الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » القيادة الادارية , واجبات + الاختبار الفصلي الجزء الاول

الكويز

القيادة الادارية , واجبات + الاختبار الفصلي الجزء الاول
[أسئلة مراجعة - القيادة الادارية - أنس ساتي]
الواجبات والاختبار الفصلي الجزء الاول

عدد الأسئلة: 100

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) ركز كتاب المدرسة ......... في تعريفهم للقيادة علي السلطة الرسمية كأساس لوجود القائد، فهم يرون أن السلطة الرئاسية هي التي تخضع الجماعة لإرادة القائد وتمكنه من توجيههم

التقليدية

الإنسانية

السلوكية

الحديثة

2) من مبادئ القيادة الإدارية

الإيمان بالهدف

وجود الجماعة

وجود هدف مشترك

التناسق والإنسجام

3) من عناصر القيادة الإدارية

القدرة علي التأثير

حب العمل مع الأخرين

التقدير السليم للموقف

تحمل المسئولية

4) ري مؤيدو هذا المدخل بأن القيادة هي تفاعل اجتماعي، وأنه لا يكفي للنجاح في القيادة التفاعل بين سمات القيادة ومتطلبات الموقف، ولكن بالإضافة إلي ذلك يجب أن يكون هنالك تفاعل بين شخصية القائد وحيثيات الموقف بشكل كلي

المدخل الفردي

المدخل التوفيقي

المدخل الاجتماعي

المدخل الموقفي

5) هو التأثير الناتج من قدرة الفرد الشخصية في الحكم علي الأشياء، فالقائد يصبح هو المرجع الذي يملك قدرة إلهامية روحية تجعل منه مصدراً للتشريع أو الفتوي

تأثير القرينة

تأثير المرجعية

تأثير السمات الشخصية

التأثير الشرعي

6) هو ذلك النشاط الإداري الذي يعني تحقيق التوازن والتكامل في المكان والزمان والمستوي بين العناصر المختلفة

التنسيق

التوجيه

المتابعة والرقابة

التنظيم

7) ركز العالم ....... في تعريفه للقيادة علي السمات والخصائص المكتسبة بالخبرة والتعلم

جوردن

هيمان

هارتلي

فرانس وساندر

8) منبع هذا التأثير هو السلطة أو القوة التي يستمدها القائد من شرعية المنصب الإداري الذي تم تعينه

التأثير المعرفي

التأثير الشرعي

التأثير بالمكافاة

تأثير السمات الشخصية

9) هو النظرة الشاملة إلي المستقبل بشكل يحدد الأهداف والإمكانات والسياسات، ويوحد الجهود اللازمة لتحقيقها

التخطيط

التنظيم

التنسيق

التوجيه

10) هو تأثير مبني علي قدرة القائد علي الإكراه، وذلك عندما يقوم بتخويف الأتباع وتهديدهم بالعقاب أو الحرمان من بعض المميزات

التأثير القسري

التأثير بالمكافاة

التأثير العلمي

التأثير الشرعي

11) عرف المصريون مبدأ الرقابة الصارمة علي الأداء فتمكن المفتشون من القضاء علي تكرار مخالفات العمل من خلال قطع يد من تكرر منه صنع أي منتج معيب

صواب

خطأ

12) هو مدخل علماء النفس في دراسة القيادة، وركز علي الفرد باعتباره ركيزة القيادة من منطلق أن القائد يتمتع بصفات فردية ونفسية وشخصة متميزة ومزروعة في نفسه بحيث تجعل منه قائداً ناجحاً

المدخل الفردي

المدخل الاجتماعي.

المدخل التوفيقي

المدخل الموقفي

13) يسمي بالتأثير الكرزماتيكي، أي المنبعث من الصفات والسمات الشخصية الحميدة، والمميزة التي يمكلها القائد، والتي يستخدمها في توجيه مرؤوسيه والتأثير عليهم

التأثير الشرعي

تاثير القرينة

التأثير المعرفي

تاثير السمات الشخصية

14) من اضافات الحضارة المصرية في تطور الفكر الإداري، قانون حمورابي

صواب

خطأ

15) هو توجيه جميع موارد الإدارة البشرية والمادية نحو تحقيق أهداف الإدارة، وذلك من خلال تقسيم الأنشطة المختلفة وتجميع أو النشاط المتشابهة في وحدات معينة تتشابه أو تترابط فيها النشاطات بشكل منطقي

