|
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
ṂṦtЯe7h ĂlβĂŁ, ملح البنات, أمينة المستودع, موسى الغامدي, السآطي, احمد mh, باشا شاشا, دنياك دنياااي, N O O R A, شمس الحقيقه1, سمو الحقيقه, ryoma, ضووء القمر, كوفيك
ليه مااافيه حمااااس |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
يسعدك اختي الظاهر المستوى الي بعدنا مفلتين شوي يحطون اسئله بدون اجابه واغلب الاجابات خاطئه
هدر للوقت تحصل في اكبر العائلات المحليه :41:عموما انتبهو -هذا مجرد تنبيه علموهم الله يسعدكم يامستوى خامس |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
فيه فرق بينهم
التعلم بالمحاكاة والذي يعرف باسم النمذجة يحدث لدى الأطفال المعاقين : أ. عفويا. ب. بالتدريب المخطط له في كثير من الأحيان . ج. لا يحدث أبداً. التعلم بالمحاكاة والذي يعرف باسم النمذجة يحدث لدى الأطفال العاديين : أ. عفويا. ب. بالتدريب المخطط له في كثير من الأحيان . ج. لا يحدث أبداً. د. لا شيء مما سبق . |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
مساء الخير للجميع عندي استفسار :000: بخصوص الصرع :6: س/ تستمر النوبة الصرعية الكبرى مدة تتراوح ؟؟؟ نوبة كبرى = نوبة صغرى = نوبه نفسية حركيه = |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
الهوواوي وش اجابة السؤال اللي اجابته تعريفات ؟!!!
|
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
النوبه الكبرى من 2 الى 5 دقايق الصغرى مدتها ثواني النوبه النفسيه الحركيه جزء من الثانيه لايشعر بها الا المريض نفسه |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
يشير إلى الكفيف بأنه الذي فقد بصره بالكامل بحيث أن البقايا التي لديه لا تمكنه من التعليم وفق النظم العادية ولا يستطيع القراءة والكتابة إلا بطريقة برايل :
أ. التعريف القانوني . ب. التعريف التربوي. ج. التعريف العام . د. لا شيء مما سبق . انتي جااوبي لو غلط عااادي نزلي اسئله |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
أي العبارات التالية خاطئة :
أ. المعوقين جسديا غير قادرين على التنقل والتحرك فى البيئة كغيرهم من الأطفال مما يعنى عدم توفر الفرص الكافية لهم لتعلم المهارات الاجتماعية المناسبة ب. العوامل البيئية المتمثلة في عدم القبول الاجتماعي وتدنى التوقعات الاجتماعية والاتجاهات السلبية تؤدى إلى الاضطراب في النمو الاجتماعي الانفعالي. ج. الأطفال المضطربين سلوكيا وذوى صعوبات التعلم لا يحسنون التصرف في المواقف الاجتماعية . د. الأطفال المضطربين سلوكيا وذوى صعوبات التعلم يشعرون بالكفاية الشخصية ويستطيعون إقامة علاقات اجتماعية مع الآخرين. |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
الوضع الراهن للكشف :. اصبح ممكناً في الآونه الأخيره الكشف عن عدة اضطرابات لدي الاطفال حديثي الولاده من خلال الفحوص ومنها الغده الدرقيه الولادي _ واضطرابات التمثيل الغذائي مثل الفنيل كيتون يوريا والواقع ان الكشف عن هذه الحالات يحول دون تلف الدماغ ويمنع التخلف العقلي |
رد: غرفة مراجعة استراتيجيات التدخل المبكر
نموذجآن للتدخل المبكر للعلاج اللغوي :
1- نوذج التعلم العرضي ( غير مخطط له - تقدم التعزيز - يوجد هدف لدى الطفل ) 2- نموذج التعلم التواصلي ( المعلم يهيئ الظروف - انشطة محببة للطفل - استثارة الذاكرة ) |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 12:50 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام