 |
|
||||||
| ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 6- 7
|
#21 |
|
صديق قسم التربية الخاصة
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
خلصت الاسئله
 وش فيكم حطو الاسئله |
|
|
2011- 6- 7
|
#22 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
انا نموذجي d
الاسئله معقوله بالنسبه للي خوفونا من اسئلته بالنسبه لي ان شاءالله نجاح ماتوقع اكثر من كذا الاسئله اللي اتذكرها بكتبها بعد شوي صبرااااا |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#23 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
انا مصووووره الاسئله بس التصوووووير مش ولا بد
كنااااااانه بتكتبه وبتنله لكككككككككككم |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#24 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
س/ من مزايا منهج المواد الدراسية :
أ- سهولة بنائه وتطويره . ب- اهتمامه بنشاط المتعلم في أثناء الدرس. ج- اهتمامه بالوسائل التعليمية في أثناء الدرس. د- تركيزه على المادة الدراسية والمعرفة النظرية . س/ من معايير اختيار الموضوعات الرئيسية للمنهج: أ- تركيزها على الجانب المعرفي . ب- مناسبتها للوقت المخصص للدراسة . ت- أعتمادها على رأي الخبراء فقط . ث- تركيزها على الجانب المهاري . س/ من معوقات تشخيص التغيرات في سلوك المتعلم : أ- عدم تحقيق أعلى قدر ممكن من الأهداف . ب- غموض بعض أهداف الدرس و صعوبة ملاحظة نتائجها . ت- ملاحظة المعلم أن بعضا من طلابه أبطأ من غيرهم . ث- تعرف المعلم على نقاط القوة والضعف في أدائه . س/ من وسائل اختيار محتوى المقرر تحليل محتوى المادة العلمية ومن عيوب هذا التحليل: أ- اعتماد المسح العلمي كوسلة لاختيار المحتوى . ب- يتم التحليل من خلال خبير متخصص بهدف اختيار المحتوى . ت- مايناسب الكبار من أنشطة ومهارات قد لا يناسب الصغار . ث- مسح البحوث والدراسات السابقة . س/ المنهج الخفي هو : أ- الخبرات المكتوبة في الكتب الدراسية . ب- الخبرات التي اكتسبها الطالب في المدرسة دون أي قصد من المدرسة . ت- الخبرات المنظمة من خلال الأنشطة الصفية والغير صفية . ث- تجزئة المنهج إلى خبرات محددة وواضحة لها تمارين محددة وحصص معينة . س/ تقصد بمفهوم "الوصف" عند تطوير المناهج : أ- التخطيط , ثم التصميم , ثم الأبداع , ثم البناء . ب- التعرف على الوضع الراهن للمنهج . ت- وصف الحلول المقترح لمشاكل المنهج. ث- وصف الخطة المقترحة لتطوير المناهج. س/ يتساوى جميع الأفراد في مرحلة عمرية معينة : أ- سرعة نموهم في مختلف الجوانب . ب- سرعة نموهم العقلي . ت- سرعة نموهم الجسمي . ث- وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره. س/ يحتاج مخطط المنهج إلى معرفة : أ- ثقافة المجتمع وحاجات المتعلم فقط . ب- حاجات المتعلم فقط . ت- فلسفة المجتمع فقط . ث- ثقافة المجتمع , فلسفته , وحاجات المتعلم , وآخر التطورات العلمية . س/ يعتبر أداء صلاة الجمعة من خصوصيات : أ- الرجل العربي . ب- الرجل المسلم. ت- الرجل الخليجي . ث- المواطن السعودي . س/ من خصائص مفهوم المنهج ( كخبرات مكتسبة): أ- النظر لجميع الطلاب على أنهم يتمتعون بخبرات متساوية . ب- استخدام طريقة تدريس واحدة أنطلاقاً من مبدأ العدالة بين جميع الطلاب . ت- كون المعلم مرشداً وموجهاً ومساعداً لجميع طلابه . ث- التركيز على أهمية إتقان الطلاب لمادة العلمية . س/ من عيوب منهج المواد الدراسية : أ- سهولة بنائه وتطويرة . ب- كونه أقل تنظيمات المنهج كلفة مادية. ت- لا يحتاج إلى معلم ذو كفاءة عالية. ث- تركيز على المادة الدراسية والمعرفة النظرية . س/ من عيوب منهج النشاط : أ- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب- إتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم. ت- مساهته في نمو شخصية المتعلم. ث- عدم توافر شروط الاستمرارية والتتابع فيه . س/ من فوائد تقويم التحصيل الدراسي للطالب أنه يساعدنا في: أ- تطوير الجهاز الإداري خارج المدرسة . ب- تشخيص صعوبات التعلم دلى المعلم. ت- تقويم صورة واضحة لدى استيعاب الطلاب لجميع مفردات المقرر. د- تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم. س/ من مبادئ تطوير المنهج : أ- أن يتسم التطوير بالاستمرارية . ب- أمكانية تطوير كل عنصر من عناصر المنهج على حده . ت- الاكتفاء بأراء الخبراء تجاه مدى الحاجة للتطوير. ث- اعتبار المنهج المدرسي أداة لتطوير بعض جوانب السلوك وتعديله . س/ من مزايا المنهج المحوري أنه : أ- يسمح بتنويع مصادر الخبرة . ب- يحتاج لدرجة عالية من التخطيط والتنسيق. ت- قصر الفترة الزمنية التي تلزم لتدريس المنهج المحوري. ث- توافر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج . س/ النهج البيئي من مداخل منهج المواد المتكاملة , ويقصد به : أ- تنظيم المنهج وفق خبرات الطلاب التربوية . ب- تنظيم المنهج وفق التسلسل المنطقي للمادة العلمية. ت- تنظيم المنهج بهدف إيجاد توافق بين الجوانب العلمية والتطبيقية للمنهج . ث- تنظيم المنهج وفق الاحتياجات البيئية للمجتمع . س/ من أساسيات التربية البيئية / أ- كونها مسألة فردية . ب- الاكتفاء بتعليمها للفرد في المدرسة . ت- يتم تعليمها من خلال مقررات العلوم. ث- كونها مسألة اجتماعية تهم جميع شرائج المجتمع . س/ من النقد الموجه للمناهج الحالية في مدارسنا: أ- الاهتمام بالنمو الشامل للمتعلم . ب- الاهتمام بالنمو المعرفي للمتعلم على حساب جوانب النمو الأخرى. ت- الاهتمام بتكوين العادات والميول الإيجابية لدى المتعلم . ث- الاهتمام بتوجيه سلوك المتعلم . س/ من أنواع البيئة الاجتماعية التي يجب أن يعتني بها المنهج : أ- بيئة الشواطئ والجبال . ب- بيئة الأودية . ت- البيئة الطبيعية التي يعيش فيها الطالب . ث- مجتمع الحي ..... طبعا هذي من اسئلة البنات نزلها اليوم الظهر والحمدلله اغلب الاسئله منها |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#25 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
س/ من أهداف التربية البيئية :
أ- تنمية الوعي البيئي لدى المعلم . ب- تكوين المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته . ت- تنمية المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته . ث- تنمية مواهب المتعلم بشكل عام . س/ من تنظيمات المنهج القديمة : أ- منهج النشاط . ب- منهج المواد المنفصلة . ت- ( الاجابه غير واضحه على الورقة ) ث- ( الاجابة غير واضحه على الورقة ) س/ ترى نظرية الذكاءات المتعددة أن مصمم المنهج يجب أن يأخذ في أعتباره : أ- تساوي المعلمين في الذكاء اللغوي ب- كون الذكاء اللغوي يوجد عند أناس ولا يوجد عند غيرهم . ت- كون جميع المتعلمين لديهم ذكاء لغوي , لكن مستواه مختلف عند الشخص الاخر . ث- إمكانية تنمية الذكاء اللغوي للمتعلم بمعزل عن غيره من الذكاءات . س/ التكامل من معايير المحتوى الجدي للمنهج يقصد به : أ- شمول محتوى المنهج لجميع جوانب المقرر. ب- شمول محتوى المنهج لجميع النواحي المراد تقويمها. ت- تقديم نفس المحتوى في سنوات متتابعة وبصورة أكثر عمقاً وشمولية . ث- صياغة محتوى مختلف المقررات الدراسة بحيث يكمل بعضها البعض الأخر. س/ تنبع أهمية تنمية المهارات الحسية والحركية للمتعلمين من : أ- دورها الملحوظ في صحتهم النفسية والعقلية . ب- دورها في أنجاح تعليمهم وجدانياً. ت- دورها الملحوظ في نجاح تعليمهم معرفياً . ث- دورها الملحوظ في نجاح تعلمهم مهارياً . س/ عناصر المنهج هي : أ- الأهداف والمحتوى . ب- الأهداف والتقويم والمحتوى . ت- التقويم والمحتوى وطرق التدريس . ث- الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم . س/ ما المقصود بـ" محتوى المنهج " بشكل عام ؟ أ- المادة العلمية المكتوبة . ب- موضوعات الكتاب المدرسي . ت- كل مايؤثر في تعليم لتلاميذ . ث- المنهج الخفي . وهذي كماااااااااااااااااااان الله يوفقهم دعيت لهم والله ينجحنا ونطلع للترم الثالث بدون موااااااااااااااااد |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#26 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
|
|
|
|
2011- 6- 7
|
#27 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
س/ يقصد بالمنهج الخفي في التعليم العام :
أ- الخبرات التعليمية التي تخطط لها المدرسة . ب- الخبرات التعليمية التي يكتسبها المتعلم دون تخطيطج مسبق من قبل المدرسة . ت- الخبرات الخفية للمتعلم . ث- الخبرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية للمتعلم . س/ يقصد بتطوير المنهج بالاستبدال : أ- حذف بعض المعلومات من المنهج الحالي لأنتهاء صلاحيتها . ب- إذافة معلومات جديدة نظراً لاهمتيها . ت- تصحيح معلومات موجودة نظراً لثبوت عدم دقتها . ث- إحلال معلومة جديدة محل أخرى قديمة لكون الجديدة أكثر دقة وموضوعية . س/ التطوير بالاستبدال شكل من أشكال : أ- تنفيذ المنهج . ب- التخطيط لبناء المنهج . ت- تحسين وضع المنهج . ث- تقويم المنهج . س/ " الطوير بالإضافة " يتم بهدف : أ- استبدال معلومات خاطئة بأخرى صحيحة . ب- إعطاء مزيداً من التوضيح لبعض النقاط في المنهج الحالي . ت- اختصار المناهج الطويلة . ث- إعادة ترتيب موضوعات المنهج الحالية . س/ يقصد بالعمق عند أختيار محتوى منهج مقرر الجغرافيا على سبيل المثيل : أ- تنظيم محتوى المقرر وفق التسلسل المنطقي لمواضيعه . ب- تغطية المحتوى الأكبر قدر ممكن من المواضيع لكي تعطي تصوراً ت- التركيز على أساسيات احنا جاب لنا الكيمياء . ث- الاهتمام بحداثة |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#28 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
السؤال اللي حابه اتاكد منه هو
نسيته بالظبط دلالة محتوى .... من الخيارات كان حداثة المحتوى هذا اللي اخترته مدري صح او غلط |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#29 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
ياقلبي ياشمووووووووووووووع ماشفت الرابط بتاااعك نزلت الاسئله لاني كنت ناسختها بالوورد الظهر وذاكرت منها ماااقصرتي ياقلبي
|
|
|
|
2011- 6- 7
|
#30 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: من اختبر بناء تعالو نجمع الاسئله
اقتباس:
وموفقه يااااااااااااارب 
|
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الاسئله, اختبر, تعالو, بناء, ودآع |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| بعد ماتخلصون مذاكره البناء وتطوير مناهج تعالو اختبر نفسكم بأسئله الواجب | أسيرة الأحساء | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 1 | 2011- 6- 6 11:13 PM |
| تعالو تعالو شوفواااا | قلبي حبوب | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 11 | 2011- 6- 3 04:31 PM |
| اختبر قدرتك في حل هذه الاسئله الخاصة بالتركيب اللغوي | المقاتل | E3 | 6 | 2011- 6- 2 02:02 PM |
| قد نفهم معنى الصفح والغفران ولكن هل ندرك معنى الاعتذار | رموش نمله | ملتقى المواضيع العامة | 7 | 2011- 2- 22 03:16 PM |
| ليس عيب ان ...... ولكن العيب كل العيب ان..... | MImiyOoh | ملتقى المواضيع العامة | 3 | 2011- 1- 30 02:32 PM |
.gif "(204)")
