صحيحه :(107):

الجواب بنظري هو التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده >>>لان كل الامثلة فيها ((و))
ذهبوا - درسوا -تنزهوا - كلها فيها واو هنا الطالب يلاحظ ان بين الافعال حرف الواو مشترك ويعرف ان هذه علامة المذكر السالم ..>>>>>>> ان شاء الله اكون صح:mh318:

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الوادعي (المشاركة 5189034)

اسئلة اختباراستراتيجيات التدريس مستوي رابع

meme al-ghamdiمناختكم
/ يقوم المعلم بتقديمعدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... .......
أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الىتحكم هذه الامثله
ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصوللها
ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية .....
د- جميع الاجابات صحية
س: اي من المميزات التالية لاتنطبق على التدريس باللعب (تمثيل الادوار)
أ- علاج المظاهر الانطواية لدى الطلاب
ب-اكساب الطلابالطلاقة في الكلام
ج- اخفاء روح المرح على الموقف التعليمي
د-تحقيق الاهدافالمعرفية بصورة فاعله

س: اي من العبارات التالية لاتنطبق على التدريس بالعب (تمثيل الادوار )
أ- استخدام الالعاب والمحاكاه والتمثيليات في رياض الاطفال فقط
ب-استخدام الالعاب والمحاكاه في جميع مراحل التدريس
ج-ستخدام الالعابوالمحاكاه بما يتناسب مع الاهداف الدرس
د-ستخدام الالعاب والمحاكاه لتعزيزالتواصل بين الطلبة
س: اي من المواصفاتالتالية لايمكن تدريسة بطريقة المشروع
أ-الامانه
ب-النظافة
ج-السلامه
د-التلوث الهوائي
سبباختيار الاجابة السابقة
أ- صعوبة تحويل الموضوع النظري الى انجاز عملي
ب-صعوبة تحديد المهام التي يقوم بها على الطالب
ج- صعوبة تحديد وقت محددلنجاز المشروع لتشعبة
د- صعوبة تحديد اهداف المشروع لتشعبها
في التعلم التعاونيتشكيل مجموعات ثابته من الطلبة تعمل على مدار فصلي دراسي يعداجراء :
أ- خطأ
ب- سليما
ج-خطا بصورة عامه وسليما بصورة خاصة
د- لايمكن الحكم علية
س: المعلم الجيد هوالذي يستخدم اسلوب المحاولة والخطا حتى يتوصل الى طريقة التدريس الجيدة هذاااجراء
أ- صحيح تمام
ب صحيح الى حد ما
ج-خطا تماما
د- خطاء الى حدما
ان اخطئت فمن نفسي وائن اصبت فمن الله

هل هاذا الحل صحيح ؟؟؟؟؟؟
بليززززززز ردو

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

بهلول بروح المركز الساعه فنتين بلييييز تعالي معي لاتخليني ياضبعه لحالي :Cry111:

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

الله يوفق كل من ساعدنا

رد: °o.O (اليوم الثالث.. واستراتيجيات التدريس) O.o°

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الروووح (المشاركة 5191426)

معليش من جد تفسيررر خطيييييييييييييير هم متشابوهون في الاعراب من رفع ونصب وجر لانه لو جاب المذكر السالم والمونث كان يمكن اخترنا اوجه الاختلاف لتاكيد القاعده ايقوم المعلم بتقديم عدد من الامثله عن الجمع المذكر السالم ...... .......
أ- التعرف على وجود الشبة لتحديد القاعده الىتحكم هذه الامثله :d5:هذا انا ايايده اكثر
ب- التعرف على وجود الاختلاف التاكيد القاعده التى تم الوصوللها
ج- تدريب الطلاب على تصنيف الامثله الى منمية والغير منتمية .....
د- جميع الاجبات صحيحه :(107):