رد: مهارات التعليم والتفكير
 

قلنا: الخبرة "المنظمة نسبياً" هي: الممارسة.

أما، أكثر خبرة تنظيماً وتحديداً؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التدريب.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

سلسلة منظمة من المواقف (الخبرات) يتعرض لها الفرد؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التدريب.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التمرينات في المواد الدراسية لإثراء خبرة الطالب، تعتبر من أنواع:
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
...
.
.
.
...
..
.
.
.
..
.

التدريب.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

عامل يشترك مع معظم العمليات العقليه الاخرى
،
،
،
،
،الذاكره
،
،
،
،

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

انواع التفكير



الابتكاري*التقاربي*التباعدي

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
..
.
..
.
.
.
.
.
.

النضج<-- المفهوم العلمي للنضج.

في مفهوم خاطئ، وهو اعتقاد أن كلمة ناضج تطلق على الإنسان اللي كاملة قدراته العقلية وإمكانياته السلوكية؛ النضج يقصد بها أن هذا الإنسان الناضج نضجه المقصود هو نضجه الفسيولوجي، بمعنى أنه كبر وصارت عضلاته قوية يقدر يمشي عليها ويقدر يتكلم؛ ويقدر يمسك القلم ويكتب؛ هذا هو اللي نعنيه بكلمة ناضج.

رد: مهارات التعليم والتفكير
 

التفكير مستويات




التفكير فرق في الدرجه وليس في النوع
)كمي وليس نوعي)