المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضاقت عليك

هَاذِي اسَئَلُه مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر االاوْلَى اسَئَلُه مُنَوَّعَه مِن اوَّل مُحاظْرَّتَين ...

اتْمَنَى تَكُوْن سَهْلَه عَلَيْكُم....

ملاحظه:..

اخِر وَقْت لِلْكِوِيّز بِكْرا الْسَّاعَه 4 عَصْرَا وَبَاانْتِظَار اجْوبَتِكُم اوَّل ثَلَاث اجَابَات صَحِيْحِه تَقْيِيْم وَبِسُكُوت رِيْكُو

مُوَفَقِيّن جمّيْيِيعُاا ..

الَمَجْمُوْعَه الْمْكَلْفَه بمَادِه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ضاقت عليك

بِسْم الْلَّه الْرَّحْمَن الْرَّحِيْم.. .مَسسسَاكُم خِيْيْر وَسَعْاده جميعاا.

ملاحظه:..

1/ من أشكال الممارسة:

أ- التدريب .

ب- الممارسة لتحسين.

ج- الدافعية .

----

2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو :

أ- التعليم

ب- التعلم

ج-الخبرة

----

صح أو خطأ:

3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (خطاء) تكون مقصوده وغير مقصوده

--------------

4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم (صح )

ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطاء)

-------------------------

س\1 تعريف التعلم:

1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط.

2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط.

3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط

----------------

س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو:

الخبرة

الممارسة

التدريب

--------------

س\3 هناك نوعين من الممارسة هما :

1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة

2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين

3-غير ذلك

-------------

س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ

1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع)

2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد

3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم.

4-جميع ما ذكر صحيح

-----------

س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا:

التدريب

الممارسة

النضج

-------------

س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها:

الخبرة

التدريب

الممارسة

النضج

---------------------

س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين:

الممارسة

الانفعالات

الدافعيه

الَمَجْمُوْعَه الْمْكَلْفَه بمَادِه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر