الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » المحاضرة الأولى [ طرق البحث ]

الكويز

المحاضرة الأولى [ طرق البحث ]
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - طرق البحث - د. محمود توني]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة بالتوفيق للجميع

عدد الأسئلة: 44

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) بالبحث لغويا

العرض والبحث” أو “التفتيش” أو التقصي عن حقيقة من الحقائق أو أمر من الأمور.

الطلب” أو “التفتيش” أو التقصي عن حقيقة من الحقائق أو أمر من الأمور.

البحث” أو التقصي عن حقيقة من الحقائق أو أمر من الأمور.

2) يقصد بـ العلمي فهي كلمة تنسب إلى العلم، والعلم معناه المعرفة والدراية وإدراك الحقائق، والعلم يعني أيضاً الإحاطة والإلمام بالحقائق، وكل ما يتصل بها،

صح

خطأ

3) عدد من التعريفات في إطار البحث عن تحديد مفهوم البحث العلمي

1) البحث استقصاء دقيق يهدف إلى اكتشاف حقائق وقواعد عامة يمكن التحقق منها مستقبلا

2) البحث العلمي هو وسيلة للدارسة يمكن بواسطتها الوصول إلى حل لمشكلة محددة، وذلك عن طريق التقصي الشامل والدقيق لجميع الشواهد والأدلة التي يمكن التحقق منها، والتي تتصل بهذه المشكلة المحددة. التقصي المنظم للحقائق العلمية حول ظاهرة معينة باستخدام أساليب ومناهج علمية محددة، بهدف التوصل إلى نتائج أو حقائق يمكن تعميمها.

3) وكذلك يوجد تعريف آخر مفاده بأن البحث العلمي هو نشاط علمي منظم، وطريقة في التفكير واستقصاء دقيق يهدف إلى اكتشاف الحقائق معتمداً على مناهج موضوعية من أجل معرفة الترابط بين هذه الحقائق واستخلاص المبادئ العامة والقوانين التفسيرية.

جميع ماسبق

4) ماذا نستنتج من التعاريف السابقة حول مفهوم البحث العلمي

أن البحث العلمي هو أسلوب فكري واع ومنظم يهدف لبحث الظواهر والمشاكل والتعرف على أسبابها وجوانبها

واختبار العلاقات التي تنشأ بينها، والكشف عن حقائق علمية محددة يتم طرحها في شكل فرضيات أو تساؤلات

بمعنى اخر، يمكن ان نصف البحث العلمي بأنه الطريق لحل المشاكل

جميع ماسبق

5) العلم: هو الإحاطة والإلمام بالحقائق ويتم ذلك من خلال استخدام المنهج العلمي.

صح

خطأ

6) العلم نشاط انساني يهدف إلى فهم الظواهر المحدوده من خلال إيجاد العلاقات والقوانين التي تحكم هذه الظواهر والتنبؤ بالظواهر والأحداث وإيجاد الطرق المناسبة لضبطها والتحكم بها.

صح

خطأ

7) الهدف الرئيسي للعلم هو التعرف على العلاقات القائمة بين الأشياء أو الظواهر

صح

خطأ

8) المعرفة: ليس ضرورية للإنسان في مواجهات حياته اليوميه.

صح

خطأ

9) تنقسم المعرفة إلى

عامة

خاصة

موضوعية

1+2

جميع ماسبق

10) عامة

وهي العلم بعينه وهي معرفة دقيقة تقوم على أسس منهجية

تكتسب من خلال الاحتكاك بالآخرين، وبالحدس والتخمين.

11) خاصة

وهي العلم بعينه وهي معرفة دقيقة تقوم على أسس منهجية

تكتسب من خلال الاحتكاك بالآخرين، وبالحدس والتخمين.

12) القول أن المعرفة

أوسع واشمل من العلم

أوسع واخص من العلم

13) سمات التفكير العلمي:

التراكمية ،التنظيم

البحث عن الأسباب

الموضوعية ،الدقة والتجريد

جميع ماسبق

14) وتشير ......... إلى الإضافة الجديدة الى المعرفة حيث ينطلق الباحث من النقطة التي توصل اليها الباحثون الذين سبقوه فيصحح أخطاءهم ويكمل خطواتهم وقد يبطل معرفة او نظرية استمرت عقوداً ويقدم معرفة علمية جديدة.

التنظيم

التراكمية

الموضوعية

15) أي أننا لا نترك أفكارنا تسير حرة طليقة، وإنما نرتبها بطريقة محددة، وننظمها عن وعي، ونبذل جهدا مقصودا من أجل تحقيق أفضل تخطيط ممكن للطريقة التي نفكر بها. فمثلا نقوم على تحديد المشكلة وصياغة الفروض.

التنظيم

الموضوعية

البحث عن الأسباب

16) يقصد بها ادراك العلاقات بين الظواهر المختلفة ومسبباتها والتعرف على العلاقات السببية بين المتغيرات واتجاه هذه العلاقات

البحث عن الأسباب

الدقة والتجريد

الموضوعية

17) البحث لا يكون عمليا بالمعنى الصحيح إلا إذا كانت الدراسة موضوعية مجردة، بعيدة عن المبالغة والتحيز في أي شكل من الأشكال. ومن ثم الموضوعية تتمثل في البعد عن الاهواء والميول الذاتية والاغراض الشخصية عند الحكم على المواقف

التراكمية

الموضوعية

الدقة والتجريد

18) الباحث العلمي يسعى الى تحديد مشكلته بدقة وتحديد اجراءاته بدقة ويستخدم لغة رياضية تقوم على القياس الدقيق ويتحدث بلغة مجردة والتجريد وسيلة الباحث لفهم قوانين الواقع .

الدقة والتجريد

التراكمية

الموضوعية

19) معوقات التفكير العلمي

تدني مستوى الدافعية للتفكير ،الاعتماد على الهوى

التقليد الأعمى ،الأسطورة والخرافة

إنكار قدرة العقل ،التعصب والاستبداد في الرأي

جميع ماسبق

20) إنكار قدرة العقل

والقناعة بعجزة عن الوصول إلى الحقيقة وبالتالي لا يصلح العقل في الوصول إلى الحقيقة.

ومن ثم تعطيل طاقات العقل الذي هو أساس التفكير

بدلاً من الاعتماد على الأدلة الموضوعية.

21) التقليد الأعمى

تعطيل طاقات العقل الذي هو أساس التفكير

الذي يحمل صاحبه على اتباع آراء غيره حتى لو كانت على غير الصواب

بدلاً من الاعتماد على الأدلة الموضوعية.

22) التعصب والاستبداد في الرأي وهى التحيز لرأى بعينه واعتناقه بتحمس بحيث يمنع صاحبه من سماع أي رأى آخر و رؤية أي حقيقة آخري وهذا التعصب قد يكون لشخصه ذاته أو فكر أو رأى أشخاص آخري

صح

خطأ

23) الاعتماد على الهوى بدلاً من الاعتماد على الأدلة التراكمية

صح

خطأ

24) تدني مستوى الدافعية للتفكير ، ومن ثم تعطيل طاقات العقل الذي هو أساس التفكير

صح

خطأ

25) أهمية البحث العلمي

أهميته للباحث

أهميته للمجتمع

جميع ماسبق

أهميتة للعالم

26) يفتح آفاق واسعة أمام الباحث لاكتشاف الظواهر المختلفة

أهميتة للباحث

أهميتة للمجتمع

27) بواسطة البحث العلمي يستطيع المجتمع التغلب على كثير من المشاكل التي تواجه وتنمية موارده ، الأمر الذي يؤدي الى زيادة رفاهية أفراد المجتمع.

أهميته للمجتمع

أهميتة للباحث

28) أهداف البحث العلمي

الوصف ،التفسير ،التنبؤ ،التقويم

التثبت ،الدحض ( التفنيد )،حل المشكلات ،استخلاص حقائق جديدة

جميع ماسبق

29) تفسير بعض الظواهر و صياغه بعض الفرضيات .

الوصف

التفسير

التثبت

30) تسعى بعض الابحاث الى تحقيق اهداف وصفيه تتمثل في اكتشاف حقائق معينه او وصف واقع معين حيث يقوم الباحث بجمع المعلومات. تهدف الى وصف الظاهرة حيث تقوم بجمع معلومات كثيره بحيث تستطيع وصف الظاهرة بدقه من واقع تلك الاحصائيات التي يجب ان تعكس الواقع الفعلي.

الوصف

التنبؤ

التقويم

31) بعض البحوث تهدف الى تقديم شرح لظاهره معينه على توضيح كيف ولماذا تحدث هذه الظاهرة ؟ حيث لا يتوقف عند الإجابة على سؤال كيف تحدث الظاهرة، و انما يسعى الى معرفه لماذا تحدث هذه الظاهرة.

التقويم

الثبات

التفسير

32) التنبؤ :يركز البحث العلمي الذي يهدف الى التنبؤ على وضع تصورات واحتمالات عن ما يمكن أن يحدث في المستقبل لبعض الظواهر من حيث التطورات الغير الممكنة والممكنة ، و كذلك يركز على اوضاع بعض الظواهر اذا ما ظهرت في ظروف مختلفة.

صح

خطأ

33) التقويم :تهدف بعض الابحاث العلمية الى تقويم الظاهرة، و التعرف على ما اذا تم تحقيق اهداف المنظمة ، والى اي مدى تم تحقيق اهداف برامجها مثلا .

صح

خطأ

34) يقوم بدراسة الموضوع نفسه و لكن في مؤسسه مختلفة بحيث يمكن المقارنة بينها و بين المؤسسات الاخرى .

التقويم

الثبت

التحليل الموضوعي

35) الدحض (التفنيد ):كثيرا من الابحاث العلمية لا تستطيع الجزم بقبول فرضيه معينه ، و لكن ذلك قد يكون ممكنا لو سعت الى دحض او رفض فرضيه اخرى.

صح

خطأ

36) حل المشكلات :كثير من البحوث تكون موجهة الى حل مشكلة ما قد تواجه المجتمع أو المؤسسة وتقديم البدائل المختلفة لمواجهة هذه المشكلة

صح

خطأ

37) استخلاص حقائق جديدة :بعض البحوث يكون الهدف منها هو اضافة دراسات جديدة للمعرفة الانسانية لم تكن موجودة من قبل.

صح

خطأ

38) عناصر البحث العلمي

مدخلات البحث العلمي

عمليات البحث العلمي

مخرجات البحث العلمي

الضوابط التقييمية للبحث العلمي

جميع ماسبق

39) مدخلات البحث العلمي :

البحث ، العلمي

البحث ،الباحث

البحث ،الاستنتاجات

40) وما يتميز به من كفايات علمية ، منطقية وغيرها .

الباحث

البحث

41) البحث :

وما يتميز به من كفايات علمية ، منطقية وغيرها .

ببعديه مشكلة البحث والخلفية النظرية

42) وتتكون من نتائج البحث والاستنتاجات والتوصيات

مخرجات البحث العلمي

عمليات البحث العلمي

الضوابط التقييمية للبحث العلمي

43) الضوابط التقييمية للبحث العلمي

وتشمل المؤشرات ومعايير تقييم البحث في فعاليته .

وتتكون من نتائج البحث والاستنتاجات والتوصيات

وتتكون من منهجية البحث وإجراءات البحث .

44) عمليات البحث العلمي

وتتكون من نتائج البحث والاستنتاجات والتوصيات

وتتكون من منهجية البحث وإجراءات البحث .

وتشمل المؤشرات ومعايير تقييم البحث في فعاليته

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه