Third Year's Students Come Here To Be One Hand

[شتاء عمري]

النقد مع هيفاء مو الاسبوع الجاي ريحوا شوي :biggrin:
مشكووووووووره كوثر :love080:

[M.A.S]

النقد مع هيفاء مو الاسبوع الجاي ريحوا شوي :biggrin:
مشكووووووووره كوثر :love080:


الله يبشرررك بالجنه :love080::71:

[never give up]

الله يجزاك خير كوثر:106:

[حلمي كبير]

النقد مع هيفاء مو الاسبوع الجاي ريحوا شوي :biggrin:
مشكووووووووره كوثر :love080:

اي يوم .!!

لأن اللي اعرفه فيه قروب بيمتحن الأسبوع الجاي

[حلمي كبير]

بنات يعني لاجاب هذول رح نضمن الخمسه يعني.؟!؟!؟...
اخاف يلعب علينا ولا يجيب شي غير ...انا مااضمنه بالاختبار...:mh12:


لحد الان مابديت بالشعر بس ع المقال ليش ماادري....

بس مايقصر وان شالله يساعدنا بالتصحيح

ما احس المقال يستاهل تطولين عليه

ابدي بالشعر

والله يوفقك

[طيرالحب]

بناات الله يعافيكم..
انا غاايبه اخرمحاضره بالمقال وماادري وين وصل؟؟عطوا رقم اخرصفحه وقف عندهاا
شكرررررا

[E x i T]

^
الى صفحة 70 هذي الى اخر محاضرة
بس مدري الى وين الاختبار الى اخر محاضرة ولأ !؟

وهذي الاسئلة ض1


المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحلة عمر http://www.ckfu.org/vb/ram1-imp4d.com/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/t93463-post2113719.html#post2113719)
prewriting
freewriting
p 25
ــــــــــ
َquestioning
p27
ـــــــــــــ
making list
p28
ـــــــــــــــ
clustering
preparing scratch outline
p 30.31
ـــــــــــــــ
revising 3 stage
p35
ـــــــــ
p 36
ـــــــــــ
outlining
p44
ــــــــ
writing good thesis
p54,55,56


هذي الله يوفقها رحلة سادحتهم ق1

الاسئلة
1 تعاريف من5
2تمارين مشابه للكتاب من 5
3مقال من 15 اذا كتبتي الخارجي
ومقال من 10 اذا كتبتي واحد منالخمسة الموضيع اللي اعطنا اياه هو يحد لك واحد منهم
طبعا تختارين واحد من من المقالين !

وبس بالتوفيق آن شاء الله

[ريم خان]

بنات احد يعرف الى وين الاختبار

بس الين ما توقف التعاريف ؟؟؟؟

[شتاء عمري]

حلمي كبير اي قروب
بالاعلان كاتبه مافيه اختبار الاسبوع الجاي :biggrin:

[ThE lEgEnD]

بنات احد عنده خلفيه ايش دكتورة فوزيه جابت بالاختبار لبناتها؟؟!؟


\

ريم خان التعاريف هي بتجي بالامتحان عني احفظيها
بس الامتحان لييين النهايه صفحه مدري كم لين وقفنا يعني..

ذاكري الاكسرسايسز واحفظ التعاريف والباقي عليك هو الايساي والله يوفق الجميع

[jessica]

ايش السالفه الكل بس يتكلم عن المقال !!

مافي احد عنده شعر مع عليا ؟

ياريت لو في احد اخذ امتحان مع عليا يقولنا وش قصته

ليجند .. كم قالت بتجيب سؤال ؟ او ايش طريقة اسئلتها لاني مش فاكره بالضبط هيه ايش قالت

وشكرا سلفاً :106: + :love080:

[ThE lEgEnD]

اهلن

زين احد يساندني


قالت بتجيب 3 اسئله عن البويمز ونتختار 2 طبعن ايساي جميل:33_asmilies-com:



فقط
توني خلصت بويمه وحده:41jg:


يارب ماتجي 12 الا وانا مخلصه


هههههه:icon9:

[jessica]

آآآآآخ ربناا معااااااااااااااااااااااناااا .... إنني متخوفة كثيرا من هالشئ الي مع عليا

ويارب تخلصين كل البويمات في اقرب وقت ممكن :106:

[حلمي كبير]

حلمي كبير اي قروب
بالاعلان كاتبه مافيه اختبار الاسبوع الجاي :biggrin:

انا صديقتي الأحد

بخليها تشيك وتتأكد

لاتعتمدين على كلامي

[حلمي كبير]

جسيكا وذا لجند

حاسة فيكم

الله يوفقكم
:love080:

[حلمي كبير]

بنات احد عنده خلفيه ايش دكتورة فوزيه جابت بالاختبار لبناتها؟؟!؟


\


الأمتحان ثلاث اسئلة وشاملة

سؤال عن تنترن ابي

الثاني عن ذا لامب والتايقر

الثالث عن سوليتاري ريبير

من 25 درجة واساي فورم

[FtoOom]

سلام بنات
ممكن تعطوني مواضيع ال essay اللي ممكن
يجيبها بكره مع خالص شكري

[نقوش جدار]

سلام بنات
ممكن تعطوني مواضيع ال essay اللي ممكن
يجيبها بكره مع خالص شكري



Changing school
Changing jop
Unpleasant camping tripe
My Mess Room
objectives in the 3 years a head

ومقآل خآرجي ..
بالتوفيق :106:

[عسولة الشرقية]

تبون تقتلوني انتم :017:



صارلي قرن اسال امتحان الترجمه (سلوى)بكره ولا الاسبوع الجاي




يعني اذا سالتوا تبون احد يجاوب عليكم واذا الناس سالوا ما تهتمون :hhheeeart4:




مشكورين عموما

[نقوش جدار]

يووه أعصآبك عسسوله ..
هالسمستر البنآت اللي هنآ نوم بشكل عآم ..
الأغلب يدخل عشآن يسآل :cheese: < وأنآ منهم هههه
ان شآلله يجي اللي يرد عليك ..


سؤآل مفهي شوي ..
لو مآ أذآكر مقآل وش بيصير :biggrin: ؟
<-- بتنجلدين ع الدرجه السنعه أظن!؟

[jessica]

تبون تقتلوني انتم :017:



صارلي قرن اسال امتحان الترجمه (سلوى)بكره ولا الاسبوع الجاي




يعني اذا سالتوا تبون احد يجاوب عليكم واذا الناس سالوا ما تهتمون :hhheeeart4:




مشكورين عموما

ياحيااااتي يا عسوووله .. والله لو عندي خبر افيدك

بس للأفس الشديد انا مع مسز ليلى الحسن .ياريت لو فيي اخدمك بشي . ايم سووري :106:



ومن هذا المنبر اقول : يابنااااااااااااااااااااات ردو على عسووولتنااا !!!



-----

حلمي كبيير + ليجنده > يمديك ع التأنيث :biggrin:


تسلمووولي يااارب شوكرياااا

[FtoOom]

:71::71::71::71::71:
يانااااااااااااس ردوووووووووو
:sdfgdsf:

[FtoOom]

ياعسوله ياليت اقدر افيدك بس انا مع مس ليلى
بالتوفيق ان شاء الله

[jessica]

:71::71::71::71::71:
يانااااااااااااس ردوووووووووو
:sdfgdsf:

حبيبتي في بنت ردت عليك قبل 25 دقيقه !وماقصرت
مدري ليش ماتقلبون بالصفحات الي قبل :biggrin:



Changing school
Changing jop
Unpleasant camping tripe
My Mess Room
objectives in the 3 years a head

ومقآل خآرجي ..
بالتوفيق :106:

[لاتغرك ضحكتي]

هاااااي يا حريم :biggrin:
مدري شفيني مشتاقة لكم :71:

رددددووووووووا على عسوله يا بنات سلوى :017:
للافس مي توو زي جيسي مع ليلى الحسن والا كان رديت :icon9:

وثاااااانكس للي ردوا على استفساراتنا بخصوص المقال
خصوصا كووووووثرررر :love080::love080::love080:

امممم باقي استفسار واحد صوغنن
ايش نوعية الاكسرسايسز اللي ممكن تجي بالاختبار ؟؟
نفس اللي بالكتاب ؟ :000:
احس بعضها مبهمه وحووووسه !

[Re Re]

يآحيآتي يآ عسوله انا برضو نفس الشي مع ليلى ,,

ان شآء الله اللي مع سلوى يفيدونك


بنآت مس بدريه وش قالت اختبآر اللغويات وش بيجي

يعني وش طريقة اسئلتها بتجيب زي الكوز ايسي وكذا والا وشو !!

ومن وين لوين !!

ياليت احد يجاوبني :106:

[jessica]

هاااااي يا حريم :biggrin:
مدري شفيني مشتاقة لكم :71:

رددددووووووووا على عسوله يا بنات سلوى :017:
للافس مي توو زي جيسي مع ليلى الحسن والا كان رديت :icon9:

وثاااااانكس للي ردوا على استفساراتنا بخصوص المقال
خصوصا كووووووثرررر :love080::love080::love080:

امممم باقي استفسار واحد صوغنن
ايش نوعية الاكسرسايسز اللي ممكن تجي بالاختبار ؟؟
نفس اللي بالكتاب ؟ :000:
احس بعضها مبهمه وحووووسه !

اخس علييييييييييييييييكي يا أفكاااات :41jg:

فين الغيبه دي يابت !! كده بردو ! مابئاش يوصلنا منك لا حلة محشي ولا صينيه فراخ بالفرن ؟

دا انتي بئيتي بتوووحشينا واللهي ... مالكيش لا حس ولا خبر السمستر ده

خير انشااااء الله ياحبيبتشي مالك ؟

ماتئتشعينااااش تااااني
:love080: :love080: :love080:

[لاتغرك ضحكتي]

بنآت مس بدريه وش قالت اختبآر اللغويات وش بيجي

يعني وش طريقة اسئلتها بتجيب زي الكوز ايسي وكذا والا وشو !!

ومن وين لوين !!

ياليت احد يجاوبني :106:

وش طريقة الاسئلة
honestly don’t know :mh12:
اتوقع زي اسئلة الكويز

ومن وين لوين
الى الـ words
تحديدا الـ simple & complex wods
هي شرحت الـ compound بس قالت مو داخل بالاختبار

[لاتغرك ضحكتي]

اخس علييييييييييييييييكي يا أفكاااات :41jg:

فين الغيبه دي يابت !! كده بردو ! مابئاش يوصلنا منك لا حلة محشي ولا صينيه فراخ بالفرن ؟

دا انتي بئيتي بتوووحشينا واللهي ... مالكيش لا حس ولا خبر السمستر ده

خير انشااااء الله ياحبيبتشي مالك ؟

ماتئتشعينااااش تااااني

:love080: :love080: :love080:


ما تآخزنيش يا تفيده :biggrin:
اصل سنه تالته ما بتررررحمش :41jg:
هبئى اشئررر عليكي يوم القوومعه الصوبح مع حلة الارانب
بعد ما يمشي قووزي حنفي للشووغل :33_asmilies-com:

[Re Re]

ثآآآآآآنكس لاتغرك الله يعطيك العافيه

[لاتغرك ضحكتي]

ثآآآآآآنكس لاتغرك الله يعطيك العافيه

ويييييييييييلكم
اني تايم هووني :wink:

ايش نوعية الاكسرسايسز اللي ممكن تجي بالاختبار ؟؟
نفس اللي بالكتاب ؟ :000:
احس بعضها مبهمه وحووووسه !

^^^
ممكن احد يرد يا اوستازات
والا القط فيسي واغسل ايدي :24_asmilies-com:

[LMo0o]

اختبار الترجمه مع سلوى الاسبوع الجاي مب بكرا
بس عطت البنات ورقه على اساس نصورها بيننا ونحلها سوا بالمحاظره بكرا
السؤاااال وين نزلوا البنات الورقه :/ ؟؟؟؟؟

[ThE lEgEnD]

سؤال الاسبوع وين نزلوا البنات الورقه..






انا مع ليلي:lllolll:

[ThE lEgEnD]

جيسيكا وش عندك تترنحين هنا لماذا لا تقلبين وجهك لل4 قصائد وخلي عندك البربره:41jg:







انا ماخذه بريك:(269):

[ThE lEgEnD]

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 14 ( الأعضاء 9 والزوار 5)

‏ThE lEgEnD (http://www.ckfu.org/vb/7441.html), ‏E x i T (http://www.ckfu.org/vb/15636.html), ‏jessica (http://www.ckfu.org/vb/13977.html)+, ‏LMo0o (http://www.ckfu.org/vb/46874.html), ‏Queene (http://www.ckfu.org/vb/46240.html), ‏Re Re (http://www.ckfu.org/vb/46820.html), ‏shwshw (http://www.ckfu.org/vb/28239.html), ‏عسولة الشرقية (http://www.ckfu.org/vb/5455.html), ‏نقوش جدار (http://www.ckfu.org/vb/45845.html)




فيه تقدم:d5:

[نقوش جدار]

ويييييييييييلكم
اني تايم هووني :wink:



^^^
ممكن احد يرد يا اوستازات
والا القط فيسي واغسل ايدي :24_asmilies-com:


هو قآل بيجيب نفس طريقتها ..
>< يعني مآ يندرى ..

[lamo0o]

تبون تقتلوني انتم :017:



صارلي قرن اسال امتحان الترجمه (سلوى)بكره ولا الاسبوع الجاي




يعني اذا سالتوا تبون احد يجاوب عليكم واذا الناس سالوا ما تهتمون :hhheeeart4:




مشكورين عموما



انا سألتها بنفسي اليوم وقالت انو الأمتحان الأسبوع الجاي بناء على طلب البنات
وبكرا محاضره بس:biggrin:

[عسولة الشرقية]

يسلموووو كلكم احرجتووووونن صراحه :love080:\




حسيت وناااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااسه كلهم عطوني وجه اخيرا:71:




مشكورين



لمووو انني اعشقووووكي يا فتاة (اعشقوكي احيبوكي في الله )




:biggrin:<--- فاهمه الحب في الله غلط

[jessica]

جيسيكا وش عندك تترنحين هنا لماذا لا تقلبين وجهك لل4 قصائد وخلي عندك البربره:41jg:







انا ماخذه بريك:(269):





ليجنده ماكنت اترنح ولا شي ... انا بس اترك الصفحه مفتوحه .. يعني عشان تتطمنين بوجودي

وتحسين ان في احد عايش على وجه الكره الارضيه قاعد يدرس معك شعر :biggrin:


والدليل اني ماكنت اترنح خلصت بويمتين .... :bawling: >> بدري

[رنومه..]

عسوله عيوني أنا مجاوبتك من قبل اسبووع انو مااااافي،،،
وانا رايحه ساءلتها بنفسي قالت مافيه،،،
وممممممم الناس مايجاوبون لانو قليل الي مع سلوى،،،
وبسسس،،

[عسولة الشرقية]

رنومه حتى انتي اعشقوووكي :cheese:

[امممم نسيت]

بنات هيفا اللي عليهم السبت
احد سمع انها حددت يوم الاختبار ولا لا ؟

[القصواء]

ايوه حطت اعلان اليوم ان الاختبار ماراح يكون اسبوع الجاي هي بتحدد لنا بعدين اتوقع الاسبوع الي بعده

[امممم نسيت]

ايوه حطت اعلان اليوم ان الاختبار ماراح يكون اسبوع الجاي هي بتحدد لنا بعدين اتوقع الاسبوع الي بعده

الفففففففففففففف شكر :love080::love080::love080::love080::love080:

[عسولة الشرقية]

ستوووووووووووووووووووب خلوني استوعب


امتحان نقد هيفا الاسبوع الجاي (الي بعد هالويك اند) ولا الي بعده؟؟



وهل الاعلان يخص يوم السبت ولا بعد الاثنين <---------- انا من الاثنين

[clever girl]

لا اللي بعده( يصير هالاسبوع ناخذ محاضره والاسبوع اللي بعده الاختبار)
انا من بنات الاثنين ،كلنامع بعض

[clever girl]

ماحددت اي يوم بالضبط الاختبار

[عسولة الشرقية]

كليفر قيرل قسم انك ازين ابو شي :71:



لازم تقولينلي اسمك اجيك بالكولج اقهويك بمناسبه هذه البشاره :biggrin:




انتي والقصواء طبعا :love080:

[امممم نسيت]

بنات فيه احد عنده تفريغ العام لهيفاء
ابي الملزمه حقت اعمال سيدني:mh12::mh12:

[دآآآنة الجامعه]

بنات كيف امتحان الترجمه مع ليلى كيف راح يكووون؟:sdfgdsf:

[so what]

امممم نسيت
للاسف ماعنديش تفرييييغ ..


طيب بنآت نجلآآآء يوم الاثنين قالت ابحثو عن الثيم لقصيده dFFORTS او شي زي كذاا بس يوم بحثت عنها مالقيتهآ
ممكن احد يكتب السبلييييييغ الصح لهآ ؟

[M.A.S]

أخييرن ويك أند بدون اختبار ومذاكره :biggrin:
أحد حل الهوم وورك حق النقد ؟
مقارنه بين الشعراء والهيستوريانز والفيلوسوفرز !
من ناحيه شوو المقارنه احد ينقذني :sdfgdsf:

[kawthar Y]

امممم نسيت
للاسف ماعنديش تفرييييغ ..


طيب بنآت نجلآآآء يوم الاثنين قالت ابحثو عن الثيم لقصيده dFFORTS او شي زي كذاا بس يوم بحثت عنها مالقيتهآ
ممكن احد يكتب السبلييييييغ الصح لهآ ؟
A Dream Deferred

by Langston Hughes

[kawthar Y]

هاااااي يا حريم :biggrin:
مدري شفيني مشتاقة لكم :71:

رددددووووووووا على عسوله يا بنات سلوى :017:
للافس مي توو زي جيسي مع ليلى الحسن والا كان رديت :icon9:


وثاااااانكس للي ردوا على استفساراتنا بخصوص المقال
خصوصا كووووووثرررر :love080::love080::love080:

امممم باقي استفسار واحد صوغنن
ايش نوعية الاكسرسايسز اللي ممكن تجي بالاختبار ؟؟
نفس اللي بالكتاب ؟ :000:
احس بعضها مبهمه وحووووسه !
u r welcome

[clever girl]

تبين تعرفيني ياعسوله،اذا شفتي وحده كليفر في الكلية يعني هذي انا:mh35:

[jessica]

http://www.youtube.com/watch?v=iP2qQT6MuBQ


ياكرهي لمسرحياتك يا شكسبيررررر ..

تراك اقلقتنااا بالناس الي تنتحر وتموت :icon9:

[maziona]

مرحبآآ بنوتآآت ..

اللي درس مسرحية the dear departed و مسرحية Ms Sampson
يآليت الي عندهآآ ترجمه لهم تديني الرآبط ...,

و شكرآآ :love080:

[M.A.S]

الله يعافيكم بنات اللي عندها تفريغ نقد السنه الماضيه لا تبخل علينا :icon9::love080:

[لاتغرك ضحكتي]

معقوله مافي احد ياخذ لغويات مع بدرية !! :24_asmilies-com:
ما اشوف احد يتكلم عن الاختبار يوم السبت :mad:
شككتوني بنفسي انو مافيه اختبار

بليييييز اللي عندها لغويات مع بدريه ترفع ايدها
ابي احس بالمشاركة الوجدانيه
خل نساعد بعض :41jg:
بصراحه المنهج مو هين ويلخبط :000:
ما فيه اكسرسايسز محذوفه ؟ :icon9:

[جسد]

لاتغرك ضحكتي
انا معاها يووم السسسبت
بس ببدأ فيه بكره من الصبح
لان مذاكرينه من قبل حق الاكزآم الي كان من 10:106::wink:
ولافي شي محذوف :icon9:

بالتوفيق:119:

[آم سلوم]

السلام عليكم صبآيا
لا تغرك ضحكتي"انا عندي اختبار لغويات يوم السبت مع أ/بدريه ومدري اذا فيه تمارين محذوفه ,, اخر محاضره ما حضرتها ممكن تفيدني وش قالت لكم هي عن الاختبار وطريقة الاسئله؟<اذا كنتي اخر محاضره حاضرتها يعني:mh12:"

وشكرن لكم كلكم على اجتهادكم وتعاونكم :love080::love080:

[لاتغرك ضحكتي]

http://www.youtube.com/watch?v=iP2qQT6MuBQ


ياكرهي لمسرحياتك يا شكسبيررررر ..

تراك اقلقتنااا بالناس الي تنتحر وتموت :icon9:

ههههههههههههههههههههههههههه
خطيييييييييييره :71:
اما ديزي مت ضحك عليها كيف قامت تناقز يوم قالت يسسس
والا اياغو وتعابير فيسه :mad: ههههههههه
واوثيلو وش فيه متلطم :000:
حاااااقه فزززييييعاااااااا ههههههههههههههههههههههههههههه

[لاتغرك ضحكتي]

لاتغرك ضحكتي
انا معاها يووم السسسبت
بس ببدأ فيه بكره من الصبح
لان مذاكرينه من قبل حق الاكزآم الي كان من 10:106::wink:
ولافي شي محذوف :icon9:

بالتوفيق:119:

واخييييييرا بوه احد معي :biggrin:
صحيح ذاكرناه من قبل بس تراه سقيييييم
الجزئية اللي بعد الاكزام تلخبط
>> ما ابي اخوفك بس انا عني ما عجبني :icon9::(177):


السلام عليكم صبآيا
لا تغرك ضحكتي"انا عندي اختبار لغويات يوم السبت مع أ/بدريه ومدري اذا فيه تمارين محذوفه ,, اخر محاضره ما حضرتها ممكن تفيدني وش قالت لكم هي عن الاختبار وطريقة الاسئله؟<اذا كنتي اخر محاضره حاضرتها يعني:mh12:"

وشكرن لكم كلكم على اجتهادكم وتعاونكم :love080::love080:



هلا بك ام سلووم حياك الله معانا :119:
ما قالت شي عن طريقة الاسئلة
سوو آز آي ثينك بتكون نفس اسئلة الكويز
>> انا قلت آي ثينك يعني يمكن لاتقولون بعدين لا تغرك قالت :mh12:
اللي عندها علم اكيد تجي تقول لنا بليييز
واللي داخل معانا بالاختبار الى ص116 فقرة B
بسسس هذا اللي اعرفه

[ŅǒǑǒBЧ]

صبآيآ منو تعرف آسم كتآب ـآلنظآم ـآلمآلي أو الـآقتصآدي معرفشي أسم

المآده بآلضبط بس أهم شي أنو فيهآ كلمة نظآم :biggrin:


وعآيزه أسم المؤلف كمآن ؟ :biggrin:

[اخت فجر]

النظام المالي في الاسلام
د طلعت رمضان

[لاتغرك ضحكتي]

بنااااااااااااااااااات بدرية لغويات
ويييييييييييينكم :41jg:
معقوله كلكم ساحبين عالاختبار عشان الويك اند !!
ما اشوف غيري هنا مدري انا دفره بزياده والا وش المشكله :000:
يااااااااااعرب احد يريحني
مسز بدرية ما شرحت فقرة N + O + P
معانا والا لا ؟؟؟؟

[7lla]

مساء الخير ...
ابي ايميل دكتور صلاح اللي تعرفه ياليت تقولي اياه :mh12:
وشكرا مقدما

[ŅǒǑǒBЧ]

النظام المالي في الاسلام
د طلعت رمضان



أخت فجر http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon21.gif

ميرسي آوي آوي =)

[أخت أخوها]

:biggrin:

:biggrin:

تفضلي ايميله

drsalnef@yahoo.com

[القصواء]

بنااااااااااااااااااات بدرية لغويات
ويييييييييييينكم :41jg:
معقوله كلكم ساحبين عالاختبار عشان الويك اند !!
ما اشوف غيري هنا مدري انا دفره بزياده والا وش المشكله :000:
يااااااااااعرب احد يريحني
مسز بدرية ما شرحت فقرة n + o + p
معانا والا لا ؟؟؟؟


هلا فيك

اذا قصدك تشابتر 8

الا شرحت لنا فقرة n و o بس

اما فقرة p الي هي عن الـ phonesthemes فقالت محذوفه


بالتوفيق

[tabula rasa]

:(177)::(177)::(177):
لآتعليييق ع اللنقوستك

لآتغرك ..معاااك ماتخافيش ي ضنايا:mh001:
آصلي بزاكر:d5:
يلآ أودامي اششووف:41jg:<<اهم شي اودامي=قدامي:71:

[Lost 3]

بَناااتْ آبَيْ آشَتركْ فِيْ قُروووبْ عَشآنِ آخَذ ِالمُحآضِرآتَ .. الدَرآمآَ الدكتورهَ منى حشيش و الشِعرَ الدكتورهَ عليآ
تكَفَوونَ .. آبيَهآ عَ الايمِيلَ ..!

[Susikun]

مرحبا بنات .. :biggrin:
الى وين اختبار الـ linguistics ؟__؟ (( انا اختباري السبت مع بدرية ))
كأني سمعت ان تشابتر 9 > Words ماهو بداخل معنا ..!! صحيح هالكلام ؟
بس بغيت اتأكد ...

[luly]

وناااااااااااااصه
في ناااااسااااات كثيرااات معااي في اللينقوووستكس

ياااربي تنفتح نفسي للمزاكره
لاني كل ما احط عيني في غلاااف الكتااب اشعر بالنوم يعترني
مثلما يعتريني النووووم في المحاااظره

يارب يارب يارب
افتح نفسي للمزاكره

[luly]

http://www.youtube.com/watch?v=ip2qqt6mubq


ياكرهي لمسرحياتك يا شكسبيررررر ..

تراك اقلقتنااا بالناس الي تنتحر وتموت :icon9:




ههههههههههههههههههههههه
ربنا يهدك ياسكسبير
ما احد جابلنا العقده من القسم الا انت

بس صراااحه مززززبووووطه
ياحيااتي اللي سواااها شكله منجن زيناا

[E x i T]

السلآم عليكم

بنآت وش أخر قصيدة اخذتوها مع د. فوزييية

:love080: +:106:

[لاتغرك ضحكتي]

هلا فيك

اذا قصدك تشابتر 8

الا شرحت لنا فقرة n و o بس

اما فقرة p الي هي عن الـ phonesthemes فقالت محذوفه


بالتوفيق


حسنن حسنن .. سوف آخذ ذلك بعين الاعتبار











>> i`ll commit suicide :41jg:
>> بركاتك يا شيخ شكسبير عقدتنااااااا :mad:

[لاتغرك ضحكتي]

لقد نسيتو ان اشكوركي ايتها القصواء :Cry111:

[Angelica]

السلآم عليكم

بنآت وش أخر قصيدة اخذتوها مع د. فوزييية

:love080: +:106:

The rime of the Ancient mariner
By S.T.Coleridge

[Angelica]

http://www.youtube.com/watch?v=iP2qQT6MuBQ


ياكرهي لمسرحياتك يا شكسبيررررر ..

تراك اقلقتنااا بالناس الي تنتحر وتموت :icon9:

:biggrin:

[جسد]

اذاكر من جها يتبخر من جها
الله يستر بكره :000:

[ريم خان]

السلام عليكم

بنات بليززز انا عندي برزنتيشن عن Sidney`s english

ومالقيت شي كويس اطلع منه

بليز اي وحده عندها روابط او اي شي بليز لا تبخل علي :sdfgdsf::sdfgdsf:

[tabula rasa]

مرحبا بنات .. :biggrin:
الى وين اختبار الـ linguistics ؟__؟ (( انا اختباري السبت مع بدرية ))
كأني سمعت ان تشابتر 9 > Words ماهو بداخل معنا ..!! صحيح هالكلام ؟
بس بغيت اتأكد ...






لآ ي مآمآ دآخخل مععنا:bawling:

الى صفحه 116

[Susikun]

لآ ي مآمآ دآخخل مععنا:bawling:

الى صفحه 116

مشكوووره ع الرد ~
والله كنت بأحذفه وبأجيب العيد :(269):
بس الحمدلله أن الجزئية قصيرة نقطتين بس !
الله يعين يابنات حسيت ان المنهج يبي له تركيز
بالتووفيق للكل ! =)

[tabula rasa]

مشكوووره ع الرد ~
والله كنت بأحذفه وبأجيب العيد :(269):
بس الحمدلله أن الجزئية قصيرة نقطتين بس !
الله يعين يابنات حسيت ان المنهج يبي له تركيز
بالتووفيق للكل ! =)


:d5:
that's the spirit
:love080:gd luck every 1

[luly]

مشكوووره ع الرد ~
والله كنت بأحذفه وبأجيب العيد :(269):
بس الحمدلله أن الجزئية قصيرة نقطتين بس !
الله يعين يابنات حسيت ان المنهج يبي له تركيز
بالتووفيق للكل ! =)



طيب ياااحلووه ممكن تقولين وش النقطتين هذول
>>>الاخت سااحبه اخر محااظره:cheese:

[SUMMO]

بنات اناكنت غايبة السبت اللي فات وعلي لغويات نسرين و نثر مها ونظام مالي

اللي عندها هالمواد او وحده منهم السبت تقول لي اذا فيه واجب او امتحان او شي مهم ..

انتظر .....

[طيرالحب]

هااي صباياا
اللي مع مس بدريه تشابتر 9 مومعنااا:d5:
واللي تسال عن مها سلام ماقالت شئ غير كلمتها المعهوده ريدريد ريدريد ريدريد:(284):

[اخت فجر]

بنات اناكنت غايبة السبت اللي فات وعلي لغويات نسرين و نثر مها ونظام مالي

اللي عندها هالمواد او وحده منهم السبت تقول لي اذا فيه واجب او امتحان او شي مهم ..

انتظر .....


انا عندي السبت نظام مالي مع العنود بس مافيه شي قالت ابتكلم عن الاختبار وبيكون مو السبت اللي بكره
بيكون السبت الجاي ان شاء الله

[عسولة الشرقية]

انجليــــــــــــــــــــــكا اشبكي مسن او ارسليلي رقمك خاص



احتاج اكلمك ضرووووووووووري عن شغل بكره

[tabula rasa]

طيب ياااحلووه ممكن تقولين وش النقطتين هذول
>>>الاخت سااحبه اخر محااظره:cheese:




لوولي تووني آفتح المسسن سوري:icon9:

الى الكومبليكس والسمبل وردز
الكومباوند مو معناااااا:smile::love080:

[SUMMO]

اخت فجر وطير الحب ..

شكرا شكرا شكرا شكررررررا الله يجزاكم خيييير ..

[luly]

لوولي تووني آفتح المسسن سوري:icon9:

الى الكومبليكس والسمبل وردز
الكومباوند مو معناااااا:smile::love080:


thanx honey:106:

[القصواء]

لقد نسيتو ان اشكوركي ايتها القصواء :Cry111:


لا عليكي يا اختاه :biggrin:


لاتنسينا من دعواتك الصالحه :love080:

[حلمي كبير]

هلا فيك

اذا قصدك تشابتر 8

الا شرحت لنا فقرة n و o بس

اما فقرة p الي هي عن الـ phonesthemes فقالت محذوفه


بالتوفيق

:love080: :love080: :love080: :love080: :love080: :love080: :love080: :love080: :love080:

[ThE lEgEnD]

thanx honey:106:




لولي غيري صورتك ولا بعلم عليكـــ

http://www.ckfu.org/vb/t122127.html


Love Yourself
http://www.ckfu.org/vb/image.php?u=38207&dateline=1286127986 (http://www.ckfu.org/vb/38207.html)


الملف الشخصي (http://www.ckfu.org/vb/38207.html)






:33_asmilies-com:


:33_asmilies-com:



:33_asmilies-com:





:33_asmilies-com:



:33_asmilies-com:

:106:
الله يوفقكم باختباركومـ

[القصواء]

ياجميلات بسألكم الهوموورك حق النقد الي قالت لنا عنه هيفاء

هو مقارنه بين plato و sidney

او بين plato و aristotle ??

[E x i T]

بنات وش الاسيمنت حق احمد الكومي المقال

بليز اللي تعرف اي صفحة تقول !!

[Lost 3]

بَناااتْ آبَيْ آشَتركْ فِيْ قُروووبْ عَشآنِ آخَذ ِالمُحآضِرآتَ .. الدَرآمآَ الدكتورهَ منى حشيش و الشِعرَ الدكتورهَ عليآ
تكَفَوونَ .. آبيَهآ عَ الايمِيلَ ..!


لِييييشْ صَفطتُونِيْ :bawling:
:icon9:

[حلمي كبير]

لِييييشْ صَفطتُونِيْ :bawling:
:icon9:

راسلي عسولة

أم صالح تفرغ دراما لمنى حشيش

بس عليا والله ماعندي خبر ان شالله يساعدونك البنات

[آم سلوم]

يعطيكم ~ آلف آلف عآفيه صبايا ,, ما تقصرون والله:106:
الله ييسر لنا بكره اختبار اللغويات و يوفقنا جميع يارب
:love080::love080:

[clever girl]

بنات ممكن احد يشرح لي allomorph. S
اللي اعرفه انه voiceless+s=s
voiceless,vowel+s=z
وحس انه باقي فقره

[clever girl]

انتوا ياام سلوم وطير الحب ردوا علي
ادري انكم موجوديييييين

[clever girl]

ياربي:Cry111::mh12::000:

[clever girl]

مااحبكم كلكم:Cry111:ج

[luly]

بنات ممكن احد يشرح لي allomorph. S
اللي اعرفه انه voiceless+s=s
voiceless,vowel+s=z
وحس انه باقي فقره


ياليتني فااهمتها عشان اعلمك
بس للافس مو فااهمتها
بس اللي اعرفه انو فيه\ ez\ زي اللي في classes
بس ما ادري وش سالفتهاا :cheese:

[luly]

legend
اللهم حولينا ولا عليناااا
بعدين شوبها صورتي مثال للبراءه والحشمه
حتى وجهها مو طالع
عنااااد ما راح اغيرهااا هع ابي اشوف وش بيسوون
>>>ابوك يا الزعااطه:biggrin:

[luly]

http://www.punksinscience.org/kleanthes/courses/UCY03F/MASOE/CLASS_02.pdf

كلفر شوفي هذاا
انا فهمت منه
:106:

[طيرالحب]

هلا كليفر
والله حياتي امتحاني الاثنين ولاادري وش سالفته....
بالتوفيق ياعسل

[Lost 3]

راسلي عسولة

أم صالح تفرغ دراما لمنى حشيش

بس عليا والله ماعندي خبر ان شالله يساعدونك البنات

وَيِنّهآ عَسُوْلَه ..!!
مَآ آعْرَفَهْآإ ..
سِآعدُوْنِي آُنْآ سِنِّه إِسْتِثْنَآئِيَّه وَمَآ آَعَرْف آَحَد وُلَآ آدآوم .! :icon9:
~

[sense]

بنات وشو واجب النقد مع هيفاء ؟؟
بليييييز انسر :000:

[jessica]

legend
اللهم حولينا ولا عليناااا
بعدين شوبها صورتي مثال للبراءه والحشمه
حتى وجهها مو طالع
عنااااد ما راح اغيرهااا هع ابي اشوف وش بيسوون
>>>ابوك يا الزعااطه:biggrin:

شوووفي صورتي أتحدى اذا فيها اي شي مثير للفتنه !!
بالعكس صورتي مؤدبه لدرجة انها تدرء المفاسد يعني لو أحد تهور وفكر يرسلي خاص لافتتانه بالنك نيم
بيشوف الصوره وبيهون :lllolll:

[ThE lEgEnD]

شوووفي صورتي أتحدى اذا فيها اي شي مثير للفتنه !!
بالعكس صورتي مؤدبه لدرجة انها تدرء المفاسد يعني لو أحد تهور وفكر يرسلي خاص لافتتانه بالنك نيم

بيشوف الصوره وبيهون :lllolll:




جيسكيا صورتك تحرض ع عاده قبيحه الا وهي التدخين:biggrin: بس لامانع كل وحه عقلها براسها



بس لولي بشكيك:(269):


وخل نشوف :41jg:

[what ever !]

بنات بدريه لغويات الى وين الاختبار بالظبط وايش المحذوف ؟؟
عسى الله ينجحكم جميع يارب ..
:love080:

[احسن شئ]

بنات مافي بكره اختبار ثاني لماده شكسبير صح؟:biggrin:فديتكم

[حلمي كبير]

وَيِنّهآ عَسُوْلَه ..!!
مَآ آعْرَفَهْآإ ..
سِآعدُوْنِي آُنْآ سِنِّه إِسْتِثْنَآئِيَّه وَمَآ آَعَرْف آَحَد وُلَآ آدآوم .! :icon9:
~

شيكي ع الخاص

بالتوفيق~

[حلمي كبير]

بنات مافي بكره اختبار ثاني لماده شكسبير صح؟:biggrin:فديتكم

اذا تقصدين شاه ما اتوقع

[حلمي كبير]

بنات بدريه لغويات الى وين الاختبار بالظبط وايش المحذوف ؟؟
عسى الله ينجحكم جميع يارب ..
:love080:

حنا ذاكرنا لين جزئية السيمبل والكومبلكس وورد بس كلاس الأثنين قالت لهم لين اخر التشابتر الأول يعني الوورد مو معنا وبالفعل ماجانا شي من فصل الوورد

بالتوفيق~

[what ever !]

حلمي كبير .. ثانكس عسوله =]

[حلمي كبير]

http://www.youtube.com/watch?v=Bp6LqSgukOU&feature=player_embedded#!
othello

[what ever !]

بنات بدريه ابي اعرف phonesthemes محذوف ؟

[kawthar Y]

http://www.youtube.com/watch?v=Bp6LqSgukOU&feature=player_embedded#!
othello
thank u 7elmi Kepeer 4 sharing us this clip
:119:

[Aro0oj]

هذي مسرحية اوثيلو باختصار


Othello (عطيل)
للكاتب William Shakespeare




في أحد شوارع مدينة Venicدار حوار بين رجلين .. Roderigoوهوأحد أثرياء المدينه معIagoجندي وحامل رآية الحربتحت إمرةOthello ..
كانIagoقد وعد Roderigoبأن يستميل قلبDesdemonaو والدهاBrbantioللقبول به كزوج بعد أن رفضه مِراراً .. وكانذلكـ مقابل مبالغ ماليه لم يترددRoderigoفي منحIagoدفعات متتاليه أملاً في الوفاء بالوعد ..
إنما شيء من ذلك لم يحصل .. إنما أشيع أنDesdemonaقد هربت مع المغربيOthelloوتزوجا مما جعلRoderigoيغضب بعد أن ضاعت امواله هبآآءاً ..




(يجب أن نعلم أنIagoكان طامحاً في منصب الملازم عندOthelloلكنه لم يحظى به وإنما كان من نصيبCassioرجل مخلص ونبيل .. إضافة إلى أنIagoيكرهOthelloكونه غريب عنالمجتمع الإيطالي وبرغم ذلك كان محبوباً عند الجميع بشجاعته ونبله وكليم أخلاقه .. كل هذه الأسباب دفعتIagoللإنتقام من كليهما بعد انإعترف بكرهه لOthelloلRoderigo)



بعد أن شعرIagoبخيبة الأمل التي اصابةRoderigoأخذ بإقناعه بالذهاب لوالدها لإخباره بأمر هروبها .. فتسللا ليلا إلى منزله وأعلماه بذلك مستخدمين أبشع الكلمات في وصفOthelloفكانت النتيجه أن والدها قد ذهب بصحبةRoderigoللبحث عنهما ..
وقدتسللIagoفي الظلمه عائداً إلىOthelloوكأن شيئاً لم يكن .. بل أخبره بما سمع منRoderigoمن أوصاف أثارت غضبه بزعمه وأنها أثارت غضبه وتمنىقتله وفاءاً وإخلاصاً لOthello ..




في هذه الأثناء وصلت لOthelloرسالة من الدوق تأمره بالحضورلترتيبات فوريه للجيشالمتوجه لقبرص للدفاع عنها ضد هجوم الأتراكـ .. عندها وصلBrbantioإلى المكان وامر بسجنOthelloبعد أن امتلئ قلبه حقداً وخوفاً على إبنته المفقوده .. لم يمانعOthelloبالإعتراف بحبه لDesdemonaوتنفيذ أمر والدها إنما أخبره بأمر رسالة الدوق وقدطلب حامل الرسالة أن يحضرBrbantioايضاً إلتزاماًلأمر الدوق إذ أنBrbantioأحد وجهاء المدينهونبلائها و ذو مكانه رفيعه عند الدوق ..



توجه الجميع إلى الدوق .. وأوكل إلىOthelloأمر قيادة الجيوش إلى قبرص لكن والدDesdemonaاعترض ورطلب من الدوق إجبارOthelloعلى قول الحقيقه في شأن أمر إبنته ..
أخبرهمOthelloبمدى حبه لDesdemonaوطلب من الدوق الإرسال في طلبها حتى يتأكد والدهاوالجميع من حبها لOthelloوأنها لم تكن مجبره على الزواجمنه ..
حضرتDesdemonaوأخبرت والدها والحضور بحبها وإعجابها بOthelloوطلبت منالدوق السماح لها بمرافقته إلى قبرص فوافق بعد تردد ..




تنتقل الأحداث إلى قبرص حيث توافدت سفن الجيشإليها بمنOthelloوIagoوCassioوDesdemona ..
أقيمت الإحتفالات بعد أن وصلت اخبار عن غرق عددمن سفن الأتراك .. والإحتفال أيضاً بحكمOthelloو زواجه ..




أوكلت الحراسه في هذه الليله إلىCassioوIago .. فدبرالاخير مؤامرة لإزاحةCassioمن طريقه فتم لهما خطط وأحيلCassioمن منصبه ظلماً ..



أخذCassioبالتردد على منزلOthelloطلباً لشفاعةDesdemonaعندزوجها وقد وعدته بالإلحاح على زوجها بذلك .. استغل Iago هذه الأحداث لإستثارة غيرةOthelloبعد ان زرع في قلبه الشكوك حول زوجته وأنها علىعلاقه معCassio .. مما دعٌم ذلك هو فقدانDesdemonaلمنديل حريري كانOthelloقد قدمه هدية لها يوم زواجهما .. وطلب منها المحافظهعليه ..



فقدتDesdemonaالمنديل سهواً .. فالتقطتهEmiliaزوجةIagoواعطته إياه بعد إلحاحه عليها بسرقته دون علمها بماينوي ..



أخذIagoالمنديل ووضعه في غرفةCassioقاطعاً بذلك شكوكOthelloبالعلاقه التي بينها بعد ان طلبت منها المنديلوقالت انها قد فقدته ..



بعد أن تأكدOthelloمن خيانةCassioله أمرIagoبالتخلص منه فأوكل الاخير هذه المهمه لRoderigo ..



في ليلة مظلمه كانت رسل من الدوق قد توافدتإلى قبرص لإبلاغOthelloأن الدوق قد احاله من منصبه وعينبدلاً منهCassio ..
في ذات الليله .. كانRoderigoوIagoفي إنتظآر مرورCassioلقتله ..




(كان هدفIagoمن قتله هو التخلص من تلك العقبه التي كانت في طريقهللوصول إلى المنزله التي طمح لها وأخذها منهCassioوفي ظاهر الأمر أن القتل كان تنفيذاً لامرOthello)



همRoderigoبطعنCassioلكنه لم ينجح بل قُتل هو من قِبلCassio .. أقتربIagoفي الظلمه وطعنCassioلكن ضربته لم تكن قاتله .. بعدها هرب ليحضر مع جمع من الوجهاء لإنقاذ
Cassio ..




في نفس تلك اللحظات ولكن في مكان آخر .. فيمنزلOthello ..
كان انتقآآمعآآشق .. للشرف .. إنتقآم محفوف بالحب والألم ..




قتلOthelloزوجتهDesdemonaدون علمها بالخطيئه التي اقترفتها ..
في تلك اللحظات كانت الخادمهEmiliaقد أتت بالأخبار لOthelloبشأنCassioوما حصل له ..
فعلمت بمقتل سيدتها ..




بحضورIagoوعدد من النبلاء .. إعترفOthelloبما فعل ..
وأن قتله لDesdemonaكان للشرف والحب ..
هناا نطقتEmilia .. أخذت تعاتبOthelloبما فعل .. وأن سيدتها من أشرف النساء ومن المستحيل أن تكون خائنه .. أخبرهاOthelloأن زوجها هو من أطلعه على كل ما كان يحصل بينها وبينCassioبما في ذلك أمر المنديل ..
فأعترفت بحسرهـ أنها هي من أعطى المنديل لIagoدون علمه بما سيفعل .. وأنه لم تكن هناك أدنى خيانهبين سيدتها وCassioالنبيل إذ أنها منالمطلعين وبقرب على أعمال سيدتها ..




عندهاا قتلIagoزوجتهEmiliaبعد أن اعترفتبما فعل .. وفر هارباً ..



أمااOthello .. فبقلب امتلئ حسرة على فضاعة ما ارتكب تجاه زوجته الحبيبه قتل نفسه ليكفر عن خطيئتهوحسرته على ما فعل ..





انتهت ..



بالتوفيق للجميع

[بنوتة كيوت]

phonesthemes ايه محذوف


بنااات اللي اختبروا لغويات وش الاسئلة اللي جت ؟؟؟؟ :000:

[آم سلوم]

حلمي كبير + آروج
شكرن لكم~:love080::love080:

[luly]

legend
الايااام بيننا
لن انساااها مطلقنااا
ااااااااااااااااااااع
شوووبهااا صووورتي
لاتوجد فيها مايفتتن به بعدين كلنا بناات
وانا ما اطلع خارج صفحتنا العزيزه
ولا اقط وجهي ع الشبااب


طيب يااااليجند ترااا بكشف عن هووويتك اذا ماقلتي لهم يرجعوون صوورتي:33_asmilies-com:

[what ever !]

ثانكس بنوته كيووووووت

[ThE lEgEnD]

الحق يجب ان يقال


وعاشت النحاسه والنشبه:(269):

[جسد]

بنوته كيوت ,,

جابت لنا 5 اسئله ايسي
نحل 3

وجابت صح وخطاء 5 فقرات مدري 6

وجابت ديقرام 4 كلمات
وجابت كلمات نكتب معنى البريفيكس ومثال
وكلمات نكتب كم عدد السفيكس وشو نوعهم ديرفيشنل او انفليكشنال << قلبت :biggrin:
وجابت سؤال نكتب مثالين لكل نوع يعني مثلا ديمنتيف فورم مثالين وهيك

واتوقع بس :wink:
بس يبي له تركيز
بالتوفيق للجميع

[jessica]

حلمي كبير ++ اروووج شكرااااا كبيره قدن قدن

ماتقصروون ياقمرات :love080:

[Susikun]

طيب ياااحلووه ممكن تقولين وش النقطتين هذول
>>>الاخت سااحبه اخر محااظره:cheese:

سوري على التأخير , مدري ان كان ردي عليك اللحين بينفعك ولا لا !
انا عند مسز بدريه ومن مجموعة يوم الاثنين بس اختبرت اليوم مع بنات السبت
كنت سامعه ان تشابتر 9 معنا اللي هو الword ..
فذاكرته بس بالاختبار ما شفت ولا سؤال عن هالجزئيه ...
So ..
اعتقد ان التشابتر ماهوب معنا ... :biggrin:

وبالتوفيق للبنات اللي ما اختبروا ... ! :(204):

[هتان7ano0]

..... مـــســـاء الخـــير وصبــاح النوير على
أعزآآآئي المشـــاهدين... والمــسـتمــعين ..
عـــلى شــاشــة مولتقى الصـبـايا الحلوين <<< متأثره واجد

اللمهم بنات عندكم محاضرات العربي الاولى والثانيه .. صديقتي أرسلتهم
لـــي بس صيغة الملف غير مدعومه عندي في الاب .. فــياليت أحد يساعدني

وبكـــون شـــاكره لكم ...

[sense]

بنات وشو واجب النقد مع هيفاء ؟؟
بليييييز انسر :000:

معقولة ماحد جاوب علي ؟؟

بنات وش صاير
الصفحات قاعدة تطير على شتشتة ولافي تعاون او نقاش
ماتلاحظوا هالشيء ؟؟ :mad:

[kawthar Y]

معقولة ماحد جاوب علي ؟؟

بنات وش صاير
الصفحات قاعدة تطير على شتشتة ولافي تعاون او نقاش
ماتلاحظوا هالشيء ؟؟ :mad:
إلا ملاحظين و بقوة
للأسف يا حلوة أنا مع دكتورة نجلاء
الواجب تبعنا عن Dream Deferred

[hanooon]

اماااااااااانة بنات احد عنده نظام مالي عند احمد الطيار يجاوبني في اختبار او لا ويييييييه مليييييييت :Cry111:

[aio0osh]

سلام بنات حبيت اسالكم الي كانوا ماخذين السنه الي فاتت مقال 2 مع الدكتوره صباح شلون كانت أسالتها بالميد وع ايش تركز بالامتحان لان بكرا امتحاني ومحتاسه بالماده

[clever girl]

بنات اللي مع لميا
تكلمت مرة عن شريدان (زي اللي يسوون حركات بدون صوت في التلفزيون )بس مافهمت عليها
ممكن احد يساعدني(عاد انشالله احد يرد):mh12:

[never give up]

بنااات بليز اللي اختبرت اليوم او امس لـــغــويات
تقول لنا بليز ايش جا من اسئله؟!!!
:mh12:

[ThE lEgEnD]

كليفير فهمت عليك وبقولك بس اني بطلع اللحين
اول ماارجع باذن الله اشرحلك اياه


اوكي؟!؟!؟:106:

[جسد]

نيفر انا كتبت بالصفحه الي راحت وش جابت مسز بدريه
ارجعي وحتشوفي :biggrin:

[ThE lEgEnD]

الظاهر قصدك يا كليفير ان يوم مستر روتيشتسر مثل لضيوفه يوم جو سوا لهم لعبه ولا كلمه
وكان الجواب عن سجن مدري شسمه بس ان اسمه فيه ايروني ومعناه بالعربي سجن العروس الظاهر

بس ....

مدري هااذا اللي تبينه ولا لا:love080:

[Aro0oj]

حبيت اذكركم
البنات اللي عندهم بكرة ترجمه مع أ0 ليلى الحسن
لا تنسون الاساينمنت
الله يوفق الجميع في الاختبار بكرة

[ريم خان]

السلام عليكم

بنات بليززز انا عندي برزنتيشن عن Sidney`s english

ومالقيت شي كويس اطلع منه

بليز اي وحده عندها روابط او اي شي بليز لا تبخل علي :sdfgdsf::sdfgdsf:

محد رد علي :Cry111::Cry111::Cry111::Cry111::Cry111:

[يمر طيفك]

بنات الله يعافيكم اللي عندها الاساينمت حق الترجمه
ممكن تحطلي إياه هنا ، بليززز الله يعافيكم الورقة حقي مدري وين راحت = (

[الراحة بالجنة]

بناااات ترى امتحان البروز اللي مع لمياء يوم الثللاثاء يبدأ السااعة 12 مو 1



الله يوفقنا ياآاآرب فيه وفي كل المواد ...........

[Susikun]

..... مـــســـاء الخـــير وصبــاح النوير على
أعزآآآئي المشـــاهدين... والمــسـتمــعين ..
عـــلى شــاشــة مولتقى الصـبـايا الحلوين <<< متأثره واجد

اللمهم بنات عندكم محاضرات العربي الاولى والثانيه .. صديقتي أرسلتهم
لـــي بس صيغة الملف غير مدعومه عندي في الاب .. فــياليت أحد يساعدني

وبكـــون شـــاكره لكم ...


تفضلي ..

المحاضره الاولى ,,


الضاهره التي تسيطر على الادب العربي في العصر الحديث في لحظة تطوره
كان متاثرا ومتآرجحا بين الآدب القديم والحضاره الغربيه ..لم يكن بسيطا كان الصراع قاسيا على المجتمع العربي لماذا ؟ لآنه ينافي مبادى العرب
*عادات وافكار الغرب مختلفه وينظر لها العرب نظره مختلفه فيهملونها
نتيجه الصراع ذاك التطور بالادب.
*قصه الصراع نتج عنها تطور ثقافي
ماهو الوقت المحدد لهذا التطور ؟القرن ١٨ ايام الحمله الفرنسيه (نابليون) مصر
الادباء لم يظهروا الامن بمصر .
(الروايه استحذت في العصر الحديث)
ماهي الفنون النثريه القديمه ؟
مقالات -المقامه-الامثال
حينما دخلت الحمله الفرنسيه على مصر ،،ماهي تلك الاثار التي تركتها بالمجتمع ؟
انقسم قسمين
١- فريق الحكام التي بيدهم السلطه العسكريه من الاجانب
٢-من عامه الشعب
هل كان للانقسام اثر؟ نعم للحياه الفكريه والثقافيه
ماذا حدث بعد الانقسام ؟
هدموا المدارس وانحصرت الثقافه على الازهر هذه الثقافه (دينيه) اقتصرت على التعاليم الدينيه وابتعدوا عن الادب وغيرها من العلم لان المدارس قد هدمت من الاثار ايضا العجز عن الكتابه
على ماذا اعتمدوا اثناء ذلك؟
اقتصروا على الحفظ والسمع كانوا يتلقون القصص الشعبيه (دينيه وتاريخيه)=الروايه الشفهيه
الادب منحصر على الادب الشعبي
متى بدا التطور الادبي؟
بحكم الخديوي اسماعيل اطلع الشعب على الادب والفكر من ص ٢٠ الى ص ٣٥ شرح تاريخي للحكام وكيفيه تاثيرهم على الشعب بطريقه سلبيه
---------
الاثار ١-شعر ٢- نثر
ميدان الشعر *
بالنسبه للشعر بالنسبه للشعراء منهم من كان لا يملك مال ومنهم من لايملك وقت للفراغ وبعضهم هوايه فكريه
اتخذ من اجل التكسب ..يمدحون الحكام ..اشهرهم الليثي والساعاتي
منهم من كان لديه وقت فراغ = اصبحوا شعراء ذاتين يعبرون عن مشاعرهم .هم الذين مثلوا الشعر الكلاسيكي
-----------------
ميدان النثر *
فن المسرحيه((الروايه))
اتت من المهاجرين الشام المسيحيين .قدموا الافكار الغربيه والحضاره والعلم الى المجتمع المصري
قدموا فن الروايه على اتجاهيين:
وعاء لتقديم افكار الحضاره الغربيه اصبحوا اشبه بالمعلمين التي تقدمت فيها اوربا ماعدا((جوردي زيدان))قدمها بتعاليم الدين الاسلامي
الفريق الاخر قام بالتقليد للروايه الغربيه :روايه هدفها تعليمي مع الوقت تحولت الى اجتماعيه . مالسبب في تحول الروايه التعليميه الى اجتماعيه ؟
تعليميه ==تعليم علوم الغرب اجتماعيه ==اصلاح المجتمع
ان العقاد والمازني هاجموا الشعر القديم وممثله حافظ ابراهيم وشوقي فانت رده فعلهم ارادو التجديد لانه لا يمثل المجتمع الحالي ولانه نتاج لظروف اخرى وانتصرت هذا الدعوه.
شوقي كتب مسرحيات كثيره انفتح على الحضاره الغربيه
طه حسين شك بالشعر الجاهلي وانشى مقال في الادب لجاهلي بنقل هذا تحولت الى اجتماعيه تتلائم مع الوضع الحالي وتاثرت بالروايات الاوربيه الجاده مما نتج للظهور (الروايه الفنيه )التي تحتوي على عناصر فنيه
---------
الروايه التعليميه
-تعليميه خالصه ..دون اي عنصر روائي
٢-مزج بين العنصر التعليمي والعناصر الروائيه الاخرى
-------
*التيار التعليمي الخالص :ترجع اسباب ظهور ه ان اصحابه كانوا من المثقفين ارادوا تثقيف المجتمع (من اقدم الانواع)
نقيه ولم تتاثر بالقديم ولا بالغرب مثلها رفاعه الطهطاوي حين ترجم روايه تيلي ماك لم يعرضها من اجل الوقوف على العناصر الفنيه بل كان نشر المعاني الحسنه
الوقوف على الحكم والنصائح والمواعظ الموجهه للشعب تلك التي ارادها ليقدمها للمجتمع المصري
*من اول من وضع بذور الروايه التعليميه الخالصه ؟ رفاعه الطهطاوي
((تخليص الابليز في تاريخ باريز)
كان يريد ان يلفت انظارهم للتقدم العلمي
علي مبارك ارسله الي فرنسا يكتب نشاطاته على شكل تقارير .كان يجد التناقض بين المجتمع الفرنسي والمصري اراد ان يقدم تلك الافكار لمجتمعه
١- اغفل العناصر الروائيه
٢- كان اشبه بتقارير تشبه رسالات الطالب لمعلمه
٣- كان يحوي مقدمه و٣ ابواب كل باب اشبه بالمقاله
٤- كان اشبه بتقارير علميه جافه ، يبتعد عن الشكل الروائي
ص ٦١ تقسيم كتابه
لم يكن هناك تسلسل زمني الا بالجزء الاول .الا عندما انتقل من الاسكندريه -مارسيليا -باريس
تقسيم فصوله كان ١-فرنسا ٢-اخلاق اهلها ٣-نظام الحكم القضائي
لم يتكلم عن خواطره يبدو عالما يقسم تقسيما منهجيا
س:ماهي العقبات التي ابعدته عن الجو الروائي ؟لم يضع الرسائل الفنيه لماذا؟
١-حينما يعبر كان لا يعبر عن مشاهدات حقيقيه انما كان يقرا ويعبر عما قراه
٢- يستقبل البيئه الفرنسيه بطبيعه الرجل الشرقي
٣-صعوبه التعبير خصوصا في المصطلحات الاجنبيه التي كان يقراها او يمر بها
مظهر من مظاهر النشاط الروائي في القرن ١٩
------------
التعليم الخالص في القرن ٢٠
امتدت وظل يمثله المسلمين .هؤلاء الرواد حاولوا الربط بين الادب القديم والاوربي واختلفوا عن رفاعه وعلي مبارك .
كيف حاولوا الربط ؟ حاولوا يبحثوا عن مايلبي حاجاتهم
ماذا وجدوا في الادب القديم ؟
المقامات .
ماهي المقامه؟
١-احاديث تلقي في جماعه ولم يكن هؤلاء المثقفين التاثر في الحضاره الغربيه
٢- ظروف المجتمع المصري لم تسمع التاثر لذلك اتجهوا للمقامه .. مالذي جعلها تتحول؟ بسبب قدوم الحضاره الغربيه للمجتمع المصري
((المويلحي في حديث عيسى ابن هشام))
لم يسميه حديث بل قصه لانه اقرب الى المقامات . هو بطل كتاب (بديع الزمان الهبداني)
-----
**الاتفاق والاختلاف
يتفق عيسى المويلحي والطهطاوي ان الكتاب على شكل رحله والاختلاف في الهدف
المويلحي=اصلاحي اجتماعي يرتبط بالمجتمع فهذا كتاب قديم من المقامه (هدفها) تعليم اللغه العربه وكان هدفه النقد الاجتماعي
الطهطاوي =كان هدفه تعليمي العلوم الغربيه كان ساكن في فرنسا
كتاب الطهطاوي =هو البطل نفسه اما كتاب المويلحي فكان البطل عيسى ابن هشام
الطهطاوي اخذ النظام القضائي اما المويلحي المقامات كانت تهتم بالنظام القضائي في بغداد
في حديث عيسى ابن هشام كان هناك رابطه داخليه بين الفصول اما الطهطاوي لايوجد رابط بينهما
التعليميه =الرابطه الظاهريه دون محاوله داخليه للربط بين الفصول والمواقف
المويلحي حين تعرض للشخصيات لم يكن هدفه عنصر لعناصر الروايه
الاسلوب كان اسلوب الطهطاوي منهجيا علميا جاف اما المويلحي كان ادبيا تصويريا يقدم الصور الحيه واسلوب الحوار .لجؤه لهذا الاسلوب يقترب للروايه الفنيه المعروفه
ظهر كتاب مزج بين العنصرين لحافظ ابراهيم يتفق مع كتاب المويلحي يمثل نفس الهدف


___________________



المحاضره الثانية

الروايه التعليميه في القرن ١٩ و ٢٠
١-تيار تعليمي خالص ٢- تيار مزج بين التعليمي والترفيهي
الاول رفاعه الطهطاوي ١٩ والهدف كان تعليمي خالص اما الثاني كان المويلحي ٢٠ والهدف كان اصلاح المجتمع
-----
*تيار مزج بين التعليمي والترفيهيماهي الفنون التي اتوا بها المهاجرين ؟الروايه وفن المسرحيه
من الذي قدم الفنون الادبيه؟المهاجزين المسيحيين الشوام

*كيف قدم هؤلاء المهاجرون الفن الروائي ؟
*مالعوامل التي ساعدتهم في ادخال الفن الروائي ؟
قدمت الروايه عن طريق الترجمه والتاليف جميعهم بتعليم الافكار الغربيه
سيطره خهؤلاء المهاجرين على المجلات والصحف (المقتطف ، الجامعه ، الهرم ،،، وغيرها مذكوره بالكتاب )
ماذا فعلوا؟
التوفيق والربط بين البيئه الحاليه والاداب الاوربيهجورجي زيدان ــــ ظهر هذا التيار بفضل من الله ومنه (مزج بين التعليمي والترفيهي ) تاثر بالكتاب الفرنسيين
*ماهي الفروقات التي افترق عنها اساتذتهم ؟
كان هم الفن فجعلوا التاريخ يخدم الفن اما هو فقد جعل الاولويه للتاريخ وجعل الفن يخدم التاريخمن اساتذته ؟ الكسندر توماس قدم سلسله روائيه عن التاريخ الفرنسي اما هو فقد كتب سلسلته عن التاريخ العربيايضا من الفروقات التي بين جورجي زيدان والكتاب الفرنسيين ان الكتاب الفرنسيين حاولوا اعاده احياء الماضي دون الاهتمام بصحه المعلومات التاريخيه اما جورجي لم يحيي الماضي بسرد المعلومات التاريخيه الا ان كانت صحيحه .(كاتبه مثال انا بعد الحرب العالميه الثانيه )

----------
اذا الاهداف متعدده منها التاريخي والتاريخي التعليمي والترفيهي وهو يعكس العادات والتقاليد التي وجدها في المجتمع العربي (هدفه مسلي)
هدف الكاتب تعليم التاريخعللي اهتمامه في التاريخ لابناء مجتمعه ؟
ظروف ترتبط بطبيعه العصر من ناحيه ومن جورجي زيدان من ناحيه ثانيهمن اشهر اثاره تاريخ مصر الحدث وبقيه الامثله بالكتابنواحي حضاريه =تقديم العادات والتقاليد والافكار الى المجتمعحين يختار موضوعاته لايختار الفتره المضيئه او الهادئه او المشرقه التي كان فيها انتشار الاسلام كان يختار المواقف الحساسه بين كتلتين سياسيتين (الصراعات السياسيه والاحداث)
الروايات التي تمثل الصراعات السياسيه (الحجاج ابن يوس الثقفي و باقي الامثله بالكتاب)
----
* لماذا اختار هذه المواقف ولم يختار الفتره المضيئه؟
يريد مواد تساعده على الكتابه وتقديم العمل الروائياذا اراد ان يختار المواضيع للتسليه ؟
١-التعلم ٢- التسليهفتح الاندلس ، ابي مسلم الخراساني =تعليمي
ترفيهي كان يختار الجانب الغرامي مثل عذراء قريش والباقي بالكتاب
جانب المغامرات لا يلجآ اليه الا نادراصلاح الدين =تاريخيه ادبيهيستبدل الجانب الغرامي بجانب المغامره
تاريخ+مغامره=تاريخيه ادبيه
اصبحت مرجعا تاريخيا يشمل كل مراحل التاريخبدا من العصر الجاهلي بفتاه غسانه الي العصر الحديث مثل الانقلاب العثماني

============
مظاهر حرصه لجعل روايته مرجعا تاريخيا
١-كان يربط الروايه بالروايه التي قبلها
٢-كان يعمل تلخيص كل محتويات كل روايه بعد العنوان مباشره كان يحتوي الموضوع التاريخي والحضاري
٣-كان يشير الى المراجع التي يستمد منه الروايه وبعض الزرايات ترجع للروايات السابقه لها
٤-رغبته الملحه في تعليم التاريخ اثرت على الشخصيات وتطور الاحداث يدخل في الحدث التاريخي قصه غراميه تبدا بين حبيب ومحبه حين ينتهي الحدث التاريخي لايهتم بالنهايه لآن هدفه الاحداث التاريخيه لم يهتم بالشخصيات التي كانت في الحدث
*كثير من الادباء رفضوا روايته لانها لم تكن فنسه اكثر مما كانت تاريخيه
٥- اهتمامه في تعليم التاريخ اثر على الحواد ،هذا الحوار لا ينطق عن اراء من نفس الشخصيه واذا ادلت باي راي فانها راي المؤلف نفسه ، اهتمامه كان منصبا على تعليم التاريخ ص ١١٠
*كيف كان يختار موضوع الروايه

_________


إن شاءالله أكون فدتك ! :biggrin:

[ThE lEgEnD]

وازيدكم من الشعر بيت يابنات لمياء

الاختبار رح يكون اما سؤال ايساي واحد
او يكون شورت نوتس

وهي اكثر شي تهتم فيه هو اللانقويج وبتعطيك بونص لو جبتي كلمه جد\يده

يعني الله الله باختراع الكلمات

وانا اتوقع المواضيع نقدر نحصرها...


مثلا عن المره بذاك الزمن وتطبقينها بالروايه
او عن الرجل بهذاك الزمن وتطبقينه

ممكن تجيب شي عن الاركيتايب
وتقول ممكن تجيب شي عن البارادايم الخاصه بالفتره في قاتسهيد ولاوود

ممكن تجيب السيمبولز

والله مدري وش ممكن تجيب بس ابي احصرها ع اقدر اذاكر

وتقول عادي تجيبون معلومات خارجيه مادام انها تكون كويسه مو تشطح عن الحقيقه



ان شاء الله افدتكم وافدت نفسي هع:cool:




عاش التعاون:71:

[ThE lEgEnD]

سوزيكون..

ابي اسألك فيه بنات يسجلون حق العربي..

والله عالماده حسيتها المفروض يكون لها تفريغ احين من المواد الثانيه

هع:106:

[Susikun]

بنات الله يعافيكم اللي عندها الاساينمت حق الترجمه
ممكن تحطلي إياه هنا ، بليززز الله يعافيكم الورقة حقي مدري وين راحت = (

سبق وحطته وحده من البنات بالصفحات اللي قبل ..

بس بأنسخه لك هنا وبأختصر عليك الوقت .. :biggrin:

____________

اتهام عشرة نواب مصريين بالاتجار بالمخدرات


دخلت قضية نواب البرلمان المصري المتهمين بالاتجار بالمخدرات مرحلتها الاخيرة بعد وصول رسالة من اللواء محمد موسى وزير الداخلية الى رئيس البرلمان متضمنة كشفا باسماء هؤلاء النواب والاتهامات الموجهة اليهم وعددهم عشرة ..

ورغم العطلة البرلمانية فقد قطع نواب البرلمان من اعضاء اللجنة التشريعية اجازتهم لحضور الاجتماع السري الذي دعت اليه اللجنة لمناقشة رسالة وزير الداخلية وبحث الموقف القانوني للنواب العشرة في اول سابقة من نوعها في تاريخ الحياة البرلمانية المصرية ..

وخلت رسالة وزير الداخلية من صدور احكام قضائية نهائية باتهام اي من النواب العشرة في عمليات تجارة وتهريب المخدرات , الا ان تحريات اجهزة مكافحة المخدرات في مصر تؤكد على وجود دلائل على مشاركة النواب في عمليات جلب وتهريب المخدرات , غير ان حرصهم الشديد يجعلهم في مأمن باعتبارهم مسؤولين عن عمليات التمويل والتخطيط ولا يقومون بالتنفيذ .

ويترقب الرأي العام في مصر قرار البرلمان بشأن النواب العشرة والمتوقع صدوره خلال الدورة الجديدة للبرلمان بعد حسم قضية تزوير انتخابات دائرة النزهة وبطلان عضوية نائبها في اطار حرص البرلمان على مصداقيته وسمعته ..


_______________

Good Luck

[رحلة عمر]

بنات في احد عنده تلخيص العربي كل المحاظرات؟؟؟
بليز الي عندها ترسلهم لي وربي يجزاها كل خير

وحبيت اذكركم بالواجب حق النقد مع د نجلاء لاتنسونة,, ترى بكرة مابتعطي محاظرة بس بتناقش اسئلة الاختبار وبتقوم بالدور في الواجب وبتدقق كثير فية ,,:119:

[jessica]

بنات الله يعافيكم اللي عندها الاساينمت حق الترجمه
ممكن تحطلي إياه هنا ، بليززز الله يعافيكم الورقة حقي مدري وين راحت = (

أتهام عشرة نواب مصريين بالاتجار بالمخدرات

دخلت قضية نواب البرلمان المصري المتهمين بالاتجار بالمخدرات مرحلتها الاخيره بعد وصول رساله من اللواء
محمد موسى وزير الداخليه الى رئيس البرلمان متضمنه كشقا باسماء هؤلاء النواب والاتهامات الموجهه اليهم وعددهم عشره .,

و رغم العطلة البرلمانيه فقد قطع نواب البرلمان من اعضاء اللجنه التشريعيه إجازتهم لحضور الاجتماع السري الذي دعت إليه
اللجنه لمناقشة رسالة وزير الداخليه و بحث الموقف القانوني للنواب العشره في أول سابقه من نوعها في تاريخ الحياة البرلمانيه المصريه.

وخلت رسالة وزير الداخليه من صدور احكام قضائيه نهائيه باتهام أي من النواب العشره في عمليات تجارة و تهريب المخدرات ، إلا أن
تحريات أجهزة مكافحة المخدرات في مصر تؤكد على وجود دلائل على مشاركة النواب في عملية جلب وتهريب مخدرات ، غير أن حرصهم
االشديد يجعلهم في مأمن باعتبارهم مسؤولين عن عمليات التمويل والتخطيط ولا يقومون بالتنفيذ .


ويترقب الرأي العام في مصر أقرار البرلمان بشأن النواب العشره والمتوقع صدوره خلال الدوره الجديده للبرلمان . ويعتبر هذا الموضوع الاختبار الثاني
للبرلمان بعد حسم قضية تزوير انتخابات دائرة النزهه وبطلان عضوية نائبها في إطار حرص البرلمان على مصداقيته وسمعته .

[Don't be sad]

بنات ممكن اسأل وشو التفريغ ؟ :biggrin:

هالكلمة ماقد شفتها إلا في موضوعكم :cheese:

[Susikun]

سوزيكون..

ابي اسألك فيه بنات يسجلون حق العربي..

والله عالماده حسيتها المفروض يكون لها تفريغ احين من المواد الثانيه

هع:106:

لا ما اعتقد فيه جروب لتفريغ العربي
يعني مافيه مدرسه تفرغ للعربي !
اللي اعرفه ان بنات الكلاس هم اللي يفرغون ويرسلونه على الايميلات
انا توصلني المحاضرات من صديقتي ..
بس على فكره ترى هالتفريغ مو شامل لكل اللي يقال بالمحاضره .. لا تعتمدون عليه !

[رحلة عمر]

بنات ممكن اسأل وشو التفريغ ؟ :biggrin:

هالكلمة ماقد شفتها إلا في موضوعكم :cheese:




يعني المحاظرات مكتوبة ( شرح الدكتوره) :biggrin:
يتم تسجيل المحاظرة ويفرغونها ونشتريهآ بمبلغ معين :biggrin:


خبرك احنا(أدب) نقد ومسرح وشعر ونثر << ياحظكم لغه :41jg:

[Susikun]

بنات ممكن اسأل وشو التفريغ ؟ :biggrin:

هالكلمة ماقد شفتها إلا في موضوعكم :cheese:



ههههههه xD

يا حلوه التفريغ كلمة مبتكره مدري من اول من اخترعها :biggrin:
بس معناها تحويل المحاضرات من مسموعه الى مكتوبه !!! >> اهم شي الشرح xD

يعني بعض البنات يتعهدون انهم يحضرون المحاضرات ويسجلونها صوت ..
وبعدين يرسلون ملف الصوت لمدرسه خصوصيه وهي تكتبها لهم على برنامج الوورد وبكذا يكون كل شي كامل عندك ..
يعني حتى لو فهيتي بالمحاضره يمديك تقرين هالتفريغ وتعتمدين عليه بالمذاكره .. :(204):

got it ? :biggrin:

[يمر طيفك]

أتهام عشرة نواب مصريين بالاتجار بالمخدرات

دخلت قضية نواب البرلمان المصري المتهمين بالاتجار بالمخدرات مرحلتها الاخيره بعد وصول رساله من اللواء
محمد موسى وزير الداخليه الى رئيس البرلمان متضمنه كشقا باسماء هؤلاء النواب والاتهامات الموجهه اليهم وعددهم عشره .,

و رغم العطلة البرلمانيه فقد قطع نواب البرلمان من اعضاء اللجنه التشريعيه إجازتهم لحضور الاجتماع السري الذي دعت إليه
اللجنه لمناقشة رسالة وزير الداخليه و بحث الموقف القانوني للنواب العشره في أول سابقه من نوعها في تاريخ الحياة البرلمانيه المصريه.

وخلت رسالة وزير الداخليه من صدور احكام قضائيه نهائيه باتهام أي من النواب العشره في عمليات تجارة و تهريب المخدرات ، إلا أن
تحريات أجهزة مكافحة المخدرات في مصر تؤكد على وجود دلائل على مشاركة النواب في عملية جلب وتهريب مخدرات ، غير أن حرصهم
االشديد يجعلهم في مأمن باعتبارهم مسؤولين عن عمليات التمويل والتخطيط ولا يقومون بالتنفيذ .


ويترقب الرأي العام في مصر أقرار البرلمان بشأن النواب العشره والمتوقع صدوره خلال الدوره الجديده للبرلمان . ويعتبر هذا الموضوع الاختبار الثاني
للبرلمان بعد حسم قضية تزوير انتخابات دائرة النزهه وبطلان عضوية نائبها في إطار حرص البرلمان على مصداقيته وسمعته .






