Third Year's Students Come Here To Be One Hand

[يوونا]

بنات بليز اللي فتح تفريغ العربي معها تنسخه هنا في المنتدى انا الوورد عندي 2003 مافتح معااي

بلييييييييز بنات

[luly]

تفضلي ..

المحاضره الاولى ,,

الضاهره التيتسيطر على الادب العربي في العصر الحديث في لحظة تطوره
كان متاثراومتآرجحا بين الآدب القديم والحضاره الغربيه ..لم يكن بسيطا كان الصراع قاسيا علىالمجتمع العربي لماذا ؟ لآنه ينافي مبادى العرب
*عادات وافكارالغرب مختلفه وينظر لها العرب نظره مختلفه فيهملونها
نتيجه الصراعذاك التطور بالادب.
*قصه الصراع نتج عنها تطور ثقافي
ماهو الوقتالمحدد لهذا التطور ؟القرن ١٨ ايام الحمله الفرنسيه (نابليون) مصر
الادباء لميظهروا الامن بمصر .
(الروايه استحذت في العصر الحديث)
ماهي الفنونالنثريه القديمه ؟
مقالات -المقامه-الامثال
حينما دخلتالحمله الفرنسيه على مصر ،،ماهي تلك الاثار التي تركتها بالمجتمع ؟
انقسم قسمين
١- فريق الحكام التي بيدهم السلطه العسكريه من الاجانب
٢-من عامه الشعب
هلكان للانقسام اثر؟ نعم للحياه الفكريه والثقافيه
ماذا حدث بعدالانقسام ؟
هدموا المدارس وانحصرت الثقافه على الازهر هذه الثقافه (دينيه) اقتصرت على التعاليم الدينيه وابتعدوا عن الادب وغيرها من العلم لانالمدارس قد هدمت من الاثار ايضا العجز عن الكتابه
على ماذااعتمدوا اثناء ذلك؟
اقتصروا على الحفظ والسمع كانوا يتلقون القصص الشعبيه (دينيه وتاريخيه)=الروايه الشفهيه
الادب منحصر علىالادب الشعبي
متى بدا التطور الادبي؟
بحكم الخديوياسماعيل اطلع الشعب على الادب والفكر من ص ٢٠ الى ص ٣٥ شرح تاريخي للحكام وكيفيهتاثيرهم على الشعب بطريقه سلبيه
---------
الاثار ١-شعر ٢- نثر
ميدان الشعر *
بالنسبه للشعربالنسبه للشعراء منهم من كان لا يملك مال ومنهم من لايملك وقت للفراغ وبعضهم هوايهفكريه
اتخذ من اجل التكسب ..يمدحون الحكام ..اشهرهم الليثيوالساعاتي
منهم من كان لديه وقت فراغ = اصبحوا شعراء ذاتين يعبرون عنمشاعرهم .هم الذين مثلوا الشعر الكلاسيكي
-----------------
ميدان النثر *
فن المسرحيه((الروايه))
اتت منالمهاجرين الشام المسيحيين .قدموا الافكار الغربيه والحضاره والعلم الى المجتمعالمصري
قدموا فن الروايه على اتجاهيين:
وعاء لتقديمافكار الحضاره الغربيه اصبحوا اشبه بالمعلمين التي تقدمت فيها اوربا ماعدا((جورديزيدان))قدمها بتعاليم الدين الاسلامي
الفريق الاخرقام بالتقليد للروايه الغربيه :روايه هدفها تعليمي مع الوقت تحولت الى اجتماعيه . مالسبب في تحول الروايه التعليميه الى اجتماعيه ؟
تعليميه ==تعليمعلوم الغرب اجتماعيه ==اصلاح المجتمع
ان العقادوالمازني هاجموا الشعر القديم وممثله حافظ ابراهيم وشوقي فانت رده فعلهم ارادوالتجديد لانه لا يمثل المجتمع الحالي ولانه نتاج لظروف اخرى وانتصرت هذاالدعوه.
شوقي كتب مسرحيات كثيره انفتح على الحضاره الغربيه
طهحسين شك بالشعر الجاهلي وانشى مقال في الادب لجاهلي بنقل هذا تحولت الى اجتماعيهتتلائم مع الوضع الحالي وتاثرت بالروايات الاوربيه الجاده مما نتج للظهور (الروايهالفنيه )التي تحتوي على عناصر فنيه
---------
الروايهالتعليميه
-تعليميه خالصه ..دون اي عنصر روائي
٢-مزج بينالعنصر التعليمي والعناصر الروائيه الاخرى
-------
*التيارالتعليمي الخالص :ترجع اسباب ظهور ه ان اصحابه كانوا من المثقفين ارادوا تثقيفالمجتمع (من اقدم الانواع)
نقيه ولم تتاثر بالقديم ولا بالغرب مثلها رفاعه الطهطاويحين ترجم روايه تيلي ماك لم يعرضها من اجل الوقوف على العناصر الفنيه بل كان نشرالمعاني الحسنه
الوقوف على الحكم والنصائح والمواعظ الموجهه للشعب تلكالتي ارادها ليقدمها للمجتمع المصري
*من اول من وضعبذور الروايه التعليميه الخالصه ؟ رفاعه الطهطاوي
((تخليص الابليزفي تاريخ باريز)
كان يريد ان يلفت انظارهم للتقدم العلمي
علي مبارك ارسلهالي فرنسا يكتب نشاطاته على شكل تقارير .كان يجد التناقض بين المجتمع الفرنسيوالمصري اراد ان يقدم تلك الافكار لمجتمعه
١- اغفل العناصرالروائيه
٢- كان اشبه بتقارير تشبه رسالات الطالب لمعلمه
٣- كان يحوي مقدمه و٣ ابواب كل باب اشبه بالمقاله
٤- كان اشبهبتقارير علميه جافه ، يبتعد عن الشكل الروائي
ص ٦١ تقسيمكتابه
لم يكن هناك تسلسل زمني الا بالجزء الاول .الا عندما انتقلمن الاسكندريه -مارسيليا -باريس
تقسيم فصوله كان١-فرنسا ٢-اخلاق اهلها ٣-نظام الحكم القضائي
لم يتكلم عنخواطره يبدو عالما يقسم تقسيما منهجيا
س:ماهي العقباتالتي ابعدته عن الجو الروائي ؟لم يضع الرسائل الفنيه لماذا؟
١-حينما يعبركان لا يعبر عن مشاهدات حقيقيه انما كان يقرا ويعبر عما قراه
٢- يستقبلالبيئه الفرنسيه بطبيعه الرجل الشرقي
٣-صعوبه التعبيرخصوصا في المصطلحات الاجنبيه التي كان يقراها او يمر بها
مظهر من مظاهرالنشاط الروائي في القرن ١٩
------------
التعليم الخالصفي القرن ٢٠
امتدت وظل يمثله المسلمين .هؤلاء الرواد حاولوا الربط بينالادب القديم والاوربي واختلفوا عن رفاعه وعلي مبارك .
كيف حاولواالربط ؟ حاولوا يبحثوا عن مايلبي حاجاتهم
ماذا وجدوا فيالادب القديم ؟
المقامات .
ماهيالمقامه؟
١-احاديث تلقي في جماعه ولم يكن هؤلاء المثقفين التاثرفي الحضاره الغربيه
٢- ظروف المجتمع المصري لم تسمع التاثر لذلك اتجهواللمقامه .. مالذي جعلها تتحول؟ بسبب قدوم الحضاره الغربيه للمجتمع المصري
((المويلحي في حديث عيسى ابن هشام))
لم يسميه حديثبل قصه لانه اقرب الى المقامات . هو بطل كتاب (بديع الزمان الهبداني)
-----
**الاتفاق والاختلاف
يتفق عيسىالمويلحي والطهطاوي ان الكتاب على شكل رحله والاختلاف في الهدف
المويلحي=اصلاحياجتماعي يرتبط بالمجتمع فهذا كتاب قديم من المقامه (هدفها) تعليم اللغه العربهوكان هدفه النقد الاجتماعي
الطهطاوي =كان هدفه تعليمي العلوم الغربيه كان ساكن فيفرنسا
كتاب الطهطاوي =هو البطل نفسه اما كتاب المويلحي فكانالبطل عيسى ابن هشام
الطهطاوي اخذ النظام القضائي اما المويلحي المقامات كانتتهتم بالنظام القضائي في بغداد
في حديث عيسىابن هشام كان هناك رابطه داخليه بين الفصول اما الطهطاوي لايوجد رابط بينهما
التعليميه =الرابطه الظاهريه دون محاوله داخليه للربط بينالفصول والمواقف
المويلحي حين تعرض للشخصيات لم يكن هدفه عنصر لعناصرالروايه
الاسلوب كان اسلوب الطهطاوي منهجيا علميا جاف اماالمويلحي كان ادبيا تصويريا يقدم الصور الحيه واسلوب الحوار .لجؤه لهذا الاسلوبيقترب للروايه الفنيه المعروفه
ظهر كتاب مزجبين العنصرين لحافظ ابراهيم يتفق مع كتاب المويلحي يمثل نفس الهدف


___________________


المحاضره الثانية

الروايه التعليميه في القرن ١٩ و ٢٠
١-تيار تعليمي خالص ٢- تيار مزج بين التعليمي والترفيهي
الاول رفاعه الطهطاوي ١٩ والهدف كان تعليمي خالص اما الثاني كان المويلحي ٢٠ والهدف كان اصلاح المجتمع
-----
*تيار مزج بين التعليمي والترفيهيماهي الفنون التي اتوا بها المهاجرين ؟الروايه وفن المسرحيه
من الذي قدم الفنون الادبيه؟المهاجزين المسيحيين الشوام

*كيف قدم هؤلاء المهاجرون الفن الروائي ؟
*مالعوامل التي ساعدتهم في ادخال الفن الروائي ؟
قدمت الروايه عن طريق الترجمه والتاليف جميعهم بتعليم الافكار الغربيه
سيطره خهؤلاء المهاجرين على المجلات والصحف (المقتطف ، الجامعه ، الهرم ،،، وغيرها مذكوره بالكتاب )
ماذا فعلوا؟
التوفيق والربط بين البيئه الحاليه والاداب الاوربيهجورجي زيدان ــــ ظهر هذا التيار بفضل من الله ومنه (مزج بين التعليمي والترفيهي ) تاثر بالكتاب الفرنسيين
*ماهي الفروقات التي افترق عنها اساتذتهم ؟
كان هم الفن فجعلوا التاريخ يخدم الفن اما هو فقد جعل الاولويه للتاريخ وجعل الفن يخدم التاريخمن اساتذته ؟ الكسندر توماس قدم سلسله روائيه عن التاريخ الفرنسي اما هو فقد كتب سلسلته عن التاريخ العربيايضا من الفروقات التي بين جورجي زيدان والكتاب الفرنسيين ان الكتاب الفرنسيين حاولوا اعاده احياء الماضي دون الاهتمام بصحه المعلومات التاريخيه اما جورجي لم يحيي الماضي بسرد المعلومات التاريخيه الا ان كانت صحيحه .(كاتبه مثال انا بعد الحرب العالميه الثانيه )

----------
اذا الاهداف متعدده منها التاريخي والتاريخي التعليمي والترفيهي وهو يعكس العادات والتقاليد التي وجدها في المجتمع العربي (هدفه مسلي)
هدف الكاتب تعليم التاريخعللي اهتمامه في التاريخ لابناء مجتمعه ؟
ظروف ترتبط بطبيعه العصر من ناحيه ومن جورجي زيدان من ناحيه ثانيهمن اشهر اثاره تاريخ مصر الحدث وبقيه الامثله بالكتابنواحي حضاريه =تقديم العادات والتقاليد والافكار الى المجتمعحين يختار موضوعاته لايختار الفتره المضيئه او الهادئه او المشرقه التي كان فيها انتشار الاسلام كان يختار المواقف الحساسه بين كتلتين سياسيتين (الصراعات السياسيه والاحداث)
الروايات التي تمثل الصراعات السياسيه (الحجاج ابن يوس الثقفي و باقي الامثله بالكتاب)
----
* لماذا اختار هذه المواقف ولم يختار الفتره المضيئه؟
يريد مواد تساعده على الكتابه وتقديم العمل الروائياذا اراد ان يختار المواضيع للتسليه ؟
١-التعلم ٢- التسليهفتح الاندلس ، ابي مسلم الخراساني =تعليمي
ترفيهي كان يختار الجانب الغرامي مثل عذراء قريش والباقي بالكتاب
جانب المغامرات لا يلجآ اليه الا نادراصلاح الدين =تاريخيه ادبيهيستبدل الجانب الغرامي بجانب المغامره
تاريخ+مغامره=تاريخيه ادبيه
اصبحت مرجعا تاريخيا يشمل كل مراحل التاريخبدا من العصر الجاهلي بفتاه غسانه الي العصر الحديث مثل الانقلاب العثماني

============
مظاهر حرصه لجعل روايته مرجعا تاريخيا
١-كان يربط الروايه بالروايه التي قبلها
٢-كان يعمل تلخيص كل محتويات كل روايه بعد العنوان مباشره كان يحتوي الموضوع التاريخي والحضاري
٣-كان يشير الى المراجع التي يستمد منه الروايه وبعض الزرايات ترجع للروايات السابقه لها
٤-رغبته الملحه في تعليم التاريخ اثرت على الشخصيات وتطور الاحداث يدخل في الحدث التاريخي قصه غراميه تبدا بين حبيب ومحبه حين ينتهي الحدث التاريخي لايهتم بالنهايه لآن هدفه الاحداث التاريخيه لم يهتم بالشخصيات التي كانت في الحدث
*كثير من الادباء رفضوا روايته لانها لم تكن فنسه اكثر مما كانت تاريخيه
٥- اهتمامه في تعليم التاريخ اثر على الحواد ،هذا الحوار لا ينطق عن اراء من نفس الشخصيه واذا ادلت باي راي فانها راي المؤلف نفسه ، اهتمامه كان منصبا على تعليم التاريخ ص ١١٠
*كيف كان يختار موضوع الروايه

_________






بسم الله الرحمن الرحيم .. وبه نستعين ..
اللغة العربية .. (3 )
تحدثنا في المحاضرة السابقة عن الرواية التعليمية وذكرنا أهداف الرواية التعليمة وأيضا تيارات الرواية التعليمية قلنا أن الرواية التعليمة تنقسم إلى تيارين ..1- التيار الأول اتجه إلى التعليم الخالص ..2-التيار الثاني دمج مابين العنصر التعليمي والعنصر الترفيهي .. ما هي أهداف الرواية التعليمية ؟؟ هدفها تعليمي والبعض اتجه إلى الإصلاح الاجتماعي ومنهم من جمع بين العنصر الترفيهي والتعليم ..
ألآن سوف نتناول رواية الترفيه والتسلية .. و ما لهدف من هذه الرواية التي تحمل طابع التسلية والترفيه؟؟ ..حينما تقرئين رواية للتسلية هل هذه الرواية تكسب القارئ المعرفة والمعلومة الجيدة من خلال قراءة هذه الرواية ؟؟ إنما تلبي حاجة القارئ في قراءه مثل هذه الروايات .. إذن الهدف .. هو فقط إرضاء رغبات الجماهير والوقوف على أذواقهم وميولهم .. السبب في لجوء الشعب لهذا النوع من الروايات ؟؟هو لأن سياسة المحتلين كانت سابقاً على المجتمع المصري كانت سياسة تحطم التعليم العام والتعليم العالي التعليم العام الذي يشمل الابتدائي والمتوسط والثانوي .. هذه السياسة كونت طائفة من المجتمع المصري يستطيع القراءة والكتابة ولكن لم تكن على وعي كبير ولا ثقافة عاليه .. لماذا ؟؟ لم تنشأ طائفة من كبار المثقفين ؟؟ بسبب ما حطموه من تعليم عالي وتعليم عام على المجتمع المصري .. هؤلاء الذين كانوا يستطيعون القراءة والكتابة كان همهم الروايات التي تلبي رغباتهم وحاجاتهم دون اكتساب للمعرفة لذلك لجأوا إلى روايات التسلية والترفيه .. لماذا لجأوا إلى مثل هذه الروايات ؟؟ لإشباع رغباتهم .. وذلك لأنهم لم يكونوا على قدر من الثقافة .. لذلك بحثوا في الملاحم الشعبية ... هذه الملاحم عندما يقرؤونها تحقق لهم التسلية من ناحية وأيضا تذكرهم وتربطهم بأمجاد وبطولات القدماء من ناحية أخرى .. أيضا لم يتوقفوا عند الملاحم الشعبية أيضا بدؤوا يقرءون في الروايات المترجمة الغربية وكذلك الروايات التي قلدت هذه الروايات الغربية .التي نسجت على منوال هذه الروايات في المجتمع المصري . ما هو الوقت الفعلي لسيادة تيار رواية التسلية والترفيه أو متى ظهور رواية التسلية والترفيه ؟؟ حددت هذه الفترة في أواخر القرن التاسع عشر حتى قيام الثورة القومية عام 1919.. لكن رواية التسلية والترفيه عندما ظهرت في أواخر القرن التاسع عشر لم تلقى اهتمام من المثقفين لذلك لم تعتبر فن أدبي اعترف به المثقفون الكبار العرب وهاجمه الكثير من الأدباء أمثال .. 1- فتحي زغلول .2- لويس شيخو .. أيضا نجد أن الكاتب أحمد هيكل عندما أصدر روايته الشهيرة وهي رواية زينب هذه الرواية هي أول رواية اعترف بها الأدب الحديث من ضمن الروايات الفنية التي ظهرت في بواكير العقد العشرين .. حددي وقت ظهور الرواية الفنية ؟؟ في القرن العشرين وبدأت عند أحمد هيكل في روايته الشهيرة زينب.. أن رواية التسلية والترفيه قابلت الهجوم من المثقفين الأدباء .. أحمد هيكل عندما كتب رواية زينب لم يسميها رواية بل غير مسماها إلى مناظر وأخلاق ريفيه ..لأن هذه الرواية لا تزال غير شرعيه وغير معترف فيها من المثقفين .. حتى اسمه لم يضعه على هذه الرواية بل وضعها بمسمى مصري فلاح .. لماذا؟؟ لأن اغلب روايات التسلية والترفيه تكون في مجال الحب وهذا الموضوع مستنكر من المجتمع العربي هذه الأفكار دخيلة على المجتمع العربي لذلك هي لا تتفق مع عاداته وأفكاره ..
زينب هي البطلة التي قامت بعلاقة غرامية مع شخص أخر في مضمون هذه الرواية استبدل اسم الرواية وتحرج من ذكر اسمه .
الصحافة وأثرها :
العوامل التي دفعت المهاجرين الشوام المسيحيين على تقديم الأفكار الغربية وعلى تقديم هذه الروايات المسلية كان 1- بسبب سيطرتهم على الصحف والمجلات
هذه المجلات والصحف تهتم بالدرجة الأولى بتقديم الثقافة والعلوم والأفكار الغربية وبما أن المجتمع كان في ذلك الوقت مجتمع بسيط لا يتقبل مثل هذه المعطيات والأفكار العلمية ادخلوا في هذه الصحف والمجلات الروايات المسلية من خلالها.. أول من بدأ بذلك .؟؟ ليس المصرين بل السوريين كانت مجلات السوريين هي التي تهتم اهتمام كبير بتقديم هذا النوع من الروايات المسلية من خلال الصحف .. بعدها انضم إليهم المصريين لكن في ذلك الوقت كان المصريين يهتمون بالإصلاح السياسي والإصلاح الاجتماعي .. بعد ذلك انضم المصريين إلى السوريين في هذا المجال فكانت لهم مجالات متنوعة مثل مسامرات النديم ومسامرات الملوك والتفكه والمفاكه ومن اشهرها الفكاهات العصرية لعبد الله غزاله الحلبي .. ومصدر هذه الروايات المسلية كان من الروايات الغربية التي تمثل المنبع الرئيسي التي اعتمدت عليه هذه الصحف والمجلات .. إذن من أين تستمد الصحف والمجلات المادة الكافية لعرض هذه الروايات المسلية ؟؟ من الروايات الغربية سواء هذه الروايات كانت مترجمه من الفرنسي هاو من الإنجليزية ..
الترجمة وأثرها :
ما لهدف من ترجمة الروايات المسلية ؟؟ تسليه القراء وترفيههم ..
ولكن كان الكثرة من المترجمين لا يتمتعون بثقافة أدبيه ناضجة ..ولا يقدّرون قيمة الإنتاج الأدبي الذي يعرضونه .. فهم لا يفهمون معنى الترجمة كانوا أشبه بتجار يلبون رغبة السوق .. كان هناك إهمال من المؤلفين أو المترجمين الروائيين إلى الجانب الروائي العربي في ذلك الوقت وامتد الإهمال حتى طال ميدان المسرحية ونجد أن الكثير من المترجمين اعترفوا بإهمالهم وإخلالهم بالطرق الأساسية التي يجب أن يتبعوها في تقديم هذه الروايات للمجتمع العربي ..
المهاجرين السورين قاموا بالترجمة بأول الأمر ثم انضم إليهم المصريين .. لكن لم يكونوا بأفضل حال منهم كانوا أيضا على درجه من الإهمال الكبيرة .. وبعضهم تورط في تقديم مثل هذه الروايات على سبيل المثال عندما ترجم حافظ إبراهيم .رواية البؤساء الشهيرة لفكتر هوقو ..عندما ترجمها حافظ إبراهيم لم يكن يجيد اللغة الفرنسية فكان فيه بعض من الخلل لأنه لم يكن بدرجه من الثقافة ليفقه باللغة الفرنسية وقد علق طه حسين حين قال انه اغفل إغفال تام الكثير من النصوص وشوه البعض منها ففيها ضعف وفيها قوه وكذلك قال انه أسرف باللفظ الغريب .. فهذا مثال لإهمال المترجمين العرب ..
نقول حركة الترجمة اتجهت في بادئ الأمر في الترجمة من اللغة الفرنسية .
ما لسبب من اتجاه العرب إلى الترجمة من اللغة الفرنسية ؟؟ 1-بسبب العلاقة الوثيقة مابين الفرنسيين والمهاجرين السورين نتيجة الاحتلال . 2- الارتباط الثقافي بين مصر وفرنسا منذ بداية النهضة . لكن بعد ما بدأت سلطات الاحتلال الانجليزي تفرض سيطرتها على مصر سيطرت اللغة الإنجليزية فبدأ المترجمون يترجمون إلى اللغة الإنجليزية كان الأساس الترجمة عن اللغة الفرنسية والإنجليزية بعدها تعدت الترجمة إلى اللغة الايطالية و الألمانية والروسية وأحيانا كانوا يتخذون من اللغة الفرنسي والانجليزية وسيله لترجمة هذه اللغات الأخرى.

أنواع القصص التي تُرجمت ثلاثة أنواع ..
1-قصص تاريخيه 2-قصص غرامية 3- قصص مغامرة
القصص التاريخية : هي تحكي عن تاريخ الشرق أو تاريخ الغرب ..>> مجالاتها
مثال : بالنسبة للغة الإنجليزية ترجم يعقوب صر لواتر سكوب رواية سماها قلب الأسد ..
أين موطن الإهمال والضعف ؟؟لم يذكر يعقوب صروف اسم الرواية الأصلي باللغة الإنجليزية .
وبالنسبة للغة الفرنسية ترجم نجيب حداد رواية لإسكندردوماس الفرنسي وسماها بالفرسان الثلاثة وهو أيضا لم يذكر الاسم الأصلي للرواية الفرنسية ..
القصص الغرامية :بالنسبة للغة الإنجليزية ترجم محمد لطفي رواية من الإنجليزية واسماها بتحفة المريد بزواج أوديت بفريد .. أين موطن الضعف؟ أهمل اسم الرواية الأصلي واسم المؤلف . وكأنه نسب الرواية إلى نفسه .
وبالنسبة للغة الفرنسية ترجم رشيد خليل الشيباني ترجم رواية من الفرنسية وسماها الهوا العذري ..
أين مواطن الضعف ؟؟ اسم المؤلف واسم الرواية .
الرواية التي تقوم على المغامرة : لم يكن هناك اهتمام كبير بالقرن التاسع عشر بالروايات التي تقوم على المغامرة كان الاهتمام بها بالقرن العشرين وخاصة الروايات البوليسية التي احتلت مكانا كبيرا بالمجتمع العربي .إن كل ما ترجم من روايات كان نتيجة للحركة الرومانسية التي ظهرت بالأدب الأوربي ..
ما تأثير الحركة الرومانسية على فنون الأدب ؟؟أولاً .الحركة الرومانسية تحمل نزعتين 1- نزعة ذاتيه 2-نزعة عاطفيه..الشعر الغنائي هو الفن الأدبي الذي تجاوب وتأثر بالحركة الرومانسية كثيراً ..؟؟ لأن له نزعه ذاتيه وعاطفيه .. الحركة الرومانسية انقلبت على القواعد الكلاسيكية التي كانت ظاهره قبل هذا الانقلاب أثر على فن المسرحية.. بالنسبة للفن الروائي .. ساعدت الحركة الرومانسية بنزعتها الذاتية على ظهور الرواية التحليلية السيكلوجيه . بالنسبة إلى اتجاه هذه الحركة الرومانسية إلى الماضي وتمجيد البطولات القديمة هذا الشيء للحركة الرومانسية اثر على الرواية واظهر الرواية التاريخية . إذا الحركة الرومانسية ثارت على المجتمع أنشأت الرواية الاجتماعية . النزعة العاطفية للحركة الرومانسية انشأ الرواية العاطفية .. هذه الرواية العاطفية ليس أي نوع آخر الرواية العاطفية مهدت لظهور الرواية الواقعية هذه الرواية الواقعية هي المقصود بها بالرواية الفنية . الرواية الواقعية تعتبر هي الممثل الحقيقي للرواية الفنية .
كيف أثرت الحركة الرومانسية على الفن الروائي ؟؟ الحركة الرومانسية لها اتجاهات ونزاعات هذه الاتجاهات والنزاعات أنشأت لنا روايات مختلفة ..
النزعة الذاتية للحركة الرومانسية >> أنشأت >> الرواية التحليلية السيكلوجيه.
اتجاهها إلى الماضي والإحساس القومي >> أنشأت >> الرواية التاريخية .
ثورتها على المجتمع >>أنشأت >> الرواية الاجتماعية .
نزعتها العاطفية >>أنشأت>> الرواية العاطفية .
الرواية العاطفية مهدت لظهور الرواية الواقعية التي تمثل الرواية الفنية .
أي من هذه الروايات تقبلها الجمهور في ذلك الوقت ؟؟المجتمع في ذلك الوقت تقبل جميع الروايات ماعدا ..الرواية التحليلية السيكلوجيه لماذا ؟؟ أو بـ ماذا تتميز الرواية التحليلية السيكلوجيه ؟؟ لأنها تركز على شخص واحد البطل وتهمل باقي الشخصيات .. يشرح المؤلف من خلال هذا البطل أفكاره وعواطفه الخاصة. فهي لا تلائم الذوق الشعبي .
بالنسبة لباقي الروايات تقبلها الجمهور لأنها تظهر فيها عاطفة الرومانسيين .
حركة الترجمة لم تتأثر كثير ما قدمه كبار المثقفين لكنها تأثرت بما قُدم من الكتاب الصغار .. فما قدم الكتاب الصغار ؟؟ قدم الكتاب الصغار الرواية الخيالية .
ما هي الرواية الخيالية :تحمل طابع المغامرة والحب الخيالي العاطفي . لكن الروائيين المثقفين لا ينظرون إلى هذا النوع من الروايات بنظرة احترام .. كيف نظر الروائيين المثقفين إلى الرواية الخيالية ؟ولماذا؟ لم ينظرون لها نظرة اهتمام. 1-لأنها نقيض الرواية الفنية ويعتبرون ظهور الرواية الخيالية هي فترة توقف الأدب (لماذا ؟) 2-لأنها توجهت إلى الخيال وهربت من الواقع .
ما هي ملامح الرواية الخيالية ؟؟
- تقوم على سلسله من الحوادث الغريبة العجيبة التي لا رابط بينها .
-تعتمد على إشباع رغبة القارئ لأنها تتفق مع رغبته ولا تتفق مع معرفته .
- النهاية دائما سعيدة ..
-الأبطال إما أخيار وإما أشرار.
-البطل قد يمر من سلسلة من الأحداث والمغامرات لكن نهايته تكون سعيدة
-الاهتمام يكون منصب على الحدث أكثر من الشخصيات .
-البطل في مثل هذه الروايات يبتعد عن مسرح الأحداث ثم يرجع في النهاية .
-الأشرار أكثرهم يقتلون .
احتلت الرواية الخيالية العدد الأكبر من قبل الروايات عموما لكنها لم تحضا بقيمة أدبية كبيرة إلا في حالات نادرة .

مظاهر استهتار كثير من المترجمين لروايات :
- عدم ذكر اسم المؤلف. – عدم ذكر اللغة المترجم منها – تغيير اسم الرواية أو عدم ذكرها – قد ينسب المترجم الرواية إلى نفسه – عدم الاهتمام بما قدم من الرواية من فائدة – يحذفون الكثير من النصوص والكثير من المعلومات والفوائد ويبقون فقط الخطوط العريضة – يحذفون أسلوب الحوار ويستبدلونه بأسلوب السرد ..
أسلوب السرد ظهر في أوائل القرن العشرين هذا الأسلوب يميل إلى السهولة ويتخلص من العامية والعجمة.
ما هي لغة الترجمة ؟؟ عامية تراوحت بين عجمة المترجم وبين العربية المثقلة بالبديع ..
كان لخضوع المؤلفين لمثل هذه الروايات الغربية المترجمة وعدم اصطدامهم بالبيئة العربية اثر في تطوير الأحداث ورسم الشخصيات وبناء العقد .
بالنسبة للأحداث وتطورها صــ 146 .. من ابرز المصادر التي تتصل بالحدث أن المؤلفون عندما كانوا يؤلفون روايات على منوال الروايات الغربية نجد أنهم عندما يكتبون يهربون من البيئة المصرية .. لماذا ؟؟
1-لأنهم ينقلون نقلاً حرفيا الروايات الغربية ..2- عندما يكتبون عن البيئة الغير المصرية لن يحاسبهم القراء المصريين لأنهم كانوا على جهل بهذه البيئة فنقدهم لهذه البيئة سيكون بشكل العام . لكن لو إنهم كتبوا عن البيئة المصرية فسوف يحاسبون الكاتب تمثيله لهذه البيئة.
3-عدم اصطدامهم بتقاليد وعادات المجتمع العربي المصري لا يريدون الإصطدام. ( لماذا ؟) لأن العنصر القائم على رواية التسلية و الترفيه هو العنصر الغرامي تقوم على علاقة الحب وهذه العلاقة مرفوضة وغير متقبلة من المجتمع المصري فهي لا تزال في ذلك الوقت عرضها يكون مستهجن من قبل الشعب .
أمثلة على الهروب من البيئة :
-الكاتب حسين رياضكتب رواية وسماها بالفتاة اليابانية اتخذ من اليابان مسرح لأحداث روايته .القصة كانت عن علاقة غرامية لكنه تحدث عن اليابان وعظمتها وكيف تقدمت على البلدان الأخرى في مدة وجيزة حتى سميت بانجلترا الشرق . >> هذا نمط من المؤلفين الذين يتوجهون إلى البيئة الغربية ويصورونها .
-هناك من توجه في كتابته إلى البيئة الغربية لكن أسماء الأبطال كانت عربيه .. مثل نقولة حداد كتب رواية الصديق المجهول اتخذ البيئة الفرنسية مسرح لأحداث والأبطال هم حسن ويوسف .>> هذا اتجاه آخر
-البعض يتجه إلى الماضي القديم ويتخذ من التاريخ وسيلة لعرض هذه القصة المسلية لا يكون غرضه من التاريخ هو تصوير أمجاد القدماء وبطولاتهم بل غرضه عرض قصة غرامية مسلية للقراء .. مثل شوقي حينما كتب ورقة الآس اتخذ من الحروب بين العرب والفرس في العصر الجاهلي وسيلة لتقديم قصة مسلية عن نضيرة بنت الضيزن ..الضيزن ملك العرب ونضيرة قد خانت أباها من أجل محبتها لقائد الفرس .. اتخذ شوقي من هذه الرواية وسيلة عن فساد القصور في ذلك الوقت ..
ليس معنى هروب المترجمين إلى البيئة الغربية إنهم نجحوا في تصوير هذه البيئة هم لم ينجحوا في تصوير هذه البيئة لكن هدفهم فقط هو تقديم العجيب والغريب من خلال هذه البيئات .. لذلك هم لم يلجئوا إلى الأسلوب التصويري التي تقوم عليه الرواية بل إلى الأسلوب التقريري السردي الذي يكتفي فقط في تلخيص الحادثة .. لذلك عندما نقرأ أي رواية غرامية في بيئة عربيه وأخرى في بيئة غربيه لا نرى فرق بين الروايتين.. لماذا ؟ لأن الأساس هو التركيز على القصة دون التركيز على البيئات.و الأحداث والشخصيات واحده من البداية حتى النهاية ..

ما هي العقدة ؟؟ هي المشكلة و موطن التأزم وتراكم الأحداث ..
بالنسبة للكاتب ما هي المصادر لهذه الأحداث المتراكمة في روايته ؟؟ في القرن التاسع عشر كان الكتاب يستمدون مادة هذه الأحداث من القصص الشعبية كالوقائع الحربية .. في القرن العشرين كانوا يستفيدون من الروايات المترجمة ..
مثال على الصورة الأولى .. رواية ذات الخدر لسليم البستاني ورواية غادة الزهراء للكاتبة زينب فواز العاملي . وهي من اشهر الروايات .. ما هي ملامح هذه الرواية؟؟الكاتبة عنونت هذه الرواية بعنوان حسن العواقب ( السبب) لما تحمله هذه الرواية من حوادث غريبة وعجيبة وتراكم الشخصيات والأحداث التي لا رابط بينها..
هذه الكاتبة تبدأ بتوجيه الخطاب للقارئ وهذه نادراً في الروايات حينما قالت في صـ154 .
قم بنا أيها الرائد صفح الأرض ...
وهي حينما تنتهي من هذا الاستهلال الخطابي للقارئ تستخدم الشعر وهذا هو دأبها في تعليقها في أكثر الفقرات والجمل تستخدم الشعر والحكم والأمثال وتدعم الرواية بمثل هذه الإستشهادات ..
هذه الرواية قد تكون نموذجاً لبناء عقدتها لكثير من روايات التسلية والترفيه صـ156 ؟(السبب)
1-كثرة تراكم الأحداث 2- خضوعها للقدر والمصادفة .3- اعتمادها على العلاقة الغرامية والمغامرة في نفس الوقت .4- تدخل المؤلف في السرد بتعليقه على الأحداث باتجاهه إلى القارئ ومخاطبته 5- محاولة الربط بين الفصول ربطاً تعسفياً لانعدام رابطه حقيقة 6- بروز طابع السيرة الشعبية وذلك لأن المؤلفة تعلق على الأحداث بالشعر7- تربط بين الفصول بنفس الطريقة التي يستخدمها راوي السيرة الشعبية ..
هذه الروايات التي استمدت إحداثها من القصص الشعبية في القرن 19 ..
كيف الربط يكون على طريقة راوي السيرة الشعبي ؟؟
حينما تقول .. هذا ما كان من أمر هذا . وأما ما كان من أمر .و مثل . ولندعه الآن .. >> هذه الصيغ التي تربط بين الفصول على طريقة الراوي الشعبي للسيرة .
8- انعدام الحتمية والسببية والتسلسل المنطقي للأحداث حتى نصل للنهاية الغير متوقعه. وذلك يعود لأن المؤلف قد استنزف جميع الحيل والألاعيب في إحداثه السابقة ..

الاختلاف بين رواية زينب وروايات الأخرى .
الروايات الأخرى ..
1-نسبة تراكم الأحداث تقل. 2- تقل نسبة توجه المؤلف إلى القارئ 3- يقل الربط التعسفي بين الفصول تكون الأحداث متسلسلة .4- يقل استخدام الشعر والحكم والأمثال..

النهـــــــــايـــــة ..
>>تأكدوا من كتابة الأسماء من الكتاب بعضها ما لقيتها أتأكد منها.
بالتوفيـــــــــــــــــــق ..

________________________________________
بسم الله الرحمن الرحيم .. وبه نستعين ..
اللغة العربية .(4)
نتكلم عن أي رواية؟ رواية التسلية والترفيه .. نلاحظ إن المؤلفين كانوا يصورون بيئات أجنبية ولم يتطرقوا إلى البيئات العربية . فكانت الشخصيات شخصيات أجنبية .. كيف رسموا الشخصيات في رواية التسلية والترفيه؟؟ كانت هذه الشخصيات إما أن تكون يابانيه أو روسية أو انجليزي أو فرنسيه أو أمريكية .. تطوروا بعد ذلك واتجهوا إلى الدول العربية قدموا لنا شخصيات من الخلافة التركية وتقدموا وصوروا شخصيات لبنانيه والبيئة اللبنانية لكنهم حذروا وترددوا من تصوير الشخصيات المصرية وتصوير البيئة المصرية لماذا (عللي ) ؟؟ ذلك لأن المجتمع المصري كان مجتمع مثقف مسلم يستنكر مثل هذه العادات والتقاليد وهذه الأفكار إلي تقوم على عاطفة الحب والغرام .. كانت مستنكره من المجتمع المصري ..
كيف الخروج من هذا المأزق ؟؟ كانوا في رواياتهم يصورون البيئة المصرية بشخصيات أجنبية أو العكس يصورون شخصيات عربيه في بيئات أجنبية .. من الرواة الذين صوروا شخصيات أجنبية في بيئة مصريه هو محمد سعد في روايته قادة الأهرام حيث كان الأبطال فرنسيين أيام الحملة الفرنسية .. كيف انقسمت هذه الشخصيات ؟؟ إما أن تكون شخصيات خيره أو شريرة بالنسبة للشخصيات الرئيسية بالنسبة للشخصيات الثانوية هي كذلك تنقسم إلى شخصيات شريرة وشخصيات خيره لأن الشخصية الخيرة تحتاج من يساعدها على الخير والشخصيات الشريرة تحتاج من يساعدها على الشر من الشخصيات الثانوية .
مثال على الشخصيات الثانوية : في روايات التسلية والترفيه نلمح شخصية العجوز الماكرة هم تأثروا بالذوق الشعبي حين استفادتهم من شخصية العجوز الماكرة .. أيضا كانوا يصورون اللصوص والقتلة متأثرين بالروايات الغربية سواء مترجمه أو مؤلفه .
ما هي مظاهر هذه الشخصيات ؟؟
1- الشخصية تكون مثاليه مجرده .إما إن تكون شخصيه خيره مجرده أو شر مجرد .إما بيضاء أو سوداء لا يوجد وسطا. مثل الشعر القديم حينما كان الشاعر يتجه نوح ممدوحة في غرض المدح في صفات عاليه كشجاعة والكرم يكبر فيها الممدوح أو يتجه إلى المهجو بصفات دنيئة تنزل من قيمة الشخص المهجو .
2-تشابه الطباع النفسية والشكل الخارجي للشخصيات . جميع الشخصيات سواء عربيه أو أجنبية نلاحظ فيها تشابه في الطباع النفسية والشكل الخارجي .
3-الشخصيات غير نامية . المؤلف يحكم على الشخصية من بداية القصة هي خيره أو شريرة لا يدع القارئ يحكم على الشخصية بعد قراءة الأحداث .
أيضا التحول في بعض الشخصيات, إذا أراد المؤلف أن يحول شخصية خيره إلى شريرة أو العكس هنا التحول لا يكون تدريجي إنما يكون مباشر وصريح وحاسم .أيضاً الحكم على هذه الشخصية يكون عن طريق الاسم . مثلا الحبيبة في الرواية تسمى حبيبه والبطل قد يسمى صادق فيوحي أن الشخصية خيره .
هذه الشخصية لا تحكم عن طبيعتها النفسية بل تتكلم عن أفكار المؤلف . الشخصية هنا أداة لأفكار المؤلف فهذا مما أدى إلى ضعف الشخصية في الرواية العربية .

السرد والحوار : لجأ المؤلفون في هذا النوع من الرواية إلى الأسلوب التقريري في السرد ولم يلجئوا إلى الأسلوب التصويري . حينما يريد المؤلف أن يصور حادثه معينه لا يصور الحادثة بتفاصيل كثير هانما يكتفي بالملخص هذه الحادثة لأن القراء كانوا على قدر من الثقافة القليلة .
إذا أراد أن يعبر عن موقف نادر يستخدم الصور الكلاسيكية البعيدة عن التجديد والابتكار .
نقرا النموذج في الكتاب لزينب فواز العاميلي روايتها السابقة غادة الزهراء تحكي صورة اللقاء بين شكيب وابنة عمه فارعه محبوبته قائله :
ثم جلست إلى جانب السرير تلقي عليه من رقيق ألفاظها الدرية آيات بينات وترميه من لواحظها البابلية بسهام صائبات حتى انه شعر بزوال ما يجد من الضعف ورجوع قواه الأصلية و طاب له حديثها وصار يسألها أسئلة تختص بالمعارف وبجغرافية تلك البلاد وهي تجاوبه عن كل سؤال يلقيه بما ملكت من قوة النباهة وفصيح الألفاظ.
ماذا نلاحظ في هذا النموذج ؟ هل أنشأت الحوار ؟ هي تطرح الحوار على طريقة السرد .. أيضا استخدمت الصور الكلاسيكية المتمثلة في الألفاظ الدرية, والآيات البينات, واللواحظ البابلية . اللواحظ = العيون .
كانت هذه طريقة المؤلفين في استخدامهم الأسلوب التقريري في تقديم المواقف . وأيضا استخدموه في تقديم الشخصيات.

تقديم الشخصية في الأسلوب التقريري . الشخصية تقدم منذ البداية في هذه الرواية بمجموعه من الصفات والأحكام العامة فرجل إذا كان خيرا المؤلف يطرح الصفات كشجاع والأمين والصادق والشخصية الفاتنة المحبوبة الجميلة المخلصة تقديم يكون بطريقه تقريريه سردية .. ما الذي ترتب على إصدار هذه الأحكام على الشخصيات من بداية الرواية ؟؟ألشخصيه الشريرة تفقد طابعها البشري الشخصية الخيرة تفقد طابعها الإنساني. نلمح فقدان عنصر التشويق عند القارئ . لا نرى التعاطف بين القارئ وبين الشخصيات والكاتب .لا نلمح مظاهر الصراع والقلق النفسي لأنها واضحة من البداية . نلمح تشابه أسلوب المؤلفين لشخصيات
-الاختلاف نلمحه فقط في اللغة المستخدمة . الاختلاف يكون في تمكن الكاتب وإجادته للغة المستخدمة والثقافة التي وصل إليها .
كيف كانت اللغة؟؟.. هدف الكتاب من لغتهم البساطة والسهولة حتى يستطيع القراء قراءة هذه الروايات.
تنوعت اللغة في كتابات الكثير من اللغات وبعضهم لجأ إلى العامية وستنكر لجوئهم إلى العامية . فعلل محمود طاهر في روايته عذراء دنشاوي وعلق على ذلك بأنها أوقع على نفوس القراء .
البعض الأخر لجأ إلى اللغة العربية السليمة لكنه عجز عن التعبير لمثل هذه اللغة فظهرت العجمه في الكتابة ويمثله أمين الريحاني . الغالب من الرواة اتجه والى لغة الأسلوب الصحفي لأنه يتجه إلى السهولة ويصل المعنى إلى القارئ بأبسط صوره . ويظهر هذا الأسلوب عند يعقوب صروف و نقولة حداد .
هل ظهر الحوار في رواية التسلية والترفيه ؟ الحوار كان ضئيل جداً واستبدل بأسلوب السرد ومنهم من هرب من أسلوب الحوار كما فعال نقولة حداد في روايته العجائب والغرائب الأمريكية .
بعض المؤلفين إذا لجأ إلى الحوار يكون مفروض عليه فرض كمعالجة مشكلة من المشاكل .
-هناك بعض المحاولات الجديدة التي جمعت بين العربية السليمة وبين العامية قام بها يعقوب صرو.. في روايته فتاة مصر . استخدم العربية السليمة في الحوار بين المثقفين والعامية في الحوار بين الخدم وهنا قدم حل للمشكلة التي ظهرت بين العامية والعربية السليمة .
روايات التسلية والترفيه هل امتدت أم توقفت ؟؟ لا تعتبر ثورة 1919 نهاية لتيار التسلية والترفيه إنما هي تعد فقط نهاية الفترة التي ساد فيها هذا التيار. فهذا التيار يمثل الصفة البارزة للفن الروائي العربي في مصر ماعدا رواية زينب لأحمد هيكل التي ظهرت في عام 1914 وكانت سباقه لعصرها .
وقد ذكرنا أن احمد هيكل قد تحرج من ذكر اسم الرواية زينب استبدلها بـ مناظر وأخلاق ريفيه لـ مصري فلاح.
حينما امتدت رواية التسلية والترفيه كانت ردة فعل لظهور الرواية الفنية ورواية التسلية والترفيه هي لا تزال إلى عصرنا الحالي .( لماذا) ؟؟ لأن هدفها التسلية والقراء يجذبهم ما يسليهم لذلك لم تتوقف هذه الروايات وانصرفوا إلى التمثيليات التي تعرض في التلفاز أو السينما وهي جميعها قائمة على رواية التسلية والترفيه لذلك لم تتوقف إنما تطورت .

الخصائص الفنية لم تتغير في هذه الرواية لكن حدث نوع من التطور .. أين نجد هذا التطور ؟؟
1- الأبطال في مثل هذه الروايات كانوا من أبناء الطبقة الوسطى المصرية .
2- نهاية روايات التسلية والترفية سابقا كانت سعيدة وأصبحت الآن حزينة .. لماذا ؟ لأن الرواة قرؤوا روايتين أجنبيتين هما غادة الكميليا لإسكندر دوماس الفرنسي والآم بورتور لشاعر الالماني قوتر.

اقبل الشعب لقراءة مثل هذه الروايات فكتب بعدها المؤلفين الروايات بنهايات تعيسة بما يلائم ما في صدور هذه الطبقة الوسطى .
3- كتبوا روايات بأبطال مصريين يمثلون على ارض البيئة المصرية . هؤلاء ظهروا يحاولون معالجة مشكلة المرأة يعطفون على المرأة بنفس الوقت يريدون منها الانفتاح ويخشون عليها من السقوط .
الطابع الفني الذي يعالجون فيه هذه الروايات نفس الطابع الفني الذي يعالجون به رواية التسلية والترفيه . الفرق بسيط بين مثل هذه الروايات الفنية القائمة على بيئة مصريه وأبطال مصريين هو ان نسبة تراكم الأحداث تقل في مثل هذه الروايات واستبدل منها بالمناجاة الشعرية .

صــ 183 -هؤلاء المؤلفين وان أصبحوا أكثر جرأه في تمثيل أبطال مصريين في بيئة مصريه لا يختلفون عن غيرهم ممن اتخذوا أبطال غير مصريين في بيئات أجنبية و أو العكس نجد انه نظروا إلى رواياتهم بأنها روايات لتسليه متأثرة بالذوق الشعبي . أيضا هناك تشابه في بناء الأحداث حيث أنها ترجع إلى الصدفة والقدر . وأيضا مثل الروايات السابقة أقيمت عقدها على المغامرة الغرامية . هناك أيضا تدخل في سياق الرواية بالوعظ والحكم والأمثال . هناك أيضا تشابه في شخصياتهم والعجز عن تحليل الشخصية مازالت أداة للأفكار المؤلف . أيضا أسلوبهم تقريري بعيد عن الحوار .ضعف لغتهم واستخدامهم للهجة العامية في طريقة حوارهم .

هل اختلفت الروايات التي أقيمت على أبطال مصريين في بيئة مصرية عمن سبقهم ممن استخدموا رواية التسلية والترفيه ؟؟ لم يختلفوا عنهم كثيراً كان الاختلاف فقط في .. أن نسبة تراكم الأحداث تقل في مثل هذه الروايات واستبدل منها بالمناجاة الشعرية .
ما هي الملامح المشتركة في رواية التسلية والترفيه؟؟ >> الخصائص التي ذكرناها في صـ183 سواء كان الأبطال أجانب أو أبطال مصريين سواء مثلوا في بيئة مصريه أو في بيئة أخرى يشتركوا في نفس الخصائص.

النهـــــــــايـــــة ..
>>تأكدوا من كتابة الأسماء من الكتاب بعضها ما لقيتها أتأكد منها.

منقووووول:love080:

[luly]

بسم الله الرحمن الرحيم .. وبه نستعين ..
اللغة العربية .. (5 )
محاضرة اليوم .. نعتمد فيها على الكتابة .. لأن المعلومات في الكتاب مبعثره ..
أكثر الباحثين يتفقون أن حاجة الإنسان إلى رواية أحداثه وقص ما يحدث عليه موجود منذ القدم .. وهو بحاجه إلى تجاوب الآخرين في ذكر هذه الأحداث .. معناها أن الرواية موجودة منذ العصر القديم . ومنذ أن بدأ الإنسان من تلقي الاستجابة من الآخرين عن طريق الإشارة ثم الصوت ثم اللغة..
الرواية موجودة منذ القدم لكنها تطورت شيئا فشيا إلى انتقلت إلى الرواية التعليمية ثم الرواية الغير الفنية التي تعتمد على التسلية والترفيه إلى أن وصلنا في العصر الحديث إلى الرواية الفنية ..
لكن ما هي الفروق بين الرواية الفنية والغير فنيه ؟؟
أولا نود أن نعرف \ما العامل الذي ساعد على ظهور الرواية الفنية ؟؟ أو لماذا ظهرت هذه الرواية ؟؟
تغير الجانب الاجتماعي في أوروبا . وما صحب هذا التغير في تغير بالفكر الذي انعكس بدوره على الأدب والفن وتفاعل معهما ..
نود الآن إلى التعرف على الرواية بشكل عام ..
الرواية: هي خيال نثري له طول معين ... أما الرواية الفنية : هي نثر روائي واقعي كامل في ذاته له طول معين .
ملامح الرواية الفنية وملامح الرواية الغير فنيه وما هي المفارقة بين هذه الأشكال الروائية من حيث اختيار الأحداث .
الرواية الغير الفنية عندما تتجه إلى اختيار الأحداث يكون هدفها 1-إشباع فضول القارئ .2- اختيار الأحداث العجيبة والغريبة . 3- لا تعبر عن أحاسيس الأديب تفقد الحتمية والسببية 4- تخلو من الرابطة بين الأحداث 5- نهاية هذه الأحداث ليست بمرتبطة بأحداثها لا نصل إلى الهدف المرجو من الرواية عن طريق النهاية . 6- يتلاشى عنصر الزمان والمكان بمثل هذه الروايات .
الرواية الفنية مختلفة عن الرواية الغير فنيه من حيث : 1- الرواية الفنية ترفض أن تكون تقليديه, لأنها لا تعتمد على الأساطير والتاريخ . 2- احترام التجربة الإنسانية . معناه أنها تعبر عن أحاسيس الأديب في مثل هذه الروايات . 3- مواجهة الواقع , همها التعبير عن إحساس الأديب بالواقع . 4- ترفض المثاليات والمجردات والتعميمات ,مثل إظهار البطل خالي من العيوب أو الشرير له صفات دنيئة مطلقه وعامه.
5- الإحساس بالزمان والمكان وتصبح للشخصيات طابعها المميز . 6- الأحداث عبارة عن سلسلة متصلة من الحلقات تدور حول محور واحد تعتمد على إحساس الكاتب وانفعاله بالواقع, وهذا يعني أن الرواية أصبحت بناء عضويا متكاملاً. 6 – نهاية الرواية تمثل نهاية إحساس الكاتب واكتماله بنهاية الرواية .




الرواية الغير فنيه من حيث رسم الشخصيات : كيف ظهر دور الشخصية في الرواية الغير فنيه ؟؟..
- الشخصيات في الرواية الغير فنيه ضعيفة وباهته من ناحية ومتشابهه من ناحية أخرى . ضعيفة لأن الكاتب لا يركز على الشخصيات يركز على الأحداث الغريبة ويجعلها وسيلة لتقديم الأحداث . دور الشخصيات متشابه لأنهم مؤمنون بالمثاليات والعموميات الشخصيات إما خيره وإما شريرة مطلقه .
- الكاتب لا يحلل الشخصيات لأنها تمر بأحداث وعقبات إلا أن القارئ يعرف أن مهما مرت هذه الشخصيات بالعقبات أنها ستصل إلى بر الأمان .
بالنسبة إلى الشخصية في الرواية الفنية :1- لا تنبع من العام والمطلق بل تنبع من الخاص الفردي ومن إحساس بالمكان والزمان . (لماذا؟) لأن الشخصيات 2 - لم تتأثر بالفلسفة اليونانية ( ما هي) هذه الفلسفة ؟ القائم بهذه الفلسفة هو أفلاطون كان ينظر إلى الأشياء نظره عامه دون أن يربطها بالزمان والمكان . في الرواية الفنية اعتمدوا على فلسفة أخرى ظهرت في عصر النهضة .. هذه الفلسفة تحترم الواقع المادي المحسوس وتعترف بالحقيقة التي يكتشفها الإنسان. 3- تغير الصفات من صفات مثاليه إلى صفات عاديه ومن أسماء نموذجيه تاريخيه إلى أسماء عاديه . 4- ربطت الرواية الفنية مابين الشخصية والحدث . أي أصبح كل تغير في موقف الشخصية يؤدي إلى تطور في الحدث .

الرواية التحليلية : يعتبر إنتاج الرواية التحليلية أول مساهمه فعالة في ميدان الرواية الفنية .
من رواد الرواية التحليلية ؟
1- عيسى عبيد .. 2- محمود تيمور .. 3- طاهر لاشين ..هؤلاء هم رواد الرواية التحليلية لكنهم اشتهروا بأنهم كانوا أبطال القصة القصيرة .. لماذا اعتبرنا هؤلاء الثلاثة هم رواد الرواية التحليلية على أنهم اشتهروا بالقصص القصيرة بأكثر إنتاجهم ؟ طاهر لاشين قدم رواية كاملة مستقلة وهي رواية حواء بلا آدم لكن هذه الرواية لم يتعرضها النقاد والباحثين إنما كان الاهتمام بطاهر كقصاص أكثر من الاهتمام بهذه الرواية التي قدمها في ميدان الرواية الفنية .. وتيمور قدم روايتي رجب أفندي.. أعتبرها قصة مصريه . والأطلال.. وسماها برواية قصصيه مصرييه. . عيسى عبيد قدم الثريا وسماها بمجموعة قصص مصريه عصريه ( سبب التسمية ؟؟) لأنه قسمها إلى ثلاثة أجزاء الجزء الأول عبارة عن رواية والجزء الثاني عبارة عن مسرحية الكزينو والجزء الثالث عبارة عن قصه قصيرة واحده . ما هدف هؤلاء الرواد الثلاثة ؟ إثبات الشخصية المصرية في المجال الأدبي والدليل على ذلك؟؟ أن عيسى عبيد عندما قدم مجموعته القصصية إحسان هانم . أهداها إلى سعد زغلول زعيم الثورة قرن في إهدائه بين أمله في استقلال البلاد وأمله في استقلال الفن المصري .
الهدف من الرواية الفنية ؟؟ الهدف لم يكن تعليمي أو ترفيهي إنما كان التعبير عن الشخصية المستقلة للبيئة والارتباط بالواقع .




العقبات التي وقفت أمام هؤلاء الأدباء في تحقيق رغباتهم وغايتهم في إثبات الشخصية المصرية في المجال الأدبي ؟
1- ضعف الاهتمام بالرواية الفنية باعتبارها ظاهره لا تترك أثرا ملموسا في محاولة البلاد في تحقيق الاستقلال السياسي .
2- لم يقدر الكثيرون أهمية الكشف عن أحاسيس الأديب في بيئته ...قاد العامل السياسي هؤلاء الأدباء إلى المزيد من اليأس وإحباط حيث أن عيسى عبيد بعد أن قدم روايته إحسان هانم لسعد زغلول كتب بعد ذلك روايته الثريا لكنه لم يهدي هذه الرواية إلى سعد زغلول ولم يتمنى مرة أخرى إنما أهدى هذه الرواية إلى أمه و شكا إلى أمه طغيان السياسة على الأدب .
3- جمهور القراء كانوا من أنصاف المتعلمين والجهلاء . هؤلاء كانوا يبحثون عما يسليهم فهم يلجئون إلى الرواية كوسيلة لتسليه ولا يستطيعون تقبل الرواية بهذه الصورة والتفاعل معها لأنهم من الجهلاء .
4- تناقض بين أهداف الرواد الأوائل لرواية الفنية وبين الظروف التي فرضتها عليهم الأوضاع الاجتماعية (كيف ظهر هذا التناقض بين أهدافهم وبين ظروفهم الاجتماعية ؟؟).لأنهم حينما أرادوا أن يظهروا الشخصية المصرية في الأدب وجدوا أنفسهم معزولين عن البيئة .
لماذا عزلوا هؤلاء الرواد عن البيئة المصرية ؟؟
1- لأنهم يرجعون إلى أصول غير عربية . مثلاً: عيسى عبيد من المهاجرين الشوام ..طاهر لاشين ومحمود تيمور يظهر فيهم العنصر التركي والشركسي .
2-لاندفاعهم إلى التأثر بالرواية الغربية ورفض التراث العربي الروائي والقصصي . نجد أن محمود تيمور قرأ قصة ألف ليله وليله وهو طفل صغير دون أن نجد أي تأثير أو قبول لتراث العربي .
3- رفضوا المحاولات التي سبقتهم في الميدان الروائي في العصر الحديث .. أي محاولات روائيه سبقت روايتهم رفضوها باستثناء حديث عيسى ابن هشام للميلحي ورواية زينب لهيكل .

ما لذي ترتب على تأثرهم بالثقافة الغربية ؟
1- نجد أن تجاربهم التي حاولوا التعبير عنها في روايتهم لم تكن تابعه عن بيئتهم أو واقعهم .( لماذا ) لأنهم تأثروا بالغرب وقراءتهم لروايات وتأثرهم ببيئة فاقت بيئتهم .
2- إعجابهم بكاتب واحد في مجمل رواياتهم . هذا الإعجاب أدى إلى انعدام الثقة بأنفسهم ومقدرتهم على منافسة الكتاب الغربيين.
3- عدم مقدرتنا على تحديد مدى تأثرهم بالثقافة بدقه( لماذا؟؟) ذلك لأنهم هؤلاء الرواد لم يخضعوا بظروف عامه تشملهم جميعاً .. إنما كان كل شخص يخضع لظروفه الخاصة .


النهـــــــــايـــــة ... بالتوفيـــــــــــــــــــق ..
Miss- Al-Basri.. J

[luly]

بسم الله الرحمن الرحيم .. وبه نستعين ..
اللغة العربية .. (6)
الاختبار من 20 درجه موضوعي ومقالي .الأسئلة رح تكون من الكلام إلي نذكره في المحاضرة فقط .. و10 درجات رح تكون حضور وغياب + اختبار قصير ورح يكون في واجبات ..
المحاضرة اليوم من كتاب فن القصة .. ما هي القصة ؟ القصة هي مجموعه من الأحداث يرويها الكاتب وهي تتناول حادثه أو مجموعه من الحوادث وتتعلق بشخصيات إنسانيه مختلفة تتباين وتختلف هذه الشخصيات على مثل ما تتباين فيه الشخصيات على وجه الأرض ويكون نصيب هذه الشخصيات في القصة متفاوتا من حيث التأثر والتأثير .. التعريف موجود في كتاب فن القصة في الصفحة الأولى أول 4 اسطر ..
الاختلاف بين القصة والأقصوصة؟؟
القصة تتناول فتره كاملة من حياة خاصة.
الأقصوصة تتناول شريحة أو موقفا من الحياة.
في القصة يحاول الكاتب أن يروي سلسلة من الأحداث وفقا لتدرج التاريخ والزمني أما في الأقصوصة يظهر الكاتب صوره متألقة من موقف واحد من الحياة .
ويظهر الفرق أيضا بين الأقصوصة و القصة بما يسمى بـ وحدة التأثير
ما هي مهمة القاص ؟؟
المهمة الأساسية للقاص محاولة جذب انتباه القارئ إلى حياة القصة وإتاحة الفرصة له بالاندماج مع شخصيات وأحداث القصة .كيف يستطيع القاص جذب انتباه القارئ؟ عندما يصور الشخصيات في الحياة الطبيعية الخاصة.
ما هي الوسيلة التي يستخدمها الكاتب في الوصول لهذه الغاية ؟ هل يستخدم الشعر أو النثر ؟ النثر لأن الشعر يحتوي على عواطف متأججة وخيال جامح وعلى موسيقى خارجية هذه العناصر لا تمكن القاص من ترتيب الأحداث على فترة زمنيه وتطوير الشخصيات عبر هذه الأحداث .
ما هو العنصر السائد في القصة ؟ العنصر السائد هو الأثر الذي تركته الحوادث والشخصيات والأفكار والبيئة .
القارئ عندما يقرأ أي قصه لابد أن يحدد العنصر السائد في القصة .عندما يستطيع القارئ أن يحدد العنصر السائد بالقصة هذا يعني أن القصة ناجحة أما إذا اختلط على القارئ العناصر دون أن يحدد أي عنصر فهذا يعني أن القصة أخفقت في ترك اثر أي عنصر .
ما هي العناصر ؟ 1- الأحداث 2- الشخصيات 3- الأفكار 4- البيئة .

بروز عنصر الأحداث هو من أكثر العناصر شيوعاً في القصص . مثال : قصة دراكولا لستوكر هذه القصة برزت فيها الأحداث أكثر من أي عنصر آخر . وكذلك قصة الفرسان الثلاثة لدوماس .
بروز الأحداث على غيرها من العناصر الأخرى مع مرور الزمن نجد أن مستوى هذه القصص بدأ ينخفض عن غيره من القصص الأخرى ..
بروز عنصر الشخصية .. مثال : صورة سيدة لهنري جيمس بعض الكتاب يحاول أن يحلل شخصيات القصة ويبين خصائصها ومميزاتها وصفاتها عندما يعمد الكاتب إلى تحليل هذه الشخصية لا يجعل للقارئ فرصة المشاركة الذهنية . نجد أن القارئ يشارك القاص بالمشاركة الوجدانية دون الذهنية .

عنصر البيئة . ماذا نقصد بالبيئة : هي العوامل التي تحيط بالفرد وتؤثر بتصرفاته وتوجهاته بالحياة . ومثال على ذلك من القصص التي ظهرت فيها الطبيعة كعنصر فعال قصة توماس هاردي اغلب قصص هذا الكاتب اظهر فيها الطبيعة كعنصر فعال . ليست الطبيعة فقط هناك الحياة الاجتماعية أو حياة الجماعه مثل : الشارع الرئيسي لـ لويس .

عنصر الأفكار :أي فكرة ممكن أن تجذب القارئ كالأفكار الاجتماعية ,الإصلاح الاجتماعي والفكرة الأخلاقية أو السخرية من بعض النقائض الاجتماعية . الكتاب في تلك الحالة عندما يريدون أن يبرزوا فكرة اجتماعية يحاول وان يصطنعوا بعض الشخصيات ويسخرون الأحداث لهذه الشخصيات . وغالبا الأفكار الاجتماعية تكون القصص فيها قصيرة الأجل .ماذا نقصد ببروز فكرة من الأفكار ؟ نقصد بها الإصلاح الاجتماعي أو الأفكار الأخلاقية . مثال : كوخ العم توم .
لا نستطيع أن نحصر الأفكار بالإصلاح الاجتماعي قد يكون هناك أفكار فلسفيه مثل فكره مطاردة القدر للإنسان وهي فكرة قديمة ولا تزال موجودة إلى الوقت الحالي وتظهر هذه الفكرة عن الكاتب توماس هاردي
-تنوع عقليات القراء و تباين تجاربهم بالحياة هي العناصر التي تحدد مصدر المتعة بالأثر الأدبي ..
تطوير الأحداث من العناصر المهمة والفعالة لماذا ؟ لأن تطوير الأحداث يبعث الحركة بالقصة فيشوق القارئ لمتابعة القصة . مثل : قصص المغامرات والقصص البوليسية . تعتبر قصة كم من روائع القصص التي احتلت مكانه كبيره ليس لتصويرها لطبيعة الهند أو رسم الشخصيات تميزت بما لها من براعة في بث الحركة في تطوير الأحداث وجذب انتباه القارئ إليها ..
ثلاث أنواع للحركة ؟ 1- بسيطة . 2- معقدة .. 3- غامضة تؤدي إلى الملل للقارئ.
على القارئ عندما يريد أن يتفهم طبيعة الحركة يجب أن يعي الخطة التي يرسمها الكاتب أولا حتى يستطيع أن يحدد مدى تطور هذه الأحداث ويكشف النتيجة من خلالها . أيضا عليه أن يعرف من الكاتب من وحده منسجمة تناولت وحدة الحادثة و وحدة الحياة و وحده العمل القصصي .