التنظيم

التوجيه

اتخاذ القرار

التخطيط

16) هي إعادة تصميم عمليات وإجراءات العمل الرئيسية والاستراتيجية بشكل جذري، دون التقيد بأن أفتراضات تتعلق بالوضع الحالي بهدف تحقيق تحسينات ملموسة في معدلات الأداء

الهندرة

إدارة الجودة الكلية

إدارة الوقت

الإدارة بالأهداف

17) من سبل (طرق) إدارة الوقت بفعالية

القيام بأكثر من عمل في نفس الوقت

المركزية وعدم فعالية التفويض

الاتصال غير الفعال وغموض المسئوليات

تخطيط الوقت والمهام بدقة. وحسن التفويض

18) هي تلك المثيرات النفسية والفسيولوجية التي تضغط علي الفرد، وتجعل من الصعب عليه أن يتكيف مع المواقف، وتحول دون أداء عمله بفعالية

التغير

ضغوط العمل

الصراع

إدارة المشاريع

19) من أسباب الصراع

تفاوت الصفات الشخصية، وتعدد التنظيمات غير الرسمية

التساهل والمجاملة

التعاون

التنافس

20) تعني قدرة القائد الشخصية علي التعامل مع نفسه بما يتعامل به مع الاخرين، ومعرفته بقدراته ومهاراته واستغلالها بفعالية، وبناء شخصيته من خلال السيطرة التامة علي عواطفه ومشاعره الذاتية، والقدرة علي ضبط النفس والشهوات بمختلف أنواعها ومستوياتها المادية والمعنوية

إدارة الذات

إدارة الضغوط

إدارة الاجتماعات

إدارة الوقت

21) من أسس الإدارة بالأهداف

قدرة القائد علي التميز بين الأهداف الهامة والأهداف الأقل أهمية

قدرة القائد ومهاراته في وضع الأهداف

تكامل وتوافق نظام الإدارة بالأهداف

المراجعة الدورية والمستمرة للأهداف حسب ما هو متفق عليه من معايير ومقاييس للأداء

22) من مبادئ إدارة الجودة الكلية

العمل بروح الفريق الواحد

الالتزام بالتغيير كفلسفة إدارية

تعزيز العلاقات مع الموردين

تشجيع التعليم والتطوير الذاتي المستمر للموظف

23) هي التي يعتمد فيها القائد علي الإجراءات السلبية إنطلاقا من سلطته، حيث نجده يفرط في استخدام القوة والإكراه

القيادة التسلطية العنيفة

القيادة التسلطية الخيرة

القيادة المناورة

القيادة المتساهلة

24) يستمد القائد قوته في هذا التأثير من المهارة أو الخبرة والمعرفة التخصصية التي يمتلكها الشخص في مجال من المجالات

التأثير المعرفي

تأثير القرينة

تأثير السمات الشخصية

تأثير المرجعية

25) هي إطار متكامل للأداء الاستراتيجي لتنظيم الأعمال بين أدوات القياس المالية وغير المالية، ويهتم بالأهداف في الأجل القصير والأجل الطويل، ويربط بين الاستراتيجيات والعمليات بما يحقق التوازن بين حاجات الأطراف المعنية وهم المستثمرون والعملاء والعاملين

إدارة المشاريع.

إعادة أختراع الحكومة

الهندرة

بطاقة الأداء المتوازن

26) من مهام القائد التحويلي

صياغة الرؤية والرسالة واختيار نموذج التغير ومساراته

التعامل مع الاخرين من خلال ديناميكيات الجماعة

الوعي الذاتي والقدرة علي إدارة الذات

ذو شخصية إلهامية يشجع التابعين ويستثير فكرهم

27) نظرية الشبكة الإدارية تعتبر أحدي نظريات القيادة الإدارية السلوكية

صواب

خطأ

28) من مزايا النظرية التفاعلية، أنها ركزت علي دور البيئة الإجتماعية داخل النتظيم الإداري وخارجه

صواب

خطأ

29) وفقاُ لنظرية الأبعاد الثلاثة، فإن نمط القائد المتسامح: هو القائد الذي ارتبط مع العاملين بعلاقات طيبة نتيجه لأهتمامه بهم، ولكن بكفاءة قيادية أقل

صواب

خطأ

30) من عيوب النظرية التفاعلية

نوهت إلي الدور البيئة الاجتماعية داخل التنظيم الإداري وخارجة، وما لها من أثر في تحديد نمط القيادة الفعالة.

ركزت علي قدرة القائد علي تمثيل أهداف مرؤوسيه وإشباع حاجاتهم وبالمقابل أدراك المرؤوسين بأن القائد هو الأنسب للقيام بهذا الدور.

أنها أفترضت أن سلوك المرؤوسين يكون مؤيداً للقائد بشكل مطلق

أنها نظرية توفيقية معتدلة لم تنكر نظرية السمات أو نظرية الموقف، وإنما حاولت التوفيق بين خصائصهما بشكل إيجابي

31) قامت نظرية .........................علي أفكار مارتن إيفان عام 1970م ثم طورها روبرت هاوس في العام التالي، وتشير إلي أن القائد عند تأديته لمهامه في المنظمة، يوضح للعاملين معه الطرق التي يمكن أن توصلهم إلي أهدافهم والمسارات والأساليب المؤدية إلي ذلك، ويعني هذا أن فعالية القائد تتوقف علي ما يحدثه سلوكه ونمط قيادته، من أثر علي رضاء العاملين وتحفيزهم

نظرية المسار إلي الهدف

نظرية الشبكة الإدارية

نظرية الأبعاد الثلاثة

نظرية ما كريجر

32) وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن نمط المدير المنطوي الضعيف، وهو الذي يهتم بالعاملين ولا يهتم بالإنتاج

صواب

خطأ

33) من خصائص القائد المسلم

البر والرحمة

الفطنة الواقعية

الفطرة السوية، توحيد الجهود والعمل بروح الفريق

الشورى

34) أي من العبارات التالية ليست صحيحة ؟

يكافح القائد التحويلي لتغير الوضع الراهن، بينما يرغب القائد غير التحويلي بإبقاء الوضع كما هو دون تغير

يعمل القائد التحويلي علي استخدام الوسائل غير الاعتيادية وتجاوز المألوف والتقليدي في أساليب العمل، بينما يعمل القائد غير التحويلي علي استخدام المتوفر له من وسائل ومن أساليب عمل لتحقيق الأهداف

رؤية القائد التحويلي متطلعة إلي التغير المأمول، و تنبثق رؤية القائد غير التحويلي من الوضع القائم دون تغيرات

يعمل القائد غير التحويلي علي تحويل اتجاهات التابعين إلي دعم وتنفيذ التغيرات الجذرية، بينما يعمل القائد التحويلي علي البحث عن الإجماع في الاراء والاعتماد علي الاوامر والتوجيهات المباشرة

35) يعني قدرة القائد علي التعامل مع كثرة المتغيرات دفعة واحدة بغض النظر عن درجة التغير، ودرجة غموض أو أختلاف الأهداف والمصالح وتوسع المنطقة الجغرافية، ويمكن أن يتم ذلك من خلال التوازن بين أطراف المصالح مهما كان تباينها، وأستخدام الأحاسيس في حال نقص المعلومات لإتخاذ القرار مناسب

إدارة التعقيد

إدارة المفاجأت وعدم التأكد

إدارة فرق العمل العالمية

إدارة التناقس

36) من أسهامات الحضارة الرومانية في الفكر القيادي

دستور الإمبراطور شاو

توضيح مفهوم شمولية الإدارة

قانون حمورابي

منصب الرقيب (المدعي العام)

37) من مبادىء القيادة الإدارية

التأثير بالمكافأت

التأثير الشرعي

تأثير المرجعية

الإيمان بالهدف

38) من اسباب اختلاف العلماء حول تعريف القيادة: صعوبة الفصل بين ما يجب ان تكون عليه القيادة وما هي عليه

صواب

خطأ

39) يعمل ....... علي تحديد العلاقات والتداخلات بيالوحدات الادارية بما يؤدي في النهاية إلي العمل كمجموعة متسقة معتمدة علي بعضها

التخطيط

الرقابة

التنظيم

التوجيه

40) من أقوال الحضارة................ حول القائد في التوجيه (إذا كان القائد ضعيفا لا سلطة له , وإذا لم تكن الأوامر مفهومة تماما ,وقع اللوم علي القائد أما إذا كانت أوامره وأضحة ومع ذلك لا تطاع فإن هناك خطأ بالتنظيم)

الإغريقية

الإسلامية

الصينية

الرومانية

41) من مزايا نظرية الموقف

أنها أول نظرية تبرز الموقف الإداري كعامل مؤثر علي العملية القيادية

أن نظرية الموقف تتطلب توفر قادة حازمين يتسمون بخصائص شخصية معينة

ليس هنالك اتفاق بين علماء نظرية الموقف حول أنماط القيادة المتبعة في المواقف المختلفة

أفترضت أن الموقف هو الذى يؤدي إلي خروج القائد المناسب

42) تقوم نظرية..................................علي التأكيد علي العلاقات الوثيقة بين التنظيم والبيئة التي تحيط بالمنظمة، وذلك لأن عمل التنظيم وفعاليته يتوقفان علي استمرار تدفق الموارد لها من البيئة كالمواد الخام والقوي العاملة، ورؤوس الأموال. ويقوم التنظيم بتحويل ومزج الموارد بالكميات والمقادير الاقتصادية. من خلال أنشطة المختلفة لإنتاج سلع وخدمات يقدمها للبيئة

نظرية التحرر

الهدف لماري فولت

نظرية النظام المفتوح

هرمية ماسلو للحاجات

43) قانون حمورابي، من اسهامات الحضارة........ في تطوير الفكر القيادي الإداري

الرومانية

الإغريقية

المصرية

البابلية

44) التأثير المعرفي: يستمد القائد قوته في هذا التاثير من المهارة والخبرة والمعرفة التخصصية التي يمتلكها الشخص في مجال من المجالات. والتاثير يكون من معرفته الجيدة في موضوع معين

صواب

خطأ

45) قسمت نظرية الشبكة الإدارية أنماط القيادة إلي

7 أنماط قيادية

5 أنماط قيادية

10 أنماط قيادية

8 أنماط قيادية

46) دستور الامبراطور (شاو) من اسهامات الحضارة......؟

الصينية

الإغريقية

البابلية

السومرية

47) تجارب هاوثون من نظريات المدرسة الكلاسيكية

صواب

خطأ

48) من نظريات المدرسة الكلاسيكية

تجارب هاوثون

نظرية البيروقراطية

المدرسة السلوكية

نظرية ماكريجر

49) تقوم...... علي مفاهيم غير ديمقراطية مثل الامر والرقابة والتوجيه والسلطة، هذا بالإضافة إلي التيارات التي كانت سائدة خلال تلك الفترة: سيطرة الالة علي الانسان، الثورة الصناعية

المدرسة الكلاسيكية

الإنسانية

السلوكية

الحديثة

50) من المهارات الاجتماعية التي يجب أن يتمتع بها القائد الناجح

القدرة علي الاقناع، والقدرة علي إقامة علاقات مع الاخرين

المرونة العقلية، و القدرة الاستدلالية

لاتزان الانفعالي

تحمل المشقة والمثابرة

51) يسمي أيضاا بالمدخل الوظيفي حيث أن القائد يحوز علي المهارة الوظيفية التي يتطلبها الموقف ويلم بدقائق الوظيفة وظروفها

المدخل الفردي

المدخل الموقفي

المدخل التوفيقي

مدخل علماء النفس

52) تعرف القيادة الإدارية بأنها: القدرة علي التخطيط والتنظيم والتوجيه والتنسيق والرقابة لتحقيق هدف معين

صواب

خطأ

53) قام بها العالم الامريكي التون مايو فيما بين 1924_1932م وقد كان الهدف الرئيس لهذه التجارب هو دراسة تغير الانتاجية بتغير الظروف المحيطة بالعمل، وخاصة عند تغير كثافة الإضاءة، ولما لها من تأثير علي الكفاءة الانتاجية للعاملين، ولكنه توصل إلي إكتشاف العلاقات الانسانية التي تنشأ بين العاملين نتيجة تفاعلهم مع بعضهم البعض. وتعتبر دراسة التون ما يو أو دراسة توصلت إلي تأثير السلوك الإنساني في التنظيم

هرمية ماسلو

نظرية ماكريجر

نظرية النظام المفتوح

تجارب هاوثون

54) وضع دستور الامبراطور (شاو) ........ قواعد ليهتدي بها رئيس الدولة في الحكم

سبعة

عشرة

تسعة

ثمانية

55) ترى النظرية.......................... أن القيادة الناجحة تنبع من التفاعل الكلي بين عناصر العملية القيادية المتمثلة في شخصية القائد، واتجاهات وحاجات ومشاكل الأتباع، وعناصر الموقف. وبالتالي فإن القيادة الإدارية تتولد من التفاعل المستمر بين هذه العوامل الثلاثة

