 |
|
||||||
| E3 English Literature Students Level Three Forum |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 2- 3
|
|||
|
|||
اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته هذا موضوع وجدته مهم جدا لكل متعلم لازم انكم تتطلعون عليه وحبيت افيدكم فيه بسلا تردون ابدا على الموضوع حتى ينتهي تحميل المواضيع وكل يوم راح انزل مقطع منه هل تستطيع ان تتعلم الانجليزية اشعر وفكر بالإنجليزية * سامي سالم حمدان المحمادي تقديم بسم الله و الحمد لله و الصلاة و السلام على رسول الله و بعد: إن موضوع تعلم الانجليزية موضوع يشغل بال الكثيرين، فهذه اللغة لم تعد لغة شعب واحد بل لغة يجب أن يتعلمها كل انسان عربي أو عجمي يريد أن يتواصل مع العالم الخارجي و يحقق أهدافه المستقبلية. و لكن لا يدرك الكثيرون أن ما يقدم في المدارس أو الكتب الخارجية المساعدة لا فائدة منه و لا جدوى بل يؤدي الى ضياع الجهود سدى و عجز طلابنا عن ادراك اللغة ومن ثم اللحاق بركب الحضارة و التكنولوجيا.ذلك لأنهم لم يدركوا بعد كيف يدرس أبناءنا هذه اللغة و كيف أن المحصلة النهائية لكل دارس شيء لا يذكر و أن القلة فقط هي التي تستطيع التعامل مع اللغة و اعتبارها لغة ثانية. فالعقل واحد عند الجميع و لكن الشعور يختلف من شخص الى آخر . فأحدهم يثابر لمعرفة كل جديد في اللغة مع تصليح الأخطاء إن ظفر بخطأ لكي يصلحه و إلا يظل الأمر على ماهو عليه الى أن يشاء الله له تعديل كلمة معنى و نطقاً. و أما الآخر فقد تسببت الطرق العمياء في دراسة هذه اللغة في احداث إحباط و من ثم كراهية هذه اللغة و عدم الأقتراب منها أبد الحياة. فما الذي جعلهما مختلفين؟ كلاهما لديه الرغبة في تعلم الانجليزية و لكن الأول أدرك القواعد, أما الآخر لم يراها جيداً. فما هي القواعد أو الأساس الذي يستند عليه تعليم أو تعلم الانجليزية. إن كلمة قواعد أو الأساس أو أصول تعني مثل وضع أساس للعمارة التي تبنيها أو غرس شجرة بجذورها في الأرض. فمن المعروف إذن أن لكل شيء أساس يرتكز عليه. و حتى سلوك الانسان يستند على مبادئ هذا الانسان أو المعتقدات التي يؤمن بها في حياته. إن أساس تعلم أي لغة يعتمد على طبيعة هذه اللغة و هو أن الانسان عندما يشعر بشعور يعبر بلغته, و عندما يفكر أدنى تفكير يستخدم لغته لذلك. فأي لغة في العالم هي لغة تفكير و شعور. و هذا يدعونا للتعامل مع اللغة الانجليزية على أنها لغة تفكير و شعور . فنشعر و نعبر بهذه اللغة و نفكر بهذه اللغة.فهذا هو الأساس في تعلم اللغة الانجليزية. و لكي نبني البناء اللغوي لابد من قطع مراحل زمنية طويلة تبدأ بمعرفة الأبجديات مثل الحروف و نطق الأصوات و كتابة الكلمات و التعبير بجمل قصيرة. ثم تأتي مرحلة و التي اسميها مرحلة المقابلة أي معرفة ما يقابل الكلمة الأنجليزية في العربية من خلال القراءة و مطالعة القواميس. ثم تأتي مرحلة القراءة الحرة و زيادة محصول اللغة ثم تأتي مرحلة الأدب و هي مرحلة الغوص في بحر المعاني الانجليزية و التعرف على الحياة من خلال الانجليزية ثم تأتي مرحلة الأنتاج و يكون ذلك عن طريق التأليف و الترجمة مما يسهم في خدمة اللغة العربية. إن نقل الثقافة و العلوم الى العربية يتطلب معرفة اللغة الانجليزية معرفة تامة و ذلك عن طريق هضم العلوم المكتوبة بالانجليزية ثم إخراجها في صورة عربية خالصة كما فعل أسلافنا من قبل, فهم قد هضموا العلوم الهندية و اليونانية ثم جعلوها عربية خالصة. فما المانع من فعل ذلك مرة أخرى في ظل الوسائل الحديثة. إن عدم الأهتمام باللغة الانجليزية يؤدي الى تأخر شعوبنا بين الأمم و من ثم تسلطهم علينا و تحكمهم بمصيرنا, وهذا لا يحقق الأية الكريمة(( و أعدوا لهم ما استطعتم من قوة)) فنحن مطالبون بإدراك أسباب القوة و الأخذ بها لا أن نتقاعس لمجرد ان القليل منا لا يحب هذه اللغة. و اخيراً أدعو الله عز و جل أن يوفق طلابنا في تعلم الأنجليزية على بصيرة بدل أن يكون التعلم خبط عشواء لا يعرف له اتجاه يقوده الى بر الأمان. * ** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * و كتبه ** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *سامي سالم حمدان المحمادي ** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *1/10/1426هـ * * المدخل : 1. طبيعة الإنسان 2. لا يتم التفكير إلا بواسطة لغة 3. اللغة شعور 4. التفكير حوار * * (( تعرضك المكثف للغة الإنجليزية بمهاراتها الأربع بحيث تسمع و ترى و تتكلم و تكتب و تفكر باللغة هو السبيل الأمثل للتعلم و التمكن و إتقان هذه اللغة )) * * طبيعة الإنسان الإنسان عبارة عن تفكير بعقل و شعور بقلب , فالإنسان بأصغريه عقله و لسانه, عقله يفكر و لسانه ينبئ عن ما يجيش في قلبه من مشاعر و أحاسيس. هذا اللسان وظيفته الأولى هي التحدث و التعبير عن عقله المفكر و قلبه الشاعر بلغة قد تعلمها من بيئته المحيطة به أو مجتمعه الذي يعيش فيه. فهو إذن يفكر و يشعر, يفكر بعقله و يشعر بقلبه بلغة تعبر عن كيانه و ذاته و تحدد جميع سلوكياته و تصرفاته، فللغة إذن تفكير و شعور. و مما يؤيد هذا الزعم هو الواقع المحسوس و التجارب الشخصية لكل إنسان سواءً كان كبيراً أو صغيراً, فلابد له من تفكير لكي يتخذ قراراً في شأن من شؤون الحياة أو يفكر في إدراك الأسباب الكامنة وراء كل مشكلة تواجهه في حياته الاجتماعية أو يساعده التفكير في الخلق و الابتكار لقضاء حاجة إنسانية يشعر بها و يشعر بها مجتمعه المحلي و العالمي . و لابد له أيضاً من شعور و وجدان و عاطفة تحدد صفاته و أخلاقه و مبادئه السامية و مثله العليا , فهو إذا شعر بخوف نبع من هذا الخوف سلوك يقتضيه الحال, هذا الشعور و هذا السلوك هو الإنسان. و إذا شعر بالحب أدى ذلك الى التفاني و التضحية من أجل من يحب و إذا شعر بالكره أدى ذلك الى الدفاع عن نفسه و الغضب من أجل احترام ذاته و دفع الظلم الواقع عليه من قبل الأخرين . فتفكير الإنسان و شعوره هو ماضيه و حاضره و مستقبله , أما الذي سوف يستخدم كأداة للحديث عن الماضي الذي ذهب و الحاضر الماثل أمامه و المستقبل المنتظر هو اللسان و وسيلة اللسان هي اللغة. فإذا لم تستطع أن تفكر باللغة لن تستطيع التحدث بها و من ثم كتابتها. و إذا لم تستطع أن تشعر باللغة فلن تستطيع إدراكها و التفاعل معها . هذه اللغة هي وسيلة التواصل مع الناس جميعاً, القريب و الغريب, القاصي و الداني , فكيف إذن تتواصل معهم ؟ هناك أربع مهمات للغة و هي كالآتي: 1. أن تسمعها (مهارة الاستماع) 2. أن تقرأها ( مهارة القراءة ) 3. أن تتحدثها ( مهارة التحدث) 4. أن تكتبها ( مهارة الكتابة) فعمليات أي لغة في العالم هي : 1. عملية إكتساب اللغة 2. عملية إنتاج اللغة عملية إكتساب اللغة لها طريقان هما : 1. عن طريق الاستماع 2. عن طريق القراءة و عملية إنتاج اللغة لها طريقان هما : 1. إنتاج عن طريق التحدث 2. إنتاج عن طريق الكتابة إذن ماهي هذه الطرق و ما تعاريفها ؟ يمكن تعريفها كالآتي : الاستماع : عملية إكتساب اللغة المنطوقة القراءة : عملية إكتساب اللغة المكتوبة التحدث: عملية إنتاج اللغة المسموعة الكتابة : عملية إنتاج اللغة المقروءة و هذا الكتاب يبحث و يحاول الإجابة على الأسئلة التالية: 1. كيف تشعر باللغة و أنت تسمعها ؟ 2. كيف تشعر باللغة و أنت تقرأها ؟ 3. كيف تفكر باللغة و أنت تتحدثها؟ 4. كيف تفكر باللغة و أنت تكتبها؟ و مبدأك أو الأساس الذي تستند عليه هو هذه العبارة: أبدأ بالأبسط فالبسيط ثم أتدرج حتى أصل الى الصعب فالأصعب. و مراحل تذوق اللغة و استيعابها مراحل طويلة و شاقة فلن تتعلم اللغة في جلسة أو جلستين إنما قل في سنة أو سنتين , و هذا يعتمد على الإنسان نفسه و على الفرص الذهبية للتعرض للغة, فكلما تعرضت لها كثيراً كلما أحسستها و تعلمت كثيراً. إذن فالحديث الذي تسمعه و الحديث الذي تقرأه و الحديث الذي تتكلم به و الحديث الذي تكتبه نابع من شعورك باللغة و تفكيرك باللغة. فإذا أردت أن تتعلم لغة قوم فلابد أن تتقن هذه المهارات الأربع. و لن تتقنها حتى تتطور مهارة الشعور باللغة و التفكير باللغة . أيضاً هذا هو الأساس الذي تنطلق منه في تعلم اللغة الإنجليزية, فلابد أن تشعر بها و لابد أن تفكر بها. لننظر الآن كيف يكون التفكير و الشعور؟ * * * لا يتم التفكير إلا بواسطة لغة فعندما تريد شراء حذاء ما , فعند متجر الأحذية تواجه مشكلة و هي تعدد أنواع الأحذية بأحجام و أشكال و أسعار مختلفة متباينة, فعند الرغبة في الشراء يقوم عقلك بإجراء تفكير بواسطة لغتك سواءً كانت لغتك الأم التي رضعتها و أنت طفل أو اللغة الثانية التي أكتسبتها من بيئتك و مجتمعك, هذه اللغة تتألف من كلمات ترمز الى معاني متضادة فأنت تقول كبير و صغير و أبيض و أسود و غالي و رخيص, هذا التضاد يجعل عقلك يجري مقارنة بين الأحذية فهذا حذاء كبير أكبر من قدمي و هذا حذاء صغير أصغر من قدمي و هذا حذاء غالي ليس معي ثمنه و هذا حذاء رخيص معي ثمنه, فهذه الاقتراحات التي يطرحها عقلك هي بمثابة اللغة التي تنبع من التفكير الذي يجريه الإنسان بعقله. إذن فمتى يفكر الإنسان ؟ أنت تفكر عند إتخاذ قرار يخص حياتك و قضاياك, و أنت تفكر عند محاولة معرفة الأسباب وراء حدوث مشكلة في حياتك أو عندما تحاول الدخول الى عالم الإنتاج و الابتكار و خلق أشياء جديدة لم تكن موجوده من قبل و انت تفكر عند إجراء بحث و تحقيق و تقصي حقائق, و انت تفكر عند السؤال عن قضية الوجود و المصير. فأنت في الحقيقة تجري تفكير في هذه النواحي كلها و تستخدم لغتك لعرض الاحتمالات و الاقتراحات و الافتراضات حتى تصل الى نتيجة سليمة و مقنعة و مرضية في ذات الوقت. و من هذا المنطلق لتعلم لغة كالإنجليزية ينبغي أن تطور مهارة التفكير بهذه اللغة , فما أن تنطلق بتدريب ذاتك تدريباً يبدأ بسيطا ً بطيئاً كتدرب الطفل على اللغة الى قدرة و انطلاق اللسان و سلاسة القول و كأنها لغتك الأم. هذا التدرب يلزمك بالصبر و الاصطبار و الجد و المثابرة و الكفاح من أجل الوصول الى غاية واحدة فقط و هي *الإتقان و التمكن. * |
|
2012- 2- 3
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
اللغة شعور
حقيقة هذا الشعور هو أنه تفاعل حي مع الكلمات التي ترمز الى الموجودات في حياة الإنسان. هذه الموجودات إما أن تنبع من صميم ذات الإنسان أو من صميم البيئة التي يعيش فيها هذا الإنسان. فاللغة تفاعل الإنسان مع نفسه أو مع إنسان آخر أو مع البيئة و محتويات هذه البيئة. فهناك أسماء للإنسان و أفعال للإنسان و صفات تصف الإنسان و أحوال يقع فيها الإنسان وهناك أسماء للبيئة و أفعال للبيئة و صفات تصف البيئة و أحوال لهذه البيئة. فمن أسماء الإنسان أسماء أنواعه ومن أنواعه الأبيض و الأصفر و الأسود و الأحمر و العربي و الأفريقي و الأسيوي و الأمريكي و البريطاني.ومن أسماء الإنسان أسماء وظائفه فهناك الدكتور و المهندس و السائق و الزبال و الحاكم و المحكوم و العالم و المتعلم.و من أفعال الإنسان أنه يأكل و يشرب و يتنفس و يتزوج و يخالط و يسافر و يحب و يكره و يُعلم و يتعلم. و من صفات الإنسان أنه طويل و قصير و متين و نحيف و ذكي و بارع و غبي و أخرق. و من أحوال الإنسان أنه يقع في حالة غضب أو حالة خوف أو حالة قلق. و من أسماء البيئة شارع و مركز و قرية و دولة و حاضرة و بادية و بركان و حيوان و نبات و سماء و أرض و نجم و كوكب و بحر و حيتان.و من أفعال البيئة أن الشمس تشرق و القمر يطلع و البركان ينفجر و الشجر يثمر و الأرض تنتج. و من صفات البيئة أن السماء زرقاء و العشب أخضر و الجو هادئ أو ممطر و الرياح شديدة الهبوب و الماء حار و الثلج بارد. و من أحوال البيئة حالة الليل و النهار و الصيف و الخريف و الشتاء و الربيع و إنفجار البراكين و زلزلة الزلازل و فيضان البحار. هذه الكلمات التي ترمز الى الإنسان و بيئته هي أسماء كما قال الله تعالى عز و جل في كتابه الكريم (( و علّم آدم الأسماء كلها )). فهذا الاسم هو ما دلّ على إنسان أو حيوان أو نبات أو جماد أو بلاد أو مكان أو زمان أو صفة أو فعل أو حالة أو شعور. فأسماء الإنسان و الحيوان و النبات و الجماد و البلاد و المكان و الزمان و الأفعال هي أسماء محسوسة أي يمكنك إدراكها بالحواس الخمس و هي السمع و البصر و الشم و الذوق و اللمس أما أسماء الصفات و الحالات و المشاعر فهي أسماء مجردة لا تدرك إلا بالعقل. و هذا الفعل هو في حقيقته أنه إسم على فعل يفعل. هذا الفعل هو الرابط بين أسماء الأشياء فمثلاً أنت تقول/ أحمد أكل التفاحة/ تلاحظ أن أحمد و التفاحة هي أسماء لأشياء محسوسة و أن الرابط بين أحمد و التفاحة هو فعل الفعل و الذي يرمز أليه الفعل أكل. و الصفات أسماء لوصف الأشياء و الحروف أسماء لوصف المكان و الزمان فأنت تقول/ وضعت القلم على الطاولة/ فحرف /على/ متعلق بفعل وضع فتقول أين وضعت القلم؟فترد و تقول / على الطاولة/ فأنت بذلك حددت المكان. * * الحالة الإدراكية للكلمة عندما تدرك كلمة و التي هي رموز صوتية أو كتابية لمدلول أو مقصود المتحدث بالكلمة, فهذا الإدراك له ثلاثة أحوال و هي: 1. حالة الشيء 2. حالة الفعل 3. حالة الشعور و المقصود بحالة الكلمة هي حالة الإدراك أو الحالة ألإدراكية التي تنبع الكلمة منها. فحالة الشيء تنبع الكلمة من الشيء حيث له هيئة و صفة تميز هذا الشيء فمثلاً كلمة جبل, هيئة هذا الجبل أنه جسم حجري مرتفع عن الأرض متلون بألوان مثل الأبيض و الأصفر و البني و الأحمر و الأخضر و الأسود, هذه هي هيئة هذا الشيء و التي أعبر عنها بالحالة الإدراكية للكلمة. أيضاً من أحوال الكلمة حالة الفعل و هي عملية فعلية يقوم بها الشيء قد يكون هذا الشيء الإنسان أو الحيوان أو النبات أو الجماد. و الفعل ثلاثة أحوال هي: 1. فعل حركة 2. فعل حالة 3. فعل شعور ففعل الحركة هو إحداث حركة معينة لها صفتها و هي نوعان حركة ذاتية و حركة تغير. الحركة الذاتية نابعة من ذات الشيء مثل يزدهر ينمو يكبر يصغر يطول يمتن ينحف يثقل. و حركة تغير و هي إحداث تغيير في حركة الشيء مثل يمشي يجري يأكل يفتح يمسح يفجر يذهب يأتي يقتل يسرق يهجم. أما فعل الشعور فهو نابع من شعور الإنسان مثل يحب يكره يشعر يحس يخاف يقلق يمقت يبغض يسخر يحتقر يحقد يشتاق يعشق يحلم يأمل يتألم يتلذذ يتمتع يسعد يُسعد يفرح يحزن يفهم يزعج يدرك يتصور يرعب. أما فعل الحالة فهو نابع من حالة ليست بحركة و لا شعور مثل يتزوج يُزوج يقرن يقبل يندد يدين يتهم يشتم يقول يسأل يرد يجيب يمثل يرمز يقيل يستقيل يبقى يعطي يأخذ. و عندما نقول فعل حركة أي حدوث تغير و إضطراب و عندما نقول فعل شعور فهو إنفعال وجداني, و عندما نقول فعل حالة فهو ليس فيه حركة أو إنفعال وجداني. أما حالة الشعور فهي نابعة من شعور الإنسان و كل الأسماء فيها مجردة مثل حب كره خوف رعب ذعر حزن فرح سعادة شقاء تعاسة إزعاج وجد عشق كرامة جمال إنبهار مروءة شهامة حياء تواضع كبر غطرسة جحود نكران. فعند قراءة أو سماع كلمة إنجليزية لأول مرة لا تقوم بربطها فوراً بالكلمة المقابلة لها في العربية و لكن إربطها بصورتها بحالتها الإدراكية التي من خلالها تدركها إدراكاً تاماً و هذا يفسر لماذا لا نتذكر بعض الكلمات نهائياً بعد يوم أو يومين من سماع الكلمة أو قراءتها. سوف نتحدث عن هذا الموضوع فيما بعد. إذن فلكل إسم حالة ينبع منها الأسم فخذ مثلاً حالة القتل. قضية القتل يشترك فيها قاتل و مقتول و فعل القتل . فالشخص الذي قتل أي قام بالفعل هو القاتل و الشخص الذي وقع عليه الفعل هو المقتول و فعل القتل قتل أو يقتل حسب الزمن. هذه هي مكونات حالة القتل أما صفة القتل فهي أن القاتل هجم على المقتول و في يده سكين أو ما شابه ذلك و طعن المقتول في مكان الطعن في صدره أو ظهره فهذه هي تفاصيل ما حدث و هو القتل أو حالة القتل. هذه الحالة إما أن ترى بالعين المجردة أو تسمع بالأذن, ففي حالة الرؤية بالعين يقوم المخ بتخزين هذه الحالة أو الواقعة في صندوق الرؤية في الذاكرة. و في حالة السماع يقوم المخ بتصور تصوراً ذهنياً أو صنع خيال في المخيلة ويتم تخزين هذه الصورة الذهنية أو هذا الخيال في صندوقها في الذاكرة. و عند سماعها كخبر أو قراءتها يقوم المخ بإستدعاء حالة القتل و من ثم الشعور بها و لكن في القراءة يربط المخ بين الحالة و الكلمة التي ترمز الى هذه الحالة. و عند التحدث بها أو كتابتها يقوم المخ بإستدعاء حالة القتل و من ثم التفكير بها و لكن في الكتابة يربط المخ بين الحالة و الكلمة التي تدل عليها و هي هنا حالة القتل و كلمة قتل أو يقتل. إذن في أثناء الاستماع و القراءة يشعر الإنسان بما حدث عن طريق تكوين صورة ذهنية لما حدث. و في أثناء التحدث و الكتابة يفكر الإنسان بما حدث عن طريق حوار يجريه في داخله بواسطة أسئلة هي مفاتيح التفكير و من ثم محاولة الإجابة على هذه الأسئلة . * * |
|
2012- 2- 3
|
#3 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
التفكير حوار
إذن ما هو الشعور و ما هو التفكير؟ الشعور هو التفاعل مع حالة الكلمة فعند سماعها أو قراءتها يستحضر الإنسان هذه الحالة من الذاكرة. أما التفكير فكما يقول المفكرون و الفلاسفة أنه إجراء حوار بينك و بين نفسك بواسطة أسئلة تتعلق بالمكان و الزمان و ما هو الشيء و ما هي حقيقته و ما هو السبب في ذلك وكيف حدث ما حدث. و هذه الأسئلة تبدأ بكلمات هي أين ومتى و ماذا و لماذا و كيف و هل للأستفهام. هذه الأسئلة هي مفتاح تفكيرك لأنها تكثف تركيزك حول الهدف فتجعله واضحاً و محدد. فإذا أردت أن تفكر بشيء ما فعليك أن تجري حوار, طبيعة هذا الحوار أن تسأل أسئلة و تحاول الإجابة عليها. بناءاً على ما تقدم: فعند تعلم الإنجليزية فلابد أن تفكر بها و تشعر بها. الشعور في حالة الاستماع و القراءة, و التفكير في حالة التحدث و الكتابة. فكيف تقوم بذلك أي ما هي أنسب الطرق الى تنمية مهارات اللغة الأربع: الاستماع, القراءة, التحدث, الكتابة. * * * طريقة الاستماع (( حرصك على تعلم اللغة و مواصلة البحث عنها بكل إخلاص و تفاني يؤدي في النهاية الى ما ترغب من طموح)) * * * طريقة الاستماع ما هي الطريقة ؟ لكل إنسان طريقته في إبتكار طرق للإستماع *و لكن أقترح عليك الآتي: الطريقة هي الاستماع الى تسجيلات صوتية. ترتيبات العمل: 1. أحضر جهاز تسجيل هناك جهازان تسجيل يمكن استخدامهما هما 1. جهاز تسجيل (مسجل) 2. برنامج تسجيل (كمبيوتر) 3. أحضر شريط فارغ أو CD للعمل 4. قم بتجهيز نص إما أن تكتب بنفسك نص و تقوم بتسجيله أو تقتبس نص من الكتب المتعلقة بالنصوص القرائية أو صحف أو مجلات و لكن عليك مراعاة مستواك في اللغة الأنجليزية , فأبدأ بما تستوعبه من نصوص أما النصوص التي لا تستوعبها ضعها جانباً الى أن ترى أن لديك القدرة الكافية لأستيعابها فأنت الحكم في هذه الحالة. 5. قم بالاستعداد النفسي التام و التفرغ التام و عدم الانشغال بشيء آخر غير تطوير مهارة الاستماع لديك طريقة العمل: 1. أكتب النص الأنجليزي في ورقة بيضاء بخط واضح يمكنك قراءته أو يمكنك استعمال الكمبيوتر و طباعة النص على هذه الورقة. 2. ضع الشريط الفارغ في جهاز التسجيل أو إذا كنت تستخدم الكمبيوتر ضع الـ CD فيه و استخدم برنامج تسجيل الصوت و هي متوفرة في الاسواق. 3. سجل النص كاملاً من أوله الى آخره دون إنقطاع لأنه اذا حدث إنقطاع فإن ذلك سيؤثر على إتصالية الصورة الذهنية التي ترسمها في مخيلتك و يؤدي بالطبع الى التشويش و عدم فهم النص مع مراعاة إيقاع الكلام(سنتحدث عنه لاحقاً) 4. بعد التسجيل إستمع الى الكلام و حاول الشعور بالمعاني ما استطعت الى ذلك سبيلا و بعد الفراغ من الأستماع تحدث بصوت مفكر عن ما تخيلت. 5. دوّن الكلام و لو أجزاء منه من الذي استمعت و تخيلت. 6. كرر العملية الى أن يتطابق النص مع ما كتبته بمعنى آخر إكتمال النص و إكتمال الصورة النهائية لمعنى الكلام. 7. قم بعمل ذلك كل يوم لمدة ساعة على الاقل. طريقة العقل: ماذا يعني العقل؟ العقل هو القدرة على إكتساب الكلام عن طريق تخزينه أو القدرة على إنتاج الكلام عن طريق تركيبه و تستخدم هنا الذاكرة للطبع فيها و الأخذ منها. و كما قلنا سابقاً أن لكل كلمة حالة تنبع الكلمة منها حيث يقوم العقل بتخزين الكلمة و حالتها حين الاستماع الى شخص أو وسيلة صوتية. بهذه الطريقة يمكنك فهم آلية العقل حين الاستماع حيث وسيلتك الى ذلك هو الشعور باللغة او الكلام المنطوق. و يكون هذا الشعور عن طريق التفاعل الحي مع الكلام و تراكيب الكلام و معايشة تامة لمحتوى النص من صور ذهنية. و يكون هذا التفاعل بعدة طرق هي: 1. التصور الذهني 2. وجدانية الكلمة 3. موسيقى الكلمة 4. إيقاع الكلام سوف نتحدث عن هذه الطرق ــ طرق التفاعل مع الكلام ــ عند الحديث عن طريقة القراءة. و أليك الآن النصوص و الكلمات التالية لتسجيلها: * * * * * * * * * * * * * * resist debate abandon feminine burden oath masculine rural unaccustomed numerous approach jealous flexible employee quality evidence undoubtedly corpse vision client numb hesitate popular tempt fiction defraud wager decade preserve conceal glimpse gloomy persuade urban consent talent reveal exaggerate essential prohibit amateur visible urgent variety eliminate audible reluctant villain frank prominent theory journalist century enormous famine document predict migrate undeniable utilize expand ignore reform fortunate challenge campus pioneer lack explore sacred confirm innovative justice pledge acknowledge slender stable casual logical surpass spouse confident precaution cautious aware wretched doubt harvest tragedy budget panic threat uneasy crafty captive appropriate relieve plea fragile select prolong dilemma * * 1. Tris could not conceal his love for Gloria 2. Because he was a bachelor, the movie actor was invited to many parties. 3. The maid shrieked when she discovered the corpse. 4. The reason Doris wasn't popular was that she always had a gloomy appearance. 5. Being flexible is far better than being stubborn. 6. When john starting growing a mustache, it was obvious he was becoming more masculine. 7. Our opinions about the company's success in the last decade are in conflict with what the records show. 8. My grandfather migrated to New York from Italy in 1919. 9. Every one in our office praised the boss for his innovative suggestions. 10. Good authors are cautious not to exaggerate when they write. * * * * * ** |
|
2012- 2- 3
|
#4 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
طريقة القراءة
(( تعتبر وسيلة القراءة البديل الأمثل للأستماع فكلاهما وسيلتا إكتساب اللغة. فإن كان المتحدثون الأصليون للغة بعيدين عن محيطك فالقراءة هي ما تطمح أليه )) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * طريقة القراءة ماذا يجب على الطالب او الدارس للغة الأنجليزية أن يعلمه حينما يشرع في القراءة؟ لكي تقرأ جيداً عليك أن تعرف أن هناك نوعان من القراءة: 1. قراءة هيكلية(هيكل الكلام) 2. قراءة شعورية القراءة الأولى تتطلب منك معرفة قواعد الأنجليزية مثل عناصر القراءة الهيكلية: 1. أجزاء الكلام *Parts of speech * 2. أنواع الجمل Kinds of sentences 3. الاشتقاقات Derivations * 4. الترجمات Translations * 5. علامات الترقيم Punctuations * 6. أنواع القراءات Kinds of readings * أما القراءة الثانية: عناصر القراءة الشعورية: تستطيع الشعور بالكلام إذا تفاعلت معه و يكون التفاعل بالآتي: 1. التصور الذهني 2. وجدانية الكلمة 3. موسيقى الكلمة 4. ايقاع الكلام 5. الأسئلة و إبداء الآراء 6. طرق فنية لأيجاد المعاني 7. عملية الأرتباط ماذا تفعل لو قابلت نصاً لأول مرة و كان مليئاً بالكلمات التي لم تتعامل معها من قبل؟ لقراءة هذا النص فإني أقترح عليك ثلاثة طرق لقراءته: 1. قراءة بطيئة هادئة شبه صامتة 2. قراءة فحص هيكل الكلام 3. قراءة استيعابية تصورية القراءة الأولى تشبه قراءة الطفل الذي يتعلم الكلام, فهو يقرأ ببطأ محاولاً تهجي بعض الكلمات و بذلك يصبح الكلام عند سماعه أنه غير مترابط فلا يمكن فهمه فالعملية تشبه تحسس الأشياء في غرفة مظلمة. أما القراءة الثانية فبعدما تعرف أو تقبل عقلك للكلام تقوم بالنظر الى الكلمات التي لا تعرفها و لا تعرف نطقها و لا معناها في القاموس و أيضاً التعرف أو دراسة تركيب الكلام و معرفة نوع الكلمة و وظيفتها و تشبه العملية عملية فرز و تقطيع الكلام. أما القراءة الثالثة فبعدما عرفت المعاني الآن يأتي دور عقلك أو مخيلتك لكي تتصور ليس فقط المعنى و لكن تتصور بيئة الكلام أو الكلام المحيط بهذا الكلام و تسأل نفسك ما الذي قاد الكاتب أو القائل الى هذا الكلام و تشبه العملية تسليط الأضواء على جو النص لكي تراه بوضوح. كيف تقرأ كتاب انجليزي؟ إن الطريقة المثلى لقراءة كتاب انجليزي به نصوص و مواضيع انجليزية هي تعدد جلسات القراءات المتتابعة المتأنية. فعند القراءة الأولى تتكون لديك صورة ذهنية و اضحة بعض الشيء و عند القراءة الثانية تتضح الصورة شيئاً يسيراً و عند القراءة الثالثة و القراءة الرابعة و القراءة الخامسة كل ذلك يؤدي الى توضيح الصورة الذهنية شيئاً فشيئاً حتى تصل الى القراءة الأخيرة و التي ينقشع فيها الضباب بطريقة كاملة و شاملة الى أن تتكون لديك صورة نهائية لموضوع الكتاب.و هذه الطريقة لا تنطبق فقط على الكتب الأنجليزية و لكن ايضا على الكتب العربية ذات النصوص و المضامين العربية فالقراءة المتكررة و المتوالية تعمق فهم القارئ لأي موضوع و لو جزئية صغيرة في أي كتاب. * * |
|
2012- 2- 3
|
#5 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
القراءة الهيكلية
أجزاء الكلام : عند قراءة نص انجليزي لابد أن تعرف نوع الكلمة و وظيفة الكلمة. فالكلمة في الأنجليزية ثمانية أنواع هي : 1. الإسم Noun * * * * 2. الفعل verb * * * * * 3. الصفة Adjective * * 4. الحال أو الظرف adverb 5. الضميرpronoun * * * 6. حروف الجر prepositions * 7. حروف العطف conjunctions * 8. أدوات التعريف *articles * أدرس النص التالي : Last week, I went to the theater. I had a very good seat. The play was very interesting. I *did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the actors. I turned round. I looked at the man and the woman angrily. They did not pay any attention . In the end, I could not bear it. I turned round again. "I can't hear a word". I said angrily. " It's none of your business", the young man said rudely . " This is *a private conversation". * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * في هذا النص : الأسماء nouns مثل: Week ,theater,seat,play,man,woman,actors,end,word, business, attention. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * الأفعال verbs * *مثل: Went , had , was, did , enjoy, were sitting, talking, got , could, hear, turned, looked, pay , bear, said, is. * * * * * * الصفات *adjectives * *مثل: Last , good, young, angry, private, * * * * * * * * * * * * * * * * *الأحوال أو الظروف أو الجار و المجرور *adverbs *مثل : Lastweek , to the theater, very, loudly, round, angrily, in the end, again, rudely, * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * الضمائر pronouns * *مثل : I, it, me, they, your * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * حروف الجر prepositions * *مثل : To , behind, at, in, of. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * حروف العطف conjunctions *مثل: And, or, for. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * أدوات التعريف articles *مثل: a, an, the * * * * * * * * * * * * * * أنواع الجمل 1. الجملة البسيطة *simple sentence 2. الجملة المركبةcompound sentence 3. الجملة المعقدة complex sentence * 4. الفريزاتphrases * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * |
|
2012- 2- 3
|
#6 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
*
1) الجملة البسيطة simple sentence * الجملة البسيطة لها في الأنجليزية أربعة أشكال هي: 1. العبارة statement * * * * * * * * 2. السؤال Question * * * * * * * * 3. الأمر أو الطلب command or request 4. التعجب Exclamation * * * * * * أولاً : العبارة statement * * * * * * العبارة هي التي تتكون من فعل و فاعل و مفعول و اضافات تكميلية. و هي : 1. فاعل ــ فعل لازم Subject ــ * Intransitive verb * * مثل * * *Ahamad works Studies * * * * Comes * * * * * Smiles * * * * * Laughs * * * * Runs * * * * * Walks * * * * نلاحظ أن الشعور بالجملة ينتهي عند الفعل و لا يحتاج الى مفعول يقع عليه الفعل. 3. فاعل ــ فعل متعدي ــ مفعول Subject ــ transitive verb ــ object مثل Ahamad reads a book * * * * * * * * Eats vegetables * * * * * * * * Drinks tea * * * * * * * * * * * Writes poems * * * * * * * * * نلاحظ أن الشعور ينتهي عند المفعول فتنتهي الجملة و تعطي فائدة تامة. 4. فاعل ــ فعل ــ تكملة متعلقة بالفاعل Subject ــverb ــsubject complement مثل Ahmad is a doctor * * * * * * * * * Is a student * * * * * * * * * * Is a writer * * * * * * * * * * * Is a programmer * * * * * * * هنا الفعل عادةً هو الفعل be بجميع صوره وهي Am-is – are- was- were * * * * * * * * * * * * * * * 5. فاعل ــ فعل ــ مفعول ــ تكملة متعلقة بالمفعول Subject ــ verb ــobject ــobject complement مثل I make him ill * * * * * * * * * * * * Ugly * * * * * * * * * * * * Nice * * * * * * * * * * * * Poor * * * * * * * * * * * A doctor * * * * * * * * * A kind man * * * * * * * 5. فاعل ــ فعل ــ adverbial مثل I went happily * * * * * * * * I came quickly * * * * * * * * * * 6. فاعل ــ فعل ــ مفعول ــ adverbial مثل I read the book at night * * * * * * I ate my lunch easily * * * * * * * * * * ملحوظة الـ adverb (آدﭭيرب) في الانجليزية يقابله في العربية: 1. الحال 2. الظرف 3. الجار و المجرور الـ adverb في الانجليزية ثلاثة أنواع: 1. الحال مثل:quickly * * *fast * * * patiently 2. الظرف مثل: 1. ظرف زمان :at night , *last week, * 2. ظرف مكان: in the room, on the desk 3. الجار و المجرور:by this tool, from this way التكملة في الانجليزية لها نوعان 1. تكملة متعلقة بالفاعل subject complement 2. تكملة متعلقة بالمفعول object complement التكملة المتعلقة بالفاعل دائماً تأتي مع الفعل be مثل I am Ali * * * * * * * * * * * * He is nice * * * * * * * * * * * * * They are fat * * * * * * * * * * * * التكملة المتعلقة بالمفعول دائماً تصف المفعول مثل I made him active * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * كلمة active تصف المفعول him مثال آخر: the juice made him ill * * * * * * * * المفعول في الانجليزية نوعان 1. مفعول مباشر direct object 2. مفعول غير مباشر indirect object مثال على المفعولين: I give him a book ** * * * * * *مفعول مباشر book ** * * * * *مفعول غير مباشر him حالة النفي كل ما سبق يمكن أن يكون في حالة نفي أمثلةAhmad does not work. * * * * * * * * * * * Ahmad does not read books. * * * * * * * * * * * Ahmad is not a doctor. * * * * * * * * * * * * * * I did not made him ill. * * * * * * * * * * * * * * * I did not go happily. * * * * * * * * * * * * * * * I do not read the book at night. * * * * * * * * * * * * ثانياً: السؤال Question * * * يوجد نوعان من الأسئلة في الانجليزية هما: 1. Yes – No *Question * 2. Wh-question أولاً: Yes-No question 1. سؤال مبدوء بـ am , is , are, was, were * 2. سؤال مبدوء بـ has, have, had * 3. سؤال مبدوء بـ do, does, did * 1. سؤال مبدوء بالفعل be أمثلة Is he a doctor? * * * * * * * * * * * * Am I crazy? * * * * * * * * * * * * * * Are you with us? * * * * * * * * * * * * Was he your friend? * * * * * * * Were they at the door? * * * * * * هنا الفعل be فعل مساعد أمثلة *Am I watching TV? * * * * * * * * * * * * * * Is she coming with you? * * * * * * * * * * * * * * Are you playing football? * * * * * * * * * * * * * * Was he waiting for me? * * * * * * * * * * * * * * * Were they sitting on the car? * * * * * * * * * * * * 2. سؤال مبدوء بـ has, have, had, أمثلة : هنا الفعل have فعل رئيسي Has she the car? * * * * * * * * * * * * * * Have you to Paris? * * * * * * * * * * * * Had he a boy? * * * * * * * * * * * * * * * * هنا الفعل have فعل مساعد Has he gone to London? * * * * * * * * * * * * * * Have you noticed him? * * * * * * * * * * * * * * * Had you been in America? * * * * * * * * * * * * * استخدام have got * I have got a car. (statement) * * * * * * * * Have you got a car? (question) * * * * * * * 3. سؤال مبدوء بـ do, does, did Do you have a car? * * * * * * * * * * * * * * Does she write poems? * * * * * * * * * * * * * Did you do the homework? * * * * * * * * * * ثانياً: wh-question * وهي كالآتي ** * * * * * * * * * ماهو ماذاWhat * * * * * * * ** * * * * * * * * * * أين *Where * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * متىWhen * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * كيف How * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * *لما لماذاWhy * * * * * * * ** * * * * * * * * * * *مَنWho * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * *أيةWhich * * * * * * * * * امثلةWhat is your name? * * * * * * * * * * * * * * Where do you live? * * * * * * * * * * * * * * * * * * When did he come? * * * * * * * * * * * * * * * How did he make this plan? * * * * * * * * * * * * * Why have you done this? * * * * * * * * * * * * * * Who knocks the door? * * * * * * * * * * * * * * Which hand do you use? * * * * * * * * * * * * * * * ثالثاً: الأمر و الطلب command and request * اللغة الآمرة أو الطالبة لشيء تكون على النحو التالي: الأبتداء بالفعل open the door * * * * * * * * * * * * * أكثر تهذيباً please open the door * * * * * * * * * * للنهي نقولDon't open the door. * * * * * * * * * * * للمشاركة في الفعل نقولlet's open the door * * * * * لعدم المشاركة في الفعلlet's not open the door * * * رابعاً: التعجب Exclamation * * * * عندما تتعجب من شيء أو من وقوعه لها طريقتان 1. استخدام How مع الصفة (adjective) 2. استخدام What مع الاسم (noun) 1. How * تقول How long this building is! * * * * * * * * * How beautiful you are! * * * * * * * * * * * 2. What * تقول What a long building it is! * * * * * * * * * * What a beautiful girl you are! * * * * * * * * * * * * * * * * * |
|
2012- 2- 3
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
*
2) الجملة المركبة compound sentence * * هي عبارة عن جملتين مرتبطتين برابط و الروابط هي : ( and, *or, *but, for, so ) حيث لكل رابط فائدة ** * * * * * * *الرابط * * * * * * * * * * * * * * * *الفائدة And * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *لإضافة معلومة Or * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * للتخيير بين فعلين But * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * لإظهار الاختلاف بين فعلين For * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *لقول السبب So * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *لقول النتيجة المترتبة على السبب أمثلة لـ and * Riyadh is the capital of Saudi Arabia,and it is the largest one. I call people to my wedding, and I want them to listen to the preacher. He did the job, and wanted to travel abroad. * * * * * * * * * * * * * * * * أمثلة لـ or You have to do it or you will have troubles. * * * * * * * * * * * * * * * * * * By this car I can go outside the country, or I help people. * * * * * * * * * We should listen to him, or he may abandon the country. * * * * * * * * * * أمثلة لـ but I hope to work well, but troubles never assist me. * * * * * * * * * * * * My car is old and cheap, but yours is very fast and economic. * * *I read the story of the ghosts, but I didn't be thrilled * . * * * * * * * * أمثلة لـfor * I want you to visit your relatives for the relation must be firm. * * * * * * * You stole my pencil for you hate me. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Clean the house for the guests will come very soon. * * * * * * * * * * * * * * أمثلة *لـ so He was sick , so he didn't come to school yesterday. * * The car is stolen by a thief so the police are getting around. * * * * * * * * I want to please every one who reads my story, so I work hard to be as much as useful. * * * * * |
|
2012- 2- 3
|
#8 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
*
* ** * ** الجملة المعقدة complex sentence ** الجمل المعقدة هي: 1. الجمل الحالية أو الظرفية ( adverb clause ) 2. الجمل الوصفية ( adjective clause ) 3. الجمل الاسمية (noun clause ) أولاً: الجمل الحالية الجمل الحالية تقال عندما يحدث فعلين بينهما علاقة فإما: 1. علاقة الزمن 2. علاقة المكان 3. علاقة السبب 4. علاقة الشرط 5. علاقة الاختلاف و التباين 6. علاقة الغرض 7. علاقة النتيجة 8. علاقة المقارنة 9. علاقة الطريقة 1) علاقة الزمن يرتبط الفعلان بزمن أحدهما حدث قبل أو بعد أو أثناء الآخر و تستخدم روابط لهذا الغرض مثل عندما حينما حالما when * * I was playing with my friends when I heard the blast. قبل before * * * * I was in the country before I came to the city. * * * * * ملاحظة: دائماً يأتي الفعل في التصريف الأول أو التصريف الثاني بعد أداة الربط. بعد after * * * * * I came to the city after I was in the country. * * * * حتى الى أن until I worship Allah until I die. * * * * * * * * * * بينما while * * * * * I countered an old friend while I was shopping. * * * * * * * * لمّا as * * * * As the doctor prescribed the medicine for me , I went to the drug store to buy it. * * منذ since * * * * I am not comfortable since I took this medicine. * * * * * * * * 2) علاقة المكان ترتبط الجملة الحالية برابط يحدد المكان و الروابط هي عند where * * * * * I live where the theater is. * * * * * * * * * * أينما wherever * * * * * I will chase you wherever you are. * * * * * * 3) علاقة السبب ترتبط الجملة الحالية برابط يظهر السبب و الروابط هي لأنbecause * * * * * * * He could not come because he was ill. * * * * * * * * بما أن *بسبب أن since * * * * * * Since the man discovers and invents new things , he will be surely rich لأن as * * As you lack respect, I refuse your request. * * * * ما دام as long as * * * * As long as I own this house, you will not inherit any penny. اذا أخذنا في الأعتبار on account of * * * On account of the fact that your presence is important,you have not to be absent بسبب أن because of * * * * Because of your encouragement is necessary to your son,I suggest you encourage him بسبب أن due to * * * * * * I am not convinced about the plan, due to the unluck surrounds us. * * * * * * * * 4) علاقة الشرط ترتبط الحملة الحالية برابط لإظهار الشرط و الروابط هي اذا *لوif * * * * If I see him, I can tell you. * * * * * * * إلا اذا unless * * * * * We will go to the theater unless your car is broken down. اذا provided * * * * * You must stop working, provided you want to stop people to ask. * فقط في حالةjust in case * * * We will go to have picnic, just in case we close the house against thieves. * * * * * * جملة الشرط في الماضي هي عملية تخيل مايمكن أن يحدث لو فعلنا ما فعلنا و تكون على النحو التالي: If the weather were good now, I would go to the theater. If the weather had been good yesterday I would have gone to the theater. 5) علاقة الاختلاف و التباين الجملة الحالية ترتبط برابط لإظهار ان الفعل يختلف عن الاخر والروابط هي على الرغم أن although * * * * Although I feel very tired, I can go with you to the beach. * * * * * * * برغم ذلكthough * * * * * I can not get along with people, though I am kind. * * * * * * * حتى برغم ذلكeven though * * * * I love my uncle, even though he is sometimes ill-tempered. * * * * * حتى اذا even if * * * * People can buy anything, even if it is wrecked. * * * * على الرغم ان in spite of * * * * I like TV's programs, in spite of the fact that it is sometimes harmful. برغم أن despite * * * * I like to drink tea, despite it makes me awake till dawn. * * * * * * * 6) علاقة الغرض ترتبط الجملة الحالية برابط لإظهار الغرض من فعل شيء ما و الروابط هي حيث that * * * * * He decided to quit school that he might collect some money to start trade. * * * * حتى in order that * * * * In order that he learns English quickly, he travels all the time to the native countries of English لأجل ذلك so that * * * * * He wants to mary her so that he shows some flattery. * * * 7) علاقة النتيجة ترتبط الجملة الحالية برابط لإظهار نتيجة العمل و الروابط هي So+adj+that She is so emotional that everything upsets her. * * * So+adv+that She sang so beautifully that every one admires her. * * Such+noun+that She has such a clever mind that she can solve complex math. 8) علاقة المقارنة ترتبط الجملة الحالية برابط للمقارنة بين شيئين و نقول كالآتي: She works just as hard as her sister works. * * * * * She does not work so hard as her sister works. * She works harder than her sister works. * * * * * * 9) علاقة توضيح الطريقة التي يتم بها العمل و تكون على النحو التالي: كما لو as if * * * He looks as if he needs more sleep. * * * * * * * كما لو as though * * He left the room as though he was angry. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ثانياً: الجمل الوصفية adjective clause الجملة الوصفية هي جملة واقعة في محل صفة لوصف الأسم الذي قبلها. قد يكون الاسم اسم لشخص أو مجموعة أشخاص هنا نستخدم إما who أو that أو whom أوwhose للملكية. مثال: اذا كان الاسم فاعل He paid the money to the man who did the work. اذا كان الاسم مفعول به نستخدم whom أوwho He paid the man whom he hired. * * * * * اذا كان الاسم مجرور بحرف جر He paid the man for whom he took care. * * * * * * * اذا كان الاسم موصوف بصفة الملكية نستخدم whose This is the girl whose pictures I sell. واذا كان الاسم اسم لشيء مادي أو معنوي نستخدم which أوthat اذا كان الاسم فاعل Here is a book which/that describes animals. اذا كان الاسم مفعول به He broke the chair which/that was near the window. اذاكان الاسم مجرور بحرف جر She was wearing the coat for which she had paid 2000 $ أمثلة على النوعين: The bank which I keep my cash in is very busy with its clients. I use the pot by which I make tea. * * * * * * * * * * * * * * I saw the thief whom my neighbor saw. * * * * * * * I give charity whose money is lawful. The person who denied the truth was my uncle. ثالثاً: الجمل الأسمية Noun clause * * * * هذه الجملة تقع في محل اسم و كما ذكرنا فإن أنواع الجمل البسيطة مثل العبارة و السؤال و الامر و الطلب والتعجب قد تتخللها جملة تقع في محل اسم. فالبنسبة للعبارة فاذا كانت الـnoun clause فاعل أو مفعول أو تكملة فتكون على النحو التالي: That coffee grows in Brazil is well known to all. * * * * * * * My understanding is that coffee grows in Brazil. * * * I know that coffee grows in Brazil. * * * * * * * بالنسبة للسؤال الاستفهامي الذي جوابه نعم او لا اذا كانت الـ noun clause فاعل او مفعول او تكملة او اسم مجرور تكون على النحو التالي: Whether he gets the money doesn't concern me. The question is whether he will get the money. Do you know whether he will get the money? We were concerned about whether he would get the money. بالنسبة للسؤال ( wh-question) اذا كانت الـ noun clause *فاعل او مفعول او تكملة او اسم مجرور تكون على النحو التالي: How he gets the money is his own affair. * * * * * * * The question is *how he will get the money. * * * * * * * I don't know how he will get the money. * * * * We were concerned about how he would get the money. بالنسبة للطلب ( request) اذا كانت الـ noun clause مفعول تكون على النحو التالي: He suggested that I wrote the letter soon. بالنسبة للتعجب (exclamation ) اذا كانت الـ noun clause مفعول او اسم مجرور I hadn't realized what a pretty girl she was. * * * * * * * * We talked about what a pretty girl she was. * * * * * * * * * * * * * * * |
|
2012- 2- 3
|
#9 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
*
* * * * رابعاً: الفريزات Phrases * * * * * * * * الفريزات نوعان 1. فريز من تكوين الجملة 2. فريز داخل على الجملة فريزات من تكوين الجملة الكلام عبارة عن جمل و الجمل عبارة عن فريزات و الفريزات عبارة عن كلمات و الكلمة تتألف من أصغر وحدة كلامية ألا و هي المورفيمmorpheme . لاحظ الكلمة lucky هذه الكلمة عبارة عن نوعين من المورفيمات هما luck *وy . حيث يمثل الأول مورفيم حر و الثاني يمثل مورفيم متصل. اذن هناك نوعان من المورفيم هما: 1. مورفيم حر free morpheme 2. مورفيم متصل bound morpheme المورفيم الحر يستطيع أن يستقل بذاته ويعبر عن معنى مستقل بذاته. أما المورفيم المتصل فلابد أن يتصل بالمورفيم الحر و ذلك لإحداث تغيير في المعنى حيث نجد أن كلمة luck و هي مورفيم حر هي اسم و تعني (حظ) و لكن اذا اتصل بها y و هو مورفيم متصل صارت صفةadjective و تعني ( محظوظ). تعرف المورفيمات المتصلة بأدوات الاشتقاق و هي تعرف بـ affixes و هناك نوعان من الـaffixes : 1. السوابق prefixes * * * * * 2. اللواحق suffixes * * * سوف نتحدث عن السوابق و اللواحق في فصل لاحق من هذا الكتاب. لنعد الى الفريزات. فريزات من تكوين الجملة هي: 1. فريز الاسم noun phrase 2. فريز الصفة adjective phrase 3. فريز الحال أو الظرف adverb phrase 4. فريز الفعل verb phrase 5. فريز حرف الجر preposition phrase فريزات داخلة على الجملة: 1. فريز اسم الفاعل و اسم المفعول 2. فريز اسم الفعل 3. فريز البناءات التامة 4. فريز الاسم المجرد 5. فريز الجملة الاعتراضية. الفريز هو عبارة عن مجموعة كلمات لاتتم معها فائدة 1) فريز الاسم noun phrase مثال: All his three children * * * * * * * * هذه مجموعة كلمات هي من تكوين جملة تامة الفائدة و لكن اذا استقلت عن الجملة أصبحت فريز مكون للجملة هكذا All his three children are sick of flu. نلاحظ أن رأس head هذا الفريز هو كلمة children أما بقية الكلمات في الفريز تعرف بـ modifiers 2) فريز الصفة adjective phrase الـ head في هذا الفريز هو adjective مثال: This book is very interesting. ** * كلمة interesting هي الـ head اما very فهي modifier 3) فريز الحال او الظرف adverb phrase * * * مثال: He has done perfectly well. Well *= *head Perfectly *= *modifier 4) فريز الفعل verb phrase * * * * مثال: John can write poems * * * * * * * * * * * * * * Main verb *= *write Helping verb = *can فريز حرف الجر preposition phrase * * * * * * مثال: It is located right behind the house * * * * فريزات داخلة على الجملة 1.فريز اسم الفاعل و اسم المفعول ما هو اسم الفاعل و ماهو اسم المفعول؟ اسم الفاعل مثل صانع لاعب بائع فهذه تقوم بالفعل. أما اسم المفعول مثل مصنوع ملعوب مبيوع فهذه وقع الفعل عليه. فعندما نقول : صانع السيارة رجل محترم فعبارة صانع السيارة هي فريز داخل على جملة هو رجل محترم. و عندما نقول : الجهاز المصنوع يدوياً أفضل فعبارة مصنوع يدوياً دخلت على الجملة الجهاز أفضل. كذلك الامر في الانجليزية. اسم الفاعل مثل making , playing, drinking تقوم بالفعل و اسم المفعول مثل made, played, drunk وقع الفعل عليه ويأتي اسم الفاعل present participle و اسم المفعول past participle لوصف فاعل الفعل. أمثلة: The girl talking to the teacher is very intelligent. اسم الفاعل The thief arrested by the police is very clever. اسم مفعول 3. فريز اسم الفعل اسم الفعل في الانجليزية اثنان 1. ) ( gerund) – ing form 2. (infinitive) to+base form of the verb حالة الـ gerund Her making the boy cry is bad * * * * * حالة الـ infinitive To make the boy cry is bad * * * * * * 2) فريز البناءات التامة البناء التام في الجملة هو حذف الفعل be ( is, are, was, were) مثال : الجملة Because the train is late, we missed our plane. جملة البناء التام The train being late, we missed our plane. الجملة التالية Because I am weak , I can not play. جملة البناء التام Being weak, I can not play. 3) فريز الاسم المجرد مثال على ذلك جمالها الآخاذ سلب العقول نظافته الواضحة تجعله محط الانظار اما في الانجليزية Her gracefulness charms the people. His cleanness makes him beautiful. 4) فريز الجملة الاعتراضية ماهي الجملة الاعتراضية هي التي تعترض الكلام و ليست من اساس الجملة مثال: القمرــ كوكب السماءــ يشع الليلة في الانجليزية The moon, planet of the sky, radiates tonight. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * |
|
2012- 2- 3
|
#10 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اشعر وفكر بالإنجليزية موضوع مهم لازم اسبوعيا تقراءه
*
* الاشتقاقات derivations * * * * كما تحدثنا سابقاً يمكن تحويل نوع كلمة الى نوع آخر عن طريق اضافة سوابقprefixes و لواحقsuffixes الى هذه الكلمة. للتحويل الى اسماء نستخدم هذه الـsuffixes -er,ar,or, ist,ship,hood,tion,sion,ence,ance,ment,ity و تكون على النحو التالي: أسماء الفاعلين * -er الصياد catcher آلة الحرق burner الدفان burier المساعد helper المتحدث speaker * -ar الشحاذ beggar وكيل - نائب vicar عالم- مفكر scholar أمين السجلات registrar الهجام * bulgar * *** * * -ist الطابع على الآلة الكاتبةtypist * * * * الكيميائيchemist * * * * * * * * * * * * الروائيnovelist * * * * * * * * * * * * شخص مليئ بالحماسenthusiast * * * كاتب مقالات essayist * * * * * * * * * * أسماء من أسماء -ship الصداقة friendship * * * * * * * * * * * * * البطولةchampionship * * * * * * * * * * * القراءreadership * * * * * * * * * * * * * * * المواطنةcitizenship * * * * * * * * * * * * * القيادة leadership * * * * * * * * * * * * * * * -hood الأخوةbrotherhood * * * * * * * * * * * * * الأمومةmotherhood * * * * * * * * * * * * * الطفولةchildhood * * * * * * * * * * * * * * * * الرجولةmanhood * * * * * * * * * * * * * * الانوثةwomanhood * * * * * * * * * * * * * -ism العرقية racism * * * * * * * * * * * * الحماسيةenthusiasm * * * * * * * * * الرأسماليةcapitalism * * * * * * * * * الاشتراكيةcommunism * * * * * * * * العصبيةfanatism * * * * * * * * * * أسماء من أفعال -tion توضيحelucidation * * * * * * * * * * * إلغاء إبطال elimination * * * * * * * * * * تحليل او تحللdecomposition * * * * * * زخرفةdecoration * * * * * * * * * * * * * تشويه السمعةdefamation * * * * * * * * * * -sion نحت بعوامل التعريةabrasion * * * * * * * * تشنجconvulsion * * * * * * * * * * * * * * * * تآكلcorrosion * * * * * * * * * * * * * * * * * تمدد او تمديدexpansion * * * * * * * * * * * تعبيرexpression * * * * * * * * * * * * * * * أسماء من صفات -ence اشمئزازabhorrence * * * * * * * * * * * * يسر او تيسيرconvenience * * * * * * * * اعتمادdependence * * * * * * * * * * * رضاcomplacence * * * * * * * * كفاءةcompetence * * * * * * * * * * -ance القبولacceptance * * * * * * * * * * * الوفرةabundance * * * * * * * * * * التباينdiscordance * * * * * * * * الانسجامaccordance * * * * * * * الاناقةelegance * * * * * * * * * * -ness حذرcarefulness * * * * * * * * * * * * * فائدةusefulness * * * * * * * * * * * جماليةbeautifulness * * * * * * * * * * * * ذكاءcleverness * * * * * * * * * * * * ذكاءsmartness * * * * * * * * * * * * -ity الابداعيةcreativity * * * * * * * * * * * * العدائيةenmity * * * * * * * * * * * الجنسيةsexuality * * * * * * * * * * الاقليةminority * * * * * * * * * * * * الاغلبيةmajority * * * * * * * * * * * أسماء من أفعال (حالة) -ment الحسمsettlement * * * * * * * * * * * * * * التنازل عن الملكيةrelinquishment * * * * * * * * * التذكر rememberment * * * * * * * * * * استثمارinvestment * * * * * * * * * * * * * تجديد النشاطrefreshment * * * * * * * * * * و هناك suffixes أخرى مثل: -cy: democracy , bankruptcy -age:parentage, salvage * * * * -ary: aviary, library * * * * * * * -dom: freedom, kingdom * * * -ter: laughter, slaughter * * * * -th: depth, width * * * * * * * * * -ing: writing, reading * * * * * * للتحويل الى الصفات نستخدم هذه الـsuffixes -y, ive,ous,ish,ful,less,able,al,ic,ical,ent,ant -y مثير للجنسsexy * * * * * * * * * خرزيbeady * * * * * * * * * * * دمويbloody * * * * * * * * * * * عظميbony * * * * * * * * * * * مظللshady * * * * * * * * * * * -ive خلاق مبدع ابداعيcreative * * * * * * * * * * مفرط فائض مسبب للافراطexcessive * * * * سردي اخباريnarrative * * * * * * * * * * ادراكي perceptive * * * * * * * * * * * * * مبيح مشرعpermissive * * * * * * * * * * * * -ous مغامرadventurous * * * * * * * * * * * * * * * ملتبِس غامض ambiguous * * * * * * * * * * * * * طامح طَموحambitious * * * * * * * * * * * * * * مدهشmarvelous * * * * * * * * * * * * * * * * * حاسد حسودenvious * * * * * * * * * * * * * * * * -ish طفوليchildish * * * * * * * * * * * * * رجوليmanish * * * * * * * * * * * * * بنّاتيgirlish * * * * * * * * * * * * * * * ولاديboyish * * * * * * * * * * * * * نسويwomanish * * * * * * * * * * * * -ful قويpowerful * * * * * * * * * * * * * معنوي له معنىmeaningful * * * * * * * مسالمpeaceful * * * * * * * * * * * * * جميلbeautiful * * * * * * * * * * * * * سخيbountiful * * * * * * * * * * * * -less بدون معنىmeaningless * * * * * * * * * بدون خوفfearless * * * * * * * * * * يائسhelpless * * * * * * * * * * * * * * بدون ألمpainless * * * * * * * * * * * بدون احترامrespectless * * * * * * * * -able يمكن قبوله مقبولacceptable * * * * * * * * يمكن الاعتماد عليه معتمدreliable * * * * * * يمكن احترامه محترمrespectable * * * * * * * يمكن تعقله معقولreasonable * * * * * * * لا يمكن مقاومتهirresistible * * * * * * * -al وجهيfacial * * * * * * * * * * * * * مئويcentennial * * * * * * * * * * * رسميceremonial * * * * * * * * * قاريcontinental * * * * * * * * أموميmaternal * * * * * * * * * -ic,ical عبيري عطريaromatic * * * * * * * * عامpublical * * * * * * * * * * * * * * مزمن chronic * * * * * * * * * تقليديclassical * * * * * * وبائيepidemic * * * * * * * * -ent,ant مسبب للاشمئزازabhorrent * * * * * * * مثابرpersistent * * * * * * * * * * * * مشعradiant * * * * * * * * * * * * * * متفشيrampant * * * * * * * * * * * * منحرفaberrant * * * * * * * * * * * * وهناك suffixes أخرى مثل: -ate: fortunate, opportunate -en : woolen, silken * * * * * * -some: troublesome, awesome -like: childlike, chapellike و لتكوين الصفات المنفية un-: unbelievable in-: inexpensive im-: impossible il-: illiterate * * ir-: irresistible dis-: disempowering للتحويل الى افعال نستخدم الـprefixes التالية: en-: enslave be- : befriend ac-:accustom im-: impress و الـ suffixes التالية: -en: frighten -ize: apologize -ify: glorify * * * |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| لازم, مهم, موضوع, اسبوعيا, اصغر, بالإنجليزية, تقراءه, نفكر |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ حــوآر أخوّي من أجـــل تنسيق ترم درآسي جميــل ] | أبو محمد | إدارة أعمال 3 | 14686 | 2012- 4- 19 04:50 AM |
| أسئلة أختبار الاخ [شرقاوي] على الــ Word . . | رعبوب ..♪ | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 83 | 2011- 12- 26 08:29 AM |
| فـزعتكم ي اهل الفزعآت .. | شذى الأطيآف | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 59 | 2011- 12- 14 01:53 AM |