يعطيك ألف عاافيه يااارب ، ماقصرتي والله :106:

[رحلة عمر]

بنات في احد عنده تلخيص العربي كل المحاظرات؟؟؟
بليز الي عندها ترسلهم لي وربي يجزاها كل خير

وحبيت اذكركم بالواجب حق النقد مع د نجلاء لاتنسونة,, ترى بكرة مابتعطي محاظرة بس بتناقش اسئلة الاختبار وبتقوم بالدور في الواجب وبتدقق كثير فية ,,:119:



بليز لاتطنشوووا ,, :biggrin:

[Susikun]

بليز لاتطنشوووا ,, :biggrin:

نسخت لكم تفريغ المحاضره 1+2 بالصفحه اللي قبل .. شيكي عليها

وهذي 3+4

_______________________________
بسم الله الرحمن الرحيم .. وبه نستعين ..
اللغة العربية .. (3 )
تحدثنا في المحاضرة السابقة عن الرواية التعليمية وذكرنا أهداف الرواية التعليمة وأيضا تيارات الرواية التعليمية قلنا أن الرواية التعليمة تنقسم إلى تيارين ..1- التيار الأول اتجه إلى التعليم الخالص ..2-التيار الثاني دمج مابين العنصر التعليمي والعنصر الترفيهي .. ما هي أهداف الرواية التعليمية ؟؟ هدفها تعليمي والبعض اتجه إلى الإصلاح الاجتماعي ومنهم من جمع بين العنصر الترفيهي والتعليم ..
ألآن سوف نتناول رواية الترفيه والتسلية .. و ما لهدف من هذه الرواية التي تحمل طابع التسلية والترفيه؟؟ ..حينما تقرئين رواية للتسلية هل هذه الرواية تكسب القارئ المعرفة والمعلومة الجيدة من خلال قراءة هذه الرواية ؟؟ إنما تلبي حاجة القارئ في قراءه مثل هذه الروايات .. إذن الهدف .. هو فقط إرضاء رغبات الجماهير والوقوف على أذواقهم وميولهم .. السبب في لجوء الشعب لهذا النوع من الروايات ؟؟هو لأن سياسة المحتلين كانت سابقاً على المجتمع المصري كانت سياسة تحطم التعليم العام والتعليم العالي التعليم العام الذي يشمل الابتدائي والمتوسط والثانوي .. هذه السياسة كونت طائفة من المجتمع المصري يستطيع القراءة والكتابة ولكن لم تكن على وعي كبير ولا ثقافة عاليه .. لماذا ؟؟ لم تنشأ طائفة من كبار المثقفين ؟؟ بسبب ما حطموه من تعليم عالي وتعليم عام على المجتمع المصري .. هؤلاء الذين كانوا يستطيعون القراءة والكتابة كان همهم الروايات التي تلبي رغباتهم وحاجاتهم دون اكتساب للمعرفة لذلك لجأوا إلى روايات التسلية والترفيه .. لماذا لجأوا إلى مثل هذه الروايات ؟؟ لإشباع رغباتهم .. وذلك لأنهم لم يكونوا على قدر من الثقافة .. لذلك بحثوا في الملاحم الشعبية ... هذه الملاحم عندما يقرؤونها تحقق لهم التسلية من ناحية وأيضا تذكرهم وتربطهم بأمجاد وبطولات القدماء من ناحية أخرى .. أيضا لم يتوقفوا عند الملاحم الشعبية أيضا بدؤوا يقرءون في الروايات المترجمة الغربية وكذلك الروايات التي قلدت هذه الروايات الغربية .التي نسجت على منوال هذه الروايات في المجتمع المصري . ما هو الوقت الفعلي لسيادة تيار رواية التسلية والترفيه أو متى ظهور رواية التسلية والترفيه ؟؟ حددت هذه الفترة في أواخر القرن التاسع عشر حتى قيام الثورة القومية عام 1919.. لكن رواية التسلية والترفيه عندما ظهرت في أواخر القرن التاسع عشر لم تلقى اهتمام من المثقفين لذلك لم تعتبر فن أدبي اعترف به المثقفون الكبار العرب وهاجمه الكثير من الأدباء أمثال .. 1- فتحي زغلول .2- لويس شيخو .. أيضا نجد أن الكاتب أحمد هيكل عندما أصدر روايته الشهيرة وهي رواية زينب هذه الرواية هي أول رواية اعترف بها الأدب الحديث من ضمن الروايات الفنية التي ظهرت في بواكير العقد العشرين .. حددي وقت ظهور الرواية الفنية ؟؟ في القرن العشرين وبدأت عند أحمد هيكل في روايته الشهيرة زينب.. أن رواية التسلية والترفيه قابلت الهجوم من المثقفين الأدباء .. أحمد هيكل عندما كتب رواية زينب لم يسميها رواية بل غير مسماها إلى مناظر وأخلاق ريفيه ..لأن هذه الرواية لا تزال غير شرعيه وغير معترف فيها من المثقفين .. حتى اسمه لم يضعه على هذه الرواية بل وضعها بمسمى مصري فلاح .. لماذا؟؟ لأن اغلب روايات التسلية والترفيه تكون في مجال الحب وهذا الموضوع مستنكر من المجتمع العربي هذه الأفكار دخيلة على المجتمع العربي لذلك هي لا تتفق مع عاداته وأفكاره ..
زينب هي البطلة التي قامت بعلاقة غرامية مع شخص أخر في مضمون هذه الرواية استبدل اسم الرواية وتحرج من ذكر اسمه .
الصحافة وأثرها :
العوامل التي دفعت المهاجرين الشوام المسيحيين على تقديم الأفكار الغربية وعلى تقديم هذه الروايات المسلية كان 1- بسبب سيطرتهم على الصحف والمجلات
هذه المجلات والصحف تهتم بالدرجة الأولى بتقديم الثقافة والعلوم والأفكار الغربية وبما أن المجتمع كان في ذلك الوقت مجتمع بسيط لا يتقبل مثل هذه المعطيات والأفكار العلمية ادخلوا في هذه الصحف والمجلات الروايات المسلية من خلالها.. أول من بدأ بذلك .؟؟ ليس المصرين بل السوريين كانت مجلات السوريين هي التي تهتم اهتمام كبير بتقديم هذا النوع من الروايات المسلية من خلال الصحف .. بعدها انضم إليهم المصريين لكن في ذلك الوقت كان المصريين يهتمون بالإصلاح السياسي والإصلاح الاجتماعي .. بعد ذلك انضم المصريين إلى السوريين في هذا المجال فكانت لهم مجالات متنوعة مثل مسامرات النديم ومسامرات الملوك والتفكه والمفاكه ومن اشهرها الفكاهات العصرية لعبد الله غزاله الحلبي .. ومصدر هذه الروايات المسلية كان من الروايات الغربية التي تمثل المنبع الرئيسي التي اعتمدت عليه هذه الصحف والمجلات .. إذن من أين تستمد الصحف والمجلات المادة الكافية لعرض هذه الروايات المسلية ؟؟ من الروايات الغربية سواء هذه الروايات كانت مترجمه من الفرنسي هاو من الإنجليزية ..
الترجمة وأثرها :
ما لهدف من ترجمة الروايات المسلية ؟؟ تسليه القراء وترفيههم ..
ولكن كان الكثرة من المترجمين لا يتمتعون بثقافة أدبيه ناضجة ..ولا يقدّرون قيمة الإنتاج الأدبي الذي يعرضونه .. فهم لا يفهمون معنى الترجمة كانوا أشبه بتجار يلبون رغبة السوق .. كان هناك إهمال من المؤلفين أو المترجمين الروائيين إلى الجانب الروائي العربي في ذلك الوقت وامتد الإهمال حتى طال ميدان المسرحية ونجد أن الكثير من المترجمين اعترفوا بإهمالهم وإخلالهم بالطرق الأساسية التي يجب أن يتبعوها في تقديم هذه الروايات للمجتمع العربي ..
المهاجرين السورين قاموا بالترجمة بأول الأمر ثم انضم إليهم المصريين .. لكن لم يكونوا بأفضل حال منهم كانوا أيضا على درجه من الإهمال الكبيرة .. وبعضهم تورط في تقديم مثل هذه الروايات على سبيل المثال عندما ترجم حافظ إبراهيم .رواية البؤساء الشهيرة لفكتر هوقو ..عندما ترجمها حافظ إبراهيم لم يكن يجيد اللغة الفرنسية فكان فيه بعض من الخلل لأنه لم يكن بدرجه من الثقافة ليفقه باللغة الفرنسية وقد علق طه حسين حين قال انه اغفل إغفال تام الكثير من النصوص وشوه البعض منها ففيها ضعف وفيها قوه وكذلك قال انه أسرف باللفظ الغريب .. فهذا مثال لإهمال المترجمين العرب ..
نقول حركة الترجمة اتجهت في بادئ الأمر في الترجمة من اللغة الفرنسية .
ما لسبب من اتجاه العرب إلى الترجمة من اللغة الفرنسية ؟؟ 1-بسبب العلاقة الوثيقة مابين الفرنسيين والمهاجرين السورين نتيجة الاحتلال . 2- الارتباط الثقافي بين مصر وفرنسا منذ بداية النهضة . لكن بعد ما بدأت سلطات الاحتلال الانجليزي تفرض سيطرتها على مصر سيطرت اللغة الإنجليزية فبدأ المترجمون يترجمون إلى اللغة الإنجليزية كان الأساس الترجمة عن اللغة الفرنسية والإنجليزية بعدها تعدت الترجمة إلى اللغة الايطالية و الألمانية والروسية وأحيانا كانوا يتخذون من اللغة الفرنسي والانجليزية وسيله لترجمة هذه اللغات الأخرى.

أنواع القصص التي تُرجمت ثلاثة أنواع ..
1-قصص تاريخيه 2- قصص غرامية 3- قصص مغامرة
القصص التاريخية : هي تحكي عن تاريخ الشرق أو تاريخ الغرب ..>> مجالاتها
مثال : بالنسبة للغة الإنجليزية ترجم يعقوب صر لواتر سكوب رواية سماها قلب الأسد ..
أين موطن الإهمال والضعف ؟؟لم يذكر يعقوب صروف اسم الرواية الأصلي باللغة الإنجليزية .
وبالنسبة للغة الفرنسية ترجم نجيب حداد رواية لإسكندردوماس الفرنسي وسماها بالفرسان الثلاثة وهو أيضا لم يذكر الاسم الأصلي للرواية الفرنسية ..
القصص الغرامية :بالنسبة للغة الإنجليزية ترجم محمد لطفي رواية من الإنجليزية واسماها بتحفة المريد بزواج أوديت بفريد .. أين موطن الضعف؟ أهمل اسم الرواية الأصلي واسم المؤلف . وكأنه نسب الرواية إلى نفسه .
وبالنسبة للغة الفرنسية ترجم رشيد خليل الشيباني ترجم رواية من الفرنسية وسماها الهوا العذري ..
أين مواطن الضعف ؟؟ اسم المؤلف واسم الرواية .
الرواية التي تقوم على المغامرة : لم يكن هناك اهتمام كبير بالقرن التاسع عشر بالروايات التي تقوم على المغامرة كان الاهتمام بها بالقرن العشرين وخاصة الروايات البوليسية التي احتلت مكانا كبيرا بالمجتمع العربي .إن كل ما ترجم من روايات كان نتيجة للحركة الرومانسية التي ظهرت بالأدب الأوربي ..
ما تأثير الحركة الرومانسية على فنون الأدب ؟؟أولاً .الحركة الرومانسية تحمل نزعتين 1- نزعة ذاتيه 2-نزعة عاطفيه.. الشعر الغنائي هو الفن الأدبي الذي تجاوب وتأثر بالحركة الرومانسية كثيراً ..؟؟ لأن له نزعه ذاتيه وعاطفيه .. الحركة الرومانسية انقلبت على القواعد الكلاسيكية التي كانت ظاهره قبل هذا الانقلاب أثر على فن المسرحية.. بالنسبة للفن الروائي .. ساعدت الحركة الرومانسية بنزعتها الذاتية على ظهور الرواية التحليلية السيكلوجيه . بالنسبة إلى اتجاه هذه الحركة الرومانسية إلى الماضي وتمجيد البطولات القديمة هذا الشيء للحركة الرومانسية اثر على الرواية واظهر الرواية التاريخية . إذا الحركة الرومانسية ثارت على المجتمع أنشأت الرواية الاجتماعية . النزعة العاطفية للحركة الرومانسية انشأ الرواية العاطفية .. هذه الرواية العاطفية ليس أي نوع آخر الرواية العاطفية مهدت لظهور الرواية الواقعية هذه الرواية الواقعية هي المقصود بها بالرواية الفنية . الرواية الواقعية تعتبر هي الممثل الحقيقي للرواية الفنية .
كيف أثرت الحركة الرومانسية على الفن الروائي ؟؟ الحركة الرومانسية لها اتجاهات ونزاعات هذه الاتجاهات والنزاعات أنشأت لنا روايات مختلفة ..
النزعة الذاتية للحركة الرومانسية >> أنشأت >> الرواية التحليلية السيكلوجيه.
اتجاهها إلى الماضي والإحساس القومي >> أنشأت >> الرواية التاريخية .
ثورتها على المجتمع >>أنشأت >> الرواية الاجتماعية .
نزعتها العاطفية >>أنشأت>> الرواية العاطفية .
الرواية العاطفية مهدت لظهور الرواية الواقعية التي تمثل الرواية الفنية .
أي من هذه الروايات تقبلها الجمهور في ذلك الوقت ؟؟المجتمع في ذلك الوقت تقبل جميع الروايات ماعدا ..الرواية التحليلية السيكلوجيه لماذا ؟؟ أو بـ ماذا تتميز الرواية التحليلية السيكلوجيه ؟؟ لأنها تركز على شخص واحد البطل وتهمل باقي الشخصيات .. يشرح المؤلف من خلال هذا البطل أفكاره وعواطفه الخاصة. فهي لا تلائم الذوق الشعبي .
بالنسبة لباقي الروايات تقبلها الجمهور لأنها تظهر فيها عاطفة الرومانسيين .
حركة الترجمة لم تتأثر كثير ما قدمه كبار المثقفين لكنها تأثرت بما قُدم من الكتاب الصغار .. فما قدم الكتاب الصغار ؟؟ قدم الكتاب الصغار الرواية الخيالية .
ما هي الرواية الخيالية :تحمل طابع المغامرة والحب الخيالي العاطفي . لكن الروائيين المثقفين لا ينظرون إلى هذا النوع من الروايات بنظرة احترام .. كيف نظر الروائيين المثقفين إلى الرواية الخيالية ؟ولماذا؟ لم ينظرون لها نظرة اهتمام . 1-لأنها نقيض الرواية الفنية ويعتبرون ظهور الرواية الخيالية هي فترة توقف الأدب (لماذا ؟) 2-لأنها توجهت إلى الخيال وهربت من الواقع .
ما هي ملامح الرواية الخيالية ؟؟
- تقوم على سلسله من الحوادث الغريبة العجيبة التي لا رابط بينها .
-تعتمد على إشباع رغبة القارئ لأنها تتفق مع رغبته ولا تتفق مع معرفته .
- النهاية دائما سعيدة ..
-الأبطال إما أخيار وإما أشرار.
-البطل قد يمر من سلسلة من الأحداث والمغامرات لكن نهايته تكون سعيدة
-الاهتمام يكون منصب على الحدث أكثر من الشخصيات .
-البطل في مثل هذه الروايات يبتعد عن مسرح الأحداث ثم يرجع في النهاية .
-الأشرار أكثرهم يقتلون .
احتلت الرواية الخيالية العدد الأكبر من قبل الروايات عموما لكنها لم تحضا بقيمة أدبية كبيرة إلا في حالات نادرة .

مظاهر استهتار كثير من المترجمين لروايات :
- عدم ذكر اسم المؤلف. – عدم ذكر اللغة المترجم منها – تغيير اسم الرواية أو عدم ذكرها – قد ينسب المترجم الرواية إلى نفسه – عدم الاهتمام بما قدم من الرواية من فائدة – يحذفون الكثير من النصوص والكثير من المعلومات والفوائد ويبقون فقط الخطوط العريضة – يحذفون أسلوب الحوار ويستبدلونه بأسلوب السرد ..
أسلوب السرد ظهر في أوائل القرن العشرين هذا الأسلوب يميل إلى السهولة ويتخلص من العامية والعجمة.
ما هي لغة الترجمة ؟؟ عامية تراوحت بين عجمة المترجم وبين العربية المثقلة بالبديع ..
كان لخضوع المؤلفين لمثل هذه الروايات الغربية المترجمة وعدم اصطدامهم بالبيئة العربية اثر في تطوير الأحداث ورسم الشخصيات وبناء العقد .
بالنسبة للأحداث وتطورها صــ 146 .. من ابرز المصادر التي تتصل بالحدث أن المؤلفون عندما كانوا يؤلفون روايات على منوال الروايات الغربية نجد أنهم عندما يكتبون يهربون من البيئة المصرية .. لماذا ؟؟
1-لأنهم ينقلون نقلاً حرفيا الروايات الغربية ..2- عندما يكتبون عن البيئة الغير المصرية لن يحاسبهم القراء المصريين لأنهم كانوا على جهل بهذه البيئة فنقدهم لهذه البيئة سيكون بشكل العام . لكن لو إنهم كتبوا عن البيئة المصرية فسوف يحاسبون الكاتب تمثيله لهذه البيئة.
3-عدم اصطدامهم بتقاليد وعادات المجتمع العربي المصري لا يريدون الإصطدام. ( لماذا ؟) لأن العنصر القائم على رواية التسلية و الترفيه هو العنصر الغرامي تقوم على علاقة الحب وهذه العلاقة مرفوضة وغير متقبلة من المجتمع المصري فهي لا تزال في ذلك الوقت عرضها يكون مستهجن من قبل الشعب .
أمثلة على الهروب من البيئة :
-الكاتب حسين رياضكتب رواية وسماها بالفتاة اليابانية اتخذ من اليابان مسرح لأحداث روايته .القصة كانت عن علاقة غرامية لكنه تحدث عن اليابان وعظمتها وكيف تقدمت على البلدان الأخرى في مدة وجيزة حتى سميت بانجلترا الشرق . >> هذا نمط من المؤلفين الذين يتوجهون إلى البيئة الغربية ويصورونها .
-هناك من توجه في كتابته إلى البيئة الغربية لكن أسماء الأبطال كانت عربيه .. مثل نقولة حداد كتب رواية الصديق المجهول اتخذ البيئة الفرنسية مسرح لأحداث والأبطال هم حسن ويوسف .>> هذا اتجاه آخر
-البعض يتجه إلى الماضي القديم ويتخذ من التاريخ وسيلة لعرض هذه القصة المسلية لا يكون غرضه من التاريخ هو تصوير أمجاد القدماء وبطولاتهم بل غرضه عرض قصة غرامية مسلية للقراء .. مثل شوقي حينما كتب ورقة الآس اتخذ من الحروب بين العرب والفرس في العصر الجاهلي وسيلة لتقديم قصة مسلية عن نضيرة بنت الضيزن ..الضيزن ملك العرب ونضيرة قد خانت أباها من أجل محبتها لقائد الفرس .. اتخذ شوقي من هذه الرواية وسيلة عن فساد القصور في ذلك الوقت ..
ليس معنى هروب المترجمين إلى البيئة الغربية إنهم نجحوا في تصوير هذه البيئة هم لم ينجحوا في تصوير هذه البيئة لكن هدفهم فقط هو تقديم العجيب والغريب من خلال هذه البيئات .. لذلك هم لم يلجئوا إلى الأسلوب التصويري التي تقوم عليه الرواية بل إلى الأسلوب التقريري السردي الذي يكتفي فقط في تلخيص الحادثة .. لذلك عندما نقرأ أي رواية غرامية في بيئة عربيه وأخرى في بيئة غربيه لا نرى فرق بين الروايتين.. لماذا ؟ لأن الأساس هو التركيز على القصة دون التركيز على البيئات.و الأحداث والشخصيات واحده من البداية حتى النهاية ..

ما هي العقدة ؟؟ هي المشكلة و موطن التأزم وتراكم الأحداث ..
بالنسبة للكاتب ما هي المصادر لهذه الأحداث المتراكمة في روايته ؟؟ في القرن التاسع عشر كان الكتاب يستمدون مادة هذه الأحداث من القصص الشعبية كالوقائع الحربية .. في القرن العشرين كانوا يستفيدون من الروايات المترجمة ..
مثال على الصورة الأولى .. رواية ذات الخدر لسليم البستاني ورواية غادة الزهراء للكاتبة زينب فواز العاملي . وهي من اشهر الروايات .. ما هي ملامح هذه الرواية؟؟الكاتبة عنونت هذه الرواية بعنوان حسن العواقب ( السبب) لما تحمله هذه الرواية من حوادث غريبة وعجيبة وتراكم الشخصيات والأحداث التي لا رابط بينها..
هذه الكاتبة تبدأ بتوجيه الخطاب للقارئ وهذه نادراً في الروايات حينما قالت في صـ154 .
قم بنا أيها الرائد صفح الأرض ...
وهي حينما تنتهي من هذا الاستهلال الخطابي للقارئ تستخدم الشعر وهذا هو دأبها في تعليقها في أكثر الفقرات والجمل تستخدم الشعر والحكم والأمثال وتدعم الرواية بمثل هذه الإستشهادات ..
هذه الرواية قد تكون نموذجاً لبناء عقدتها لكثير من روايات التسلية والترفيه صـ156 ؟(السبب)
1-كثرة تراكم الأحداث 2- خضوعها للقدر والمصادفة .3- اعتمادها على العلاقة الغرامية والمغامرة في نفس الوقت .4- تدخل المؤلف في السرد بتعليقه على الأحداث باتجاهه إلى القارئ ومخاطبته 5- محاولة الربط بين الفصول ربطاً تعسفياً لانعدام رابطه حقيقة 6- بروز طابع السيرة الشعبية وذلك لأن المؤلفة تعلق على الأحداث بالشعر7- تربط بين الفصول بنفس الطريقة التي يستخدمها راوي السيرة الشعبية ..
هذه الروايات التي استمدت إحداثها من القصص الشعبية في القرن 19 ..
كيف الربط يكون على طريقة راوي السيرة الشعبي ؟؟
حينما تقول .. هذا ما كان من أمر هذا . وأما ما كان من أمر .و مثل . ولندعه الآن .. >> هذه الصيغ التي تربط بين الفصول على طريقة الراوي الشعبي للسيرة .
8- انعدام الحتمية والسببية والتسلسل المنطقي للأحداث حتى نصل للنهاية الغير متوقعه. وذلك يعود لأن المؤلف قد استنزف جميع الحيل والألاعيب في إحداثه السابقة ..

الاختلاف بين رواية زينب وروايات الأخرى .
الروايات الأخرى ..
1-نسبة تراكم الأحداث تقل. 2- تقل نسبة توجه المؤلف إلى القارئ 3- يقل الربط التعسفي بين الفصول تكون الأحداث متسلسلة .4- يقل استخدام الشعر والحكم والأمثال..


النهـــــــــايـــــة ..
>>تأكدوا من كتابة الأسماء من الكتاب بعضها ما لقيتها أتأكد منها.
بالتوفيـــــــــــــــــــق ..

________________________________________
بسم الله الرحمن الرحيم .. وبه نستعين ..
اللغة العربية .(4)
نتكلم عن أي رواية؟ رواية التسلية والترفيه .. نلاحظ إن المؤلفين كانوا يصورون بيئات أجنبية ولم يتطرقوا إلى البيئات العربية . فكانت الشخصيات شخصيات أجنبية .. كيف رسموا الشخصيات في رواية التسلية والترفيه؟؟ كانت هذه الشخصيات إما أن تكون يابانيه أو روسية أو انجليزي أو فرنسيه أو أمريكية .. تطوروا بعد ذلك واتجهوا إلى الدول العربية قدموا لنا شخصيات من الخلافة التركية وتقدموا وصوروا شخصيات لبنانيه والبيئة اللبنانية لكنهم حذروا وترددوا من تصوير الشخصيات المصرية وتصوير البيئة المصرية لماذا (عللي ) ؟؟ ذلك لأن المجتمع المصري كان مجتمع مثقف مسلم يستنكر مثل هذه العادات والتقاليد وهذه الأفكار إلي تقوم على عاطفة الحب والغرام .. كانت مستنكره من المجتمع المصري ..
كيف الخروج من هذا المأزق ؟؟ كانوا في رواياتهم يصورون البيئة المصرية بشخصيات أجنبية أو العكس يصورون شخصيات عربيه في بيئات أجنبية .. من الرواة الذين صوروا شخصيات أجنبية في بيئة مصريه هو محمد سعد في روايته قادة الأهرام حيث كان الأبطال فرنسيين أيام الحملة الفرنسية .. كيف انقسمت هذه الشخصيات ؟؟ إما أن تكون شخصيات خيره أو شريرة بالنسبة للشخصيات الرئيسية بالنسبة للشخصيات الثانوية هي كذلك تنقسم إلى شخصيات شريرة وشخصيات خيره لأن الشخصية الخيرة تحتاج من يساعدها على الخير والشخصيات الشريرة تحتاج من يساعدها على الشر من الشخصيات الثانوية .
مثال على الشخصيات الثانوية : في روايات التسلية والترفيه نلمح شخصية العجوز الماكرة هم تأثروا بالذوق الشعبي حين استفادتهم من شخصية العجوز الماكرة .. أيضا كانوا يصورون اللصوص والقتلة متأثرين بالروايات الغربية سواء مترجمه أو مؤلفه .
ما هي مظاهر هذه الشخصيات ؟؟
1- الشخصية تكون مثاليه مجرده .إما إن تكون شخصيه خيره مجرده أو شر مجرد .إما بيضاء أو سوداء لا يوجد وسطا. مثل الشعر القديم حينما كان الشاعر يتجه نوح ممدوحة في غرض المدح في صفات عاليه كشجاعة والكرم يكبر فيها الممدوح أو يتجه إلى المهجو بصفات دنيئة تنزل من قيمة الشخص المهجو .
2- تشابه الطباع النفسية والشكل الخارجي للشخصيات . جميع الشخصيات سواء عربيه أو أجنبية نلاحظ فيها تشابه في الطباع النفسية والشكل الخارجي .
3- الشخصيات غير نامية . المؤلف يحكم على الشخصية من بداية القصة هي خيره أو شريرة لا يدع القارئ يحكم على الشخصية بعد قراءة الأحداث .
أيضا التحول في بعض الشخصيات, إذا أراد المؤلف أن يحول شخصية خيره إلى شريرة أو العكس هنا التحول لا يكون تدريجي إنما يكون مباشر وصريح وحاسم . أيضاً الحكم على هذه الشخصية يكون عن طريق الاسم . مثلا الحبيبة في الرواية تسمى حبيبه والبطل قد يسمى صادق فيوحي أن الشخصية خيره .
هذه الشخصية لا تحكم عن طبيعتها النفسية بل تتكلم عن أفكار المؤلف . الشخصية هنا أداة لأفكار المؤلف فهذا مما أدى إلى ضعف الشخصية في الرواية العربية .


السرد والحوار : لجأ المؤلفون في هذا النوع من الرواية إلى الأسلوب التقريري في السرد ولم يلجئوا إلى الأسلوب التصويري . حينما يريد المؤلف أن يصور حادثه معينه لا يصور الحادثة بتفاصيل كثير هانما يكتفي بالملخص هذه الحادثة لأن القراء كانوا على قدر من الثقافة القليلة .
إذا أراد أن يعبر عن موقف نادر يستخدم الصور الكلاسيكية البعيدة عن التجديد والابتكار .
نقرا النموذج في الكتاب لزينب فواز العاميلي روايتها السابقة غادة الزهراء تحكي صورة اللقاء بين شكيب وابنة عمه فارعه محبوبته قائله :
ثم جلست إلى جانب السرير تلقي عليه من رقيق ألفاظها الدرية آيات بينات وترميه من لواحظها البابلية بسهام صائبات حتى انه شعر بزوال ما يجد من الضعف ورجوع قواه الأصلية و طاب له حديثها وصار يسألها أسئلة تختص بالمعارف وبجغرافية تلك البلاد وهي تجاوبه عن كل سؤال يلقيه بما ملكت من قوة النباهة وفصيح الألفاظ.
ماذا نلاحظ في هذا النموذج ؟ هل أنشأت الحوار ؟ هي تطرح الحوار على طريقة السرد .. أيضا استخدمت الصور الكلاسيكية المتمثلة في الألفاظ الدرية, والآيات البينات, واللواحظ البابلية . اللواحظ = العيون .
كانت هذه طريقة المؤلفين في استخدامهم الأسلوب التقريري في تقديم المواقف . وأيضا استخدموه في تقديم الشخصيات.

تقديم الشخصية في الأسلوب التقريري . الشخصية تقدم منذ البداية في هذه الرواية بمجموعه من الصفات والأحكام العامة فرجل إذا كان خيرا المؤلف يطرح الصفات كشجاع والأمين والصادق والشخصية الفاتنة المحبوبة الجميلة المخلصة تقديم يكون بطريقه تقريريه سردية .. ما الذي ترتب على إصدار هذه الأحكام على الشخصيات من بداية الرواية ؟؟ ألشخصيه الشريرة تفقد طابعها البشري الشخصية الخيرة تفقد طابعها الإنساني. نلمح فقدان عنصر التشويق عند القارئ . لا نرى التعاطف بين القارئ وبين الشخصيات والكاتب .لا نلمح مظاهر الصراع والقلق النفسي لأنها واضحة من البداية . نلمح تشابه أسلوب المؤلفين لشخصيات
-الاختلاف نلمحه فقط في اللغة المستخدمة . الاختلاف يكون في تمكن الكاتب وإجادته للغة المستخدمة والثقافة التي وصل إليها .
كيف كانت اللغة؟؟.. هدف الكتاب من لغتهم البساطة والسهولة حتى يستطيع القراء قراءة هذه الروايات.
تنوعت اللغة في كتابات الكثير من اللغات وبعضهم لجأ إلى العامية وستنكر لجوئهم إلى العامية . فعلل محمود طاهر في روايته عذراء دنشاوي وعلق على ذلك بأنها أوقع على نفوس القراء .
البعض الأخر لجأ إلى اللغة العربية السليمة لكنه عجز عن التعبير لمثل هذه اللغة فظهرت العجمه في الكتابة ويمثله أمين الريحاني . الغالب من الرواة اتجه والى لغة الأسلوب الصحفي لأنه يتجه إلى السهولة ويصل المعنى إلى القارئ بأبسط صوره . ويظهر هذا الأسلوب عند يعقوب صروف و نقولة حداد .
هل ظهر الحوار في رواية التسلية والترفيه ؟ الحوار كان ضئيل جداً واستبدل بأسلوب السرد ومنهم من هرب من أسلوب الحوار كما فعال نقولة حداد في روايته العجائب والغرائب الأمريكية .
بعض المؤلفين إذا لجأ إلى الحوار يكون مفروض عليه فرض كمعالجة مشكلة من المشاكل .
-هناك بعض المحاولات الجديدة التي جمعت بين العربية السليمة وبين العامية قام بها يعقوب صرو.. في روايته فتاة مصر . استخدم العربية السليمة في الحوار بين المثقفين والعامية في الحوار بين الخدم وهنا قدم حل للمشكلة التي ظهرت بين العامية والعربية السليمة .
روايات التسلية والترفيه هل امتدت أم توقفت ؟؟ لا تعتبر ثورة 1919 نهاية لتيار التسلية والترفيه إنما هي تعد فقط نهاية الفترة التي ساد فيها هذا التيار. فهذا التيار يمثل الصفة البارزة للفن الروائي العربي في مصر ماعدا رواية زينب لأحمد هيكل التي ظهرت في عام 1914 وكانت سباقه لعصرها .
وقد ذكرنا أن احمد هيكل قد تحرج من ذكر اسم الرواية زينب استبدلها بـ مناظر وأخلاق ريفيه لـ مصري فلاح.
حينما امتدت رواية التسلية والترفيه كانت ردة فعل لظهور الرواية الفنية ورواية التسلية والترفيه هي لا تزال إلى عصرنا الحالي .( لماذا) ؟؟ لأن هدفها التسلية والقراء يجذبهم ما يسليهم لذلك لم تتوقف هذه الروايات وانصرفوا إلى التمثيليات التي تعرض في التلفاز أو السينما وهي جميعها قائمة على رواية التسلية والترفيه لذلك لم تتوقف إنما تطورت .

الخصائص الفنية لم تتغير في هذه الرواية لكن حدث نوع من التطور .. أين نجد هذا التطور ؟؟
1- الأبطال في مثل هذه الروايات كانوا من أبناء الطبقة الوسطى المصرية .
2- نهاية روايات التسلية والترفية سابقا كانت سعيدة وأصبحت الآن حزينة .. لماذا ؟ لأن الرواة قرؤوا روايتين أجنبيتين هما غادة الكميليا لإسكندر دوماس الفرنسي والآم بورتور لشاعر الالماني قوتر.
اقبل الشعب لقراءة مثل هذه الروايات فكتب بعدها المؤلفين الروايات بنهايات تعيسة بما يلائم ما في صدور هذه الطبقة الوسطى .
3- كتبوا روايات بأبطال مصريين يمثلون على ارض البيئة المصرية . هؤلاء ظهروا يحاولون معالجة مشكلة المرأة يعطفون على المرأة بنفس الوقت يريدون منها الانفتاح ويخشون عليها من السقوط .
الطابع الفني الذي يعالجون فيه هذه الروايات نفس الطابع الفني الذي يعالجون به رواية التسلية والترفيه . الفرق بسيط بين مثل هذه الروايات الفنية القائمة على بيئة مصريه وأبطال مصريين هو ان نسبة تراكم الأحداث تقل في مثل هذه الروايات واستبدل منها بالمناجاة الشعرية .


صــ 183 -هؤلاء المؤلفين وان أصبحوا أكثر جرأه في تمثيل أبطال مصريين في بيئة مصريه لا يختلفون عن غيرهم ممن اتخذوا أبطال غير مصريين في بيئات أجنبية و أو العكس نجد انه نظروا إلى رواياتهم بأنها روايات لتسليه متأثرة بالذوق الشعبي . أيضا هناك تشابه في بناء الأحداث حيث أنها ترجع إلى الصدفة والقدر . وأيضا مثل الروايات السابقة أقيمت عقدها على المغامرة الغرامية . هناك أيضا تدخل في سياق الرواية بالوعظ والحكم والأمثال . هناك أيضا تشابه في شخصياتهم والعجز عن تحليل الشخصية مازالت أداة للأفكار المؤلف . أيضا أسلوبهم تقريري بعيد عن الحوار .ضعف لغتهم واستخدامهم للهجة العامية في طريقة حوارهم .


هل اختلفت الروايات التي أقيمت على أبطال مصريين في بيئة مصرية عمن سبقهم ممن استخدموا رواية التسلية والترفيه ؟؟ لم يختلفوا عنهم كثيراً كان الاختلاف فقط في .. أن نسبة تراكم الأحداث تقل في مثل هذه الروايات واستبدل منها بالمناجاة الشعرية .
ما هي الملامح المشتركة في رواية التسلية والترفيه؟؟ >> الخصائص التي ذكرناها في صـ183 سواء كان الأبطال أجانب أو أبطال مصريين سواء مثلوا في بيئة مصريه أو في بيئة أخرى يشتركوا في نفس الخصائص.
النهـــــــــايـــــة ..
>>تأكدوا من كتابة الأسماء من الكتاب بعضها ما لقيتها أتأكد منها.
بالتوفيـــــــــــــــــــق ..

[رحلة عمر]

:love080::love080:
شكرااااااااا
ربي يعطيك العافية ويوفقك وفالك الـ A+

[حلمي كبير]

بنات د. هيفا بكرة

الواجب بس الفرق بين بلايتوا وارستيتول .!

[Don't be sad]

آهاا أجل هذا التفريغ

المفروض تسمونه تدليع موب تفريغ :biggrin:

رحلة

لا يغرك أن اسمه لغة والله ما بقى اختبار مازفتنا فيه أشياء غريبه عجيبة :biggrin:

لو أدب كان ارحم صمي الكتاب وانتهينا وإلا :cheese:

[never give up]

مشكوور خيتو جسد:love080:

اللي حضروا السبت لنجلاء نقد لوسمحتوا ايش كان الواجب؟!! وهل اعطتكم درجات الاختبار!!:biggrin:

[دآآآنة الجامعه]

السلام عليكم...

بنات عزيزاتي طلبتكم وكم مره طلبت لاتردوني مثل كل مره ...

امتحان الترجمه بكره ولا لا؟؟
وكيف الأسئله؟؟:sdfgdsf:

[kawthar Y]

آهاا أجل هذا التفريغ

المفروض تسمونه تدليع موب تفريغ :biggrin:

رحلة

لا يغرك أن اسمه لغة والله ما بقى اختبار مازفتنا فيه أشياء غريبه عجيبة :biggrin:

لو أدب كان ارحم صمي الكتاب وانتهينا وإلا :cheese:

بالأدب مافي شي اسمه صمي الكتاب و انتهينا :cool:

[kawthar Y]

السلام عليكم...

بنات عزيزاتي طلبتكم وكم مره طلبت لاتردوني مثل كل مره ...

امتحان الترجمه بكره ولا لا؟؟
وكيف الأسئله؟؟:sdfgdsf:
بنات دكتورة سلوى الإختبار هالأسبوع نحن اختبارنا الأربعاء بالمحاضرة

[kawthar Y]

بنترجم نص من العربي للانكليزي و بعض المصطلحات السياسية من الملزمة الأولى

[دآآآنة الجامعه]

بنترجم نص من العربي للانكليزي و بعض المصطلحات السياسية من الملزمة الأولى


يعطيك العافيه ياقلبو وو
بس انا مع ليلى الحسن ..