السمات

التقسيم الإداري

التفاعلية

الموقف

56) هو النظرة الشاملة إلي المستقبل بشكل يحدد الأهداف والإمكانات والسياسات، ويوحد الجهود اللازمة لتحقيقها

التخطيط

التنظيم

التنسيق

التوجيه

57) تركزت دراسات وأبحاث.............................. علي محاولات تحقيق كفاية العنصر البشري والإمكانات المادية المستخدمة في الإنتاج وترتيب أدوات الإنتاج ترتيبأ منطقيا عن طريق دراسة الوقت والحركة

ماكس فيبر

فرانك جلبريث

لعالم سلزنك

المهندس فردريك تايلور

58) تأثير المرجعية: وهو المنبعث من الصفات والسمات الشخصية الحميدة والمميزة التي يملكها القائد , والتي يستخدمها في توجيه مرؤوسيه والتأثير عليهم

صواب

خطأ

59) ركز علما الإدارة .......في تعريفاتهم للقيادة علي السلطة كأساس لوجود القيادة، فهم يرون أن السلطة الرئاسية هي التي تخضع الجماعة لإدارة القائد وتمكنه من توجيههم

التقليدية

الحديثة

اصحاب الفكر المنهجي

المدرسة السلوكية

60) ترتكز علي التأكد من حسن الأداء وتحديد جوانب القصور وضبط وتصحيح الأخطاء عند وقوعها، واتخاذ الاحتياطات لمنع وقوعها مستقبلا

الرقابة

اتخاذ القرارات

الموازنة

التوجيه

61) وهو القائد الذي لا يهتم بالعمل أو العاملين إلا بدرجة قليلة وبدون أي كفاءة قيادية، ولكن عندما دخل عنصر كفاءة ٌي لأنه ، فإن هذا القائد يصبح بيروقراطياا ، القيادة أو التأثير القيادي علي ذلك المستوي القليل من الاهتمام يهتم بالتفاصيل المملة، ويصبح هدفه تطبيق النظام دون الاكتراث بمدي تحقيق أهداف المنظمة أو إرضاء العاملين

نمط القائد الديكتاتور أو المتفاني

نمط القائد المتسامح أو المرتبط

نمط القائد المتكامل

نمط القائد المتخاذل أو المنعزل

62) التأثير الشرعي وهوالسلطة والقوة التي يستمدها القائد من شرعية المنصب الاداري الذي تم تعينه، مثل صدور قرار ادري باختيار شخص لشغل منصب معين، او القيام بمهمة محددة يمثل اساس للسطة التي تعتبر مصدر هذا التأثير

صواب

خطأ

63) أسلوب الشدة، هو أول أسلوب تبناه القادة الإداريون، وكان النموذج الوحيد الذي يميز العلاقات بين الناس علي مدي فترة طويلة من الزمن، وقد استمر هذا النهج لفترة من الزمن في العصر الحاضر. ومن اهم نماذجه نظرية

النظرية البيروقراطية

نظرية النظم

مدرسة العلاقات الانسانية

هرمية ماسلو للحاجات

64) تعتمد .................... علي الأفكار التي ظهرت في العالم الغربي في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين، ومن هذه الافكار الاقتصاد الراسمالي القائم علي المشروع الحر والمنافسة، والاتجاه إلي الترشيد والتفكير وأيضاا ، وتفسير السلوك الانساني والسلوك التنظيمي استناداا إلي مفاهيم العلوم الطبيعية المتنامية في ذلك الوقت ، المنطقي كانت تقوم علي مفاهيم غير ديمقراطية، مثل الأمر والرقابة والتوجيه والسلطة

المدرسة السلوكية

مدرسة الإدارة الحديثة

المدرسة التقليدية (الكلاسيكية)

المدرسة الإنسانية

65) عرف......... مبدأ الرقابة علي الأداء فتمكن المفتشون من القضاء علي تكرار مخالفات العمل عن طريق قطع يد من تكرر منه صنع أي منتج معيب

الصينيون

المصريون

الإغريقيون

الرومانيون

66) من نظريات الإدارة الحديثة

العلاقات التنظيمية لسايمون

الهدف لماري فولت

هرمية ماسلو للحاجات

نظرية التحرر

67) من المعروف أن...................... هم أبتدعوا الكتابة ويعتقد الهدف منها كان لتمكين القيادة من القيام بدورها

الإغريق

العرب

قدماء المصريون

السومريين

68) من عناصر القيادة الإدارية

الانطلاق نحو الأمام

وجود الجماعة

التقدير السليم للموقف

تحمل المسؤولية

69) من اسهامات الحضارة....................... كتابات "سقراط" و"أكسينفون" في مجال الإدارة بوجه عام والقيادة الإدارية بوجه خاص، حيث عملوا علي توضيح كلية الإدارة "شمولية الإدارة" وعرفوا التخصيص وتقسيم العمل ودراسة الوقت والحركة

الحضارة الإغريقية

الحضارة الرمانية

الحضارة المصرية

الحضارة الاسلامية

70) من خصائص القائد المسلم

الشوري

الفطنة الواقعية

الفطرة السوية، توحيد الجهود والعمل بروح الفريق الواحد

البر والتقوي

71) تسمي أحياناا بالمدرسة الكلاسيكية الحديثة , وقد كانت هذه المدرسة بجميع جوانبها ردة فعل لأساليب وسياسات النظريات الكلاسيكية، تستهدف هذه المدرسة الوصول بالعاملين إلي أفضل إنتاج في ظل أفضل ما يمكن أن يؤثر على الفرد من عوامل نفسية ومعنوية , باعتباره إنسانا وجدانيا وانفعاليا اكثر منه رشيدا ومنطقيا

مدرسة الإدارة الحديثة

مدرسة العلاقات الانسانية

المدرسة السلوكية

المدرسة الكلاسيكية

72) تفرض ... على القائد ان يكون موجها جهوده نحو التطوير , سواء للعمل او العاملين او أساليب الأداء

الايمان بالهدف

حب العمل

القيادة نحو الاصلاح

حسن التصرف

73) عرف العالم..................القيادة بأنها: الوظيفة التي يستخدم فيها الشخص ما يملكه من سمات وخصائص اكتسبها بالخبرة والتعلم

فرانس

هيمان

توماس جوردن

فريدريك تايلور

74) تسمي نظرية التقسيم الإداري احيانا: بنظرية الإدارة الشاملة

صواب

خطأ

75) أي من العبارات التالية ليست صحيحة

وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط 1_9 هو نمت المدير التقليدي

وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط 1_1 هو نمت المدير المنطوي (الضعيف)

وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط 9_9 هو نمط مدير النادي الاجتماعي

وفقا لنظرية الشبكة الإدارية فإن النمط 5_5 هو نمط المدير العملي

76) إي من العبارات التالية ليست صحيحة

من مهام القائد التحويلي إدارك الحاجة إلي التغير

من خصائص القائد التحويلي اختيار نموذج التغير ومساراته

من مهام القائد التحويلي اختيار نموذج التغير ومساراته

من خصائص القائد التحويلي امتلاك القدرة علي المباداة والإبداع والابتكار

77) يعني نفاذ البصيرة من خلال حساب وتقدير الأمور بشكل دقيق، علي أن يكون ذلك التقدير قائم علي رؤية واضحة لما يمكن أن ينتج عنه اتخاذ قرار من القرارات

تحمل المسئولية

حب العمل مع الاخرين

التقدير السليم للموقف

القيادة نحو الاصلاح

78) هو عبارة عن هيكل مركب من الاتصالات والعلاقات بين مجموعة من الافراد، ومن هذه العلاقات يستمد كل فرد جانباا كبيراا من المعلومات والقيم والاتجاهات التي تحكم عملية اتخاذه للقرارات، وكذلك يتكون من توقعات الاعضاء لأنواع السلوك المتبادل

التوجيه

التنظيم

الرقابة

التخطيط

79) القيادة الادارية ، تختلف عن القيادة بشكل عام، وذلك لأن القيادة تستمد قوتها من السمات والصفات الشخصية التي يتمتع بها القائد بينما القيادة الادارية تعتمد علي السلطة الرسمية في ممارساتها، ثم ما يتوفر من السمات الشخصية

صواب

خطأ

80) أي من العبارات التالية ليست صحيحة

وفقاا لنظرية أنماط القيادة فإن النمط الثالث: يقدم أفكاره للمرؤوسين ويناقشهم ويطلب منهم الأسئلة

وفقاا لنظرية أنماط القيادة فإن القائد في النمط الأول: يتخذ القرارات ويعلنها للمرؤوسين

وفقاا لنظرية أنماط القيادة فإن القائد في النمط السادس : يتولي عرض المشكلة علي المرؤوسن ويطلب منهم إبداء أرائهم واقتراحاتهم لحلها ومساعدته في اتخاذ قراراه

وفقا لنظرية أنماط القيادة فأن القائد في النمط الثاني: يتخذ القرارات ويحاول شرحها للمرؤوسين وإقناعهم بها

81) من نظريات مدرسة العلاقات الانسانية

نظرية التنظيم والسلطة لبرنارد

هرمية ماسلو

تجارب هاوثورن

نظرية البيروقراطية

82) من نظريات المدرسة الإنسانية

نظرية ماكريجر

نظرية الإدارة العلمية

النظرية البيروقراطية

نظرية التقسيم الإداري

83) أي من العبارات التالية ليست صحيحة

لتحقيق تكييف المنظمة مع التوجه العالمي، فإن علي القائد أن يقوم: بوضع رؤية مستقبلية ذات توجه عالمي بكل مستوياته، وتحديد رسالة تعكس التوجه العالمي

إدارة فرق العمل العالمية: تتمثل في التغير المستمر وكثرة المفاجأت ، وإتخاذ القرارات في بعض الحالات دون التأكد من النتائج التي يمكن أن تسفر عنها

إدارة التنافس: هي إدارة العمليات المتعلقة بأنشطة المنظمة، حيث تقوم بتجميع المعلومات علي مستوي عالمي وتنمية القدرة علي استخدام تلك المعلومات لزيادة الميزة التنافسية وتحقيق ربحية أكبر

إدارة التعقيد: تعني قدرة القائد علي التعامل مع كثرة المتغيرات دفعة وأحدة، بغض النظر عن درجة التغير، ودرجة غموض أو اختلاف الأهداف والمصالح وتوسع المنطقة الجغرافية

84) من أهم تبريرات العلماء لاستخدام القادة الإداريين لأسلوب الشدة

ظهور نوع من الإنحراف الشخصي لدي القادة الإداريين، ينبع من الإحساس بالعظمة، والشك في سلوك الاخرين

أن الفرد يستجيب للضغوط الاجتماعية أكثر من الضغوط التي يفرضها القائد المتشدد

أن الحاجات الانسانية هي التي تحفز الأفراد إلي العمل

أن الفرد قادر علي تحمل المسئولية في العمل، بل أنه يسعي إليها

85) تسمي أحيانا بنظرية الرجل العظيم، لأنها تقوم علي مفهوم أن القائد رجل عظيم منحه الله عدد من الصفات لا تتوفر إلا في الرجال العظماء الذين ورثوها عن أبائهم وأجدادهم

نظرية السمات

النظرية التفاعلية

نظرية الطريق إلي الهدف

نظرية الموقف

86) يعتمد فيها القائد علي الإجراءات السلبية انطلاقاا من سلطته , حيث نجده يفرط في استخدام القوة والإكراه والتهديد والعقاب، ويركن إلي الأوامر الصارمة والإجراءات الانتقامية، ولا يتغاضي عن أي أخطأء حدثت بل يرى ضرورة جعل مرتكب الخطأ عبرة للأخرين

القيادة التسلطية الخيرة

القيادة التسلطية العنيفة

القيادة التسلطية المناورة

القيادة المتساهلة

87) ركز علماء ....... علي السلطة المقبولة كأساس لوجود القيادة وذلك لأن السلطة الحقيقية في رأيهم لا تفرض علي الجماعة وإنما تقبلها الجماعة قبولا إختياري

المدرسة التقليدية

الإدارة الحديثة

أصحاب الفكر المنهجي

المدرسة الإنسانية

88) هي العملية التي يتمكن من خلالها الفرد من توجيه الآخرين والتأثير علي أفكارهم وسلوكهم وشعورهم

القيادة الإدارية

الرئاسة

الزعامة

القيادة

89) ركزت ......علي الدور الذي يقوم به الإمبراطور والقيادات الإدارية ، في فرض الرقابة علي أعمال الدولة وممتلكاتها

الحضارة السومرية

الحضارة الاغريقية

الحضارة الاسلامية

الحضارة المصرية

90) من عناصر عملية القيادة التحويلية

تحدي العولمة

تحدي المنافسة

تحدي الجودة الشاملة

دارة التنافس

91) تقوم القيادة........علي ثلاث ركائز أساسية هي : إقامة العلاقات الانسانية بين القائد وأتباعه، وإشراك المرؤوسين في بعض المهام القيادية، وتفويض السلطة لهم بالشكل الذي يخدم التنظيم ويساعد في تحقيق أهدافه

المشاركة (التعاونية)

التسلطية المناورة

التسلطية الخيرة

المتساهلة

92) تعني قدرة القائد علي التعامل مع كثرة المتغيرات دفعة وأحدة، بغض النظر عن درجة التغير ودرجة غموض أو إختلاف الأهداف والمصالح وتوسع المنطقة الجغرافية

إدارة التعقيد

دارة التنافس

إدارة فرق العمل العالمية

إدارة المفاجأت وعدم التأكد

93) إي مما يأتي من أنماط القيادة في الإسلام

القيادة المستبدة العنيفة

نمط القيادة النبوية (القيادة المثلي)

النظرية التفاعلية

نظرية الطريق إلي الهدف

94) من أركان القيادة في الإسلام

الإسلام والتقوي

القيادة تكليف ومسئولية

البر والرحمة

القدوة الحسنة

95) من نظريات المدرسة التقليدية ( الكلاسيكية)

التنظيم والسلطة لبرنارد. والهدف لماري فولت

نظرية البيروقراطية، ونظرية الإدرة العلمية

هرم ماسلو. والتنظيم والسلطة لبرنارد

تجارب هاوثورن. والعلاقات التنظيمية لسايمون

96) ي وصية...........لأبنه: فقد اوصاه في رسالة ارسلها إليه، بكثير من الصفات القيادية كطلب العلم، والتواضع , ورقة الحديث، والحذر، والاستئناس برأي الخبراء والمستشارين، والمقدرة علي التنبؤ، ووجوب العقاب إذ لزم الأمر، والالتزام بالأمانة الإدارية والهدوء والصبر

الوزير المصري بتاح حوتب

الأشنونة البابلية

دستور الإمبراطور شاو

وصية (جورج ) لكاتو

97) يري العالم وايت :أن حيات المنظمة وروحها لا تنبعان من هيكلها التنظيمي وأنما تنبعان إلي حد كبير من خصائص القيادة الإدارية في المنظمات، وحسن استخدام منجزات العصر العلمية والتكنولوجية

صواب

خطأ

98) أسسها رائد علم الاجتماع الألماني ماكس فيبر، وتقوم علي وصف النموذج الإداري المثالي للمنظمة، حيث يقوم هذا النموذج علي أساس تقسيم العمل، وهرمية الرقابة، والعمل المكتبي، وعلي التأثير في أداء المهام والسلوك التنظيمي، ومن مزايا النموذج المثالي: الدقة في الأداء والسرعة في العمل والوضوح والاستمرارية والوحدة والخضوع الكامل للرؤساء

نظرية التحرر

نظرية الإدارة العلمية

نظرية البيروقراطية

نظرية التقسيم الإداري

99) من نظريات المدرسة السلوكية

نظرية النظام المفتوح

العلاقات التنظيمية لسايمون

تجارب هاوثون

نظرية ماكريجر

100) أي مما يأتي ليس من خصائص القائد التحويلي

إدراك الحاجة إلي التغير، ويظهر ذلك من قدرة القائد علي إقناع الاخرين بالحاجة إلي التغير

يتميز بشخصية إلهامية، يشجع التابعين ويستثير فكرهم ، وعلي درجة كبيرة من الاهتمام بالأشخاص علي المستوي الفردي

للقائد التحويلي حضور واضح، ونشاط بدني متفاعل، حيث يشارك الناس مشاكلهم، ويقدم لهم الحلول

يتميز القائد التحويلي بأنه مؤثر جداا في الناس , عندما يحدثهم , مما يجعل الاخرين ممن لا يستطيعون الحديث , يشعرون بأنه يعبر عما في أنفسهم ، ويعطي أهتماما وعناية خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة من التابعين علي المستوي الفردي

القيادة الادارية , واجبات + الاختبار الفصلي الجزء الاول
[أسئلة مراجعة - القيادة الادارية - أنس ساتي]
تفاصيل أخرى:
الواجبات والاختبار الفصلي الجزء الاول
تم حل الكويز 633 مرة بنسبة نجاح 67%
القسم: المستوى السابع - إدارة اعمال
مناقشة الكويز: القيادة الادارية , واجبات + الاختبار الفصلي الجزء الاول