ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
مكتبة زاوية الباحث بالدمام حي غرناطة امام مركز كائن
الأستاذ / حامد علم الدين مدرس جامعى لطلاب الرياضالدكتور حسن إسماعيل تدريس طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل وبقية الجامعاتالإستاذ طارق مدرس الدمام الخبر الظهران جامعة الملك فيصل جامعة الدمامالأستاذ/مجدي مدرس/محاسبه-اقتصاد-إحصاء حي البديعه

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 2 تربية خاصة
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل   قائمة الأعضاء   أعتبر مشاركات المنتدى مقروءة

ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

مثل شجرة1اعجاب
 
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1  
قديم 2011- 6- 3
الصورة الرمزية حسام المجنوني
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة بجامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
إحصائيات الموضوع:
المشاهدات: 8663
المشاركـات: 49
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 64541
تاريخ التسجيل: Wed Nov 2010
المشاركات: 1,596
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 357
مؤشر المستوى: 52
حسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura about
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
حسام المجنوني غير متواجد حالياً
كل مايخص التوجية والارشاد

هنا كل مايخص التوجية والارشاد بجهود الزملاء

يتضمن عملية الارشاد والاسس و النضريات واعداد المسؤلين
1)التوجيه والارشاد النفسي2)الارشاد النفسي 3)مصطلح التوجيه والارشاد
يتناول التفكير والمعارف والخبرات و المعتقدات
1)مستوى معرفي 2)مستوى وجداني 3)مستوى عملي سلوكي
يهدف الدستور الاخلاقي للمرشدين إلى تحقيق :
1)تعريف المرشد ما يجب عليه 2)تحديد مسؤليات المرشد 3)تحديد حقوق المرشد وحقوق المجتمع
4)جميع ما ذكر
من مطالب النمو العامه في كل المراحل
1)التوافق مع الضعف الجسمي و المتاعب الصحيه 2)تكوين الاسره 3) استغلال الامكانات الجسميه وتحقيقالصحه الجسميه والنفسيه
هو مستودع المثاليات و الاخلاقيات و الضمير والقيم
1)الانا 2)الانا العلى3)الهو
من المفاهيم الخاصه في نضرية التحليل النفسي
1)صدمة الميلاد وعقدة النقص 2)اسلوب الحياة والغايه و الاراده 3)جميع ماذكر
للصحة النفسية شقان:
1)نضري علمي تطبيقي عملي2)نضري عملي تطبيقي علمي 3)نضري وعلمي
من اهم متغيراته في الحاجه إلى التوجيه والارشاد (خرج المراة إلى التعليم و العمل )
1)فترات الانتقال 2)التغيرات الاسريه3)التغير الاجتماعي
تناول السلوك و البيئة بالتغير والتعديل حتى يحدث توازن بين الفرد وبيئته
1)تحقيق الذات 2)تحقيق التوافق3) تحقيق الصحة النفسيه
يتناول الوجدانيات والانفعالات والاتجاهات والقيم
1)مستوى معرفي 2)مستوى وجداني3)مستوى عملي سلوكي
الفرق بين الارشاد النفسي و العلاج النفسي في :
1)النوع وليس الدرجة 2)في الدرجه وليس النوع3)ليس هناك فرق اصلا
محاولة منع حدوث المشكلة أو الاضطراب أو المرض
1)الوقايه الثانويه 2)الوقايه من الدرجه الثالثه
الوقايه الاوليه
تتضمن رعاية النمو النفسي السوي والتوافق والمساندة أثناء الفترات الحرجة والتنشئة الاجتماعية.
1)الاجراءات الوقائيه الحيويه 2)الاجراءات الوقائيه النفسيه 3)الاجراءات الوقائيه الاجتماعيه
من اهم اخلاقيات الارشاد النفسي
1)العلم والخبرة والترخيص 2)سرية المعلومات و العلاقة المهنية و العمل المخلص 3)العمل كفريق و الاحاله وكرامة المهنة والتكليف 4)جميع ما ذكر
هو منبع الطاقة (اللبيدو)ويضم الغرائز والدوافع الفطرية الجنسية والعدوانية’وهو مستودع الطاقة ولاشعوري.
1)النا 2)اللهو3)الانا العلى
يكون معظم الجهاز النفسي وهو يحوى ما هو كامن ولكنه ليس متاحا ومن الصعب استدعاؤه
1)اللاشعور 2)الشعور 3)ما قبل الشعور
من خلال نقد نطرية التحليل النفسي هناك سلبيات ومنها :
1)الاهتمام بعلاج اسباب المشكلات و الاضطرابات 2)التعصب و العلو على كل الطرق الخرى لمعظمالمشتغلين بالرشاد و العلاج النفسي التحليلي 3)جميع ما ذكر
هي صدمة نفسية رهيبة في بداية حياة الفرد لانفصاله بالميلاد
1)-صدمة الميلاد2)-أسلوب الحياة 3 )-عقدة النقص
هو مبدا وقانون عام واساس علم النفس يهتم بدراسة علم النفس الفارق و الفردي وهو احد فروع علم النفس
1)الفروق الفرديه2)الفروق الاجتماعيه 3)الفروق بين الجنسين
من طرق تحسين العملية لتربوية
1)مراعاة الفروق الفردية و التعرف على المتفوقين ورعايتهم 2)تشجيع الرغبة في التحصيل و استخدام الثواب و العقاب 3)جميع ما ذكر
اكثر المناهج تكلفة في الوقت و الجهد والمال
1)المنهج التنموي 2)المنهج الوقائي 3)المنهج العلاجي
قديم 2011- 6- 3   #2
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية حسام المجنوني
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 64541
تاريخ التسجيل: Wed Nov 2010
المشاركات: 1,596
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 357
مؤشر المستوى: 52
حسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة بجامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
حسام المجنوني غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

يؤكد الحاجة إلى الارشاد النفسي لانه يتطلب المواجهه العلمية

فترات الانتقال 2)التغيرات الاسريه 3)التغير الاجتماعي

يتناول عملية تعديل السلوك وتغييره واكتساب المهارات المختلفه
1)مسوى معرفي 2)مستوى وجداني 3)مستوى عملي سلوكي
يتضمن الاجراءات التي تؤدي إلى النمو السوي السليم لدى الاسوياء
1)المنهج التنموي2)المنهج الوقائي 3)المنهج العلاجي
(تحقيق الذات ) هل هو من /
1)مستويات التوجيه و الارشاد 2)اهداف التوجيه و الارشاد3)من مساؤ التوجيه والارشاد
من اهم الاخلاقيات و المبادئ لمهنة المرشد
1)تحمل المسؤليه و الكفاءة والعمل 2)تدعيم عامة المجتمع للخدمات و الائتمان على اسرارهم 3)العمل كفرق 4) 1ـ2
هي عبارة عن قوة موجودة وراء التوترات المتأصلة في حاجات الفرد(حاجات الهو)وتمثل مطالب الجسم من الناحية النفسية وهدفها القضاء على هذا التوتر وموضوعها الأداة التي تحقق الإشباع.
1)الشخصية 2)الغرائز3)الشعور
هي تنظيم حياة الفرد وسلوكه الذي يكون موجه نحو غاية معينة.
1)الرادة 2)الغاية3)عقدة النقص
قسم فرويد الغرائز إلى
1) نفسية 2)نفسجنسيه 3)الجنسيه
محاولة الكشف المبكر وتشخيص الاضطرابات في مرحلته الاولى
1)الوقاية من الدرجة الثالثة 2)الوقاية الثانويه3)الوقاية الاولية
تتضمن الاهتمام بالصحة العامة و النواحي التناسلية
1)الاجراءات الوقائية الحيوية2)الاجراءات الوقائية النفسية 3)الاجراءات الوقائية الاجتماعية
الارشاد النفسي ::
1)عملية من الخدمات و التوجيه 2)يتضمن عملية الارشاد نفسها ويشير اليه البعض إلى انه فردي 3)جميع ما ذكر
من اهم متغيراته في الحاجة إلى التوجيه والارشاد (تغير بعض مظاهر السلوك وادراك اهمية التعليم )
1)التغيرات الاسرية 2) التغير الاجتماعي3)فترات الانتقال
يحتوى على ما هو كامن وما ليس في الشعور ولكنه متاح ومن السهل استدعاؤه إلى الشعور مثل الذكريات والمعارف.
1)الشعور 2)ماقبل الشعور3)اللاشعور
يدور حول السعي إلى التفوق وتحقيق الذات وهو ينمو مع الفرد
1)اسلوب الحياة2)الغاية 3)عقدة النقص
يتضمن السعادة مع الاخرين و الالتزام باخلاقيات المجتمع
1)التوافق الشخصي 2)التوافق التربوي 3)التوافق الاجتماعي
محاولة التقليل من أثر إعاقة الاضطراب أو منع أزمان المرض
1)الوقايه من الدرجة الثالثه2)الوقاية الثانوية 3)الوقاية الاولية

 
قديم 2011- 6- 3   #3
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية حسام المجنوني
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 64541
تاريخ التسجيل: Wed Nov 2010
المشاركات: 1,596
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 357
مؤشر المستوى: 52
حسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة بجامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
حسام المجنوني غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

حاله دائمه نسبيا يكون فيها الفرد متوافق نفسيا ويشعر بالسعاده مع نفسه ومع الاخرين
1)الصحة النفسيه2)العلاج النفسي 3)التوجيه النفسي
القوة المتكاملة للشخصية وتشبه مفهوم الأنا وهو عامل هام في العلاج النفسي.
1)الغايه 2)الارادة3)عقدة النقص
يعتبران توامين غير متماثلين ولكنهما متشابهين جدا لان اوجه الاتتفاق بينهما اكثر من اوجه الاختلاف
1)التوجيه ـ والارشاد 2)التوجيه والارشاد النفسي ـ والصحة النفسيه والعلاجالنفسي3)جميع الاجابات خاطئه
التوجيه والارشاد النفسي علم وفن يقوم على اسس عامه تتمثل في عدد من المبادئ التي تتعلق بالسلوك البشري والمسترشد وعملية الارشاد ( صح)
السلوك هو اية نشاط بشري غير هادف يصدر من الكائن الحي وهو عبارة عن عدم الاستجابه لمثيرات معينه ( خطا)هادف وهو عبارة عن الاستجابه لمثيرات معينه
من اهم مبادئ التوجيه والارشاد النفسي هو الاعتراف بحرية الفرد وقيمته وحقه في تقرير مصيره ( صح)
(الانا )هو بمثابة سلطة داخليه وهولا شعوري إلى حد ما (خطا) الانا الأعلى
عملية الارشاد مستمرة من الطفولة إلى الشيخوخة ومن المهد إلى اللحد (صح)
قد يحدث صراع بين اللهو والانا ويحاول الانا الأعلى حلها ( خطا ) بين اللهو والانا الأعلى
حدد فرويد الغرائز في غريزة الحياة ويقابلها غريزة الموت ( صح)
هي كينونة الشخص تنمو وتنفصل تدريجيا عن المجال الادراكي
1)مفهو الذات 2) تعريف الذات3)تعريف الذات لكارل روجرز

 
قديم 2011- 6- 3   #4
رحمه الله
 
الصورة الرمزية شًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 62846
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2010
العمر: 35
المشاركات: 2,566
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 14100
مؤشر المستوى: 76
شًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond reputeشًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصه
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
شًِْرٌٍقٌٍآوٍيَ غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

الله يعطيك العافيه اخوي حسام ما قصرت
 
قديم 2011- 6- 3   #5
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية حسام المجنوني
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 64541
تاريخ التسجيل: Wed Nov 2010
المشاركات: 1,596
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 357
مؤشر المستوى: 52
حسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura aboutحسام المجنوني has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة بجامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
حسام المجنوني غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

أسئلة مراجعة المحاضرات ( مادة التوجيه والإرشاد النفسي )


أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى ( مادة التوجيه والإرشاد النفسي )

س1: مفهوم التوجيه والإرشاد النفسي :
أ‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية إرشاد الفرد إلى الطرق المختلفة التي يستطيع عن طريقها اكتشاف واستخدام إمكاناته وقدراته وتعليمه ما يمكنه من أن يعيش في اسعد حال.
ب‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية مساعدة الفرد في الاستعداد والإعداد لمستقبله وان يأخذ مكانه المناسب في المجتمع الذي يعيش فيه.
ت‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي.
ث‌- جميع ما سبق صحيح ..
س2: مفهوم التوجيه والإرشاد لدى حامد زهران :
أ‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو علاقة مهنية بين المرشد النفسي الذي يساعد الشخص على فهم نفسه وحل مشكلاته.
ب‌- عملية بناءة تهدف إلى مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته ويدرس شخصيته ويعرف خبراته ويحدد مشكلاته في ضوء معرفته ورغبته وتعليمه وتدريبه لكي يصل إلى تحديد وتحقيق أهدافه وتحقيق الصحة النفسية والتوافق شخصيا وتربويا ومهنيا وزواجيا واسريا.
ت‌- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س3: يعبر مصطلحا التوجيه والإرشاد معنى مشترك وهو:
أ‌- الترشيد والهداية.
ب‌- التوعية والإصلاح
ت‌- تقديم الخدمة والمساعدة والتغير السلوكي .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س4: من الفروق بين التوجيه النفسي والإرشاد النفسي :
أ‌- التوجيه النفسي يتضمن عملية الإرشاد بينما الإرشاد هو عملية من خدمات التوجيه.
ب‌- التوجيه النفسي هو توجيه للصحة النفسية بينما الإرشاد هو الإرشاد العلاج النفسي .
ت‌- التوجيه يلي الإرشاد بينما الإرشاد يسبق التوجيه .
ث‌- أ+ب .
س5: التوجيه النفسي جماعي لا يقتصر على الفرد .
أ‌- صواب
ب‌- خطأ
س6:التوجيه والإرشاد النفسي والصحة النفسية والعلاج النفسي توأمين غير متماثلين ولكنهما متشابهان جدا لان :
أ‌- أوجه الاتفاق بينهما متساوية .
ب‌- أوجه الإتفاق بينهما أكثر من أوجه الاختلاف .
ت‌- عناصر الائتلاف أكثر من عناصر الاختلاف.
ث‌- ب+ت
س7: تعريف العلاج النفسي هو :
أ‌- حالة دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين ويكون قادرا على تحقيق ذاته واستغلال قدراته وإمكاناته .
ب‌- فهو نوع من العلاج تستخدم فيه الطرق النفسية لعلاج المشكلات والاضطرابات التي يعانى منها المريض وفيه يقوم المعالج بإزالة الأعراض المرضية أو تعديلها أو تعطيل أثرها.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س8: تعريف الصحة النفسية هي :
أ‌- حالة دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين ويكون قادرا على تحقيق ذاته واستغلال قدراته وإمكاناته .
ب‌- فهو نوع من العلاج تستخدم فيه الطرق النفسية لعلاج المشكلات والاضطرابات التي يعانى منها المريض وفيه يقوم المعالج بإزالة الأعراض المرضية أو تعديلها أو تعطيل أثرها.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س9: للصحة النفسية شقان أولهما نظري علمي يتناول الشخصية والدوافع والثاني تطبيقي عملي يتناول الوقاية والتشخيص والعلاج من المرض .
أ- صواب .
ب- خطأ
س9: من أهم عناصر الاتفاق بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي ما يلي:
أ‌- كلاهما عملية مساعدة وخدمة الفرد.
ب‌- يلتقي كل منهما في الحالات الجدية بين السوية واللاسوية
ت‌- يخضعان لعلم النفس العلاجي .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

التعديل الأخير تم بواسطة حسام المجنوني ; 2011- 6- 3 الساعة 01:29 PM
 
قديم 2011- 6- 3   #6
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية اسيرة الاحلام
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 56798
تاريخ التسجيل: Sun Aug 2010
المشاركات: 1,086
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 74
مؤشر المستوى: 47
اسيرة الاحلام will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: التربيه الخاصه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
اسيرة الاحلام غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

يعطيكم ربي الف عافية
 
قديم 2011- 6- 3   #7
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية بنت الجبيل.
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57989
تاريخ التسجيل: Mon Aug 2010
المشاركات: 9,133
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 2950
مؤشر المستوى: 130
بنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعه الملك فيصل ..
الدراسة: انتساب
التخصص: . اعاآأآأقه عقلــيه..
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
بنت الجبيل. غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

س10: من أهم عناصر الاختلاف بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي فهي ما يلي:
أ‌- توجد اختلافات بسيطة في التخصص والممارسة.
ب‌- الإرشاد يهتم بالمرضى و العلاج يهتم بالعاديين .
ت‌- مشكلات الإرشاد اقل خطورة وعمقا وقلقها عادى بينما المشكلات في العلاج أكثر خطورة وعمقا وقلقها عصابى.
ث‌- أ+ت.

س11: الإرشاد حل المشكلات على مستوى اللاشعور بينما العلاج على مستوى الوعي .
أ‌- صواب
ب‌- خطأ .

س12: في الإرشاد الشخص يعيد تنظيم بناء شخصيته هو ، بينما العلاج المعالج مسئول أكثر عن إعادة تنظيم شخصية المريض.
أ- صواب.
ت‌- خطأ
س13: الإرشاد :
أ‌- تدعيمي.
ت‌- تربوي.
ث‌- تدعيمي بتركيز خاص
ج‌- تدعيمي تربوي .
س14: فترات الانتقال :
أ‌- لا تحتاج إلى توجيه وإرشاد .
ب‌- لا يتخللها صراعات وإحباطات.
ت‌- تحتاج إلى توجيه وإرشاد نتيجة ما يتخللها من صراعات وإحباطات .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س15: من الأمور التي دعت إلى الحاجة إلى توجيه وإرشاد :
أ‌- التغيرات الأسرية و التغير الاجتماعي.
ب‌- التغيرات في العمل والمهنة.
ت‌- التقدم العلمي والتكنولوجي.
ث‌- جميع ما سبق .
س17: من أهم معالم التقدم العلمي والتكنولوجي:
أ - زيادة المخترعات الجديدة وغزو الفضاء.
ب‌- -تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني
ت‌- وفرة المعلومات, فالعالم أصبح قرية صغيرة.
ث‌- جميع ما سبق صحيح
س18: تطور التعليم ومفاهيمه يظهر في الفصل بين الطلاب المتفوقين والطلاب المتوسطين والمتخلفين .
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ.

س19: من مظاهر تطور التعليم ومفاهيمه :
أ‌- زيادة إقبال البنات على التعليم .
ب‌- اشتراك الوالدين في التعليم.
ت‌- دخول خدمات التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس والاهتمام بالتعليم الذاتي والتعليم عن بعد.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

س20: من التغيرات في العمل والمهنة:
أ‌- الميكنة التي غزت عالم العمل والمهنة حيث طردت الآلة العمال من المصانع وحلت محلهم مما أدى إلى زيادة البطالة.
ب‌- تغير البناء الوظيفي والمهني في المجتمع وزاد التخصص الدقيق.
ت‌- ظهور مهن جديدة واختفاء مهن قديمة نتيجة للتقدم والتغير.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
لأن نقاط المحاضرة كثيرة نزلتها كاملة هنا للإطلاع والمرور الكامل عليها
التوجيه النفسي الإرشاد النفسي
يتضمن عملية الإرشاد عملية من خدمات التوجيه
يتضمن الأسس والنظريات وإعداد المسئولين يتضمن عملية الإرشاد نفسها ويمثل الجزء العملي للتوجيه
هو توجيه إلى الصحة النفسية مثل الإرشاد إلى العلاج النفسي
هو توجيه إلى التربية مثل الإرشاد إلى التدريس
يشير إليه البعض على انه جماعي لا يقتصر على الفرد يشير إليه البعض على انه فردى
التوجيه يسبق الإرشاد الإرشاد يلي التوجيه وهو ختام عملية التوجيه
اهم عناصر الاتفاق بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي ما يلي:
1-كلاهما عملية مساعدة وخدمة الفرد
2- المعلومات المطلوبة من الشخص واحدة فيهما
3- الاشتراك في الأسس التي يقومان عليها
4- استراتيجياتهما واحدة وهى التنمية والوقاية والعلاج
5- إجراءاتهما واحدة في جملتها(الفحص وتحديد المشكلة والتشخيص وحل المشكلات واتخاذ القرارات والتعلم والمتابعة والإنهاء)
6- يلتقي كل منهما في الحالات الجدية بين السوية واللاسوية .
7-يوجد العلاج المتمركز حول الشخص وهو توأم الإرشاد النفسي
8-يخضعان لعلم النفس العلاجي ويضمان مفاهيم ومهارات مشتركة
9-المرشد النفسي والمعالج النفسي يوجد كل منهما في مركز الإرشاد أو العيادة
• أما أهم عناصر الاختلاف بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي فهي ما يلي:
1- الفرق بينهما في الدرجة وليس النوع وفرق في الشخص وليس في العملية
2- توجد اختلافات بسيطة في التخصص والممارسة
3- الإرشاد يهتم بالأسوياء والعاديين
4- العلاج يهتم بالمرضى
5- مشكلات الإرشاد اقل خطورة وعمقا وقلقها عادى
6- المشكلات في العلاج أكثر خطورة وعمقا وقلقها عصابي
7- في الإرشاد حل المشكلات على مستوى الوعي
8- في العلاج التركيز على اللاشعور
9- في الإرشاد الشخص يعيد تنظيم بناء شخصيته هو
10- في العلاج المعالج مسئول أكثر عن إعادة تنظيم شخصية المريض
11- في الإرشاد الشخص عليه واجب ومسئولية كبيرة
12- في العلاج المعالج أنشط ويقوم بدور كبير
13- المرشد يؤكد على نقاط القوة عن الشخص
14- المعالج يعتمد اكتر على الحالات الفردية
15- الإرشاد تدعيمي وتربوي
16- العلاج تدعيمي بتركيز خاص
17- الإرشاد قصير الأمد عادة
18- العلاج يستغرق وقتا طويلا
19- الإرشاد يقدم خدماته في مراكز الإرشاد والمدارس والمؤسسات
20- العلاج يقدم خدماته في العيادات والمستشفيات النفسية والعيادات الخاصة
فترات الانتقال
1- الانتقال من المنزل إلى المدرسة
2- الانتقال من الدراسة للعمل
3- الانتقال من الطفولة إلى المراهقة
4- الانتقال من المراهقة إلى الرشد
5- الانتقال من الرشد إلى الشيخوخة
6- الانتقال من حياة العزوبية إلى الزواج
7- حدوث طلاق أو موت عزيز
8- ترك العمل
ففترات الانتقال هذه قد يتخللها صراعات واحباطات وقد يلونها القلق والخوف والاكتئاب وهذا يتطلب إعداد الفرد قبل فترة الانتقال ضمانا للتوافق مع الخبرة الجديدة.
التغيرات الأسرية

1- يختلف النظام الأسرى في المجتمعات حسب تقدم المجتمع وثقافته ودينه,وشكل الأسرة قديما يختلف عن الشكل الحالي واهم التغيرات مايلي:
2- ظهور الأسرة الصغيرة المستقلة
3- ظهور مشكلات أسرية جديدة كالسكن
4- خروج المرأة للتعليم والعمل
5- ارتفاع نسبة الطلاق
6- ارتفاع الأسعار وقلة الدخل
7- تأخر سن الزواج وارتفاع أعداد العنوسة
هذه التغيرات وغيرها تجعل الحاجة ماسة إلى خدمات الإرشاد النفسي وتعبر عن أهمية كل من الإرشاد الزواجى والأسرى.
ثالثاً التغير الاجتماعي
يشهد العالم في العصر الحاضر قدرا كبيرا من التغير الاجتماعي المستمر السريع,ويقابل عملية التغير الاجتماعي عملية الضبط الاجتماعي واهم ملامح التغير الاجتماعي ما يلي:
1- تغير بعض مظاهر السلوك
2- إدراك أهمية التعليم
3- تعليم المرأة وخروجها للعمل
4- ارتفاع مستوى الطموح.
5- وضوح الصراع بين الأجيال والفروق في القيم والفروق الثقافية.
والتغير الاجتماعي يؤكد الحاجة إلى الإرشاد النفسي لأنه يتطلب المواجهة العلمية لما يتمخض عنه هذا التغير من مطالب وحاجات ومشكلات ويتطلب ذلك استمرار التوافق النفسي.
رابعاً التقدم العلمي والتكنولوجي
يشهد العالم الآن تقدما علميا وتكنولوجيا تتزايد سرعته في شكل متوالية هندسية,فالعالم يشهد انفجارا معرفيا هائلا ونحن الآن في عصر المعلوماتية ومن أهم معالم التقدم العلمي والتكنولوجي ما يلي:
1- زيادة المخترعات الجديدة وغزو الفضاء
2- دخول الأجهزة الالكترونية والعلمية بكل بيت كالراديو والتليفزيون والحاسب......الخ
3- تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني
4- وفرة المعلومات, فالعالم أصبح قرية صغيرة
هذا التغير يتطلب توافقا من جانب الفرد والمجتمع ويؤكد الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي خاصة في المدارس والجامعات والمؤسسات الصناعية
خامساً تطور التعليم ومفاهيمه
لقد تطور التعليم وتطورت مفاهيمه وأساليبه وطرقه ومناهجه وأنشطته,واهم مظاهر هذا التطور ما يلي:
1- تمركز التعليم حول الطالب دون مراعاة لقدراته وميوله
2- زيادة أعداد الطلاب
3- عدم الفصل بين الطلاب المتفوقين والطلاب المتوسطين والمتخلفين ووجودهم في مكان واحد ومعلم ومنهج واحد
4- زيادة عدد المواد الدراسية والاهتمام بالجانب النظري فقط في معظم الحالات
5- زيادة مصادر المعرفة وظهور أثار التقدم التكنولوجي
6- زيادة إقبال البنات على التعليم
7- اشتراك الوالدين في التعليم
8- دخول خدمات التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس
9- الاهتمام بالتعليم الذاتي والتعليم عن بعد
توقيع » بنت الجبيل.
اهه لاآأآتعـلم مدى الحزن اللذي شعرت فيه..
لاتعلم مدى اشتياقي لك.. لاتعلم مدى حبي لك..
لاتلعم مدى الصدمه التي فاآجئتــني حينما سمعت خبر وفاآاتك..
لاتــعلم كم ليله بت ودمعــتي ع خـــدي..
لا تعـــلم لاآأآتعـــلم!!!
 
قديم 2011- 6- 3   #8
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية عبق توت
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 73395
تاريخ التسجيل: Tue Mar 2011
المشاركات: 2,723
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 955
مؤشر المستوى: 62
عبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to beholdعبق توت is a splendid one to behold
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: التربيه الخاصه
المستوى: المستوى الخامس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
عبق توت غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

جزاك الله خيروزوجك بكرن
توقيع » عبق توت
أوهمك بالصداقه..وأنافي الحقيقه أعشقك
 
قديم 2011- 6- 3   #9
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية بنت الجبيل.
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57989
تاريخ التسجيل: Mon Aug 2010
المشاركات: 9,133
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 2950
مؤشر المستوى: 130
بنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعه الملك فيصل ..
الدراسة: انتساب
التخصص: . اعاآأآأقه عقلــيه..
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
بنت الجبيل. غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية التوجيه والإرشاد النفسي
س1: يتناول التفكير والإدراك والمعارف والخبرات والمعتقدات
أ‌- مستوى وجداني.
ب‌- مستوى معرفي.
ت‌- مستوى عملي سلوكي.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س2: يتناول الوجدانيات والانفعالات والاتجاهات والقيم
أ‌- مستوى وجداني.
ب‌- مستوى معرفي.
ت‌- مستوى عملي سلوكي.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س3: يتناول عملية تعديل السلوك وتغييره واكتساب المهارات المختلفة
أ‌- مستوى وجداني.
ب‌- مستوى معرفي.
ت‌- مستوى عملي سلوكي.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س4: أهداف التوجيه والإرشاد النفسي تحدد وجهة :
أ‌- المرشد .
ب‌- المسترشد .
ت‌- عملية الإرشاد نفسها
ث‌- جميع ما سبق .
س5: من أهداف التوجيه والإرشاد النفسي :
أ‌- تحقيق ذات الفرد وتنمية مفهوم موجب الذات وتوجيهها وإرشادها .
ب‌- تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية .
ت‌- تحقيق الصحة النفسية وحل مشكلاته ومساعدته في حلها .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س6: التوافق يتضمن إشباع حاجات الفرد في ضوء متطلبات البيئة ومن مجالاته تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .
س7: اختيار أنسب المواد الدراسية والمناهج في ضوء قدرات الفرد وميوله لتحقيق النجاح والتفوق.
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .
س8: الاختيار المناسب للمهنة والشعور بالرضا والنجاح أي وضع العامل المناسب في العمل المناسب بالنسبة له وللمجتمع.
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .
س9: يتضمن السعادة مع الآخرين والالتزام بأخلاقيات المجتمع.
أ‌- التوافق الاجتماعي .
ب‌- التوافق الشخصي .
ت‌- التوافق التربوي .
ث‌- التوافق المهني .
س10: لا يمكن الفصل بين الصحة النفسية والتوافق النفسي .
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ
س11: يتم تحسين العملية التربوية عن طريق :
أ‌- تشجيع الرغبة في التحصيل واستخدام الثواب والعقاب.
ب‌- مراعاة الفروق الفردية والتعرف على المتفوقين ورعايتهم.
ت‌- تعلم الطلاب مهارات المذاكرة والتحصيل السليم بأفضل طرق مناسبة.
ث‌- جميع ما سبق صحيح.
س12: يطلق عليه الإستراتيجية الإنشائية والخدمات فيه تقدم إلى العاديين لتحقيق زيادة كفاءة الفرد ويتضمن الإجراءات التي تؤدى إلى النمو السوي السليم .
أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي
ث‌- لاشيء مما سبق .
س13: يطلق عليه التحصين النفسي.
أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي
ث‌- لاشيء مما سبق .
س14: يتضمن هذا المنهج علاج المشكلات والاضطرابات والأمراض النفسية حتى العودة إلى حالة التوافق والصحة النفسية.
أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي
ث‌- لاشيء مما سبق .
س15: محاولة منع حدوث المشكلة أو الاضطراب أو المرض.
أ‌- الوقاية الثانوية.
ب‌- الوقاية الأولية.
ت‌- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س16: محاولة الكشف المبكر وتشخيص الاضطراب في مرحلته الأولى.
أ‌- الوقاية الثانوية.
ب‌- الوقاية الأولية.
ت‌- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س17: محاولة التقليل من أثر إعاقة الاضطراب أو منع أزمان المرض.
أ‌- الوقاية الثانوية.
ب‌- الوقاية الأولية.
ت‌- الوقاية من الدرجة الثالثة.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س18: تتضمن رعاية النمو النفسي السوي والتوافق والمساندة أثناء الفترات الحرجة والتنشئة الاجتماعية.
أ‌- الإجراءات الوقائية الاجتماعية.
ب‌- الإجراءات الوقائية النفسية
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س19: تتضمن إجراءات الدراسات والبحوث وعمليات التقويم والمتابعة والتخطيط العلمي للإجراءات الوقائية.
أ‌- الإجراءات الوقائية الاجتماعية.
ب‌- الإجراءات الوقائية النفسية
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س20: يهتم المنهج العلاجي بنظريات الاضطرابات والمرض النفسي وأسبابه وتشخيصه وعلاجه.
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ.

س21: يحتاج هذا المنهج إلى تخصص دقيق ، وهو أكثر المناهج الثلاثة تكلفة في الوقت والجهد والمال .

أ‌- المنهج الوقائي.
ب‌- المنهج التنموي
ت‌- المنهج العلاجي

ث‌- لاشيء مما سبق .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
توقيع » بنت الجبيل.
اهه لاآأآتعـلم مدى الحزن اللذي شعرت فيه..
لاتعلم مدى اشتياقي لك.. لاتعلم مدى حبي لك..
لاتلعم مدى الصدمه التي فاآجئتــني حينما سمعت خبر وفاآاتك..
لاتــعلم كم ليله بت ودمعــتي ع خـــدي..
لا تعـــلم لاآأآتعـــلم!!!
 
قديم 2011- 6- 3   #10
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية بنت الجبيل.
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57989
تاريخ التسجيل: Mon Aug 2010
المشاركات: 9,133
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 2950
مؤشر المستوى: 130
بنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond reputeبنت الجبيل. has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: جامعه الملك فيصل ..
الدراسة: انتساب
التخصص: . اعاآأآأقه عقلــيه..
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
بنت الجبيل. غير متواجد حالياً
رد: كل مايخص التوجية والارشاد

أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة الإرشاد والتوجيه
س1: السلوك الإنساني ثابت نسبيا ويمكن التنبؤ به :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س2: السلوك هو:
أ‌- أية نشاط حيوي هادف يصدر من الكائن الحي نتيجة لعلاقة دينامكية وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به.
ب‌- عبارة عن استجابة أو استجابات لمثيرات معينة .
ت‌- أ+ب .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س3: السلوك خاصية أولية من خصائص الإنسان يتدرج من البساطة إلى التعقيد وأبسط أنواعه :
أ‌- السلوك الاجتماعي .
ب‌- السلوك الانعكاسي
ت‌- لا شيء مما سبق
س4: السلوك خاصية أولية من خصائص الإنسان يتدرج من البساطة إلى التعقيد ومن أعقد أنواعه:
أ‌- السلوك الاجتماعي
ب‌- السلوك الانعكاسي .
ت‌- لا شيء مما سبق .
س5: محصور في الفرد ولا يحتاج استخدام المراكز العقلية في الجهاز العصبي ومعظمه وراثي لا إرادي وغير اجتماعي :
أ‌- السلوك الاجتماعي .
ب‌- السلوك الانعكاسي
ت‌- لا شيء مما سبق
س6: يتضمن علاقات بين أفراد الجماعة وبين الفرد والبيئة الاجتماعية ، ويحتاج إلى تشغيل المراكز العقلية العليا وهو سلوك متعلم من عملية التنشئة وهو إرادي ومحدود اجتماعياً :
أ‌- السلوك الاجتماعي
ب‌- السلوك الانعكاسي .
ت‌- لا شيء مما سبق .
س7: المرشد النفسي أخصائي من مسئولياته :
أ‌- تعديل وتغيير السلوك.
ب‌- فهم السلوك ودراسته .
ت‌- أ+ب .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س8: السلوك الإنساني ثبات وغير قابل للتعديل .
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ ..بل ثابت نسبيا ومرن وقابل للتعديل والتغيير .
س9: السلوك الإنساني مرن قابل للتعديل ويشمل هذا :
أ‌- التنظيم الأساسي للشخصية .
ب‌- مفهوم الذات.
ت‌- أ+ب.
ث‌- لاشيء مما سبق .
س10: السلوك الإنساني :
أ‌- فردى.
ب‌- جماعي .
ت‌- أ+ب .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س11: أي العبارات التالية صحيحة :
أ‌- الإرشاد والعلاج لابد أن يشمل محاولات تعديل السلوك الجانب الشخصي ومعايير الجماعة والأدوار الاجتماعية والاتجاهات والقيم.
ب‌- لابد أن يكون الفرد مستعد للتوجيه والإرشاد ويشعر بالحاجة إليه ويقبل عليه.
ت‌- التوجيه والإرشاد حاجة نفسية هامة لدى الإنسان ومن مطالب النمو السوي إشباع هذه الحاجات .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س12: أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- من أهم مبادئ التوجيه والإرشاد النفسي الاعتراف بحرية الفرد وقيمته وحقه في تقرير مصيره.
ب‌- إن الإرشاد والتوجيه هو حلول جاهزة ووعظ ونصح .
ت‌- الإرشاد هو عملية مساعدة تتيح الفرصة للقوى والخيرية والايجابية في الإنسان لكي يتعلم كيف يحل هو مشكلاته بالطريقة المناسبة.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س13: هناك قاعدة أساسية في التوجيه والإرشاد النفسي هي"ليس هناك من هو اعرف بالفرد من نفسه".
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س14: دور المرشد .
أ‌- يقدم حلولا .
ب‌- خطط جاهزة.
ت‌- يساعد الشخص في اقتراح الحلول واتخاذ القرارات بنفسه لنفسه.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س15 : أي العبارات التالية صحيحة :
أ‌- إن المساعدة في الإرشاد النفسي تقدم للشخص الذي له الحق في تقرير مصيره بطريقة"خذها أو اتركها".
ب‌- حق الفرد في تقرير مصيره يقابله واجب ومسئولية عن فهم وتحقيق وتحسين وتوجيه ذاته.
ت‌- يقوم الإرشاد النفسي على أساس تقبل المرشد للمسترشد كما هو وبدون شروط وبلا حدود
ث‌- جميعها صحيحة
س16: عملية الإرشاد والتوجيه :
أ‌- مستمرة ومتتابعة .
ب‌- تقتصر على فترة معينة من النمو .
ت‌- قد تتقبل المسترشد ولكنها لا تتقبل سلوكه .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س17: أي العبارات التالية خاطئة :
أ‌- الإرشاد والعلاج النفسي لابد أن يقوم على أسس ومفاهيم ومبادئ وأساليب دينية روحية.
ب‌- المعتقدات الدينية تعتبر ضوابط للسلوك ومعايير محددة له ولكنها لا تؤثر في العلاقة الإرشادية .
ت‌- الإرشاد عملية إنسانية يجب ألا تتدخل فيها أو تنعكس عليها المعتقدات الدينية للمرشد والعميل سواء اتفقت أو اختلفت .
ث‌- جميعها صحيحة .
س18: من علامات النضج الاجتماعي :
أ‌- تقرير المصير و القدرة على اتخاذ القرارات .
ب‌- تحديد الأهداف و الاستقلال في السلوك .
ت‌- التخطيط للمستقبل والاعتماد على النفس .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
توقيع » بنت الجبيل.
اهه لاآأآتعـلم مدى الحزن اللذي شعرت فيه..
لاتعلم مدى اشتياقي لك.. لاتعلم مدى حبي لك..
لاتلعم مدى الصدمه التي فاآجئتــني حينما سمعت خبر وفاآاتك..
لاتــعلم كم ليله بت ودمعــتي ع خـــدي..
لا تعـــلم لاآأآتعـــلم!!!
 
 

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
مايخص, التوجية, والارشاد

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه للموضوع: كل مايخص التوجية والارشاد
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
اسئله صبآ دوس للتوجيه والارشاد ارجو الدخول للاهميه,, the beat ارشيف المستوى 2 تربية خاصة 13 2011- 6- 3 11:18 PM
طلب اسئله وواجبات تبع التوجيه والارشاد Mnal ارشيف المستوى 2 تربية خاصة 4 2011- 6- 3 12:48 PM
مايخص مبادئ الادارة saleh1999 المستوى الأول - كلية الأداب 8 2011- 6- 3 10:13 AM
[ قسم جغرافيا ] : كل مايخص بمادة الصور الجوية أمنيات مقهورة منتدى كلية الآداب بالدمام 6 2011- 6- 3 02:05 AM
اسئلة التوجيه والارشاد ٱلــــڑآآآقـيــــهُ ارشيف المستوى 2 تربية خاصة 10 2011- 6- 2 01:23 PM

تطبيق ملتقى فيصل على App Storeتطبيق ملتقى فيصل على Goole Play
الوظائف اليومي تحديث يومي للوظائف للجنسين في السعودية


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 04:41 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه