in mind=grouped in the brain as a complex network,
according to their sound and
meaning

in dictionary=alphabetically

keys للحل والتفريق زي ماوضحها الدكتور

Bottom-up processing
Using the acoustic signal
قال ال b عشانها قريبه من الa

Top-down information:
Using contextual information

Suprasegmental
Variations in duration, pitch, stress, and amplitude
(loudness)

can affect speech perception


Trustee مقطع صوتي طويل
قصير trusty

فلها تاثير على ادراك الكلام






.
.



Possible non-words are

not found

not violating

Impossible non-words are

not found
violating

lack
happen in

people
it's produce

sentence
it happen in people which have

lack
when we don't have

it's happen with students ,

أسئلة نموذجية في مجال علم اللغة النفسي

? How are words and word meanings represented in someone’s mind
كيف هي الكلمات والمعاني والكلمات الممثلة في الاعتبار لشخص ما ؟

? How are sentences composed in someone’s mind at the time of speech
كيف تتكون الجمل في عقل شخص ما أثناء الكلام ؟

? How are words and sentences and their meanings analyzed at the time of listening or reading
الكلمات والجمل ومعانيها كيف يتم تحليلها في وقت الاستماع والقراءة ؟


: For example, we may ask
على سبيل المثال , ونحن قد نسأل

How language is processed by the brain
كيف تتم معالجة اللغة من قبل الدماغ

Language perception (listening and reading)
تصور اللغة ( الاستماع والقراءة )

Language production (speaking and writing)
أنتاج اللغة ( التحدث والكتابة )



أنتهت المحاضرة

محاضره 3

vocabulary processing

بدايتها تذكير

بان العمليه اللغويه اللي تحدث بالمخ هي عملية عقليه داخليه لايمكن رؤيتها او ملاحظتها

عشان كذا علم اللغه النفسي يحلل السلوك بدلا من ذالك

يعني انا ما اشوف كيف مخي يشتغل ويربط الكلمات مع بعض ويكون جمل

مثلا يقول الدكتور انا الحين اكلمكم ولكن ما اقدر اشوف واعرف يف مخي قاعد يشكل الكلمات

ماش يعيد ويزيد بهالنقطه نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

بعدها جاء لموضوع

على طرف اللسان كيف يعني؟؟

تكون ذاكر كل شي عن الكلمه وتفاصيلها بس مو جاي تلقط الكلمه بالضبط واحنا دايم نقولها بالعربي الكلمه على

طرف لساني

مقارنه بين المخ والقاموس؟؟

القاموس لمن نفتحه نلاقي الكلمات مرتبه ابجديا

اول شي حرف A والكلمات اللي تبدا فيه ثم حرف B وهكذا

المخ يختلف الوضع فيه تماما عن القاموس

رجع مره اخرى لموضوع طرف اللسان

وقال هل مر عليك حاله تذكر معنى كلمه وصوتها واول حرف منها او تذكر كلمات ثاني لها نفس الايقاع يعني على

وزنها بس الكلمه نفسها لا؟؟

مثلا عندك كلمة eagle وماره عليك من قبل وتدري انها نوع من طيور بس مو قادر

تتذكر معناها بالضبط ايش

يقولك ليه تصير هالظاهره ؟؟

الدماغ يجمع المفردات في شبكه معقده وفقا لاصواتها ومعانيها

بعدها اعطى صورة كيف الكلمات مرتبه في المخ


شرح الاخت kathy

محاضره 4



ماهو القرار المعجمي (Lexical Decision )


A lexical decision experiment is conducted by asking a native speaker to sit in front of a computer screen where he/she is asked to judge as quickly as possible whether the word that appears on the screen is a real word or not.