[never give up]

السلام عليكم...

بنات عزيزاتي طلبتكم وكم مره طلبت لاتردوني مثل كل مره ...

امتحان الترجمه بكره ولا لا؟؟
وكيف الأسئله؟؟:sdfgdsf:


وعليكم السلالام
اي بكره امتحان الترجمه للدكتوره ليلى الحسن
وراح تكون الاسئله نفس الاخختباراللي قبله:119:

[دآآآنة الجامعه]

وعليكم السلالام
اي بكره امتحان الترجمه للدكتوره ليلى الحسن
وراح تكون الاسئله نفس الاخختباراللي قبله:119:



يسلموووووو كثيرررر الله يبيلغك امانيك...

ياربي بيكون صعب الله يعين بس..

[آم سلوم]

اللي بكره عندها آختبار ترجمه مع أ/ ليلى الحسن ,, لا تنسى ان مسموح الدكشنري
بالتوفيق لكم كلكم

[حلمي كبير]

يسلموووووو كثيرررر الله يبيلغك امانيك...

ياربي بيكون صعب الله يعين بس..

قالت بيكون أسهل من الكويز لأن الكويز نوعا ما كان صعب

بالتوفيق ~

[دآآآنة الجامعه]

اللي بكره عندها آختبار ترجمه مع أ/ ليلى الحسن ,, لا تنسى ان مسموح الدكشنري
بالتوفيق لكم كلكم

اممممم الدكشنري عربي انجليزي ولا شوو؟

الله يسمع منكم ويكون سهل
..

الله يوفق كل من رد علي..

[حلمي كبير]

اممممم الدكشنري عربي انجليزي ولا شوو؟

الله يسمع منكم ويكون سهل
..

الله يوفق كل من رد علي..

ماعندي خبر

بس ما اتوقع من عربي لأنجليزي او العكس

أكيد يكون انجليزي

[آم سلوم]

حيآتي لازم يكون انقلش انقلش ومش قاموس الكتروني ,, لآزم يكون كتآب

[امممم نسيت]

بنات بدريه اللي امتحنو السبت
احد يذكر الاسئله المقاليه عن ايش كانت ؟
بليييز :Cry111:

[طيرالحب]

سلااام
اخباركم صباياا
ابي اسال كيف نسوي دايقرام للكلمه؟؟
الجزئيه اللي بعد الكويز ايش الاسئله عليهاا تكفون ردواا
امتحانين نفس اليوم ترجمه ولغوياات حسواا فينا:Cry111::Cry111:

[tabula rasa]

سلااام
اخباركم صباياا
ابي اسال كيف نسوي دايقرام للكلمه؟؟
الجزئيه اللي بعد الكويز ايش الاسئله عليهاا تكفون ردواا
امتحانين نفس اليوم ترجمه ولغوياات حسواا فينا:Cry111::Cry111:



ي عمممري انتي هوونيها وتهوون ي رب

الدايقرام تسوينه تبدين من ابعد جزء بالكلمه<<ي رب تفهمين علي
مممممم

يعني تررجعين الكلمه لآساسها وتوخرين الافيكسز منها:الي قدام والي ورا وتخلين اساس الكلمه
وشووفي الاكسرزايسز بتساعدك ع الفهم كثيير
الله يوفقك ويسهل علييك:love080:

[طيرالحب]

يسلمو ياعسل الله يسهل عليك ويوفقك دنيااواخره


لاعدمناااك:love080::love080:دمتي

[ThE lEgEnD]

الللي عندها اختبار نثر بكره ترفع يدها...

[حلمي كبير]

:53:

الله يسهل ان شالله

بنات ليلى الحسن امتحان الميد ترم بشروا وايش المواضيع اللي جابتها لكم .!!

[ThE lEgEnD]

جابت لنا عن استضافه قطر للمونديال>>اقتصاد

وعن هيلاري كلينتون يوم تقول ان امريكا تحاول تخلي الفلسطيينيين والاسرائيللين متصالحين

كانت القطع صغيره بس فيها كلمات جديده نوعا ماً



وشكرا ع السؤال:love080:

[Susikun]

بنات تكفون اللي عندها إختبار نثر بكره مع مسز لمياء تفيدنا بمعلومات على الطاير
نبي نجمع ونحدد المعلومات as much as we can
لاني والله خايفه من الاختبار ولا بعد إيسساي!!
وما يحتاج أقولكم , انتوا تعرفون كيف اسلوب لمياء بالاسئله بقوه indirect ..=__=

[الراحة بالجنة]

انا مو متأكدة كأنها قالت اما بجيب لكم كوتيشن أو شورت نوت >>>> مدري تقصد شورت كويستشن والا ايش ..


الله ييسر لنا يارب ...

[ThE lEgEnD]

دوري اشياء عن

paradigm
woman
men
archetype
feminisim
byronic hero
2 phases
gothic fiction

احس هالاشياء الواحد لاعرفهم خلاص كنه عارف الكفت ع قوله دكتورة الدراما اليوم
هع:106:




احد عنده رأي اخر :biggrin:

[حلمي كبير]

paradigm

احد عنده رأي اخر :biggrin:

تقريبا الأشياء اللي ذكريتها لازم تمر علينا بالمذاكرة ونحطها في بالنا بس الله يعافيك

ايش تقصدين بالبرادايم .!

[حلمي كبير]

بنات تكفون اللي عندها إختبار نثر بكره مع مسز لمياء تفيدنا بمعلومات على الطاير
نبي نجمع ونحدد المعلومات as much as we can
لاني والله خايفه من الاختبار ولا بعد إيسساي!!
وما يحتاج أقولكم , انتوا تعرفون كيف اسلوب لمياء بالاسئله بقوه indirect ..=__=



من جد

لو بس نذكر الموضوع الرئيسي والحوادث تحته

[حلمي كبير]

انا مو متأكدة كأنها قالت اما بجيب لكم كوتيشن أو شورت نوت >>>> مدري تقصد شورت كويستشن والا ايش ..


الله ييسر لنا يارب ...

أما شورت نوتز او ايساي واذا بتجيب كوتيشن مومعناته تقولي من اللي يتكلم ولمين وكذا .!! لا


يكون جزء من السؤال

اتمنى فهمتي علي

[دلع كيوته]

بنات ابي وحده من سنه تحضيري او اي احد يعرف شي عن مهارات التعلم والتفكير بلييييييييييييييييييييز

[ThE lEgEnD]

حلمي كبير
والله اني زيك ماادري وشو ولا معناه
بس وسألت وحده وقالت لي ان مشاعر جين اير اللي تحس فيها تتكرر

زي يوك جربت شعور الخوف وان هالشعور يتردد معها طول رحلتها او شي زي كذا

انا زي ماقلتلك ماني مستوعبته ع كذا مااقدر اتوسع ولااتكلم عنه...
:106:

[luly]

دوري اشياء عن

paradigm
woman
men
archetype
feminisim
byronic hero
2 phases
gothic fiction

احس هالاشياء الواحد لاعرفهم خلاص كنه عارف الكفت ع قوله دكتورة الدراما اليوم
هع:106:




احد عنده رأي اخر :biggrin:


يسلم بؤؤؤك


i think
red room
religious figures
r importent
GOOD LUCK:biggrin:

[luly]

حلمي كبير عجباااني تووقيعك
مررره نااايس
>>فضااوة الاختباارات:cheese:

[ThE lEgEnD]

لولي صورتكك خقق

[Aro0oj]

الله يوفق البنات اللي عندهم
اختبار نثر مع لمياء
وينجحهم يارب :love080:

[حلمي كبير]

حلمي كبير
والله اني زيك ماادري وشو ولا معناه
بس وسألت وحده وقالت لي ان مشاعر جين اير اللي تحس فيها تتكرر

زي يوك جربت شعور الخوف وان هالشعور يتردد معها طول رحلتها او شي زي كذا

انا زي ماقلتلك ماني مستوعبته ع كذا مااقدر اتوسع ولااتكلم عنه...
:106:

بحاول اسئل واذا حصلت اجابة برد عليك تسلمين ياعسسل

[حلمي كبير]

حلمي كبير عجباااني تووقيعك
مررره نااايس
>>فضااوة الاختباارات:cheese:

:mh318:

ميغسي بوكو حبيبتي

من ذوقك

[Angelica]

بنات ابي وحده من سنه تحضيري او اي احد يعرف شي عن مهارات التعلم والتفكير بلييييييييييييييييييييز

مضيعه ؟ :cheese:

أشياءات ركزت عليها الـ gothic atmosphere
الـ Immanuelle kaunt's theory of phenomenal and nomenal world
العلاقه بين جين اير ومستر روتشستر كانت عالـ spirtual level not the s e x u a l level
امم اذا طلع معي اشياءات ثانيه بجي اقولها :biggrin:

[ThE lEgEnD]

شفتيا لعلاقه بين روتيشستر وجين اير ع اساس انها روحانيه
بس من خصائص البايرونك هيرو يكون عندهم ***uality
والمثال يوم تقول
)he kissed me repeatedly...chapter 23


اه لا خلاص فهمت
يعني علاقتهم روحانيه بس روتشيستر كان لعاب وهاذا من خصائص البايرونك هيرو

وجزاك الله خير اشياء حلوه اللي قلتيها انجليكا :106:

[حلمي كبير]

ذا ليجند وانجليكا شرايكم بعد ماتخلصون المذاكرة تذكرون البوينتز كلها مرة

وانا معاكم بعد ..

بالتوفييق جميعا
:106:

[رحلة عمر]

:biggrin:

الله يعينكم ويوفقكم يابنات ^^

[Susikun]

:d5:شغل عدل بنات !!!

يعطيكم العافيه على المعلومات اللي ذكرتوها ...

وأحب أضيف

status of women within Victorian Era
Hypocracy من ناحيتين من ناحية مستر بروكلهرست ومستر روتشستر >> كلهم منافقين !
Hiding His ultimate secret of being married >> هذي ياطويلات العمر
وحده من خصائص البايرونك هيرو ان يكون عنده سر خطير , وسر روتشستر انه متزوج ..
Positive Persons In Jane's Life
Mother Goddess

[Angelica]

ليجيند .. المقصود بإنها spiritual هو ان روتشستر ماحب جين أير عشان شكلها ولا عشان انها صغيره عمرها 18 سنه واعطت واحد بعمره ( 35 ) فيس :biggrin: بس انه حبها لأنه عنده اشياء كثير in common معها واولها انهم يفكرون بنفس الطريقه
ونفس الشئ هي ماحبته لأنه غني والماستر حقها ,, لا حبته بسبب الأشياء المشتركه بينهم :love080:

حلمي كبير .. فكره حلوه بس ما اظن اني بخلص الا عالساعه 11 الصبح :biggrin:

[jane.eyre]

قروبي الحلو الجميل بكل من فيه:53: انني معكم قلبا وقالبا شدوا حيلكم مب تشوفون الاسئلة تطير حواجبكم سموا بالرحمن وبتشوفون شلون ربي يسهل لكم..ابي اشوفكم كذا من الوناسة:love080::71:
good luck .....love you all:love080::love080::love080::love080:

[ThE lEgEnD]

حلمي تو المغرب صاحيه من النوم

بس اكيد لاخلصت بشقر هووون واحكي كم كلمه:064:

[Susikun]

بنات وش هو الكونسبت حق الفونيمنال والنومينال وورلد ؟؟
ما حصلت شي عنه ! :24_asmilies-com:

[jessica]

ربنااااااااااااااااا معاااكوو يا اطفال الحجاره

عفووااا قصدي ... ياللي عندكم نثر :53:

[tabula rasa]

ربنااااااااااااااااا معاااكوو يا اطفال الحجاره

عفووااا قصدي ... ياللي عندكم نثر :53:

:017::41jg:

جيسسيكآ

ماودك تججين تذاكرين بدالي؟؟:mad:وخلي عنك التطنزز....نسسينا آيــام النقد:53:





الموهم...
بنات ركزوا بالموتيفز والثيمز والسيمبولز<<عاد ذا اهم شي احسس:biggrin:
عااد لميا الله يسعدها قالت كل ماجبتي شي خاارجي تعطييك يعني ابددعوآ:cool::love080:

[ThE lEgEnD]

فيه وحده سألت عن لعبه الشريد

ولقيت اسم السجن هاذا هو
Bridewell!’ exclaimed Colonel Dent, and the charade was solved


والكونسيبت حق الفونيمال والثاني
يعني العالمين الجن والانس او الخيالي او شي زي كذا
وان ممكن هالعالمين يلتقون عبر الخيال

هاذا ع حسب كلام امانويل كانت


...


محد عنده معلومه زياده يعطرنا فيها:biggrin:

[ThE lEgEnD]

الموهم...
بنات ركزوا بالموتيفز والثيمز والسيمبولز<<عاد ذا اهم شي احسس:biggrin:
عااد لميا الله يسعدها قالت كل ماجبتي شي خاارجي تعطييك يعني ابددعوآ:cool::love080:


ممكن تقولين وشهم الموتيفز والثيم؟!؟!
:love080:

[kawthar Y]

الله يوفقكم يارب ويسها عليكم إختبار النثر بكرةشدوا حيلكم و ربي بييسر ^_^

[tabula rasa]

ممكن تقولين وشهم الموتيفز والثيم؟!؟!
:love080:



واللهي آنا بذاكرهم من سبارك نوتز لانهم شاملين مررآ:oao:


وبنسسخهم هنآ للي حاب يذاكرهم

[tabula rasa]

Themes
Themes are the fundamental and often universal ideas explored in a literary work.
Love Versus Autonomy
Jane Eyre is very much the story of a quest to be loved. Jane searches, not just for romantic love, but also for a sense of being valued, of belonging. Thus Jane says to Helen Burns: “to gain some real affection from you, or Miss Temple, or any other whom I truly love, I would willingly submit to have the bone of my arm broken, or to let a bull toss me, or to stand behind a kicking horse, and let it dash its hoof at my chest” (Chapter 8). Yet, over the course of the book, Jane must learn how to gain love without sacrificing and harming herself in the process.


Her fear of losing her autonomy motivates her refusal of Rochester’s marriage proposal. Jane believes that “marrying” Rochester while he remains legally tied to Bertha would mean rendering herself a mistress and sacrificing her own integrity for the sake of emotional gratification. On the other hand, her life at Moor House tests her in the opposite manner. There, she enjoys economic independence and engages in worthwhile and useful work, teaching the poor; yet she lacks emotional sustenance. Although St. John proposes marriage, offering her a partnership built around a common purpose, Jane knows their marriage would remain loveless.

Nonetheless, the events of Jane’s stay at Moor House are necessary tests of Jane’s autonomy. Only after proving her self-sufficiency to herself can she marry Rochester and not be asymmetrically dependent upon him as her “master.” The marriage can be one between equals. As Jane says: “I am my husband’s life as fully as he is mine. . . . To be together is for us to be at once as free as in solitude, as gay as in company. . . . We are precisely suited in character—perfect concord is the result” (Chapter 38).

Religion
Throughout the novel, Jane struggles to find the right balance between moral duty and earthly pleasure, between obligation to her spirit and attention to her body. She encounters three main religious figures: Mr. Brocklehurst, Helen Burns, and St. John Rivers. Each represents a model of religion that Jane ultimately rejects as she forms her own ideas about faith and principle, and their practical consequences.

Mr. Brocklehurst illustrates the dangers and hypocrisies that Charlotte Brontë perceived in the nineteenth-century Evangelical movement. Mr. Brocklehurst adopts the rhetoric of Evangelicalism when he claims to be purging his students of pride, but his method of subjecting them to various privations and humiliations, like when he orders that the naturally curly hair of one of Jane’s classmates be cut so as to lie straight, is entirely un-Christian. Of course, Brocklehurst’s proscriptions are difficult to follow, and his hypocritical support of his own luxuriously wealthy family at the expense of the Lowood students shows Brontë’s wariness of the Evangelical movement. Helen Burns’s meek and forbearing mode of Christianity, on the other hand, is too passive for Jane to adopt as her own, although she loves and admires Helen for it.

Many chapters later, St. John Rivers provides another model of Christian behavior. His is a Christianity of ambition, glory, and extreme self-importance. St. John urges Jane to sacrifice her emotional deeds for the fulfillment of her moral duty, offering her a way of life that would require her to be disloyal to her own self.


Although Jane ends up rejecting all three models of religion, she does not abandon morality, spiritualism, or a belief in a Christian God. When her wedding is interrupted, she prays to God for solace (Chapter 26). As she wanders the heath, poor and starving, she puts her survival in the hands of God (Chapter 28). She strongly objects to Rochester’s lustful immorality, and she refuses to consider living with him while church and state still deem him married to another woman. Even so, Jane can barely bring herself to leave the only love she has ever known. She credits God with helping her to escape what she knows would have been an immoral life (Chapter 27).

Jane ultimately finds a comfortable middle ground. Her spiritual understanding is not hateful and oppressive like Brocklehurst’s, nor does it require retreat from the everyday world as Helen’s and St. John’s religions do. For Jane, religion helps curb immoderate passions, and it spurs one on to worldly efforts and achievements. These achievements include full self-knowledge and complete faith in God.

Social Class
Jane Eyre is critical of Victorian England’s strict social hierarchy. Brontë’s exploration of the complicated social position of governesses is perhaps the novel’s most important treatment of this theme. Like Heathcliff in Wuthering Heights, Jane is a figure of ambiguous class standing and, consequently, a source of extreme tension for the characters around her. Jane’s manners, sophistication, and education are those of an aristocrat, because Victorian governesses, who tutored children in etiquette as well as academics, were expected to possess the “culture” of the aristocracy. Yet, as paid employees, they were more or less treated as servants; thus, Jane remains penniless and powerless while at Thornfield. Jane’s understanding of the double standard crystallizes when she becomes aware of her feelings for Rochester; she is his intellectual, but not his social, equal. Even before the crisis surrounding Bertha Mason, Jane is hesitant to marry Rochester because she senses that she would feel indebted to him for “condescending” to marry her. Jane’s distress, which appears most strongly in Chapter 17, seems to be Brontë’s critique of Victorian class attitudes.

Jane herself speaks out against class prejudice at certain moments in the book. For example, in Chapter 23 she chastises Rochester: “Do you think, because I am poor, obscure, plain, and little, I am soulless and heartless? You think wrong!—I have as much soul as you—and full as much heart! And if God had gifted me with some beauty and much wealth, I should have made it as hard for you to leave me, as it is now for me to leave you.” However, it is also important to note that nowhere in Jane Eyre are society’s boundaries bent. Ultimately, Jane is only able to marry Rochester as his equal because she has almost magically come into her own inheritance from her uncle.