وحدة العمل القصصي : تطور الأحداث وتسلسلها الزمني حتى تصل إلى النتيجة المنطقية من ترابط الأحداث . مثل : قصة الكبرياء والهوى.
أما وحدة الحادثة : هو أن تكون الحادثة نفسها مترابطة ولا يكون بينهم الروابط السببية أو الحتمية .يعني الحادثة الأولى لا تكون سبب للحادثة الثانية كما في وحدة العمل القصصي.
لماذا نشعر برغبة في متابعة القراءة لقصة ما ؟؟صــ32 يكمن في بداية القصة وعنوانها..الكاتب يستطيع أن يجذب انتباه القارئ من بداية القصة مثال : إميليا وربكا .. هاتين الفتاتين مثلتا في قصة سوق الغرور مظهر هاتين الفتاتين وعلاقتهم بمديرة المدرسة هو ما جذب القراء لهذه القصة .
في هذه القصة الكاتب لم يشأ أن يصور حياة إميليا وربكا . بل اهتم أن يصور طبيعة المجتمع الإنجليزي في النصف الأول من القرن 19 واستخدم هذه الشخصيات كوسيلة ليصل للفكرة التي يريد أن يعبر عنها .

تختلف وسائل التأثير على القارئ باختلاف الكتاب .ما هي الأشياء التي تكون موجودة في القصص وتؤدي إلى جذب الانتباه ؟ 1- تصوير الطبيعة والبحار الغريبة والأجواء المدهشة 2-البعض يهتم بتصوير العلاقة الإنسانية المعقدة 3- البعض يهتم بتصوير العقول المستنيرة المهذبة .
عندما ينجح الكاتب بجذب انتباه القارئ ويبدأ بعملية التشويق من البداية يبدأ بعدها بعرض الأحداث حتى يصل إلى العقد هاو الذروة فتطرب الأحاسيس والعواطف فيتشوق القارئ بشكل اكبر بعد ذلك تبدأ التصفية حتى تصل إلى النتيجة للقصة .

صنف الكتاب إلى 1- رومانسيين 2- واقعيين.

الواقعين : يتجه الواقعيين إلى سرد قصصهم على منوال الحياة الإنسانية الطبيعية يتجنبون العنف وإثارة العواطف.
الرومانسيين : يجنحون إلى الخيال ويريدون المفاجئات المستغربة .
صـ36



النهـــــــــايـــــة ..

بالتوفيـــــــــــــــــــق ..
Miss- Al-Basri.. J





اللغة العربية .. (7 )
ما هي الوسائل التي يستطيع بها كاتب القصة أن يجذب القراء إليه ؟ ذكرناها في المحاضرة السابقة .
ما هي العناصر الموجودة في القصة والتي يستطيع بها الكاتب أن يجذب القراء إلى قراءة هذه القصة ؟
إذا اعتمد على عنصر التشويق.. عقدة الأحداث .. المماطلة التي تأتي بعد التشويق .. البيئة وما تحويه من طبيعة .. ترابط الأحداث برابط السببية .. صـ42
عللي تعتبر الشخصية الإنسانية مصدر إمتاع وتشويق في القصة ؟ ذلك لأن للإنسان ميل طبيعي للتحليل النفسي الشخصيات ودراستها .
القصص التي تعتمد على ظهور الشخصية في القصة ويعمد القارئ إلى تحليلها .تسمى بالقصص النفسية التحليلية ..
متى ظهرت القصص النفسية التحليلية ؟ هي موجودة قديما منذ القرون الوسطى .
عناصر التشويق والمتعة أين تظهر بالقصص النفسية التحليلية ؟؟ يظهر الإمتاع في محاولة القارئ الكشف عن العقل الإنساني وفي دراسة التصرفات التي صدرت من الإنسان في القصة .

المتعة التي يجدها القارئ حينما يتتبع فيها سير القصة تكون ناتجة هذه المتعة من 1- الروابط التي ربطت بين القارئ وبين الشخصية التي في القصة ..
الروابط التي تربط مابين القارئ والشخصية تكون في :
أن يجد القارئ شبه بينه وبين الشخصية .أن يحس بما تحس به الشخصية أن يشعر أن أي نجاح لهذه الشخصية هو نجاح له وأي إخفاق هو إخفاق له . وهذا ما يسمى بعلم النفس بالإشعاع أو العدوى ..
ما هو الإشعاع أو العدوى : هو التشابه والإحساس بين القارئ والشخصية في القصة .
2- متعة التعرف على شخصيات جديدة تتمثل في صفات ومثل عليا تلقى صداها في نفس القارئ .

ما هي القصة الجيدة في نظر القارئ ؟ هي التي تبعث اللذة والمتعة والسرور في نفس القراء . مثل : القصص البوليسية ومثل قصص المغامرات يعيش القارئ بها في خياله وتزيد المتعة ..متى تظهر الحيوية في بعض القصص ؟ الحيوية في القصة تتجلى في أمور عدة .1-عندما نلمح المرح والنعومة والتحايل في الشخصيات وفي الحبكة وفي البيئة. هذه القصص تعتبر قصص جيده لكنها لا تعالج المشاكل السلوكية والاجتماعية إنما فقط تكتفي في تصوير الحياة .
2- تحمل الأفكار العميقة تدعو إلى المزيد من التركيز والتأمل . مثل قصص هاردي تعكس لنا ملامح تفكير الكاتب العميق خاصة في يتعلق بمشاكل الخير والشر في الحياة .3- القصص التي تظهر فيها القدرة في رسم الشخصيات في صوره مطابقة لشخصيات الموجودة في الحياة الواقعية 4- القصص التي يستطيع بها الكاتب أن يرسم بيئة جديدة كل الجدة أو و أن يرسم بيئة تكون مألوفة لكنه لم يرها من قبل . وتمثلت هذه القصص في قصص نجيب محفوظ.عرفي حبكة القصة :هي سلسلة من الحوادث التي تربط برابط السببية والحتمية وهي لا تفصل عن الشخصية إلا بشكل مؤقت .
من أين تستمد موادها الأولية ؟ ترجع إلى مجالات متنوعة من واقع الحياة .

. متى يستطيع الكاتب أن ينجح في كتابته للقصة ؟عندما يعبر عن مجاله الخاص يعبر عن بيئته الخاصة لكن بعض الكتاب يلجأ إلى بيئة أو طبقه تختلف عن التي يعيش فيها دون أن يتعرف على البيئة الأخرى فيخفق في كتابته للقصة .
ما هو مجال القاص ؟ هي التجربة الإنسانية التي يعيشها أو التي لديه خبره بها .وهذا المجال يتوقف على طبيعة الكاتب أو على بيئته فقط .
وتعتبر الكاتبة جين اوستن هي مثل خالد على إخلاص الكاتب لمجاله الخاص لأنها استطاعت تصوير البيئة تصوير صحيح .صـ56
الكاتب هاردي تعدى نطاقه الخاص فنتقل إلى طبقة أخرى أعلى من طبقته اخفق في كتابة قصته لأنه كتب عن طبقة أخرى تختلف عن طبقته .
أيضا في صـ57 الكاتب محمود تيمور وهو كاتب مصري كان لا يتقيد في مجاله القصصي فمثلا قصته نداء المجهول فهو يصور رحلته إلى لبنان هذه الرحلة قام بها الراوي لكنه اخطأ في تصوير البيئة المكانية و الزمنية وكذلك أخطأ في التاريخ وفي المكان الجغرافي . لأنه في القصة ذكر أن الرسالة وضع عليها طابع سوري وفي ذلك الوقت لم تكن سوريا موجودة وإنما ولاية عثمانيه . كذلك تحدث عن صحراء شاسعة في لبنان ولا يوجد صحراء شاسعة في لبنان .ذكر أن مدة الرحلة التي قطعها 10 أيام وبإمكانه قطعها في يومين .لم يتقيد في مجاله القصصي لذلك اخفق في قصته نداء المجهول .

القصة تنقسم من حيث تركيب الحبكة إلى نوعين : 1- قصة ذات حبكة مفككه 2- وقصة ذات حبكة متماسكة.
الحبكة المفككة : هي سلسلة من الحوادث المنفصلة التي لا ترتبط برباط ما .
الوحدة التي تحكم هذا العمل هل ترتبط بهذه الأحداث المفككة ؟ لا وحدة العمل القصصي لا تعتمد على تسلسل الأحداث إنما تعتمد على البيئة والشخصية الواردة في القصة .
مثال على الحبكة المفككة : قصة الحرب والسلام
الحبكة المتماسكة :هي عكس الحبكة المفككة قصة تعتمد على حوادث مترابطة برباط السببية .. مثل: دعاء الكروان وعودة الروح .
هل الحبكة المتماسكة أفضل من الحبكة المفككة ؟ لا لأن للحبكة المتماسكة بعض المساوئ ممكن أن تنقلب القصة إلى عمل آلي مثل قصة السراب وممكن أنها تؤدي إلى الافتعال والصدفة .

يجب أن يتوفر شرطين بالحبكة القصصية المتقنة ؟ 1- أن تتحرك بطريقة طبيعيه خاليه من الصدفة والانفعال . 2- أن تكون مرتبة بطريقة مقبولة حتى تبتعد عن العمل الآلي .
مثل : قصص اغاثا كرستي خير من يمثل الحبكة المتقنة القصصية .
الحبكة القصصية تنقسم من حيث موضوعها إلى:1- حبكة بسيطة 2 - حبكة مركبة.
الحبكة البسيطة: تبنى على حكاية واحدة .
الحبكة المركبة: تتكون من حكايتين .. مثال : سوق الغرور . قائمة على حكايتين لـ اميليا وربكا .الكاتب أراد أن يجذب انتباه القارئ من هذه القصة لكن كان هدفه هو تصوير المجتمع الانجليزي في ذلك الوقت .
ما هي طرق عرض الحوادث في القصص والروايات ؟ 1- أن يلجأ الكاتب إلى طريقة السرد المباشر
2- طريقة الترجمة الذاتية 3- طريقة الوثائق والرسائل المتبادلة . طريقة السرد المباشر يقوم بها الكاتب كمثل المؤرخ الذي يدون التاريخ من خلال الشخصيات التاريخية .أما الترجمة الذاتية فيظهر في القصة ضمير المتكلم والذي يضع نفسه في مكان البطل أو الشخصيات الثانوية ليتحدث على لسانها .. مثل رواية الحب الضائع لـ طه حسين
الطريقة الأولى هي الأكثر شيوعا .. الطريقة الثالثة تعتبر من أحدث الطرق والتطورات في فن القصة .







بسم الله الرحمن الرحيم .. وبه نستعين ..
اللغة العربية .. (8 )
هذه المحاضرة مو داخلة باختبار الشهر ..
الواجبات عليها 10 درجات إما ورقة عمل فردي ..أو بور بوينت مجموعة خمس طالبات يقدم على سي دي ..
الشخصية الإنسانية صـ75: من أين يأتي الكاتب بشخصياته في القصة ؟ 1- يأخذها من ملاحظاته المباشرة في الحياة .والملاحظات هذه تختلف من كاتب إلى كاتب آخر .2- يسمع بها في أحد المجالس من طريق الأصحاب أو الأصدقاء . 3- قد يقرأ عنها في كتاب أو صحيفة 4- من خيال الكاتب .

ما موقف الكاتب من شخصياته التي يعرضها في هذه القصة ؟ 1-قد يكون موقف الكاتب بالنسبة لهذه الشخصيات موقف الإعجاب والتقدير حتى يصل إلى عبادة هذه الشخصية . فبذلك هو يهمل العناصر الأخرى .2- موقف الاحتقار والعنف والقسوة . يبين الكاتب اثر المجتمع القاسي لهذه الشخصية قد يصل فيها إلى النهاية التعيسة . 3- قد يكون موقف الكاتب موقف محايد يبن ما في هذه الشخصية من مساوئ ومحاسن . 4- قد يكون موقف الكاتب موقف المحب لشخصياته فيبرز من خلال هذه الشخصية عطفه وحبه وينقل مشاعره وعواطفه من خلالها .
ما هي وسائل رسم الشخصية في القصة ؟ 1- الطريقة التحليلية وهي طريقة مباشره .
2- الطريقة التمثيلية وهي غير مباشره.

الطريقة التحليلية معناها: انه يرسم هذه الشخصية من الخارج يدع لشخصيه ذاتها ثم يشرح عواقب هذه الشخصية وكذلك أحاسيسها و أفكارها ويعقب الكاتب على تصرفات هذه الشخصية وعلى أفكارها ..

الطريقة التمثيلية لغير مباشره : يترك لشخصية حرية التعبير عن نفسها وعن أحداثها وعن تصرفاتها الخاصة ولا يعقب بنفسه عن الشخصية يترك التعليق لشخصيات أخرى بالقصة .. مثال .: قصة سوق الغرور .

هناك نوعان من الشخصيات القصصية : 1- الشخصية المسطحة 2- الشخصية النامية .
المسطحة : تكون على حال واحده من بداية القصة إلى النهاية . مثال : قصص المغامرات .
النامية : هي التي تنمو بنمو أحداث القصة وتتفاعل مع هذه الأفعال .

عرفي بيئة القصة ؟ هي حقيقة القصة الزمنية والمكانية .أي كل ما يتصل بوسطها الطبيعي وبأخلاق الشخصيات وتصرفاتها وأساليبها بالحياة .
ما هي الوسائل التي يستطيع بها الكاتب رسم بيئته القصصية ؟1 - ملاحظته المباشرة 2- من وحي الخيال 3- من قراءته الخاصة للكتب 4- تجارب الآخرين عن طريق الحديث معهم عن البيئات .

أنواع البيئات : 1- بيئة محلية 2- بيئة بحرية 3- صناعية 4- اجتماعية 5- تجارية 6- زراعية 7- ريفية .

تعتبر الكاتبة جين أوستن من أكثر الكتاب مقدرة على الاقتصار على تصوير بيئة واحدة دقيقة واضحة دون أن تسهب فيها ذلك لأنها صورت بيئتها الخاصة . عبرت عن تجربتها الشخصية .

البيئة الاجتماعية يظهر لنا أثرها بشكل كبير في القصص والروايات كـ حديث عيسى بن هشام للمويلحي وعودة الروح لتوفيق الحكيم زقاق المدق لنجيب محفوظ .
المويلحي صور قصة حياة المجتمع المصري بعد الاحتلال الإنجليزي .. وتوفيق الحكيم صور الوعي القومي في مصر . ونجيب محفوظ بين اثر الحرب العالمية الثانية على المجتمع المصري .

أما البيئة الطبيعية ..الاهتمام بهذه البيئة من خلال الكاتب مختلف هناك من يصورها بشكل مفصل دقيق وهناك من يصورها بشكل عام وسريع .
واختلاف الكتاب من حيث مقدرتهم على تصوير الطبيعة من شخص إلى آخر 1-هناك من يقدم صورة طبيعيه جميله لكن هذه البيئة لا تتصل بحياة القصة مثال: قصة زينب لأحمد هيثم
2-وهناك أشخاص يجعلون الطبيعة عامل مؤثر في الحوادث والشخصيات . تكون الطبيعة متصلة بأحداث وشخصيات القصة وتكون جزء من تطورهم .
3-هناك من يجعل البيئة تمهيداً لما سيحدث من أحداث سارة أو محزنه . وهذه الطريقة من أكثر الكتب انتشارا بين الكتاب .





النهـــــــــايـــــة ..

بالتوفيـــــــــــــــــــق ..
Miss- Al-Basri.. J

[luly]

عسوووله يااعسووله
ربي يجعل اياامك كلها عسل
ويفتحها بووشك وين ماترووحين

عندي الكتب والتفريغ وكاتبه معاهااا
كيف اجيب لي خلق للمذاااكره؟؟؟؟؟؟

[sense]

بنات الي أخذوا النقد مع مس هيفاء
بالنسبة للتحضير و القصائد والشسمه ^^
سألت بالأسماء يعني كمشاركة وكذا
ولا قروب ورك ولااللي تبي تششارك ولا شسالفة ؟

بليزززز بنات .. !! :Cry111:

بنااااااااااااات الشعرر اختبار الثلاثاء هذا؟؟؟؟ :000:
مو الاسبوع الجاي ؟؟؟

اي الاسبوع هذا بعد بكرة
22 محرم ^^

حاولوا فيها البنات بس رفضت تقول تبي تختبر سنة ثانية الثلاثاء الجاي !

...

[يوونا]

يسلمووووووووووو luly
الله يجعله في ميزان حسناتك وبجد تستاهلين التقييم

[حكايا الورد]

اهلن بنات .،
بسألكم > :biggrin:
نثر 6 أبي آخذه مع لمياء .. هي تدرسكم الحين صح ؟؟
ويش رايكم فيهاا ؟؟
> تسجيل المواد الاسبوع الجاي ..

[منتدياتي]

بنات كيف قالت بتجي الاسئلة في مادة العربي؟


وبسألكم من عنده تغريغ العام حق النثر اللي درسهم صلاح؟

[امممم نسيت]

بنات اللي عندهم عربي بكرا الصباح

فيه محاضره ؟

[Gladiolus]

بناات بغيت أسالكم عن بعض الاساتذه مع انه مو وقته :000: الي حابه ترد ترد

منيرة الازرقي
ليلى العقيلي
هيفاء الرميح
غاده القويحص
لبنى باهمام
صافيه ابو هليل
صباح العيسوي

الله يعافيكم اي احد يعرف عنهم لايبخل علينا

موفقين يارب :love080:

[شتاء عمري]

منيرة الازرقي
معرفها
ليلى العقيلي
حليوه يوم درستني كانت حلو بس يقولون تغيرت بس بنسبه الاسئلتها تجي نفس كلامها ماتحرف هذا اذكره عنها
هيفاء الرميح
هذا الترم خذيت معها الى الان حلوووه ماشيه معها
غاده القويحص
درستني ترم ومعليها حليوه
لبنى باهمام
عسل بس انا ماكنت مره تعجبني مدري ليه
صافيه ابو هليل
هذه تاخذين الماده معها وانتي مغمضه عسل الله يذكرها بالخير :(204):
صباح العيسوي
مادرستني بس يمدحونها في المقال

اتمنى تستفيدين بس بسالك وين الجداول المواد نزلوها :119:

[Gladiolus]

يآآآآآآآآآآآه مررره مشكوووره

الله يوفقك دنيآ وآخره يااارب

الجداول للأسف مادري عن سنه ثالثه :icon9:

كان ودي افيدك زي ما أفدتيني

بس وحده من البنات عطتنا هذا الرابط

جامعة الملك فيصل (http://bannerinb.kfu.edu.sa/KFU/ws?p_trm_code=143120&p_col_code=46&p_sex_code=22)


:love080:

[شتاء عمري]

يسلمووووووووو حبيبتي
شكلهم نسونا :(284):

[J A M I L A H]

بناات بغيت أسالكم عن بعض الاساتذه مع انه مو وقته :000: الي حابه ترد ترد

منيرة الازرقي
ليلى العقيلي
هيفاء الرميح
غاده القويحص
لبنى باهمام
صافيه ابو هليل
صباح العيسوي

الله يعافيكم اي احد يعرف عنهم لايبخل علينا

موفقين يارب :love080:


الآسم الآول نوووووووووووي تآخذينه

آهربي بآي طريقه منهآآآآآآ



معليش مآعندي وقت آفصل بالشرح آذآ خلصت مذآكره جيتلج ..

بس وآلله آخترعت لمآقريت آسم هالدكتوره وقلت آخبرها :000:

[Gladiolus]

ربي يسلمك من كل شر :love080:

هههههه لاشدعووووه

أنا سألت ألحين الي عطتنا الرابط وان شاء الله ترد وتفييدني :119:

[شتاء عمري]

ايييييه صح سمعت منيره شديده بتصحيييح مررررره :biggrin:

[Gladiolus]

وي وي زييين قلتي لـــــي :sdfgdsf:

ياعمري مشكوره ماتقصرين زين نبهتيني لاني ماقد مر اسمها علي :(107):

مررره مشكوووره

ووعاادي خووذي راحتك

الله يوفقك يااارب :119:

[عسولة الشرقية]

عسوووله يااعسووله
ربي يجعل اياامك كلها عسل
ويفتحها بووشك وين ماترووحين

عندي الكتب والتفريغ وكاتبه معاهااا
كيف اجيب لي خلق للمذاااكره؟؟؟؟؟؟


اميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــن والجميع ان شاء الله :(204):

[عسولة الشرقية]

عطورة شكرا ع التذكير بالتسجيل وربي مادريت



بالنسبه لسؤالك البنات كفو ووفوا :love080:

[منتدياتي]

وبسألكم من عنده تغريغ العام حق النثر اللي درسهم صلاح؟

[Re Re]

بليز بنات سؤال مهم متى وقت اختبار العربي بكرا وفي اي قاعه ؟ اللي عندها خبر تعلمني الله يعطيكم العافيه

[لاتغرك ضحكتي]

بليز بنات سؤال مهم متى وقت اختبار العربي بكرا وفي اي قاعه ؟ اللي عندها خبر تعلمني الله يعطيكم العافيه

الساعه 1 :119:
بيوزعونا على 3 قاعات
بس نسيت ارقامهم :mh318:

[Naiomy]

هايآآتـ

بنات ماعليكم امر , فيه كلاس دراما بووكرا ؟؟ واذا فيه بأي كلاس ؟ :g2:
و ابي اعرف وين غرفة أ منى حشيش اذا ممكن .... ضرووري بنات موو تسحبوون علي :53:
شكرن عفوون مقدمن :biggrin:

[حكايا الورد]

هايآآتـ

بنات ماعليكم امر , فيه كلاس دراما بووكرا ؟؟ واذا فيه بأي كلاس ؟ :g2:
و ابي اعرف وين غرفة أ منى حشيش اذا ممكن .... ضرووري بنات موو تسحبوون علي :53:
شكرن عفوون مقدمن :biggrin:

مكتبهااا في الممر بين 61 و 62 .،

[يوونا]

فيه كلاس دراما بكره لثاني ممر 64 كلاس 0-18 او حوله ماني مثبته

[M.A.S]

بنات احد يحط لنا لينك الجدول :mh318:

[kawthar Y]

بنات احد يحط لنا لينك الجدول :mh318:

جامعة الملك فيصل (http://bannerinb.kfu.edu.sa/KFU/ws?p_trm_code=143120&p_col_code=80&p_sex_code=80)

[رحلة عمر]

بنات وش اسم المواد العامة للترم الثاني
احنا 8003<<بضبط لي جدول :biggrin:

[M.A.S]

شكراً كوثر :106:

[آم سلوم]

بنآت الله يعافيكم ممكن آحد يعطيني ايميل المدرسه السعوديه اللي تفرغ شعر ,, اسمها جير أير اتوقع

بليز:Cry111:

[ILMMSFM]

jane.eyre@windowslive.com


بنات مين يعرف اذا اسئلة الشعر مع د.فوزيه بكرا راح تكون اختياري ولا مقالي؟؟؟
انا كأني سمعت انها راح تجيب اختياري بس ما عندي خبر اذا كل الاختبار راح يكون اختياري ولا نص و نص

بليز اللي تعرف ترد جزاكم الله خير
شاكره لكم تعاونكم

[kawthar Y]

بنات وش اسم المواد العامة للترم الثاني
احنا 8003<<بضبط لي جدول :biggrin:
الأخلاق الاسلامية
اللغة العربية( فن المسرحية)

[kawthar Y]

شكراً كوثر :106:
u r w M.A.S :119:

[ريم خان]

:Cry111:poetry

[اخت فجر]

بنات بدأ التسجيل للترم الثاني؟؟؟؟

[Susikun]

بنات بدأ التسجيل للترم الثاني؟؟؟؟

السبت 26/1/1432

[ILMMSFM]

ممكن احد يجاوب سؤالي؟؟؟
بكرة الاحتبار مقالي ولا موضوعي؟؟
شعر مع د.فوزية الهويش؟؟

مقالي؟؟؟؟
موضوعي؟؟؟؟
شورت نوتس؟؟؟؟

[شتاء عمري]

شورت كوستشن وخيارات :119:

[عسولة الشرقية]

بنات الاختبار الساعه 12 ولا ايش ؟


وباي قاعه لو سمحتوا



ونااااااااسه الدوام الترم الجاي يبدا من 8 :mh001:

[ريم خان]

من جدهم السبت هذا تسجيل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ يوه :000:

[FtoOom]

حبيباتي ماجاوبتوا الامتحان الساعه 12

[never give up]

حبيباتي ماجاوبتوا الامتحان الساعه 12

اي حبيبتي الامتحان الساعه 12 كلنا بقاعه 13 (البرج)ولاتقبل اي اعذار للغياب:119:

[رحلة عمر]

:119:
شكرا كوثر :106:

[حلمي كبير]

صبآح الخير ,

بالتوفيق حبايبي مع الشعر

ابغى اسأل بالنسبة لأحمد ابراهيم إساي


بالضبط شيبغى بالموضوع بما انه جنرل .. من اي ناحية يبغى نتكلم عن الأنترنت

ويابنات ليلى لاتنسون تاخذون الكوبي الجديدة وتترجمون الأولى والثانية

[شمـksaــوخ]

http://www.ckfu.org/vb/t127952.html

[kawthar Y]

من جدهم السبت هذا تسجيل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ يوه :000:
الأسبوع الجاي بيبدا كل دفعة بتاريخ محدد
ادخلي على النظام عادي كأنك بتسجلين وشوفي متى موعد تسجيلك
راح يطلعلك موعد بدء التسجيل ونهايته

[kawthar Y]

صبآح الخير ,

بالتوفيق حبايبي مع الشعر

ابغى اسأل بالنسبة لأحمد ابراهيم إساي


بالضبط شيبغى بالموضوع بما انه جنرل .. من اي ناحية يبغى نتكلم عن الأنترنت

ويابنات ليلى لاتنسون تاخذون الكوبي الجديدة وتترجمون الأولى والثانية

Write a 200 word essay on internet as a mixed blessing. You have to talk about the merits and demerits...good luck

[kawthar Y]

:119:
شكرا كوثر :106:
عفوا رحلة عمر بس على شو؟! :119:

[kawthar Y]

مواعيد التسجيل


http://www.kfu.edu.sa/ar/Deans/AdmissionRecordsDeanship/registration/Pages/DammamGirlsCollegesRegistrationPlan143120.aspx

[بدور الليالي]

السلام عليكم

بنات لو سمحتو حابه اسئل

مين احسن

استاذه ليلي العقيلي او هيفاء الرميح

استاذه منيره الازرقي وغاده الحويص

وجزاكم الله الف خير

[şάŋυяεťά Ḽυlυ]

مرحبا بنات

حابه اسئل عن الدكتوره صباح العيسوي
سمعت بنات يقولون ترسب صدق كلامهم ولالا
وجزاكم الله كل الخير

[امممم نسيت]

السلام عليكم

بنات لو سمحتو حابه اسئل

مين احسن

استاذه ليلي العقيلي او هيفاء الرميح

استاذه منيره الازرقي وغاده الحويص

وجزاكم الله الف خير


هيفا وليلى من ناحية الشرح والمعامله كلهم اخلاق وشرحهم حلو
اذا كانت الماده ادبيه انا عن نفسي جربتهم اثنين
وحبيت ليلى اكثر محاضرتها نص ساعه تعطيك الزبده وتطلع
هيفا محاضرتها ممتعه لكنها تدقق شوي وحريصه على كل شي
ف لو انا باخذ ليلى :(269):

منيره جديده توها مااعرفها لكن البنات مومبسوطين معها اشوفهم
غاده القويحص معيده كيوته وبما انها مو دكتوره اكيد حليله :cheese:

[امممم نسيت]

مرحبا بنات

حابه اسئل عن الدكتوره صباح العيسوي
سمعت بنات يقولون ترسب صدق كلامهم ولالا
وجزاكم الله كل الخير


اذا كان مستواك مره نازل اكيد بترسب :biggrin:

مااحب محاضراتها :24_asmilies-com:

[what ever !]

بنات بليز متى اختبار النظام حق المتعثرات ؟ :cheese: نزلوا اعلان بس ما شفته اخاف انه بكرا و انا عندي اوف احد يعرف ؟ حق كلاس يوم الاثنين

[حلمي كبير]

Write a 200 word essay on internet as a mixed blessing. You have to talk about the merits and demerits...good luck

:love080:

[حلمي كبير]

مرحبا بنات

حابه اسئل عن الدكتوره صباح العيسوي
سمعت بنات يقولون ترسب صدق كلامهم ولالا
وجزاكم الله كل الخير

للأمانة الأنسانة محترمة و تحب تفرفش البنات بالكلاس
بس انا انسانة ماتقبلتها أما مسئلة ترسب

مستحيل ترسبك منا والطريق .!!!!!!!!!

[حلمي كبير]

السلام عليكم

بنات لو سمحتو حابه اسئل

مين احسن

استاذه ليلي العقيلي او هيفاء الرميح

استاذه منيره الازرقي وغاده الحويص

وجزاكم الله الف خير

انا جربت هيفا بس

اذا كنتي تبغين انسانة تعطيك شي غير المتريل خذيها

انسانة راقية ودقييــقة

بالتوفيق

[SUMMO]

انا جربت هيفا بس

اذا كنتي تبغين انسانة تعطيك شي غير المتريل خذيها

انسانة راقية ودقييــقة



انا ابي اخذ نقد لاول مرة :(269): وابي اسأل عن هيفاء يمكن آخذ عندها نقد .. بس البنات خوفوني يقولون تحب الشغل الكثير والحوسة..
انا اهم شي عندي التصحيح شلون تصحيحها ؟درجاتكم حلوة ولا تحسونها مزاجية بالتصحيح ؟..
مرة محتارة ..:bawling:

[J A M I L A H]

قيرلز .. كل دكتوره يختلف تدريسها تبعآآ للمآده ..

آذآ بتسألون آسئلو مع آرفآق آسم المآده :biggrin:

مثلآ .. الدكتوره صبآآح حلوووه بالآيسسآي بس بالنثر البنآت حآيسين معهآ مو عآرفين مصدر يذآكرون منه < فورث يير !

[never give up]

بنات وش رايكم ب مها سلام لنقد ؟
ونثر صباح ؟:sdfgdsf:

[J A M I L A H]

^ ^ ^ ^ ^


:(177):







وش البديل ...؟

[ريم خان]

بليز بنات ممكن رابط الجدول

[LMo0o]

طيب ايش اسماء المواد العامه حقت السمستر الثاني ؟؟؟؟

[Aro0oj]

طيب ايش اسماء المواد العامه حقت السمستر الثاني ؟؟؟؟


الاخلاق الاسلامية
اللغة العربية ( فن المسرحية)

[never give up]

بنات انا علي ماده من سنه ثانيه شعر 4 بس ما ابي اخذها الترم الجاي
اقدر اخذها لما اكون بسنه رابع ولا ؟:Cry111:

[J A M I L A H]

http://bannerinb.kfu.edu.sa/KFU/ws?p_trm_code=143120&p_col_code=80&p_sex_code=80

[J A M I L A H]

بنات انا علي ماده من سنه ثانيه شعر 4 بس ما ابي اخذها الترم الجاي
اقدر اخذها لما اكون بسنه رابع ولا ؟:cry111:

يب بس بتتبهذلين بتعآرضآت وهيك

فـ الآفضل تخلصين منهآ ..

[ريم خان]

http://bannerinb.kfu.edu.sa/KFU/ws?p_trm_code=143120&p_col_code=80&p_sex_code=80


شووووكررااااااااااااان

[الراحة بالجنة]

بنات اللي بكرة عندها ترجمة مع سلوى لازم نسلم الواجب بكرة ولا متى ؟؟

وتراها بتمتحنا الكويز بكرة >>هذا على قولتها ما يندرا عنها يمكن تغيب ولا تعتذر ولا ..:017::017:

[Aro0oj]

بنات ايش رايكم بــــ ليلى باطوق (دراما) ؟
ومين افضل لمياء ولا صباح في النثر؟

[M.A.S]

SUMMO (http://www.ckfu.org/vb/u58602.html)

بتاخذين نقد أول مره ! الترم الثاني :000:
مرره ما يصلح الماده يبييلها وأكييد بتكون معتمده على الترم الاول
وهيفا شرحها جميل .. بس دقيييقه بكل شي وللحين ما شفنا الدرجات
بس شكلها ما تعطي بالساهل :icon9:

[M.A.S]

بنات بليز متى اختبار النظام حق المتعثرات ؟ :cheese: نزلوا اعلان بس ما شفته اخاف انه بكرا و انا عندي اوف احد يعرف ؟ حق كلاس يوم الاثنين


متعثرات ؟ والا معتذرات :(107):
انا غبت وكل ما رحت بسأل الاستاذه ما القاها !


بنات كيف هوما ؟ احسن هي والا منى حشيش ؟
منى بالدراما رهيبه :(204):

[لاتغرك ضحكتي]

بنات كيف هوما ؟ احسن هي والا منى حشيش ؟
منى بالدراما رهيبه :(204):

امانة ما جربت منى حشيش
جربت هوما بس
صديقاتي يدرسون عند منى
ومن كلامهم احس انها افضل بكثييييير مقارنة بهوما
هوما مو سيئه مرره بس لك عليها شوي :(107):

[what ever !]

متعثرات ؟ والا معتذرات :(107):
انا غبت وكل ما رحت بسأل الاستاذه ما القاها !


<= اييه اقصد المعتذرات ضيعت :d
هي تقول علقت اعلان بس مدري وين هي معلقته :@

[لاتغرك ضحكتي]

بنااااااااااااااااااااااات
ممكن تتركون سالفة السؤال عن افضل الدكاتره شوي
لو سمحتوا يعني اذا ممكن ابي تركزون معي دقيقه :oao:

ابي اسألكم عن واجب العربي
ايش سالفة ورقة العمل اللي تبغاها
يعني عمّ تحتوي بالضبط ؟؟>> متعوب على عمّ :biggrin:
اسئله بس والا اسئله مع اجوبتها ؟؟
بليز تكفووون ارجووووكم اتوسل اليكم ردووووووووا
>> ارحموا عزيز قوم ذل خلاص :mh318:

[J A M I L A H]

بنات ايش رايكم بــــ ليلى باطوق (دراما) ؟


آختيـآر موفق :(204):

بالتوفيييق

[حكايا الورد]

متعثرات ؟ والا معتذرات :(107):
انا غبت وكل ما رحت بسأل الاستاذه ما القاها !


بنات كيف هوما ؟ احسن هي والا منى حشيش ؟
منى بالدراما رهيبه :(204):

هوماااا .. الشرح زوين ..بس الاسئله حقتهاا مررررررره حليووه وسهله > ادرس معها تاريخ أدب .،
منى حشيش .. شرح وافي وممتع والاسئله على مستوى شرحهاا بس أحس انها دقيقة في التصحيح .. ومتعاونه مع البنــآت .،

بنـــــــــــــــآآآآت بليز..
الحين أنا مادرست لغويات 1 وأبي أدرس لغويات 2 .. يصير ؟؟ ولا الثاني يعتمد على الاول ؟

[M.A.S]

صدق ! لا يطلع بكرا بس :000:
حتى انا أوف :mh12:


فيه واجب عربي ؟! وش سالفته ؟
الا الاختبار من كم ؟ وباقي الدرجات على وشو

+
النظام ما قالت تبي واجب بحث شي ؟

:106:

[حلمي كبير]

بنااااااااااااااااااااااات
ممكن تتركون سالفة السؤال عن افضل الدكاتره شوي
لو سمحتوا يعني اذا ممكن ابي تركزون معي دقيقه :oao:

ابي اسألكم عن واجب العربي
ايش سالفة ورقة العمل اللي تبغاها
يعني عمّ تحتوي بالضبط ؟؟>> متعوب على عمّ :biggrin:
اسئله بس والا اسئله مع اجوبتها ؟؟
بليز تكفووون ارجووووكم اتوسل اليكم ردووووووووا
>> ارحموا عزيز قوم ذل خلاص :mh318:

يعني تاخذين الأ سئلة اللي تعطينا اياها وتكتبينها لها بورقة اما بالنسبة اذا تبغى معاها الأجابات انا قدمتها من دون

والأسئلة عادي عرفي أكملي صح وغلط وهكذا
:119:

[لاتغرك ضحكتي]

بنـــــــــــــــآآآآت بليز..
الحين أنا مادرست لغويات 1 وأبي أدرس لغويات 2 .. يصير ؟؟ ولا الثاني يعتمد على الاول ؟


ماااااااا انصحك تغامرين هيك مغامره ابددددددا
لان المادة مترابطه ببعضها خصوصا انها شي جديد بالنسبه لك

بالتوفيق :(204):

[لاتغرك ضحكتي]

يعني تاخذين الأ سئلة اللي تعطينا اياها وتكتبينها لها بورقة اما بالنسبة اذا تبغى معاها الأجابات انا قدمتها من دون

والأسئلة عادي عرفي أكملي صح وغلط وهكذا
:119:

يااااااااااااااااااارب انك تووفق " حلمي كبير " وتيسر امورها
وتكتب لها الخير وييييين ماتروح :love080::love080::love080:

وان شاء الله حلمك الكبير يتحقق باسرع وقت ممكن :119:

[M.A.S]

شكرراً اللي ردو علي :106:
بس ما فهمت سالفه العربي :000:

[حكايا الورد]

ماااااااا انصحك تغامرين هيك مغامره ابددددددا
لان المادة مترابطه ببعضها خصوصا انها شي جديد بالنسبه لك

بالتوفيق :(204):
تمـــآآم .. أغلب المواد -نقد ، ترجمه ، شعر ، ولغويات- البنات قالوا لي يعتمد على النص الاول .،
أحسن علشان آخذ بس 7 مواد :biggrin:
ثانكس على الرد .،

[لاتغرك ضحكتي]

تمـــآآم .. أغلب المواد -نقد ، ترجمه ، شعر ، ولغويات- البنات قالوا لي يعتمد على النص الاول .،
أحسن علشان آخذ بس 7 مواد :biggrin:
ثانكس على الرد .،


العفو :119:

ممم بس احس الترجمه ما يعتمد عالترم الاول :(107):
اسألي غيري بعد وشوفي وش يقولون لك

والله يكتب اللي فيه الخير للجميع :(204):

[لاتغرك ضحكتي]

شكرراً اللي ردو علي :106:
بس ما فهمت سالفه العربي :000:

انا افهمك :cool:

هي تبغانا نسوي نشاط وعليه 10 درجاااااااااااااااات :000:
بي كييييييرفل بنات كلكم سووه :oao:

النشاط هذا يا يكون جماعي :
يعني عرض بوربوينت لاحدى المحاضرات
يعني انتي وكم بنت معك اتوقع قالت من 5 - 6 بنات بكل قروب >> مو متاكده من العدد
تسوون عرض بوربوينت وتحطونه بسي دي وتطبعون المتريل حقته وتسلمونه لها

او

يكون فردي :
تسوين انتي لحالك ورقة عمل
تكتبين فيها اسئله منوعه لاحدى المحاضرات
زي اوراق العمل اللي كانوا يعطوننا اياها بالمدرسه :biggrin:

وووبس :oao:

[Re Re]

بنـات متى تسليم واجب العربي ؟ والأسأله تكون من محاضره وحده ولا كذا محاضره ؟

[never give up]

تسليم الواجب بوقت المحاضره والاسئله تكون من محاضره وحده:smile:

[SUMMO]

M.A.S

بتاخذين نقد أول مره ! الترم الثاني :000:
مرره ما يصلح الماده يبييلها وأكييد بتكون معتمده على الترم الاول
وهيفا شرحها جميل .. بس دقيييقه بكل شي وللحين ما شفنا الدرجات
بس شكلها ما تعطي بالساهل :icon9:

ايه باخذه الترم الجاي ان شاء الله وسألت صديقاتي قالوا عادي مافيه شي جديد كله تحليل لقصائد ونقدها ..وعموما باعتبر نفسي اخذتها هالترم ورسبت فطبيعي اخذها الترم الثاني ..
> اصرف لنفسي :oao:
وليش ما عطتكم الدرجات ايش تستنى .؟؟ المشكلة التسجيل يوم السبت ولا كان استنيت لين اشوف تصحيحها..

بنات كيف هوما ؟ احسن هي والا منى حشيش ؟
منى بالدراما رهيبه :(204):

انا اخذ الحين تاريخ عند هوما ودراما عند منى.. مافيه مقارنة هوما تقرا الكتاب قراية ما تشرح واسألتها عادية بس مو سهلة وللحين ما قالت درجاتنا وعصبية حبتين ..

لاتغرك ضحكتي ..
اسئله بس والا اسئله مع اجوبتها ؟
انا لحقتها بعد المحاضرة وسألتها قالت لي بس اسئلة بدون اجابات ..

موفقين كلكم ..

[ILMMSFM]

عزيزاتي

انا من قروب الاربعاء مع منى حشيش و طلبت تسليم الواجب بكره


مو عارفه ايش اكتب في الموضوع..وبما انكم سلمتوا واجباتكم الاسبوع الماضي ياليت لو تفيدوني في هالموضوع

ايش النقاط اللي تبيها؟؟
الاخت نقوش جدار كتبت شئ طويل الله يجزاها خير بس كل كلامها كان عن المسرحيه كلها مو بس ال exposition


ارجو منكم التعاون..الله يوفقكم لما يحب و يرضى

[never give up]

يب بس بتتبهذلين بتعآرضآت وهيك

فـ الآفضل تخلصين منهآ ..

الحمدللله ريحتيني الله يريحك
الله يجزاااك خير حبيبتي :106:

[M.A.S]

SUMMO (http://www.ckfu.org/vb/u58602.html)
لا تغرك
شكراً جزيلاً :106:

بالنسبه لواجب الدراما اذكري السيتنق والتايم
هذا الي اتذكره الان

[sense]

بنات شسالفة واجب العربي >> مو حاضرة اخر محاضرة
مع اي دكتورة هالكلام ؟؟

+++++

سمثينغ اخر
تهقون سلوى ممكن تأجل تسليم الواجب
لو ليوم السبت على الاقل :24_asmilies-com:

[لاتغرك ضحكتي]

بنات شسالفة واجب العربي >> مو حاضرة اخر محاضرة
مع اي دكتورة هالكلام ؟؟

+++++


استاذة مشاعل العكلي :119:

[جسد]

بنآت محتآره بين
هيفاء الرميح - مها سلام ؟؟
حق النقد وش رآيكم انتم ؟؟

[شتاء عمري]

بنات من تعرف عن صباااح ؟؟ :119:

[دمـدم]

صباح ماتشرح تقولش اخذي من موقع (spark note)وذاكري منه يعني ماتتعرب روحها

ولمياء عاد هذي الي شرحها اوكي بس اسألتها صعببببببه

[J A M I L A H]

الحمدللله ريحتيني الله يريحك
الله يجزاااك خير حبيبتي :106:


مآآسويت شي :mh318:
بس آسمعي حتى لآتنصدمين روحي لمس غآده آسئليهـآ وتآكدي آكثر ..
آنآ قد سويت هالحركه .. بس آخآف آنهم غيرو نظآمهم الغير مستقر


بنات من تعرف عن صباااح ؟؟ :119:

مآدرسستني بس الكل يقوول آنهآ آوكي بالمقـآل
آمآ النثر فـ المسؤوليه عليج بتجميع المنهج .. وآسئلتهـآ لهآ نصيبهـآ من الدقه وتصحيحهـآ عدل

وآخلآآآآآقهـآآآآ روووووووعه ..

[Re Re]

بنآت ممكن رابط الجدول :119:

[اخت فجر]

http://bannerinb.kfu.edu.sa/KFU/ws?p_trm_code=143120&p_col_code=80&p_sex_code=80

تفضلي :106:

[احسن شئ]

بنات بليززز علموني ايش العربي والدين الترم الثاني؟

[رنومه..]

الأخلآق الإسلآميه..

فن المسرحيه..

:love080:...

[احسن شئ]

:love080:شكرا ياعسسسسسسسسسسسسسسل

[M.A.S]

بنات كيف طريقه الدكشنري حق صلاح ؟:(107):
نكتب معنى واحد بس للكلمه ؟ ونكتب ناون والا ادجكتف ؟
ونحطه بجدول والا كيف :(107):

[لارا]

بنات اللي تعطيهم منى حشيش
قالت في بحث تحسين للي جابوا d

ممكن تكتبون الكوتيشن اللي قالت عنه نسوي البحث

نسيت الكتاب باللوكر وتبي البحث اخر يوم الاحد
والسبت ماعندي دوام

[نقوش جدار]

بنات اللي تعطيهم منى حشيش
قالت في بحث تحسين للي جابوا d

ممكن تكتبون الكوتيشن اللي قالت عنه نسوي البحث

نسيت الكتاب باللوكر وتبي البحث اخر يوم الاحد
والسبت ماعندي دوام


Act III Scene ii

Faulkland
they told me Julia would return directly , I wonder she is not yet come ! How mean does this captious , unsatisfied temper of mine appear to my cooler judgement ! yet I know not that I indulge it in any other point : but on this one subject , and to this one object , whom I think I love beyond my lif , I am ever ungenerously fretful , and madly capricious ! I am conscious of it __ yet I cannot correct myself ! what tender , honestly joy sparkled in her eyes when we met ! How delicate was the warmth of her expressions! I wasashmed to appear less happy __ though I had come resolved to wear a face of coolness and upbraiding . Sir Anthony's presences prevented my propsed expostulations : yet I must be satisfied that she has not been so very happy in my absenece . __ She is coming !__ yes! __ I know the nimbleness of her tread , when she thinks her impatient Faulkland counts the moments of her stay .

وكلامه هذا كله سولوكوي .. قبل ماتدخل جوليآ ..
يعاتب فيها نفسه انه مايفهم جوليا و انه حساس ..
وبنفس الوقت يعاتب جوليا لآنها كانت مبسوطه بغيآبه ..


دعوآتك :love080:

[نقوش جدار]

بناات ..
بالله عليكم ..
مآيصلح من صج أخذ نقد2 وانا ماخذت نقد 1 ..

[اخت فجر]

بناات ..
بالله عليكم ..
مآيصلح من صج أخذ نقد2 وانا ماخذت نقد 1 ..



احس ما يصلح ابد خصوصا النقد لانه يعتمد على الترم الاول

استاذه حصه الكهلان تقول اللي ما اخذت شعر ثاني ما تاخذ ثالث
او اللي ما اخذت ماده الترم الاول ماتاخذها الترم الثاني <<هي دكتوره و ادرى :biggrin:

عاد انتي كيفك اختاري اللي يريحك :(204):

[M.A.S]

شوفي الحين احنا بالترم الاول خذنا الثيوري حقت ارستوتل وبلايتو وهم الاساس
بعدين كل النقاد الي بعدهم أحس يعتمدون عليهم وياخذون من افكارهم !

وفيه الشي الثاني النقد حق القصائد الحين احنا يدربونا عليه وباليالله :(177):
شلون بدون تدريب !

بس شعر ونثر عادي انا ماخذتهم ولا خذت اللي قبلهم وعادي :(269):

[never give up]

بنات مين افضل لترجمه ليلى ولا سلوى ؟:(107):

[لارا]

act iii scene ii

faulkland
they told me julia would return directly , i wonder she is not yet come ! How mean does this captious , unsatisfied temper of mine appear to my cooler judgement ! Yet i know not that i indulge it in any other point : But on this one subject , and to this one object , whom i think i love beyond my lif , i am ever ungenerously fretful , and madly capricious ! I am conscious of it __ yet i cannot correct myself ! What tender , honestly joy sparkled in her eyes when we met ! How delicate was the warmth of her expressions! I wasashmed to appear less happy __ though i had come resolved to wear a face of coolness and upbraiding . Sir anthony's presences prevented my propsed expostulations : Yet i must be satisfied that she has not been so very happy in my absenece . __ she is coming !__ yes! __ i know the nimbleness of her tread , when she thinks her impatient faulkland counts the moments of her stay .

وكلامه هذا كله سولوكوي .. قبل ماتدخل جوليآ ..
يعاتب فيها نفسه انه مايفهم جوليا و انه حساس ..
وبنفس الوقت يعاتب جوليا لآنها كانت مبسوطه بغيآبه ..


دعوآتك :love080:



حبيبتي يعطيك العافيه
الله يوفقك

[نقوش جدار]

بنات مين افضل لترجمه ليلى ولا سلوى ؟:(107):


نفسس السؤآل ><

[نقوش جدار]

الجمييع لآرآ ..
وربي يعآفيك ..

[امممم نسيت]

بنات مين افضل لترجمه ليلى ولا سلوى ؟:(107):


كلهم دقيقين نفس الدقه :(177):
وكلهم صعبين :000:

[Angelica]

السمستر ذا سلوى ما عجبتني .. ليلى ما اعرفها

[هتان7ano0]

>>>>> مــــــدأأأأأأأأأأأأخـــله ...

للـــيــلى .. حلوه في المحاضره بس بتصحيح دقيقه ..
,احــــســن شي فيها انها تساعد ألي تشوفهم معها دايم يشاركون ويحضررون ... يعني المهتمــين :119:...

بنات شرايكم أخــذ للــيــلى باطوق .. والا لا انا ماقد جربتها ؟!

[نقوش جدار]

بنات شرايكم أخــذ للــيــلى باطوق .. والا لا انا ماقد جربتها ؟!





بالنسبه لي ليلى بآطوق = العذآب الأكبر ..
صعبه جدا جدا ..
وبصرآحه محاضرتها تجيييب النوم ..
وتصحيحها مررررره دقيييق ..
غير انها كل تبي شغل قروبآت < تكره شغل القروبات ..
بس طيوبه واخلاقها مع البنات تووب ..

[دخلت E وتوهقت]

<<<< وحدة بتغامر وتسجل نثر عند لموي

وبعتبره تحدي :33_asmilies-com:


فيه احد بيسجل عندها ؟؟ يعني نشجع بعض ووشسمة :tongue:

[رحلة عمر]

:biggrin::biggrin:
انا انا النثر عند لميآآء :53:

[دخلت E وتوهقت]

^
^

اجل شدينا الهمة

:33_asmilies-com::biggrin:

[جسد]

ياربي :bawling:
اخترت لمياء قالوا صعبببه اسالتها
وغيرتها اخترت صبآح < احد قد جربها :Cry111:

[دخلت E وتوهقت]

^
^


صباح ماجربتها
لاكن لموي اذا انتبهتي معاها وكتبتي الكلمات اللي تكتبهم
وذاكرتي اول بـ اول ان شالله تعدين

اهم شي تقرين من البداية


وش رايك تخلين صباح وتغامرين معانا انا ورحلة عمر :biggrin::love080:

[jessica]

:(269): سؤال يشطح خارج السرب ، بعيداُ عن مشاكل الجدول و النصائح عن الدكتورز ...

اهل متحان اللينقويستك مع مسز نسرين نذاكر من الجزئيه الي بعد الكويز فقط ؟ ولا كلو معنا

رجاءاً أحتاج رد ! :106:

[kawthar Y]

:(269): سؤال يشطح خارج السرب ، بعيداُ عن مشاكل الجدول و النصائح عن الدكتورز ...

اهل متحان اللينقويستك مع مسز نسرين نذاكر من الجزئيه الي بعد الكويز فقط ؟ ولا كلو معنا

رجاءاً أحتاج رد ! :106:


الإختبار من بعد الجزئية يللي اختبرنا فيها إلى نهاية المنهج

[رنومه..]

جيسكاا،،
من بعد الكويز بس،،
:love080:..

[jessica]

الإختبار من بعد الجزئية يللي اختبرنا فيها إلى نهاية المنهج

كوثر ، سَمَاءُ مرصعه بالورود لكِ :106: :106: :106: :106: :106:

> وش عندي ع الفصحى ؟ :cheese:

[jessica]

جيسكاا،،
من بعد الكويز بس،،
:love080:..

رنومه تتذكرين العام كنتي معي بالنثر :biggrin:

وميرسي ع اللآجابه

[رنومه..]

خخخخخ ،،،


حيآك،،:love080:..

[kawthar Y]

كوثر ، سَمَاءُ مرصعه بالورود لكِ :106: :106: :106: :106: :106:


> وش عندي ع الفصحى ؟ :cheese:

من أجمل الورود رأيتها شكرا لك :119:

[جسد]

دخلت e وتوهقت < جبتيها ع الجرح

يقولون لمياء اسئلتها مرره صعبه
حتى البنات الشاطرين يقولون هيك < متعوب ع الشاطرين :(269):

[Gladiolus]

بنات بما انكم أخبر مني

عندي الترم الجاي نثر وادب ومقدمة في اللغويات

وودي احذف النثر او الادب لان الجدول مافيه اوف ابدا

قلت بحذف الادب واخلي النثر

ايش تنصحوني فيه وش اخلي ؟؟ ( انا اول مره ادرسهم )

[clever girl]

ليش تحذفين اسمع انكم مو عشر مواد
اخذيهم كلهم وعادي مولازم يوم اوف
احس اذا حذفتي مواد وحملتي مواد بعد لاقدر الله بيصير صعب عليك
اخذيهم من الحين دام ان المواد الادبية قليلة:119::119:

[clever girl]

الو كوثر
السلام عليكم
اخذتوا درجاتكم من عند حمى؟؟؟؟؟
يعني نرح لها وناخذهم؟؟؟؟

[kawthar Y]

الو كوثر
السلام عليكم
اخذتوا درجاتكم من عند حمى؟؟؟؟؟
يعني نرح لها وناخذهم؟؟؟؟
ألوو
وعليكم السلام و الرحمة
أنا كنت عندها بالمكتب أكلم دكتورة منى قالتلي مسز حمى تعالي أصحح ورقتك وكانت مصححة كم ورقة فأتوقع إنها خلصتهم روحيلها واسأليها

[kawthar Y]

بنات بما انكم أخبر مني

عندي الترم الجاي نثر وادب ومقدمة في اللغويات

وودي احذف النثر او الادب لان الجدول مافيه اوف ابدا

قلت بحذف الادب واخلي النثر

ايش تنصحوني فيه وش اخلي ؟؟ ( انا اول مره ادرسهم )
بما إن موادكم مو كثيرة خذيهم كلهم و أتوقع ماراح يكون الأدب ثقيل يعني كلها مقدمة و أشياء خفيفة إن شاء الله:119:

[Re Re]

بنات انا ودي انزل نثر ومستحيل طبعا انزله مع لمياء

وفي صباح مررره محتاره اخذه معها والالاء انا سويت جدولي من دون ما انزله

ومررررررررره محتآآره :(

يآريت تفيدوني وش رآيكم انزله مع صبآح واذا في احد جربها ياليت يفيدني :(

مع العلم ان مستواي عادي جدا يعني انجح بسي ودي :cheese:

:sdfgdsf:

[جسد]

انا اخدته مع صباح الثلاثاء من 12
انضمي معانا :bawling:

[Re Re]

جسد

ودي بس خايفه مررره انزله وارسب :icon9:

وهالانسانه ما ارتحت لهها ابد الله يستر علينا وعليها :icon9:

[clever girl]

صباح يقولون مو حلوه في النثر
تخربط وكل شي عليش ماتشرح

[clever girl]

بنات احد عنده ايميل دكنوره نجلا
ابي اعرف عادي نسجلها ولا لا؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ضروري

[Re Re]

خلاص قررت ماا راح انزل نثر :(107):



طيب بنات الله يعافيكم تشكسبير شاه يوم السبت 10 ونص

شقالكم ماقال متى الاختبار ترا باقي لنا 10 درجات:(107):

لايكون بيسحبنا اخر اسبوع عشان ندرس مسرحيته ونختبرها:(177):

[دخلت E وتوهقت]

دخلت e وتوهقت < جبتيها ع الجرح

يقولون لمياء اسئلتها مرره صعبه
حتى البنات الشاطرين يقولون هيك < متعوب ع الشاطرين :(269):


ههههههههههه اهم شي الشاطرين
طيب وانا اقولك فيه شاطرين اعرفهم نجحوا عندها


انتي ماعليك من يقولون
اهم شي تجتهدين من البداية

واذا مصره ع صباح براحتك
لاكن بنشوف بالنهاية من ينجح <<< بتقلبها هوشة :tongue:


امزح :tongue::biggrin:

الله يوفقك سواء عند صبوحة او لموي :love080:

[M.A.S]

شكسبير باقي 10 والا 20 :(107):
الميد الاول من 10 والاسايمنت من 10 والا ؟

والاسبوع اللي راح ما قال شي عن الاختبار

[Re Re]

لا المد الاول من 20 انا ماخذه عنده 17 ونص :(269):

تأكدو بنات انا شايفتها 7 والا 17 :cheese:

بس الاكيد ان شاء الله انها 17 :cheese:


هاه بنات شرايكم :cheese:

[ThE lEgEnD]

الاختبار الاو في صكسبير من 10
وباقي لنا اختبار ميد من 15
والبحث من 10
والمشاركه الاسبوع الجاي من 5
هع

[رحلة عمر]

المحاظرة الجايه بيسأل في البحوث :(269):
والحضور كانة قال علية درجات

والاختبار مش هذا الاسبوع الي بعده :41jg:

[امممم نسيت]

شاه بيسأل بالبحوث @@
خل يخلص مسريحته بالاول :(177):

[جنون الكون]

ياحلووووين ياشاطرين ممكن استفسار ومهم جدا تجاوبوني........
انا عندي ماده وحده من ثاني الي هي دراما وخاطري احذفها واخذ دراما ثالث بس المشكله اني سمعت
من البنات اني اذا مااخذت دراما ثاني ماراح السنه الجايه اقدر اكمل رابع الين مااخلص مواد سنه ثاني ابي اعرف هالكلام صح ولا اشاعات ابي كلام من مصدر موثوق
بلييييز جاوبوني الله يريحكم دنيا واخره

[Gladiolus]

كوثر وكليفر قيرل

مررره شكرررررررررررا عالرد

ايه احنا هالترم 8 مواد :000:

وماودي انضغط ويمكن احذف النثر

كلامكم صحييح لاني مابي اوصل ثالث الا وماخذه فكره عن المواد الادبيه :119:

ان شاء الله يكون خفيف زي ماقلتوا ( ريحتووني ) :119:

الله يوفقكم ويسعدكم دنيآ وآخره ياااااارب :love080:

[رحلة عمر]

ياحلووووين ياشاطرين ممكن استفسار ومهم جدا تجاوبوني........
انا عندي ماده وحده من ثاني الي هي دراما وخاطري احذفها واخذ دراما ثالث بس المشكله اني سمعت
من البنات اني اذا مااخذت دراما ثاني ماراح السنه الجايه اقدر اكمل رابع الين مااخلص مواد سنه ثاني ابي اعرف هالكلام صح ولا اشاعات ابي كلام من مصدر موثوق
بلييييز جاوبوني الله يريحكم دنيا واخره


انا بعد سمعت هيك ^^
وفي قوانين التسجيل للمواد مكتوب هيك

بس معي بنت تاخذ قرامر من ثانية وكل موادها من رابعه :119:

[امممم نسيت]

ياحلووووين ياشاطرين ممكن استفسار ومهم جدا تجاوبوني........
انا عندي ماده وحده من ثاني الي هي دراما وخاطري احذفها واخذ دراما ثالث بس المشكله اني سمعت
من البنات اني اذا مااخذت دراما ثاني ماراح السنه الجايه اقدر اكمل رابع الين مااخلص مواد سنه ثاني ابي اعرف هالكلام صح ولا اشاعات ابي كلام من مصدر موثوق
بلييييز جاوبوني الله يريحكم دنيا واخره


لا عادي مافيه مشكله لو سويتي كذا
وبتقدرين تاخذين بعدين من رابع
لان تسجيل المواد على حسب المستوى والمستوى يتحدد على عدد الساعات اللي خلصتيها
مايعتمد على المواد وايش باقي لك من المستويات الاقل

[never give up]

بنات بكره اللي عليهم شكسبير مع شاه نواز بيسأل عن اي مسرحيه julius ولا othello ?

[عسولة الشرقية]

ري ري اذا متحسفه انك ماخذتي نثر هالسمستر


خوذي نثر 8 حق رابع مع صلاح النفيلي



دعواتك يا قمر :wink:

[شتاء عمري]

بناات من جرب شعر مع علياء ؟؟
عندي بس شعر من 2 ولا ابي اجله وخايفه من علياء انا ماجربتها الا بالهستري
بس مابي اتركها خلاص قليل يصير فيه كلاسات لان خطه قديمه :(177):

ونصيحه الي عندها شي من ثاني تخلصه اول لانه احتمال السنه الجايه مافيه كلاسات
واذا باقيه كم طالبه مايفتحون يرفعون بالماده :cheese: ناجحه بدون درجه :cheese:

[kawthar Y]

بناات من جرب شعر مع علياء ؟؟
عندي بس شعر من 2 ولا ابي اجله وخايفه من علياء انا ماجربتها الا بالهستري
بس مابي اتركها خلاص قليل يصير فيه كلاسات لان خطه قديمه :(177):

ونصيحه الي عندها شي من ثاني تخلصه اول لانه احتمال السنه الجايه مافيه كلاسات
واذا باقيه كم طالبه مايفتحون يرفعون بالماده :cheese: ناجحه بدون درجه :cheese:
أنادرست شعر السنة يللي فاتت الترم الثاني مع دكتورة علياء و أخذت عندها هالترم بعد و حاولت أصير عندها الترم الجاي بس للأسف مافي مجال
خذيها وشيلي من بالك إنها صعبة ومدري أيش و بيمشي الحال صدقيني
خذي المادة وافتكي منها وبإذن الله إذا درستو نفس القصائد بدورلك ملخصات وبعطيك ياها ولا يهمك
المهم خذي المادة وادرسيها و ريحي نفسك منها لأنها وراك وراك....
موفقة يارب :119:

[شتاء عمري]

يسلموووووووووووو كوثر ريحتيني
ماخذتها ان شاءالله :(204):
وماتقصرين ياقلبي :wink:

[kawthar Y]

يسلموووووووووووو كوثر ريحتيني
ماخذتها ان شاءالله :(204):
وماتقصرين ياقلبي :wink:
الله يسلمك يارب
و إن شاء الله ربك بيسهل

[Angelica]

بنات بما انكم أخبر مني

عندي الترم الجاي نثر وادب ومقدمة في اللغويات

وودي احذف النثر او الادب لان الجدول مافيه اوف ابدا

قلت بحذف الادب واخلي النثر

ايش تنصحوني فيه وش اخلي ؟؟ ( انا اول مره ادرسهم )

wait a minute !

you guys gonna study linguistics next semester ?
WTH ?

did you even study phonetics ? or phonology ?
that's not fair :(177): I had 2 study all that crap b4 I was able 2 take stupid linguistics courses :017:

Does that mean phonology & phonetics are useless crap that I wasted two years studying :bawling:

whatever I better go study linguistics 2nd midterm in two days :mad:

BTW what do you mean by ( الأدب )

[نقوش جدار]

ياهلا بنات ..
بعييد عن سوالف التسجيل ..

سؤال باللغويآت ..
صفحه 117 نهايتها شروط الكومباوند والقرامر اللي حقها .. الثلآثه ..
معنـآ ؟؟

أحس أنو أي صح ؟ < أجل طيري ذآكريهم !!
أسسسرع رد تكفون ..!

[نقوش جدار]

بنات ..
أحس نفسي مو فاهمه سالفة الـ Stress ..
:sdfgdsf: يآليت لو وحده تشرحها بالمختصر ..!!

متى نحط السترس ع الكومباوند ..
بس ع الحدس والنطق .. ؟
والا في رول معينه .؟.

اللي حاولت افهمه وقدرت أوصل له أنوو
اذا الكلمه مو كومبآوند مثل كلمه ..:

Fifth street < يعني كل وحده جايه لحالها يصير الـسترس في الكلمة الأولى ..
اذا جايين مع بعض " كومبآوند " يصير السترس بالكلمه الثآنيه ..

صح وإلآ أنآ مضيعه ؟

[kawthar Y]

ياهلا بنات ..
بعييد عن سوالف التسجيل ..

سؤال باللغويآت ..
صفحه 117 نهايتها شروط الكومباوند والقرامر اللي حقها .. الثلآثه ..
معنـآ ؟؟

أحس أنو أي صح ؟ < أجل طيري ذآكريهم !!
أسسسرع رد تكفون ..!
أيوا معنا

[kawthar Y]

بنات ..
أحس نفسي مو فاهمه سالفة الـ Stress ..
:sdfgdsf: يآليت لو وحده تشرحها بالمختصر ..!!

متى نحط السترس ع الكومباوند ..
بس ع الحدس والنطق .. ؟
والا في رول معينه .؟.

اللي حاولت افهمه وقدرت أوصل له أنوو
اذا الكلمه مو كومبآوند مثل كلمه ..:

Fifth street < يعني كل وحده جايه لحالها يصير الـسترس في الكلمة الأولى ..
اذا جايين مع بعض " كومبآوند " يصير السترس بالكلمه الثآنيه ..

صح وإلآ أنآ مضيعه ؟
لسى ما ذاكرتها

[sense]

بنات وشو الفقرات المحذوفة في جزءية الامتحان ؟؟
بلييييييييييز اللي تعرف ترررد ولها هدية :biggrin:

[kawthar Y]

بنات وشو الفقرات المحذوفة في جزءية الامتحان ؟؟
بلييييييييييز اللي تعرف ترررد ولها هدية :biggrin:
page 121 A and B
page 123 the pargraph started with only a very few.....is canceled also ex.10-4
page 125 ex.10-8 point number 1 is canceled
page 126 I.Folk Etymology is ommitted
page 127 J. Antonomasia also cancel it.
I want my gift to be a prayer and that's all
:119:

[SUMMO]

كوثر او اي وحدة من البنات تاخذ نثر عند مها سلام ..
يوم تسألكم الاسبوع الماضي قروبات من كم كانت الدرجة واهم شي شلون الاسئلة لانها قالت بتسألني ..
ابغى اعرف الاسئلى شلون ضرووووووووري لان درجتي بالحضيض ابغى ارفعها شوي ..:icon9:

[Gladiolus]

wait a minute !

you guys gonna study linguistics next semester ?
WTH ?

اي :mh12:

did you even study phonetics ? or phonology ?
that's not fair :(177): I had 2 study all that crap b4 I was able 2 take stupid linguistics courses :017:

Does that mean phonology & phonetics are useless crap that I wasted two years studying :bawling:

:mh12:

whatever I better go study linguistics 2nd midterm in two days :mad:

BTW what do you mean by ( الأدب )

اذا تقصدين الماده عن ايش

فهو (الادب في عصر النهضه) :cheese: :119:

[sense]

page 121 A and B
page 123 the pargraph started with only a very few.....is canceled also ex.10-4
page 125 ex.10-8 point number 1 is canceled
page 126 I.Folk Etymology is ommitted
page 127 J. Antonomasia also cancel it.
I want my gift to be a prayer and that's all
:119:

شكرااا شكررررررررررررررا من القلب :love080:

كوثر او اي وحدة من البنات تاخذ نثر عند مها سلام ..
يوم تسألكم الاسبوع الماضي قروبات من كم كانت الدرجة واهم شي شلون الاسئلة لانها قالت بتسألني ..
ابغى اعرف الاسئلى شلون ضرووووووووري لان درجتي بالحضيض ابغى ارفعها شوي ..:icon9:

يؤ شسالفة ؟ انا كنت غايبة اسبوع اللي راح ولا ادري شصار
هل فيه امتحان بكرة او اسئلة او ايششش :000:

[kawthar Y]

كوثر او اي وحدة من البنات تاخذ نثر عند مها سلام ..
يوم تسألكم الاسبوع الماضي قروبات من كم كانت الدرجة واهم شي شلون الاسئلة لانها قالت بتسألني ..
ابغى اعرف الاسئلى شلون ضرووووووووري لان درجتي بالحضيض ابغى ارفعها شوي ..:icon9:
بتفتحلك أي صفحة من الرواية Jane Eyre وبتقلك أيش فهمتي منها
إنت تقوليلها هذه الصفحة من أي مرحلة من مراحل حياة جين حاولي تقرينها بتمعن اربطي الكلام يللي تلاقيه بالمواضيع يللي درسناها يعني اذا لقيتي شي يدل على شخصية جين قوليه أو أي أحد من الشخصيات
إذا لقيتي شي يدل على وضع المرأة بالعصر الفيكتوري قوليه
امممممممممم
هيك شغلات يعني
وعليه 5 درجات إذا كنت من المشاركات بتضيفها لدرجة الاختبار وإذا لأ فبتعتبرها درجة مشاركة
بالتوفيق يارب

[kawthar Y]

شكرااا شكررررررررررررررا من القلب :love080:



يؤ شسالفة ؟ انا كنت غايبة اسبوع اللي راح ولا ادري شصار
هل فيه امتحان بكرة او اسئلة او ايششش :000:
لأ مافي اختبار ولا شي بس بنختم على أوليفر تويست إن شاء الله
بس كان فيه الأسبوع يللي قبل يللي فات زي مشاركة يعني لما خلنا رواية جين آير عشان تساعدنا وعشان تعلمنا كيف نفكر بأنفسنا ونستخلص أشياء من الرواية بس ^_^
عفوا من القلب :love080:

[Angelica]

اذا تقصدين الماده عن ايش

فهو (الادب في عصر النهضه) :cheese: :119:

اتوقع الـ renaissance يعني شكسبير ومارلو وربعهم .. هالماده ما درسناها

شكلهم جمعوا الأشياءات اللي بهالعصر بماده وحده :(269):

حلو :(269):

سؤال .. دام ماعندكم الا 8 مواد ليش تبغين تحذفين بعضهم ؟ بالعكس خذيهم كلهم وانتي مغمضه وشوله تطولين سنين دراستك لـ 5 سنين وعشان ايش نثر !!!!

اما عن المواد الأدبيه بشكل عام لا تخافين منها ابداااا ابدااا تراها سهله ممتنعه وبنفس الوقت ممتعه جدااا المواد الخايسه هي اللغويات ومشتقاتها .. تحسينها سهله بس مادري وش تبى بالحياه ما تستفيدين منها بس تضييع وقت

النثر حلو مرره تقرأون قصه وتحللونها وكذا مره حلو بس يعتمد بشكل اساسي عاللي يدرسك وعالروايه اللي بتدرسينها .. انا درسني في سنه اولى دكتور جميييييل اسمه عبدالجواد :love080::love080::love080: قلوب من هنا لمصر :lllolll: خلاني احب الماده

[SUMMO]

كوثر ..:icon9: شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا ..
كنت شايلة همه كنه جبل على قلبي ..:bawling:
قولي امين.. الله يسعدك ويريحك والله ارتحت عالاقل بتعطيني فرصة اقرا الصفحة و اسالها عن المرحلة ..
يارب اعرف اجاوب ,,:mh12:

[najooom]

خبر عااجل ..!!
قناة السعودية الأولى - قناة العربية - قناة الإخبارية - جريدة عكاظ - جريدة الرياض - جريدة المدينة - جريدة الوطن .

بيان من الديوان الملكي تم وبحمد الله شفاء خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود - حفظه الله - ولسلامته أمر خادم الحرمين الشريفين والنائب الثاني بالآتي :
زيادة الرواتب بنسبة 30% . و إعفاء المخالفات المرورية بنظام ساهر وغيره . و مكرمه لطلاب المدارس والجامعات بإجازة من يوم السبت 1432/1/26 حتى الأربعاء 30\1\1432 وذلك لشفاء ملك الإنسانية حمداً لله على سلامتك ياغالي !!!

الخبر مؤكد من جهات عليا و من قناة السعودية الأولى - قناة العربية - قناة الإخبارية - جريدة عكاظ - جريدة الرياض - جريدة المدينة - جريدة الوطن


نيهههههههاااااااااااااااااااااااااااااااي تخيلوا انه صحيح
يعني بكرة ماكو اختبار هاها

[Gladiolus]

اتوقع الـ renaissance يعني شكسبير ومارلو وربعهم .. هالماده ما درسناها

شكلهم جمعوا الأشياءات اللي بهالعصر بماده وحده :(269):

حلو :(269):

اهااااااااااا :(107):

سؤال .. دام ماعندكم الا 8 مواد ليش تبغين تحذفين بعضهم ؟ بالعكس خذيهم كلهم وانتي مغمضه وشوله تطولين سنين دراستك لـ 5 سنين وعشان ايش نثر !!!!

قلنا عشان مانبي ننضغط

اما عن المواد الأدبيه بشكل عام لا تخافين منها ابداااا ابدااا تراها سهله ممتنعه وبنفس الوقت ممتعه جدااا المواد الخايسه هي اللغويات ومشتقاتها .. تحسينها سهله بس مادري وش تبى بالحياه ما تستفيدين منها بس تضييع وقت

وآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآو جدددددد :71:

والله اني متحمسه ادرسهم بس عندي تعاااارض مع الاستاذات الي ابيييهم :mad:

النثر حلو مرره تقرأون قصه وتحللونها وكذا مره حلو بس يعتمد بشكل اساسي عاللي يدرسك وعالروايه اللي بتدرسينها .. انا درسني في سنه اولى دكتور جميييييل اسمه عبدالجواد :love080::love080::love080: قلوب من هنا لمصر :lllolll: خلاني احب الماده

هههههه ياحظك اجل

مادة النثر يمدحونها كثير حتى عسوله مدحتها لي :119:

بس الي تدرسني صبآح العيسوي وماحد يمدحها عشان كذا ابي احذفها:(107):

شوفي قلبي احنا قلنا بنحذف المواد الادبيه الي هي الادب والنثر

ونركز عالمواد الثانيه بغرض اننا ( نتقن اللغة أوول ) بعدين ناخذ المواد الادبيه

برآيك زين الي بنسويه ؟؟ :g2:

[جسد]

بنات وش اسم القصيده
الي طلبتها مسز نجلآء ؟نشرحها

[نقوش جدار]

خبر عااجل ..!!
قناة السعودية الأولى - قناة العربية - قناة الإخبارية - جريدة عكاظ - جريدة الرياض - جريدة المدينة - جريدة الوطن .

بيان من الديوان الملكي تم وبحمد الله شفاء خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود - حفظه الله - ولسلامته أمر خادم الحرمين الشريفين والنائب الثاني بالآتي :
زيادة الرواتب بنسبة 30% . و إعفاء المخالفات المرورية بنظام ساهر وغيره . و مكرمه لطلاب المدارس والجامعات بإجازة من يوم السبت 1432/1/26 حتى الأربعاء 30\1\1432 وذلك لشفاء ملك الإنسانية حمداً لله على سلامتك ياغالي !!!

الخبر مؤكد من جهات عليا و من قناة السعودية الأولى - قناة العربية - قناة الإخبارية - جريدة عكاظ - جريدة الرياض - جريدة المدينة - جريدة الوطن


نيهههههههاااااااااااااااااااااااااااااااي تخيلوا انه صحيح
يعني بكرة ماكو اختبار هاها


ياخي قم بس قم << :(269):
انها محض أشاعه
لا تتحمسين واجد

[never give up]

the man he killed

[kawthar Y]

Dr. Abdulgawad Elnady, we will never forget him. Not an instructor only who teaches you the course and that's it. His lectures were so rich and distinctive. I still remember how i was going to the class in an hour and a half earlier just to sit near the microphone and as near as possible to the secrene. All what he taught us is still in my mind and is a guid for me towards the better.
You know girls, Dr. Abdulgawad has an amazing blog and I wish you benefit it as I do. Here the link is
http://100questionsghz.blogspot.com/
Thank you doctor Abdulgawad for that great effort.
Your student for ever.

[najooom]

نقوش جدار يقولوا الاحلام ببلاش ههههههههههههههههه
عشن بهالحلم لمدة دقيقة ونصف الدقيقة :lllolll:

[نقوش جدار]

<<< هي اللي تحمست وراحت طيرآن لقناة العربيه :mh12:

[kawthar Y]

كوثر ..:icon9: شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا ..
كنت شايلة همه كنه جبل على قلبي ..:bawling:
قولي امين.. الله يسعدك ويريحك والله ارتحت عالاقل بتعطيني فرصة اقرا الصفحة و اسالها عن المرحلة ..
يارب اعرف اجاوب ,,:mh12:
بإذن الله بتعرفين تجاوبين
ربي يوفقك :119:

[بـس]

السلام عليكم

بنات التسجيل متى بيكون البانر كاتب بتاريخ 25 والجدول الي بموقع الجامعه 26 لدفعه 2008 =\

[Angelica]

هههههه ياحظك اجل

مادة النثر يمدحونها كثير حتى عسوله مدحتها لي :119:

بس الي تدرسني صبآح العيسوي وماحد يمدحها عشان كذا ابي احذفها:(107):

شوفي قلبي احنا قلنا بنحذف المواد الادبيه الي هي الادب والنثر

ونركز عالمواد الثانيه بغرض اننا ( نتقن اللغة أوول ) بعدين ناخذ المواد الادبيه

برآيك زين الي بنسويه ؟؟ :g2:


اي ضغط الله يهديك ؟ اجل 8 مواد ضغط .. يلعن ابو الدلع اللي انتوا عايشين فيه يا شيخه :cheese:

الدكتوره صباح مادري عنها كيف بالنثر انا خذت معها مقال وحسيت انها انسانه سقيمه :(269):
الترم الجاي يمكن اخذ معها نثر لأن سمعت انها اهون من لمياء المبارك اللي ماخذه معها الترم ذا ولاعبه في حسبتي :icon9:

بالنسبه للغه .. المواد اللي تطور لغتك هي المواد الأدبيه !
لما تقرأين كثير وتناقشين الروايه او المسرحيه مع الأستاذه بالكلاس تتطور لغتك كثييير
بس المواد اللي مثل اللغويات وربي انها مضيعة وقت ما تطور لغتك ولا شئ بس خرابيط وتعاريف وقلة حيا << قاعده اذاكر لغويات اللحين ولايعه كبدي منه :(177):

انتي كيفك بالقرامر ؟ اذا القرامر عند حلو خذي المواد الأدبيه لأنها بتزيد حصيلتك في الكلمات بشكل كبير اما اذا القرامر عندك مو مرره لا تاخذينها لأنك راح تكتبين كثير في الاختبارات وكل غلطه راح تنقصين عليها نص الا اذا كانت غلطه قاتله ( على قولة الدكتور احمد :biggrin: ) فبتنقصين اكثر

[Angelica]

Kawthar lol how did you come across his blog@ ?

looks like an interesting blog .. I'll add it to my fav list and read it later
and I'll for sure comment on some of his writings :119:

[kawthar Y]

Kawthar lol how did you come across his blog@ ?

looks like an interesting blog .. I'll add it to my fav list and read it later
and I'll for sure comment on some of his writings :119:
lol
I was lucky enough to know about it
it's really very interesting, try to read all the posts, u will like them all
have a look also on my own blog :wink:
http://handkinkhand.blogspot.com/
hope u like it too
:119:

[جنون الكون]

رحلة عمر وامممم نسيت مشكووورين عالرد والله يوفقكم

[kawthar Y]

السلام عليكم

بنات التسجيل متى بيكون البانر كاتب بتاريخ 25 والجدول الي بموقع الجامعه 26 لدفعه 2008 =\
و عليكم السلام و الرحمة
حتى نحن كذا دفعة 2009 يوم الأحد بتاريخ 27/1 وبالبانر حاطينلي يوم 26/1 السبت
فالإحتياط واجب ادخلي ب 25 و 26 وشوفي شو القصة
موفقة يارب :119:

[Don't be sad]

اما عن المواد الأدبيه بشكل عام لا تخافين منها ابداااا ابدااا تراها سهله ممتنعه وبنفس الوقت ممتعه جدااا المواد الخايسه هي اللغويات ومشتقاتها .. تحسينها سهله بس مادري وش تبى بالحياه ما تستفيدين منها بس تضييع وقت

النثر حلو مرره تقرأون قصه وتحللونها وكذا مره حلو بس يعتمد بشكل اساسي عاللي يدرسك وعالروايه اللي بتدرسينها .. انا درسني في سنه اولى دكتور جميييييل اسمه عبدالجواد :love080::love080::love080: قلوب من هنا لمصر :lllolll: خلاني احب الماده


أول بنت أشوفها تمدح المواد الأدبيه وأخيرا تحققت أمنيتي ! :biggrin:

أحس انها حلوة خاصه اذا دخلت مواضيعكم :(269): وشفت لمحة عنها في ردودكم

بس استغرب من اللي ماتعجبهم

والله ودي انهم بادين لنا فيها من هالترم بدل المواد اللي ندرسها الحين

صحيح المواد اللي معطينا سهله بس والله ياهي تسد النفسسس وماتشجع الواحد انه يفتح الكتاب أبد يخ :(177):

[جنون الكون]

اللي عندهم بكرة اختبار لغويات ابي وحده تشرحلي باختصار ال back formation و anomatopoetic
لاني مافهمتها وملييت منها

[جنون الكون]

انجليكا بالعكس احس اللغويات هي اهم ماده ندرسها لانها تعلمك النطق الصحيح للكلمه وتعرفين متى تتكلمين ومتى تسكتين واشياء كثيره مهمه اما المواد الادبيه صح ممتعه بس وش الفايده منها في اني اتعلم لغه حتى لو نقول بنتعلم كلمات جديده كلماتهاكلها اولد لانقويج......

[kawthar Y]

أنا من أنصار الأدب و بقوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووة واللغة وسيلة لفهمه فقط وليس كل من لديه لغة جيدة يستطيع فهم الأدب و تذوق جماله

[Angelica]

أول بنت أشوفها تمدح المواد الأدبيه وأخيرا تحققت أمنيتي ! :biggrin:

أحس انها حلوة خاصه اذا دخلت مواضيعكم :(269): وشفت لمحة عنها في ردودكم

بس استغرب من اللي ماتعجبهم

والله ودي انهم بادين لنا فيها من هالترم بدل المواد اللي ندرسها الحين

صحيح المواد اللي معطينا سهله بس والله ياهي تسد النفسسس وماتشجع الواحد انه يفتح الكتاب أبد يخ :(177):

:cheese: تدرين وش المشكله يا قلبي .. هي الاختبارات !!
يعني ما تتخيلين قد ايش كلاس الدكتوره لمياء ممتع .. لكن اختباراتها وبالذات الصح والخطأ صعبه جداا .. لهالسبب كثير صاروا يكرهون مادتها مع ان الماده حلوه والكلاس كله سواليف ووناسه وضحك حتى هي تقول انا مو مسيره عليكم << بس ضحك وهبال بالمحاضره :lllolll:

الشعر يجنن يجنن يجنن لو درستك الدكتوره فوزيه !
أنا بثالث اللحين ومازلت اتذكر شرحها لبعض القصايد اللي شرحتها لنا بسنه اولى مثل الـ chimney sweeper و winter :wink:
في ناس تعيشك جو مع المواد وناس تكرهك فيها << ماتقصد بتول ابداا :cheese:

المشكله انو مهما استمتعتي بالماده الاختبارات الصعبه :bawling: تخليك تنقهرين وتعصبين وتسبين المواد

[Angelica]

كوثر ضفت مدونتك لمفضلتي بإذن الله لا خلصنا اقزامات وفضيت بسير عليك :wink:

[Angelica]

انجليكا بالعكس احس اللغويات هي اهم ماده ندرسها لانها تعلمك النطق الصحيح للكلمه وتعرفين متى تتكلمين ومتى تسكتين واشياء كثيره مهمه اما المواد الادبيه صح ممتعه بس وش الفايده منها في اني اتعلم لغه حتى لو نقول بنتعلم كلمات جديده كلماتهاكلها اولد لانقويج......

WHAAAAAAAAT ?

الله يهديك بس ! اللغويات مالها دخل بالنطق .. اللغويات حقت الكلمات وشلون تقسمينها والبريفكسز والسفكسز والخرابيط ذي .. شكلك مخربطه مع الصوتيات :cheese:

الصوتيات هو اللي حق النطق أنا عني بصراحه ماستفدت من الماده شئ البروناونسيشن عندي تطور بالممارسه بالكلاس واللي اكتسبتها لما درست المواد الادبيه اما الصوتيات كنت اجيب فيها درجات حلوه لأني احفظ التعاريف والتعداد والترانسكربشن السقيم وانزله في الورق ومادري وش سالفه امه !

المواد الأدبيه اذا انتي تقرأين فيها صدقيني بتستفيدين كثييير << خلي شكسبير على جنب هو لحاله غير اصلا اشك انه يتكلم انجلش :lllolll:
بالكلاس الدكتوره تناقش معك اشياء كثيير ودائما اذا درسنا اي شئ يربطونه بالوقت الحالي ويجيبون طاري برامج وافلام واشياءات ممتعه .. واحس منها تعرفين اشياء كثير عن الكلتشر حقتهم مو بس اللانقويج

[Don't be sad]

يعني المشكلة بس في الاختبارات

أجل ان شاء الله أدرس عند لمياء وآخذ +A وأنتم بعد :biggrin:

<< عاهه :biggrin::biggrin:

[kawthar Y]

كوثر ضفت مدونتك لمفضلتي بإذن الله لا خلصنا اقزامات وفضيت بسير عليك :wink:
My pleasure dear :106:

[جنون الكون]

whaaaaaaaat ?

الله يهديك بس ! اللغويات مالها دخل بالنطق .. اللغويات حقت الكلمات وشلون تقسمينها والبريفكسز والسفكسز والخرابيط ذي .. شكلك مخربطه مع الصوتيات :cheese:

الصوتيات هو اللي حق النطق أنا عني بصراحه ماستفدت من الماده شئ البروناونسيشن عندي تطور بالممارسه بالكلاس واللي اكتسبتها لما درست المواد الادبيه اما الصوتيات كنت اجيب فيها درجات حلوه لأني احفظ التعاريف والتعداد والترانسكربشن السقيم وانزله في الورق ومادري وش سالفه امه !

المواد الأدبيه اذا انتي تقرأين فيها صدقيني بتستفيدين كثييير << خلي شكسبير على جنب هو لحاله غير اصلا اشك انه يتكلم انجلش :lllolll:
بالكلاس الدكتوره تناقش معك اشياء كثيير ودائما اذا درسنا اي شئ يربطونه بالوقت الحالي ويجيبون طاري برامج وافلام واشياءات ممتعه .. واحس منها تعرفين اشياء كثير عن الكلتشر حقتهم مو بس اللانقويج

صدق نبهتيني ترا كل اللي في بالي انك تتكلمين عن الصوتيات سوري عاللخبطه

[جنون الكون]

اللي عندهم بكرة اختبار لغويات ابي وحده تشرحلي باختصار ال back formation و anomatopoetic
لاني مافهمتها وملييت منها
ردووووا علي ابي اذاكر

[jessica]

أنا من أنصار الأدب و بقوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووة واللغة وسيلة لفهمه فقط وليس كل من لديه لغة جيدة يستطيع فهم الأدب و تذوق جماله



كوووثر انا معك 100 %

> من أنصار الادب سواء انجلش او عربي أو من أي لغه :love080:

والحمدلله اني من الخطه القديمه

لانو بجد احب هالاشياء :106:


بالتوووفيق في اللينقويستك انتي وأنجليكا :oao:

[kawthar Y]

ردووووا علي ابي اذاكر
والله قاعدة أذاكر آخر جزئية بخلص وبشرحلك ياهم صبرك عليي بس يا حلوة :wink:

[kawthar Y]

كوووثر انا معك 100 %

> من أنصار الادب سواء انجلش او عربي أو من أي لغه :love080:

والحمدلله اني من الخطه القديمه

لانو بجد احب هالاشياء :106:



بالتوووفيق في اللينقويستك انتي وأنجليكا :oao:

عاااااااااااااااااااش الأدب :lllolll:
الله يوفق الجميع يااااااااااااااااااارب :119:

[ريم خان]

بناااااااااات بليز طلبتكم عندي مشكله في نظام البانر كل ما ادخل الرقم الجامعي او السري يقول خطأ مع ان عمرها ما صارت معاي واسترجعت الرقم السري وكتبته نفسه ما دخل الي عندها مشوره تشير علي بليييييييزززز:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:: sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::Cry111:

[kawthar Y]

بناااااااااات بليز طلبتكم عندي مشكله في نظام البانر كل ما ادخل الرقم الجامعي او السري يقول خطأ مع ان عمرها ما صارت معاي واسترجعت الرقم السري وكتبته نفسه ما دخل الي عندها مشوره تشير علي بليييييييزززز:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:: sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf::cry111:
حاولي مرة ثانية بعدين يمكن يظبط العام صار كذا مع بنات وانحلت عادي لحالها

[kawthar Y]

ردووووا علي ابي اذاكر
أيوا يا حلوة نبدا بال onomatopoetic
هاد ياحلو نفس ال echoism بس بالشعر بنسميه onomatopoetic
يعني الكلمات يللي من الصوت تبعها بتعرفي معناها
هي أول نقطة إن شاء الله تكون وصلت
تاني شي ال back-formation
نقدر نطلع كلمات جديدة لما نضيف عليها affixes مثل:
happy<<<unhappy
و أحياناً نقدر نسوي العكس بمعنى ان الكلمة تكون طوووووووووويلة و نجي نحن نشيل ال imagined suffix ونطلع كلمة جديدة أقصر مثل:
television<<<<televise
يعني شوفي شلون من الاسم طلعنا فعل
و هي هي القصة
إن شاء الله تكون الصورة وضحت
:119:

[ILMMSFM]

عزيزتي جنون الكون

ال back formation يعني:
في الاصل في اللغه الانجليزيه ..من اكثر الطرق المستخدمه في تكوين الكلمات هي عن طريق اضافة ال affixes
في هذه الحاله- اي ال backformation- يكون الوضع تماما العكس

بمعنى اننا نكوّن كلمه عن طريق حذف احرف

(((يعني بدال ما نزيد احرف عشان نكون كلمه..نشيلهم)))
مثل television--televise
scuplture-sculpt
option-opt

اتمنى انك فهمتي

[جنون الكون]

والله قاعدة أذاكر آخر جزئية بخلص وبشرحلك ياهم صبرك عليي بس يا حلوة :wink:

الله يسعدك ياكوثر ويوفقك ويحققلك امنياتك لانك مومقصره مع احد

[جنون الكون]

عزيزتي جنون الكون

ال back formation يعني:
في الاصل في اللغه الانجليزيه ..من اكثر الطرق المستخدمه في تكوين الكلمات هي عن طريق اضافة ال affixes
في هذه الحاله- اي ال backformation- يكون الوضع تماما العكس

بمعنى اننا نكوّن كلمه عن طريق حذف احرف

(((يعني بدال ما نزيد احرف عشان نكون كلمه..نشيلهم)))
مثل television--televise
scuplture-sculpt
option-opt

اتمنى انك فهمتي
مشكووووووره حبيبتي الله يسعدك ويوفقك دنيا واخره

[tabula rasa]

بناات
بدا تسجيل البنر؟؟؟؟قولو لي بلييييز<<نايمه بالعسل:(269)::064:

[جنون الكون]

أيوا يا حلوة نبدا بال onomatopoetic
هاد ياحلو نفس ال echoism بس بالشعر بنسميه onomatopoetic
يعني الكلمات يللي من الصوت تبعها بتعرفي معناها
هي أول نقطة إن شاء الله تكون وصلت
تاني شي ال back-formation
نقدر نطلع كلمات جديدة لما نضيف عليها affixes مثل:
Happy<<<unhappy
و أحياناً نقدر نسوي العكس بمعنى ان الكلمة تكون طوووووووووويلة و نجي نحن نشيل ال imagined suffix ونطلع كلمة جديدة أقصر مثل:
Television<<<<televise
يعني شوفي شلون من الاسم طلعنا فعل
و هي هي القصة
إن شاء الله تكون الصورة وضحت
:119:
وضحت ياعسل ربنا يسعدك

[جنون الكون]

بناات
بدا تسجيل البنر؟؟؟؟قولو لي بلييييز<<نايمه بالعسل:(269)::064:

هم نزلوا الجدااول بس التسجيل يبدا السبت

[tabula rasa]

هم نزلوا الجدااول بس التسجيل يبدا السبت



اللي هو بككرااا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:000:

[جنون الكون]

اللي هو بككرااا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:000:
يب يب كل دفعه بيوم....
2008 السبت
2009 الاحد

[جنون الكون]

بناااات وشرايكم في الدكتورة صباح اسجل عندها نثر؟؟؟؟؟؟؟؟

[شكشوكة]

بنــــــاات ، أنا ضيفة قاطة الفيس عندكم :lllolll:
كلّي رجا من أنكم تساعدوني بليز :mh318:
" علماً بأني من طالبات سنة ثانية ( نظام جديد ) - المُستوى الـ 3 "

أول شي حبيت تشوفون لي هالمواد شرايكم فيها وايش زبدتها لووووول :lllolll::
- الأدب في عصر النهضة
- النثر اللارواني
- مقدمة إلى اللغويات
- أنظمة وقواعد نحويّة

هذا شي ، الشيء الثاني بغيت أستفسر منكم عن بعض الدكتورات اللي هم :

- صباح العيسوي
- ليلى العقيلي
- أمل الصيخان
- بدرية الشريف
- غادة القويحص
- منيرة الأزرقي

وبسسس

بليـــــــز بنات أتمنى أنكم ما تتأخّرون علي في الرد :Cry111: <- وتتشرّط بعد :biggrin:
لاه بس من جد محتاجة ف أسرع وقت لأن ما بقى ع تسجيلنا إلا يومين ! :mh12:

[عسولة الشرقية]

بنات الي محتاره بين صباح ولميا اتريح حالها وتاخذ نثر رابع مع صلاح شبكه

[نقوش جدار]

- صباح العيسوي
أنساانه متعبه متعبه للغآآآآآآيه < بالنسبه لي ..
وتصحيحها مرره دقيق " تبي التوب بكل شي وماتبي الأسلوب البسيط "

- ليلى العقيلي
" حلوو تصحيحهآ بس تحب تتكلم وتشرحها كثثثير .."

- أمل الصيخان ..
رآئعه بس شخصيتها مع البنات شووي عليها " يعني سواليف بمحاضرتها نو بربلم "!

- بدرية الشريف
محاضرتها تجيب الملل بس أسألتها وتصحيحها مره رووعهـ ..

- غادة القويحص
ماجربتها بس أسمع كثير يمدحهآ ..

- منيرة الأزرقي
مـآ أعرفهـآ >_<

اسمآء الموآد غيري يفيدك فيهآ < :(269):
بالتوفيق ..

[نقوش جدار]

بنات الي محتاره بين صباح ولميا اتريح حالها وتاخذ نثر رابع مع صلاح شبكه

ههههههه كأنك قآريه أفكآري ..
صلاح أحسسسن شي ^_^

[عسولة الشرقية]

شكشوكه عطوره ساله نفس سؤالك بالصفحات الي قبل ورادين عليها


روحي دوري ورا:lllolll:

[عسولة الشرقية]

اممممممم شكشوكه انتي خيريني بين ثنتين


يعني مثلا الماده الفلانيه لها الدكتورة وهالدكتوره وانا اقولك مين احسن من الثانيه



لان في بعضهم يكونون كلهم زينين وباقولك كلهم اوكي



بس لو قلتي هذي ولا هذي لهالماده بالتحديد باقدر افيدك اكثر



موفقه حبي

[Angelica]

بالتوووفيق في اللينقويستك انتي وأنجليكا :oao:

وياااك قلبوو :love080:


بنــــــاات ، أنا ضيفة قاطة الفيس عندكم :lllolll:
كلّي رجا من أنكم تساعدوني بليز :mh318:
" علماً بأني من طالبات سنة ثانية ( نظام جديد ) - المُستوى الـ 3 "

أول شي حبيت تشوفون لي هالمواد شرايكم فيها وايش زبدتها لووووول :lllolll::
- الأدب في عصر النهضة
- النثر اللارواني
- مقدمة إلى اللغويات
- أنظمة وقواعد نحويّة

المواد هذي ما درسناها فما اقدر افيدك فيهم .. انا درست نثر بس نثر صدقي موب لاروائي :tongue:
اللغويات ادرسها السنه هذي وتلاقين في الصفحات اللي فاتت رأيي بالماده :cheese:
انظمه وقواعد نحويه << شكلها عربي لأن مافي نحو في الانجليزي :biggrin:


هذا شي ، الشيء الثاني بغيت أستفسر منكم عن بعض الدكتورات اللي هم :

- صباح العيسوي
- ليلى العقيلي
- أمل الصيخان
- بدرية الشريف
- غادة القويحص
- منيرة الأزرقي

وبسسس

بليـــــــز بنات أتمنى أنكم ما تتأخّرون علي في الرد :Cry111: <- وتتشرّط بعد :biggrin:
لاه بس من جد محتاجة ف أسرع وقت لأن ما بقى ع تسجيلنا إلا يومين ! :mh12:

الدكتوراات والأستاذات

صباح العيسوي .. خذيت معها مقال ما حبيتها ابد سواء شرحها الممل والا تعاملها السقيم .. << اسألها وتسحب علي .. وبالتصحيح دقيقه :(269):

ليلى العقيلي درستني تاريخ الأدب عصبيه بس شرحها حلو تقول المهم بس وتطلع وتخلص بدري .. اسئلتها ما فيها لف ولا دوران اللي تركز عليه تجيبه وتصحيحها حلو

امل الصيخان .. درستني صوتيات معمل حبوبه وطيبه حيل وتساعد البنات ومحاضرتها ازعاج وسواليف

بدريه الشريف .. درستني قرامر << كيس نوووم :cheese:
3 ساعات وانا نايمه .. اطلع من محاضرتها ووجهي منتفخ من النوم بس اسئلتها حلوه :lllolll:

الباقي ما اعرفهم :love080:

[Angelica]

[font=arial]
- ليلى العقيلي
" حلوو تصحيحهآ بس تحب تتكلم وتشرحها كثثثير .."


يؤ مو هذي ليلى حقت تاريخ الادب ؟ :(107): اذكرها تخلص بسرعه تجي بعد ما تبدأ المحاضره بثلث ساعه وتخلص بدري
اللي تطول هي منيره تاخذ الوقت كااامل وتزيد 10 دقايق :(177):

[Susikun]

بنات اللي ماخذين عن مها سلام هالسمستر ! :(107):
انا اخذت عندها السنه اللي فاتت (نثر) وكانت تمام ومستواي عندها ممتاز .. :(204):
واللحين مثل ما انتم عارفين نازل النقد عندها ..
بس سمعت انها هالسمستر غيرت اسلوبها مع الطالبات
و مستوى طالباتها كان ابد ماهو زين . .صحيح هالكلام ؟
لاني ما ابي اخذ الكلام من وحده ولا ثنتين , لان يمكن هاللي سمعت منهم الكلام مستواهم بالماده اساسا" مو زين .. فأحكموا على الدكتوره بناءا" على مستواهم ...

[Naiomy]

هاياات
بنات ... رح ندرس "اخلاق" صح ؟!

[رحلة عمر]

الي عندهم لغويات بكرة
د نسرين كتبت لنا شيء على السبورة
بس ناقص عندي
the grammatical category of the compand:
رقم 2 ناقصة عندي :smile: ياليت وحده تكملها لي

[اخت فجر]

بنات
اللي بكره عندهم نظام الظهر مع الدكتوره الثانيه ما ادري وش اسمها لكنها كملت معنا المنهج :(269):
بكره اخر محاضره ؟؟؟

[رنومه..]

In many cases, when the two words fall into different categories , the class of the second or final word will be grammatical category of the compound,,



أخت فجر عيوني فيه محاضره لآخر أسبوع،،

مين يعرف شلون بتجي اسئلة اللنقوستك؟!
:love080:

[رنومه..]

يب أخلاق إسلاميه،،،
:love080:،،

[رحلة عمر]

:smile:
يسلمو رنووومة
الله يوفقك يارب


الامتحان قالت مثل الكويز بالضبط

[Gladiolus]

اي ضغط الله يهديك ؟ اجل 8 مواد ضغط .. يلعن ابو الدلع اللي انتوا عايشين فيه يا شيخه :cheese:

:biggrin: ههههههههههههههه ياختي ناخذ سنه زياده عاادي ووش ورانا هذا احنا قاعديين شوي شوي علينا :cheese:

الدكتوره صباح مادري عنها كيف بالنثر انا خذت معها مقال وحسيت انها انسانه سقيمه :(269):
الترم الجاي يمكن اخذ معها نثر لأن سمعت انها اهون من لمياء المبارك اللي ماخذه معها الترم ذا ولاعبه في حسبتي :icon9:

لا انا النثر كنسلته وبقوووه لان محححد مدح هالصباااح ابداااااااااا :sdfgdsf:

بالنسبه للغه .. المواد اللي تطور لغتك هي المواد الأدبيه !
لما تقرأين كثير وتناقشين الروايه او المسرحيه مع الأستاذه بالكلاس تتطور لغتك كثييير
بس المواد اللي مثل اللغويات وربي انها مضيعة وقت ما تطور لغتك ولا شئ بس خرابيط وتعاريف وقلة حيا << قاعده اذاكر لغويات اللحين ولايعه كبدي منه :(177):

اوووه والله كلامك صحييح :(107):

انتي كيفك بالقرامر ؟ اذا القرامر عند حلو خذي المواد الأدبيه لأنها بتزيد حصيلتك في الكلمات بشكل كبير اما اذا القرامر عندك مو مرره لا تاخذينها لأنك راح تكتبين كثير في الاختبارات وكل غلطه راح تنقصين عليها نص الا اذا كانت غلطه قاتله ( على قولة الدكتور احمد :biggrin: ) فبتنقصين اكثر


امممم بالقرامر يعني بس احس يبيلي زوود :cheese: >> فااهيه بقووه

يوووو اي والله كيف راااحت عن باالي تنقيص الدرجات بالكتابه :sdfgdsf: << :41jg:

لاآآ شكلي بشد ع نفسي حبتين :mh12:

وربي ييسر ويكتب الي فيه الخير ان شاء الله لو دخلت الادب او لا :119:

آآآآه حبيبتي أنجلييكا مدري وش اقووول بس من جد من جد ماراح انسى وقفتك هذي تعبتك معي

والله أفدتييني كثييير :(204):

ياارب انك توفقها بدراستها يااارب تسعدها دوووم دنيآ وآخره ياااارب :119:

:106:

[اخت فجر]

أخت فجر عيوني فيه محاضره لآخر أسبوع،،


:love080:

مشكوره قلبي :106:

[رحلة عمر]

اختبار اللغويات كان كذا :(204): الحمدلله

[LOlita ..]

بنات وش احسن لمادة الادب اخذها عند مها سلام ولا منير مهاشير

[never give up]

بنات ابي رايكم بهيفا الرميح لماده النقد من جهة التصحيح والواجبات وشرح ؟:Cry111:

[اخت فجر]

اختبار اللغويات كان كذا :(204): الحمدلله


ماشاء الله عقبالنا :mh12:
وش كان سؤال الاسي؟؟؟
وكم عليه؟؟؟

[ريم خان]

بنات ابي رايكم بهيفا الرميح لماده النقد من جهة التصحيح والواجبات وشرح ؟:Cry111:


بالنسبه لهيفا يقولون انها مره تفهم بس ما تتساهل بالبراكتل والتصحيح يعني دقيقه
نجلاء لا تتقبل التأليف شوي
انا عن نفسي نجلا مريحه حتى البرزنتيشن ما تخسفك اقل شي 7 تعطيك :g2:
وبالتوفيق

[never give up]

شكرا ريم خان عالرد
:d5:

[ريم خان]

بنات الي ما يدخل الرقم السري حقها وعندها مشكله تدخل على هالرابط وتغير الرقم السري حقها
انا صارت لي المشكله هذي مع اني متأكده من الارقام س الظاهر خطأ في النظام عندهم

المهم للفائده هذا رابط ادخلو عليه الي عندها مشكله بس

/epc.kfu.edu.sa.8080

بس ادعولي وبالتوفيق للكل :119:

[شكشوكة]

يَ لييييييييل هالجدول اللي كل دقيقة يتحدّث ! :000:

أدري أني ثقّلت عليكم بس معلي استحملوني :mh318:

1 - عازمة شاهين
2 - مها سلام
3 - منير المهاشير < - كذا مكتوب بالجدول مدري هو صدق رجال ولا الـ ( ة ) سقطت سهوا ؟! :(107):
4 - منيرة الأزرقي

^
^
^

رأيكـــــــــــــــم فيهم بليـزززززززز !! :mh12:

[never give up]

منيره المهاشير شرحها حلو واخلاق ولا اروع واسالتها حلوه
مها سلام درستني السنه اللي فاتت نثر كويسه بس على حسب الماده اللي بتدرسها

[ThE lEgEnD]

مااعجبتني اسئلة اللغويات اليوم ع اساس انوه زي الكويز وييين الاكسرساسز؟؟..؟.

للاسف سؤال كامل لم ينحل :bawling:

[بدور الليالي]

منيره الارزقي

امانه ابي ريكم فيها

[ريم خان]

منيره الازرقي شرررررررح دمااااار شامل اسئلتها سهله بس تخسف واجد:017:

[بدور الليالي]

شكرا
المصيبه انها هي الوحيده اللي تناسب جدولي :( :Cry111:

[نقوش جدار]

تم فتح البآنر :(204):
بشوييش لآ تدفوون !

[SUMMO]

^
^

وين فتح ؟!!:(269):

[kawthar Y]

بنات وش احسن لمادة الادب اخذها عند مها سلام ولا منير مهاشير
دكتورة مها سلام بلا منازع للأسف ماراح تدرس سنة 3 الترم الجاي

[دخلت E وتوهقت]

بنات سؤال يشطح نفسة :(269):

فيه احد ماعنده كلمة تأكيد التسجيل مثلي ؟؟:icon9:

وبعد سؤال ثاني يشطح نفسة :(269):

فن القصة ليش مو متاح للبرنامج !!!!:000:

[شموخي قهر عذالي]

بنات ليه فن المسرحية مو راضية تسجل معي:Cry111::Cry111:

[دخلت E وتوهقت]

^
^

يتغلى علينا + يحرق اعصابنا

[Re Re]

بنات وش احسن لمادة الادب اخذها عند مها سلام ولا منير مهاشير

وانا من رآيي منيره المهاشير من دون منازع :biggrin:

بالنسبه لي افضل
:mh318:

[ThE lEgEnD]

بنات شكسبير ليوم السبت وش صار عليكم....


المشاركه مع شاه نواز كيف تمت؟!؟!؟!؟



:106:



وشكرا مقدمن