يجلسونك قدام كمبيوتر وتظهر لك جمله تتختفي في ثواني ويتم سوالك اذا كانت كلمه حقيقه يعني صحيحه او لا

عاد انت وعيونك نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


طيب ايش الغرض او الفائده من ذالك

عشان يشوفون سرعه الاستجابه وانتبهاهك والدقه في ان قدرت تعرف الكلمه

-1-Response latency: and that is the time it takes for the a participant to respond -yes- or- no

زمن استجابتك وانتباهك للجمله

Response accuracy: and that is whether or not the participant responded accurately

ودقه المشارك

__________________________________________________ _____________

Interesting findings
النتائج المهمه او المثيره للاهتمام


استنج ان المشاركين ياخذون نص ثانيه للكلمه المعروفه

وياخذون ثلاثه ارباع الثانيه للكمله الاقل معرفه او شيوعا او استخدما الزبده الكلمه الغريبه نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

وهذا معروف بـ frequency effect التردد - التكرار

نستنتج من التجربه

What we can infer from this is that our mental lexicons are probably organized in a way that words we use often are more easy to access.

ان المعاجم العقليه تكون مرتبه او منظمه على حسب الكلمات المستخدمه غالبا بطريقه سهله للوصول اليها

__________________________________________________ ___________________


Priming- الرئيسي

Priming can be considered as an extension of lexical decision task

الرئيسي يعتبر امداد لمهمه القرار المعجمي

قبل اظهار الكلمه هناك شيء اسمه محفزات (stimulus)

مثال

Prime (e.g. bird) → stimulus (e.g. pigeon) → Yes/no

يعني الكلمه طائر المحفز لها حمامه نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


When the target is preceded by a related word the response is usually quicker.
عندما يُسبق الهدف بكلمة ذات صلة الاستجابة عادة تكون أسرع..

__________________________________________________ __

تمرين :

:Response latency is

1- The time it takes the respondent to complete a lexical decision task
2- The Accuracy of the respondent’s answer
3- Deciding that the stimulus is an English word
4- Deciding that the stimulus is not an English word


الاجابه (1)

شرح الاخت حفيدة شاعر

محاضره 7

بالمحاضره راح نتعرف على
جهاز اكتساب اللغه + مراحل اكتسابه اللغه
( قبل الولاده الى 12 شهرا ) (12 شهرا الى 24 شهرا ) (سنوات ما قبل الدراسه )


___________________________________________



نعرف جهاز اكتساب اللغه ( (Language Acquisition Device (LAD ):

a property of the child’s brain that gives it a tendency for acquiring language

خاصيه دماغ الطفل تعطيه ميول لاكتساب اللغه ..

__________________________________________________ ___________

Early Stages of Language Acquisition:

مراحل اكتساب اللغه

قبل الولاده الى 12 شهر


Beforebirth:
قبل الولاده

- Hearing begins to develop at around 18 weeks

يبدا السمع عندهم في الاسبوع الثامن عشر

- Soon after the development of hearing, the fetus starts to respond to auditory stimulation.

بعد ما يتطور السمع عندهم يبدا الجنين للاستجابهللمحفزات السمعيه

- Hence, it can be argued that humans’ sensitivity to language start even before birth

حساسية البشر 'إلى لغة تبدأ حتى قبل الولادة

يعني طلعنا نتعلم اللغه قبل الولاده نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
__________________________________________________ _______________
From birth to 12 months

من الولاده حتى يصير عمره سنه 12 شهرا

- Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born

زي ما قلنا الرضع قبل الولاده عندهم معرفه في الاصوات والنبرات (الايقاع والتنغيم ) وا زينهم

- Thus, they are able to recognize their mother’s voice

وبالتالي لهم مقدره على معرفه اصوات امهاتهم

- Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this stage


في هذي المرحله اغلب الاطفال يبدون في تمييز العديد من الاصوات

- Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th month.

الهذيان : يبدأ الرضيع بالهذيان (- انتاج سلسلة من الحروف الساكنه , الحروف العلة ) بعد الشهر السادس.

لما يقولون اغا اغووو نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة < اعشقهم ادوخ لاسمعتها نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
__________________________________________________ _______
:From 12 months to 24 months
من الشهر 12 شهر الى 24 شهرا :

- Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk, can be used to convey the meaning of an entire phrase.

بالمرحله هذي يتعلمون كلمه وحده holophrastic stage (one-word stage) مثل حليب و تستعمل حتى تعبر عن عبار كامله
__________________________________________________ ________


:Pre-school years
سنوات ما قبل الدراسه

Vocabulary spurt:

Soon after the child leaves the holophrastic stage, vocabulary acquisition speeds up rapidly.


طفره المفردات او الكلمات :

بعد فترة وجيزة يترك الطفل مرحلة holophrastic الي هي الكلمه الوحده واكتساب المفردات بسرعه

In average, the child acquires from 4 to 8 new words everyday in his/her pre-school years.

ومن سن 4 سنوات الى 8 سنوات يبدا يتعلم او يضاف له كلمات جديده

__________________________________________________ ____

تمرين

• The holophrastic stage is:

A. Before birth
B. Between birth and 12 months
C. Between 12 months and 24 months

D. After 24 months


شرح الاخت / حفيدة شاعر

Lecture 9

Speech Production
إنتاج الكلام




Bilingual Speakers’ Production:
نطق وانتاج المتحدثين ثنائيين اللغة
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Unilingual vs. bilingual modes:
طرق أحادية اللغة،وثنائية اللغة >اي الفرق بين النطق الاحادي اللغه وبين الثنائي
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[unilingual modes [only one language
وضع أحادي اللغة

consulting only one of the grammars leads to production in one of the two languages.

نرجع فقط الى واحدة فقط من قواعد اللغة بحيث يؤدي إلى انتاجية الكلام والنطق في واحدة من اللغتين.

>يعني لو كنا متحدثين للغتين وعمنا محادثه في لغه واحده منهم ,هنا العقل يتبرمج تلقائيا للرجوع للغه اللتي تتحدث بها

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

bilingual mode
وضع ثنائي اللغة

When the bilingual’s two languages are being used in the same conversation, the speaker has access to both grammars and lexical items from both languages. This may lead to code-switching (switching between two languages in one conversation).

يتم عندم استخدام لغتين من قبل المتحدث ثنائي اللغة في نفس المحادثة:

المتحدث لديه وصول ل: قواعد اللغة ومرادفات اللغة الخاصة بكلا اللغتين’قد يؤدي هذا إلى التحول و التنقل بين لغتين في محادثة واحدة. >>اي ان العقل يفك شفرات الترميز التابعه لنظام اللغات عند التحدث فيتنقل بين اللغتين المتحدث بها اذا ماتم التحدث بينهما,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production:
مراحل إنتاج الكلام

Speech production has two main stages:
إنتاج الكلام يمر بمرحلتين أساسيتين:


1-Planning التخطيط
2-Actual productionالإنتاج الفعلي

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production (Planning)مراحل إنتاج الكلام (التخطيط)



1- Accessing the lexicon (lexical retrieval)
1- الوصول إلى معجم المفردات (استرجاع المرادفات)


A word can be retrieved using two kinds of information: meaning or sound. The speaker selects the appropriate word to the conversation.
يمكن استرجاع الكلام من خلال استخدام نوعان من المعلومات: المعنى أو الصوت.
المتحدث يختار الكلمة المناسبة في المحادثة.
*شرح: تستطيع تذكر الكلمة أو استرجاعها من خلال معناها أو صوتها.

2- Building simple sentence structure:
2- بناء تركيب بسيط للجُمّل
Grammatical encoding: Building a linguistic structure for the intended meaning.
الترميز القواعدي: بناء تركيب لغوي للمعنى المقصود. (الكلمات المراد نطقها)

3- Creating agreement relations:
3- صنع العلاقات المتوافقة

E.g. Subject-verb agreement .
مثال: موافقة الفعل للفاعل

4- Building complex sentence structure:
بناء تركيب معقد للجمل.
Creating complex, multi-clausal sentences
تركيب جمل معقدة متعددة الفقرات.


5- Preparing a phonological representation
تحضير تمثيل صوتي:

The mental representation of a sentence that serves as input to the systems responsible for articulation (speech, writing, or gestures) is phonological.
التمثيل العقلي للجملة الذي يعمل كـ مدخل للأنظمة المسؤولة عن النطق (الكلام، الكتابة، الإيماءات) يعتبر تمثيل صوتي.

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production (actual production):
مراحل إنتاج الكلام (الإنتاج الفعلي):

After the speech is planned, the brain gives instructions to speech organs (tongue, lungs, vocal tract) to produce speech
بعد أن يتم تحضير الكلام، يعطي العقل تعليمات للأعضاء المسؤولة عن النطق (اللسان، الرئتين، الصندوق الصوتي) لإنتاج الكلام


Exercise
Lexical retrieval is:
استرجاع المفردات هو

المحاضره 10


Speech Perception


ادراك الكلام
The phonemic inventory and speech perception:


المخزون الصوتي والادارك

Knowledge of the phonemic inventory of a language is necessary for perception
المخزون الصوتي للغه ضروري للادراك

This explains why is it easier for beginning language learners to understand material with

subtitles.
المخزون الصوتي يسهل كثيير على المبتدئين في اللغه فهم المواد مع الترجمه <اتوقع المقصود الاطفال الصغار
________________________________________

Constructive speech perception:


بناء تصور الكلام او ادراك الكلام البنائي

هو تلقي وادراك الكلام بنائي لأنه يستخدم معلومات إضافية إلى إشارة، مثل حركة الشفاه، في تصور الخطاب.


The perception system is constructive because it uses additional information to the signal, such as lip movement, in the perception of speech.



يعني مو بس بصوت نقدر ندرك الجمله نقدر ندركها ايضا بحركه الشفاه دون اصدار صوت < الغش في الاختبارات اكبر دليل هههههـ
________________________________________


Bottom-up vs. top-down processing:


من اسفل الى اعلى مقابل عمليه من اعلى الى اسفل

Bottom-up processing:

Using the acoustic signal (i.e. phonemes) to understand speech.


<استخدام اشاره صوتيه لفهم الكلام
Top-down information:


Using contextual information to understand speech


<استخدام المعلومات السياقيه لفهم الكلام


(e.g. sandstorm.. “…. …. … windows”).


بمعنى انك تقدر تفهم انه مقصده اغلاق النوافذ حتى لو ما وصلت لك المعلومه الكامله لوجود عواصف


________________________________
Suprasegmental information in the signal:
Variations in duration, pitch, stress, and amplitude (loudness) can affect speech
perception. Compare: Trustee with trusty

الاختلافات في المده ، نبرة الصوت، حدة الصوت، و. كل هذه الاختلافات تأثر على إدراك الكلام

مثل: كلمة

Trusty: موثوق

Trustee: شخص أُوثق إليه شيءٍ ما

________________________________
The Role of Orthography in perception (while reading):

دور قواعد الإملاء في الادراك (أثناء القراءة )

تعريف الاملاء

Orthography is the writing system of a language.

Researchers have found that phonology and orthography play an important role in the perception of written texts.


وقد وجد الباحثون أن علم الأصوات وعلم الإملاء تلعب دورا هاما في ادراك النص المكتوب

مثال

المتعلمين الفرنسية للغه الإنجليزية يجدون صعوبه في تمييز صوت

Lapsus منabsurd في كلمه (p)





تمرين :

Knowledge of the phonemic inventory of a language is:
Not necessary for perception
Necessary for perception
Necessary for production
Both B and C

شرح الاخت حفيدة شاعر

document how a language is actually used by its native speakers
(Prescriptive grammars
(Descriptive grammars
(Psycholinguistics
Neurolinguistics

……………………………………. is the actual use of linguistic knowledge
(Linguistic competence
(Linguistic performance
(Language creativity
(None of the previous items is right


Language processing is subconscious, this means
(It happens without the mental capacities being fully active
(The mental capacities have to fully active during language processing
(Language processing is not necessary when speaking
(None of the previous items is correct

من أسئلة الواجب


Lexical entries are organised ………. in the brain
(according to their meaning and sound
(alphabetically
(according to length of the word
(chronologically



The tip of the tongue phenomenon means
(being unable to remember words due to head injury
(being unable to produce words due to head injury
(remembering some details about a word, but not the word itself
(remembering the meaning of a word in short-term memory


Lexical decision and priming experiments are conducted to
(Check peoples’ fluency
(Check peoples’ response to potential threats
(Check peoples’ communication skills
(Check peoples’ access to lexical entries

misuse of language :

Mistake

- wrong sentences
- native speakers

Error

- Lake of knowledge
- Nonnative speakers and students

The man saw the boy using binoculars
a-complicated structure
b- structural ambiguity
c- none of the above




.
me and nasser went to dammam
a-descriptive grammar
b-prescriptive grammar

---------------------------------------------
I and nasser went dammam
a-descriptive grammar
b-prescriptive grammar


L 1.
.