Gender Relations
Jane struggles continually to achieve equality and to overcome oppression. In addition to class hierarchy, she must fight against patriarchal domination—against those who believe women to be inferior to men and try to treat them as such. Three central male figures threaten her desire for equality and dignity: Mr. Brocklehurst, Edward Rochester, and St. John Rivers. All three are misogynistic on some level. Each tries to keep Jane in a submissive position, where she is unable to express her own thoughts and feelings. In her quest for independence and self-knowledge, Jane must escape Brocklehurst, reject St. John, and come to Rochester only after ensuring that they may marry as equals. This last condition is met once Jane proves herself able to function, through the time she spends at Moor House, in a community and in a family. She will not depend solely on Rochester for love and she can be financially independent. Furthermore, Rochester is blind at the novel’s end and thus dependent upon Jane to be his “prop and guide.” In Chapter 12, Jane articulates what was for her time a radically feminist philosophy:

Women are supposed to be very calm generally: but women feel just as men feel; they need exercise for their faculties, and a field for their efforts as much as their brothers do; they suffer from too rigid a restraint, too absolute a stagnation, precisely as men would suffer; and it is narrow-minded in their more privileged fellow-creatures to say that they ought to confine themselves to making puddings and knitting stockings, to playing on the piano and embroidering bags. It is thoughtless to condemn them, or laugh at them, if they seek to do more or learn more than custom has pronounced necessary for their ***.
Motifs
Motifs are recurring structures, contrasts, and literary devices that can help to develop and inform the text’s major themes.
Fire and Ice
Fire and ice appear throughout Jane Eyre. The former represents Jane’s passions, anger, and spirit, while the latter symbolizes the oppressive forces trying to extinguish Jane’s vitality. Fire is also a metaphor for Jane, as the narrative repeatedly associates her with images of fire, brightness, and warmth. In Chapter 4, she likens her mind to “a ridge of lighted heath, alive, glancing, devouring.” We can recognize Jane’s kindred spirits by their similar links to fire; thus we read of Rochester’s “flaming and flashing” eyes (Chapter 25). After he has been blinded, his face is compared to “a lamp quenched, waiting to be relit” (Chapter 37).

Images of ice and cold, often appearing in association with barren landscapes or seascapes, symbolize emotional desolation, loneliness, or even death. The “death-white realms” of the arctic that Bewick describes in his History of British Birds parallel Jane’s physical and spiritual isolation at Gateshead (Chapter 1). Lowood’s freezing temperatures—for example, the frozen pitchers of water that greet the girls each morning—mirror Jane’s sense of psychological exile. After the interrupted wedding to Rochester, Jane describes her state of mind: “A Christmas frost had come at mid-summer: a white December storm had whirled over June; ice glazed the ripe apples, drifts crushed the blowing roses; on hay-field and corn-field lay a frozen shroud . . . and the woods, which twelve hours since waved leafy and fragrant as groves between the tropics, now spread, waste, wild, and white as pine-forests in wintry Norway. My hopes were all dead. . . .” (Chapter 26). Finally, at Moor House, St. John’s frigidity and stiffness are established through comparisons with ice and cold rock. Jane writes: “By degrees, he acquired a certain influence over me that took away my liberty of mind. . . . I fell under a freezing spell” (Chapter 34). When St. John proposes marriage to Jane, she concludes that “[a]s his curate, his comrade, all would be right. . . . But as his wife—at his side always, and always restrained, and always checked—forced to keep the fire of my nature continually low, to compel it to burn inwardly and never utter a cry, though the imprisoned flame consumed vital after vital—this would be unendurable” (Chapter 34).

Substitute Mothers
Poet and critic Adrienne Rich has noted that Jane encounters a series of nurturing and strong women on whom she can model herself, or to whom she can look for comfort and guidance: these women serve as mother-figures to the orphaned Jane.

The first such figure that Jane encounters is the servant Bessie, who soothes Jane after her trauma in the red-room and teaches her to find comfort in stories and songs. At Lowood, Jane meets Miss Temple, who has no power in the world at large, but possesses great spiritual strength and charm. Not only does she shelter Jane from pain, she also encourages her intellectual development. Of Miss Temple, Jane writes: “she had stood by me in the stead of mother, governess, and latterly, companion” (Chapter 10). Jane also finds a comforting model in Helen Burns, whose lessons in stamina teach Jane about self-worth and the power of faith.

After Jane and Rochester’s wedding is cancelled, Jane finds comfort in the moon, which appears to her in a dream as a symbol of the matriarchal spirit. Jane sees the moon as “a white human form” shining in the sky, “inclining a glorious brow earthward.” She tells us: “It spoke to my spirit: immeasurably distant was the tone, yet so near, it whispered in my heart—“My daughter, flee temptation.” Jane answers, “Mother, I will” (Chapter 27). Waking from the dream, Jane leaves Thornfield.

Jane finds two additional mother-figures in the characters of Diana and Mary Rivers. Rich points out that the sisters bear the names of the pagan and Christian versions of “the Great Goddess”: Diana, the Virgin huntress, and Mary, the Virgin Mother. Unmarried and independent, the Rivers sisters love learning and reciting poetry and live as intellectual equals with their brother St. John.

Symbols
Symbols are objects, characters, figures, and colors used to represent abstract ideas or concepts.
Bertha Mason
Bertha Mason is a complex presence in Jane Eyre. She impedes Jane’s happiness, but she also catalyses the growth of Jane’s self-understanding. The mystery surrounding Bertha establishes suspense and terror to the plot and the atmosphere. Further, Bertha serves as a remnant and reminder of Rochester’s youthful libertinism.

Yet Bertha can also be interpreted as a symbol. Some critics have read her as a statement about the way Britain feared and psychologically “locked away” the other cultures it encountered at the height of its imperialism. Others have seen her as a symbolic representation of the “trapped” Victorian wife, who is expected never to travel or work outside the house and becomes ever more frenzied as she finds no outlet for her frustration and anxiety. Within the story, then, Bertha’s insanity could serve as a warning to Jane of what complete surrender to Rochester could bring about.

One could also see Bertha as a manifestation of Jane’s subconscious feelings—specifically, of her rage against oppressive social and gender norms. Jane declares her love for Rochester, but she also secretly fears marriage to him and feels the need to rage against the imprisonment it could become for her. Jane never manifests this fear or anger, but Bertha does. Thus Bertha tears up the bridal veil, and it is Bertha’s existence that indeed stops the wedding from going forth. And, when Thornfield comes to represent a state of servitude and submission for Jane, Bertha burns it to the ground. Throughout the novel, Jane describes her inner spirit as fiery, her inner landscape as a “ridge of lighted heath” (Chapter 4). Bertha seems to be the outward manifestation of Jane’s interior fire. Bertha expresses the feelings that Jane must keep in check.

The Red-Room
The red-room can be viewed as a symbol of what Jane must overcome in her struggles to find freedom, happiness, and a sense of belonging. In the red-room, Jane’s position of exile and imprisonment first becomes clear. Although Jane is eventually freed from the room, she continues to be socially ostracized, financially trapped, and excluded from love; her sense of independence and her freedom of self-expression are constantly threatened.

The red-room’s importance as a symbol continues throughout the novel. It reappears as a memory whenever Jane makes a connection between her current situation and that first feeling of being ridiculed. Thus she recalls the room when she is humiliated at Lowood. She also thinks of the room on the night that she decides to leave Thornfield after Rochester has tried to convince her to become an undignified mistress. Her destitute condition upon her departure from Thornfield also threatens emotional and intellectual imprisonment, as does St. John’s marriage proposal. Only after Jane has asserted herself, gained financial independence, and found a spiritual family—which turns out to be her real family—can she wed Rochester and find freedom in and through marriage.

[kawthar Y]

في كم شغلة عن الأفكار يللي قلتوها فوق يمكن يفيدوكم بكرة
طبعاً أنا مع دكتورة مها الله يحفظها يارب فممكن تستفيدوا منهم
Gothic novel:
A gothic nove is that kind of novels appeared during the 19th century in which there are many elements that arouse terror and horror. Jane Eyre can be considered partly a gothic novel. One of the most important character that marks the novel as a gothic one is the character of Bertha Mason. (describe her appearance especially when when she appears to Jane in the night of her wedding night).
Another point: Jane loves Mr. Rochester though he is older than her and not that handsome because he treats her as an equal in the time when women were suffering from the inequality. Women were treated as inferior to men in the 19th century.( then u explain the status of women during that time and what how Jane Eyre, the protagonist, has a different character from that of a traditional victorian woman and how Mr. Rochester himself isn't a typical victorian man that consides women as enferiors and how he appreciates the a woman's mind.)
Women in the Victorian England: they are oppressed and treated as inferior creatures to men.
the society didn't care about the education for women.
the laws of marrige and divorce, for example, were against women. if a woman gets married, all her fortune goes to her husband. when she is divorced, she has no right to have her children. Many writers like Mary Wollstonecraft wrote for the sake of women's rights. in her article " On the Vindication of the Rights of Women" she calls for the importance of education for women claimaing that if we start from young chalidren and educate them, the society will, gradually, change. There are also many enlightened men like John Stuart Mill who wote also an article entitled" The Subjection of Women". In this article he says that women are treated as slaves and England at that time was calling for the abolition of slavery that was in America.
هذا باختصار شديد بعض الأشياء المهمة واللتي لا تغطي المنهج بأكمله ولكن بإضافة بعض التفاصيل و ربطها بأحداث الرواية ستكون أكثر فائدة .... بالتوفيق
يا بنات تأكدوا من الإملاء و القواعد يعني أنا قاعدة أكتب عالسريع والإنسان مو معصوم من الغلط فانتبهوا على هالنقطة

[ThE lEgEnD]

:love080::love080::love080::love080::love080::love 080::love080::love080::love080::love080::love080:: love080::love080::love080:




:Cry111: :Cry111: :Cry111:



جزاكم الله خيرا...التعاون يونس قسم:53:


:love080::love080::love080::love080:

[ThE lEgEnD]

زهقت وبروح انام





الكلام يجيب النوم مدري ليش

:mh001:

[luly]

انني احوووووبكم اجمعييييين

يارب وفقنا
وتجعل الكلام اللي نقرراه يدخل ولا يطلع الا ع الورقه:cheese:

[حلمي كبير]

حلمي تو المغرب صاحيه من النوم

بس اكيد لاخلصت بشقر هووون واحكي كم كلمه:064:

<- اللي اقترحت الفكرة نامت وهي تذاكر :mh318:

[حلمي كبير]

صباح الخير

لاتنسون تقرون عن البايرونيك هيرو علشان تعلقون على شخصية مستر روتيشستر

المينز فيقر عندنا جون ريد ومستر بروكل هارست ومستر روتشستر

الوومين كيف انههم ربليسمنت للأبسنس ميل فيقر عندنا مسز ريد مسز تمبيل ومسز فاير فاكس وقريس بول

وبالنسبة للحريم اللي يشتغلون عند مستر روتشستر كيف انهم كانوا كايند مع جين بس علشان الماستر يدفع لهم فضلوا يسكتون يوم راحوا يعقدون ولا تكلموا انه متزوج ولا ينفع يتزوج ثاني

نقطة ان جين ورتيشستر علاقتهم سبرتشول لأنهم بينهم اشيا مشتركة حتى فكرة انها سحرت خيله علشان كذا طاحو جين كانت تفكر زي كذا تجاهه هذا بالملخص الأخير 6 (انا ملخصاتي لأم صالح)


المون كان يرافقها كل ماكانت تبغى تطلع من مكان زي لما كانت بتروح البوردينغ سكول

الووتر فيمنن وهي ذكرته لما كانت تتكلم عن جريس بول

آديل اركيتايب وبتطلع على امها بتطلع بروستيتيوت وتقدرين هنا تذكرين عن الأسطورة ليلث


دراكولا اركي تايب للبايرونيك هيرو

مستر بروكل هارست بيست


بالنسبة للعبة الشريد مذكورة بالملخص بطريقة حلوة ان المريج اصلا يسجن المرة وكذا حتى قصة انهم بذاك الوقت يصوورن المرة زي الأنجل وكيف ان الأنجلز آنميستيكابل وبكذا هم يشيلون منهم طبيعتهم الأنسانية


بنات كل هذي هنتات لوبينتز انا مريت عليها

أهم شي تأكدو من الأسماء
استخدموا كلمات جديدة
والثيمز البنات اللي حطوها راح تساعدكم بعد


والله يوفقكم يارب

[حلمي كبير]

يعطيك العافية ياعسل
:love080:

[Angelica]

الحمد لله خلصت .. حلمي كبير .. شكرا جزيلا :d5:
والشكر موصول لليجند :love080:



الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 5 ( الأعضاء 2 والزوار 3)
‏Angelica, ‏ThE lEgEnD


والزوار الـ 3 :cheese: اللي صاحيين من الصبح

[ThE lEgEnD]

مااحس نفسي خلصت اما انا


اللحيين بروح الكوليج الله يعين

توني الاقي ان الماده فيها اشياءات كثيرات


شوهالللعبه:41jg:



يلااا تمنياتنا العزيرزه لكل الاصدقاء بالنجاح والحصول ع اعلى الدرجات يارب


اللهم لا سهل الا ماجعلته سهلا وانت تجعل الحزن اذا شئت سهلا

:bawling:

[clever girl]

بنات شنهو الspelling حق دراكولا(مصاص الدم)

[clever girl]

؟؟؟؟؟؟؟بسرعه:mh12:

[Angelica]

بنات اقرأوا الكلام اللي كاتبته كوثر فوق .. ترى مره حلو

Thanx Kawthar :love080:

[Angelica]

Dracula

[Angelica]

الاختبار الساعه 12 صح ؟

[clever girl]

ايه بس مادري اي مدرج

[حلمي كبير]

ايه

بيكون بممر 65 نفس الكلاس اللي اخذنا فيه الكويز

[حلمي كبير]

ترا ما ادري وين الكلاس بس بتحصلين فيه زحمة الأختبار

[kawthar Y]

صباح الخير
الله يوفقكم يارب و ييسر أموركم، إن شاء الله الإختبار بيصير سهل
دعواتي لكم:love080:

[أخت أخوها]

بنااات

احد اختبر الكويز والميد ترم حق الترجمه لسلوى وفائي ....؟

اللي اختبرته اللي يجزاها خير إذا تذكروون وش جابت لكم اسدحوه هووون


وربي يوووفقكم :smile:

[never give up]

:sdfgdsf::sdfgdsf::sdfgdsf:

لوسمحتوا ايش واجب المقال للدكتور احمد بكره.!؟
"للبنات اللي ولا مره شاركوا:biggrin:!"

[M.A.S]

بنات أحد شيك مس هيفا حطت اعلان عن وقت الاختبار ؟
يارب يكون تأجل :mh12:
شايله هم هالماده مره :(

[حلمي كبير]

صباح الخير
الله يوفقكم يارب و ييسر أموركم، إن شاء الله الإختبار بيصير سهل
دعواتي لكم:love080:

كتبت الكلام اللي حطيتيه هنا :p

والحمدلله الأمتحان تسهل

[حلمي كبير]

هآآآآآآآآآ بنااات بشروواااا
:71:

[حلمي كبير]

لاتنسون بكرة أمتحان الميد ترم لـ ليلى الحسن
وتسليم الواجب

-----

وبكرة تسليم واجب المقال

من صفحة 75لين 78

بالتوفيق ~

[حلمي كبير]

بنات أحد شيك مس هيفا حطت اعلان عن وقت الاختبار ؟
يارب يكون تأجل :mh12:
شايله هم هالماده مره :(
اذا انتي مع الأثنين فهو الأثنين الجاي

[دخلت E وتوهقت]

بنات سمعت ان فيه قروب تفريغ هالسنة للنقد مع مس هيفاء

فيه احد هنا اشترك معه ؟؟

تعبت وانا ادور قسم كاني بسرق منهم ذهب
اللي تصرف واللي تقول ماادري ؟!

والله لو هي بـ الف ابيها عادي :sdfgdsf:

[tabula rasa]

مرررحبآ بناات


اللي كلآسهم بكرا الصباح عربي فيه امتحاان ميد تررم؟:sdfgdsf::mh12:
بليييز الي تعررف ترد علي ولاتطنشون

[never give up]

مرررحبآ بناات


اللي كلآسهم بكرا الصباح عربي فيه امتحاان ميد تررم؟:sdfgdsf::mh12:
بليييز الي تعررف ترد علي ولاتطنشون

لامافيه امتحان بكره
العربي الامتحان راح يكون موحد حق كل المجموعات بيوم واحد
قالت انه الاثنين الجاي من 1الى2 واحتمال تاجله=)

[tabula rasa]

لامافيه امتحان بكره
العربي الامتحان راح يكون موحد حق كل المجموعات بيوم واحد
قالت انه الاثنين الجاي من 1الى2 واحتمال تاجله=)





الله يسعدك بحيآآتك ي رب:love080::biggrin:طمنتيني

[Angelica]

هآآآآآآآآآ بنااات بشروواااا
:71:

الحمدلله .. حليت وعبيت لها الورقه .. عاد ان شاء الله يعجبها :(204):

[E x i T]

.

بنات متى تسليم الاسايمنت المقال للدكتور آحمد أبرآآهييم

؟

[الراحة بالجنة]

أهليييييين بنااات ..............


جايبة لكم بشاااااااااارة :71: :71::71::71:

بس ما تفرح مرررره :(177)::(177)::(177):



لكنها أحسن من ولا شي :(204)::(204):



:064::064:



:(107):


الله يسلمكم امتحان الترجمة اللي بكرة مع سلوى بيكون بس بالبرقرافات قالت لي ركزي عليهم بعدين سألتها عن المصطلحات الي في الملزمة الأولى قالت لي لا بس ركزوا عالبرقرافات........


:53::53::53::53:

بالتوفيق ان شاء الله .

:love080::love080:

[نور الـ ع ـيون]

:sdfgdsf:



بس بنات دكتورة سلوى واحنا :bawling:

بنات دكتورة ليلى كل شي معنا :(107)::(107):

[clever girl]

يلا علاالاقل نركز علا البراقرافات الجميله:(177):
انزين يالراحة بالجنه شبتسوين مع تسونامي وقنون التقاعد الفرنسي؟؟؟؟

[clever girl]

يوووووووه
صحيح تسليم واجب المقال بكرررره؟!؟!؟!؟!؟!؟!؟!؟----كفايه ان داومنا اليوم:24_asmilies-com:

[kawthar Y]

تسليم واجب المقال بعد انتهاء الإختبارات يعني مو بكرة

[kawthar Y]

كتبت الكلام اللي حطيتيه هنا :p

والحمدلله الأمتحان تسهل
الحمدالله يارب يللا إن شاء الله الدرجات تصير حلوة ^_^

[أخت أخوها]

بنات

اختباااار النقد مع دكتورة هيفاء هذا الاسبوع يوم السبت :Cry111:

[ريم خان]

بنات من عنده مقال احمد الكومي بكرااا


بسأل بكرا تسليم الواجب حقه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


وبليز ردوووووووووو:d5: