الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » كويزالمحاضرة السادسة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب

		ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
كويزالمحاضرة السادسة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب

التسجيل

الكويز
كويزالمحاضرة السادسة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب [أسئلة مراجعة مجهود شخصي - مدخل إلى اللغويات - د.أحمد الخطيب] كويز مادة مدخل إلى اللغويات عدد الأسئلة: 21 - بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF. - سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) Grammar:
	The process of describing the structure in a language and rule out all the ungrammatical sequences
	Each language has its own grammar.
	Each language has different ways of forming grammatical phrases and sentences.
	all above
2) Traditional grammar:
	Studying grammar in this way has a long tradition
	Since there was a well-established grammatical description of Latin, based on earlier analyses of Greek
	It seemed appropriate to adopt existing categories from this description and apply them in the analysis of newer languages such as English.
	Part of this inheritance, a number of terms used in describing those basic components, known as ‘parts of speech’ and how they connect to each other in terms of ‘agreement’.
	all above
3) Nouns, Articles, Adjectives, Verbs, Adverbs, Prepositions, Pronouns, and Conjunction.
	The parts of speech
	Grammatical gender
	Traditional analysis
	The descriptive approach
4) Agreement:
	More categories are including.
	number (whether is singular or plural)
	Person (whether is first/second or third person)
	tense (whether is present or past tense)
	voice (whether is passive or active voice)
	gender (whether is male or female)
	all above
5) ....................... is based on the noun.
	Traditional analysis
	Agreement
	Grammatical gender
	The prescriptive approach
6) Some languages have grammatical genders: masculine and feminine.
	masculine
	Nouns Articles
	masculine and feminine
	feminine
7) Nouns are classified according to their gender class and articles and adjectives have different form to ‘agree with’ the gender of the noun.
	Grammatical gender
	The prescriptive approach
	Traditional analysis
	Agreement
8) In some languages, unlike English, the descriptive categories characterize verb forms for example, in Latin grammar.
	I love (amno).
	She loves (amas).
	You love (amatis).
	They love (amant).
	all above
9) This view argues that grammar should be dealt with as a set of rules for the proper use of a language.
	Grammatical gender
	The prescriptive approach
	Traditional analysis
	The descriptive approach
10) An example is like: You must end a sentence with a preposition.
	The prescriptive approach
	Traditional analysis
	Grammatical gender
	The descriptive approach
11) According to this, who did you go with? will be corrected by teachers into with who did you go?
	The prescriptive approach
	Traditional analysis
	The descriptive approach
	Grammatical gender
12) The descriptive approach:
	This view argues that grammar rules of Latin grammar did not seem to fit some languages such as English.
	Accordingly, descriptive approach was adopted which is based on collecting samples of the language people are interested in and attempting to describe the regular structures of that language as it was used, not according to some view of how it should be used.
	all above
13) .......................... it investigates the distribution of forms in a language. It involves the use of ‘test-frames’ which can be empty slots in them. e.g., The ………. Makes a lot of noise.
	The prescriptive approach
	Traditional analysis
	Structural analysis
	Constituent analysis
14) We can choose forms such as car, child … etc. to produce a grammatical sentence (not someone, a car …etc.). As a result, because these forms fit in the same test-frame - same grammatical category-, they can be described as nouns.
	Traditional analysis
	Structural analysis
	Constituent analysis
	The prescriptive approach
15) it is designed to show how small constituent (components) go together to form larger constituents – how words go together to form phrases.
	The prescriptive approach
	Traditional analysis
	Structural analysis
	Constituent analysis
16) an old man (NP) the weeding (NP) to the weeding (PP) A proper noun such as John and a pronoun such as him can be used as NPs and fill the same constituent as longer phrases such as the woman or an old man.
	Constituent analysis
	Structural analysis
	Traditional analysis
	The prescriptive approach
17) [the] or [dog] or [girl] within the brackets are :
	The word level
	The sentence level
	The phrase level
	all above
18) [the dog] or [loved the girl] within the brackets are :
	The sentence level
	The word level
	The phrase level
	none above
19) [the dog loved the girl] within the brackets are :
	The phrase level
	The sentence level
	The word level
	all above
20) According to this organization, the sentence (S) is higher than and contains the noun phrase (NP). The noun phrase (NP) is higher than and contains the noun (N).
	Structural analysis
	Role of grammar
	Traditional analysis
	Hierarchal organization
21) Role of grammar :
	The aim of this type of analysis is draw complicated-looking diagrams in order to impress our friends
	It enables us to describe how English sentences are put together as combinations of phrases, that in turn, are combinations of words. We can then look at the descriptions of sentences in other languages such as Gaelic, Japanese or Spanish to discover what structural differences exist.
	all above

معلومات حول الكويز

كويزالمحاضرة السادسة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - مدخل إلى اللغويات - د.أحمد الخطيب]
تفاصيل أخرى:
كويز مادة مدخل إلى اللغويات
تم حل الكويز 448 مرة بنسبة نجاح 56%
القسم: E4
مناقشة الكويز: كويزالمحاضرة السادسة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب

معلومات صاحب الكويز

Top Target

قام بانشاء 77 كويز
كويزات العضو

أفضل الأعضاء
العضو	نسبة النجاح
keyobo	100%
asooola	100%
سعة بال	100%
Omar222	100%
وهج الحياه	100%
شاني تلقيمه	100%
Mansor almalki	100%
ام فيصل1234	100%
3zf aljro7	95%
Basma001	95%
اام لياان	95%
الشوق444	95%
mohraty	95%
umfares200	95%
om mnaf	95%
دادو عمران	95%
المهرة العنيدة	95%
منيرة محمد 81	95%
Nooryh	95%
Manal31	95%

كويزات مشابهة

كويزالمحاضرة الثالثة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب

كويزالمحاضرة الخامسة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب

كويزالمحاضرة الرابعة مدخل إلى اللغويات د.أحمد الخطيب

اسئلة عامة عن الانثربولوجيا

كويز مادة اللغويات التطبيقية المحاضرة 7 للدكتور التركي

كويز مادة اللغويات التطبيقية المحاضرة 8 للدكتور التركي

كويز مادة اللغويات التطبيقية المحاضرة 4-5 للدكتور التركي

كويز مادة اللغويات التطبيقية المحاضرة 6 للدكتور التركي

كويز مادة اللغويات التطبيقية المحاضرة 4-5 للدكتور التركي

اسئلة اختبار مدخل اللغويات 1438-1439 الفصل الثاني

الكويزات الأكثر شعبية

.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12274)

الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10342)

اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)

حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10000)

أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9891)

كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)

إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9723)

اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9663)

أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9604)

# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9534)

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 11:04 AM.

أعلن معنا - ملتقى فيصل - ملتقى طلاب وطالبات الجامعة الالكترونية - الأرشيف - بيان الخصوصية - Privacy Policy - الأعلى

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه