رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

حلو انا اختبرنا الاعاقات المتعدده لان كثير من الاجوبه فيها

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

تجميع أسئلة الأخ الباشا

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

انا لاحظت بالقاعه انه عامل دمج .. لما اختبرت اعاقات ..

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

1- الاعاقه السمعيه

2- التصنيف

3- التعليل :39:

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

عطوني من الاخر :12::12:

س/ ترجع اضطرابات السلوك بوجه عام الى عوامل ؟
أ . بيولوجية
ب . عوامل تربوية
ج . سلوكية
د . جميع ما سبق

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

بيولوجية
تربوية
سلوكية
بيئية
:21:100%

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

صباح الخير ويارب توفيقك :35:

هلا رحيق .. جالس اذاكر من المحتوى ومن كل محاضرة اخذ كم سوال للمراجعة



من مشكلاته التكلفة المادية العالية ومشكلات توفير المواصلات :
· الفريق في برامج التدخل المبكر
· التدخل المبكر في المراكز
· التدخل المبكر في المستشفيات
قدره الشخص المصاب بهذا النوع من الشلل على الكلام ( اللغه التعبيريه ) تكون ضعيفه :
· الشلل التشنجي
· الشلل ألالتوائي أو التخبطي
· الشلل الدماغي المتوسط
هي احدي أساليب التقويم غير الرسمية وتتضمن طرح أسئلة على الطفل أو التلميذ :
· الملاحظة
· المقابلة
· الاختبارات
بها تفاصيل إجراءات التطبيق والتناول، الزمن، وحساب الدرجات :
· السجلاتالمدرسية
· الاختبارات غير الرسمية
· الاختبارات المعيارية
الشعور بالثقة في النفس ويشعر بقيمته في الحياة ويتقبل إعاقته :
· فوائد الدمجللأطفال العاديين
· فوائد الدمج للطفل المعاق
· فوائد الدمج للآباء
أساليب تقييم الأطفال غيرالعاديين هي تحديد موعد وتسجيل سلوك الطفل وهي :
· الملاحظة
· المقابلة
· الاختبارات
تعتبر الإحالة هي…. من مراحل التقييم :
· المرحلة الثالثة
· المرحلة الثانية
· المرحلة الثالثة
التخطيط الواعي الذي يهيئ الفرص المناسب للتفاعل بينالأقران هي من :
· مهارات الحياة اليومية
· المبررات القانونية التشريعية
· أهم شروط نجاح تجربة الدمج
تعتبر هذه المرحلة من أهم مراحل التقييم :
· الإحالة
· التشخيص
· التعرف
أساليب تقييم الأطفال غير العاديين :
· الدمج الجزئي
· برامج الطفولة المبكرة
· الملاحظه والمقابلات والاختبارات
إن سياسة الدمج في المملكة العربية السعودية تتم بطريقتين :
· الدمج الجزئي و الدمج الكلي
· اتجاهات العاملين في المجال وتحويل الاتجاهات السلبية إلىإيجابية
· الاطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وما بعد المدرسة
يقصد .... وضع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصّة في المدارس العادية مع الأطفال العاديين :
· مبررات الدمج
· معنى ومفهوم الدمج
· خدمات التربية الخاصة
خطوات تقييم الأطفال غير العاديين وهي :
· التعرف
· لإحالة
· التشخيص
· جميع ما سبق

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

1* افضل مرحله للدمج المبكر :

ا) مرحلة المراهقه .
ب) مرحلة المتوسطه .
ج)مرحلة الطفولة المبكره .

2*يقصد بالدمج :

ا) وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في مراكز التربيه الخاصه مع الاطفال المعاقين .
ب)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المستشفيات لتلقي العلاج .
ج)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المدارس العاديه مع الاطفال العاديين .


3*شروط نجاح الدمج :

ا)تحديد مستو ى النمو والعمر الزمني .
ب)مستوى النمو وليس العمر الزمني .
ج)العمر الزمني وليس مستوى النمو .

رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
 

1* افضل مرحله للدمج المبكر :

ا) مرحلة المراهقه .
ب) مرحلة المتوسطه .
ج)مرحلة الطفولة المبكره .

2*يقصد بالدمج :

ا) وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في مراكز التربيه الخاصه مع الاطفال المعاقين .
ب)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المستشفيات لتلقي العلاج .
ج)وضع الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصه في المدارس العاديه مع الاطفال العاديين .


3*شروط نجاح الدمج :

ا)تحديد مستو ى النمو والعمر الزمني .
ب)مستوى النمو وليس العمر الزمني .
ج)العمر الزمني وليس مستوى النمو .




^ اذا فيه غلط صححوا لي :31: