|
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
، وصف المعيار ( المحك ) :يصف الهدف التعليمي مستوى الإنجاز الذي يراه من يضع الهدف كافياً ....وهناك مستويان لإتقان السلوك : مستوى الإتقان المطلق : يقصد به المحك المرجعي الذي نحكم به على أداء إي تلميذ في مقابل درجة تعلمه لمحتوى المادة المراد تعلمها . مستوى الإتقان النسبي : يقصد به المعيار المرجعي الذي نحكم به على أداء كل تلميذ في مقابل درجة تعلمة للمادة |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
، لحظآت ولي عودة إن شاء اللـه < |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
اقتباس:
رجعت للمحاضرة والدكتور قال من المهارات الحفظ والفهم والمقارنه والتطبيق والاستنتاج والتقييم اما المجالات فذكر اثنان من ثلاثه فقط 1- المجال المعرفي 2- المجال الانفعالي ولم يتطرق للمجال الثالث ( معلومة من خارج الملخص : مجالات اهداف التربوية (المجال الحركي – المجال الانفعالي – المجال المعرفي) |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
يتطلب كل هدف سنوي على الاقل هدفاً واحداً قصير المدى |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
مكونات الاهداف التعليمية قصيرة المدى .. وصف السلوك المتوقع .. ويقصد به وصف السلوك المطلوب من التلميذ القيام به كدليل على تحقيق الهدف التعليمي المحتوى المرجعي .. يقصد به محتوى الموضوع المراد معالجته من خلال الموقف والانشطه التعليميه وصف الشروط / الظروف التي سيحدث فيها السلوك المتوقع ... يجب ان يصف الهدف التعليمي الشروط التي ستحدث في المهمه التعليمية وصف المعيار (المحك ) الذي يحدد مدى اتقان المهمه التعليميه ..ويقصد به ان يصف الهدف التعليمي مستوى الانجاز الذي يراه من يضع الهدف كافيا ليبدا التلميذ في تعلم مهارة جديده اعلى من المهاره السابقه وهناك مستويان لاتقان السلوك .. مستوى الاتقان المطلق مستوى الاتقان النسبي |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
يعبر عن معايير الاداء باحدى الصور التالية ... #الفترة المحددة لاكمال المهمة التعليمية .. #النسبة المئوية .. #الحد الادنى لعدد الا ستجابات المناسبة .. #عدد المحاولات المتكررة .. #المعايير الوصفيه .. #المعيار المركب .. |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
الجزء الاول من البرنامج التربوي من حيث الاعداد والتطبيق يعرف ب
الخطة الكلية للخدمة |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
يحتاج تحقيق الاهداف قصيرة المدى الى
يوم دراسي او الى اسبوع |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
نستطيع تحديد الخدمات التعليمية التى يحتاج اليها الطفل بدرجة كبيرا من خلال
معرفة وضع الطفل تحديد الاهداف بنوعيها ( قصيره المدى وطويلة المدى ) جميع ما ذكر صحيح |
رد: *|*|~هنا~ مذاكرة اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم|*|*
# يعطيكم الف عافية ،، احس اني ضايعة شوي مع المادة .. الله يعين :icon120: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 04:22 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام