ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
عرض خاص من سدرة للعود
مكتبة زاوية الباحث بالدمام حي غرناطة امام مركز كائن
الأستاذ / حامد علم الدين مدرس جامعى لطلاب الرياضالدكتور حسن إسماعيل تدريس طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل وبقية الجامعاتالإستاذ طارق مدرس الدمام الخبر الظهران جامعة الملك فيصل جامعة الدمامالاستاذ ابوعبدالله المصري مدرس الدمام والخبرالأستاذ/مجدي مدرس/محاسبه-اقتصاد-إحصاء حي البديعهالاستاذ خالد الشيخ الرياض
الاستاذ ابواحمد محمد السقا الرياض خبرة 20 سنة بالمملكة

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل   قائمة الأعضاء   أعتبر مشاركات المنتدى مقروءة

ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج.

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1  
قديم 2010- 6- 11
لجين 2000
Guest
إحصائيات الموضوع:
المشاهدات: 1497
المشاركـات: 26
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية :
المشاركات: n/a
عدد الـنقـاط :
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
مناقشه ماده التعلم والتفكير ....



السلام عليكم
يسعد مساكم بكل خير
اخباركم


هذا اجتهاد شخصي مني لماده (مهارات التعلم والتفكير )

اتمنى من كل واحد استفاد منها لايحرمني من دعوه في ضهر الغيب
واسال الله ان يكون لكم اضعاف ماتمنونه لي

لخصت 104 اسئله
شامله للمنهج من 1-الاخيره
الله يوفقنا جميعا
(الله اجعله خالصا لوجهك الكريم )


رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #2
لجين 2000
Guest
الملف الشخصي:
رقم العضوية :
المشاركات: n/a
عدد الـنقـاط :
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

اللهم نستودعك مانحفظ على ان ترده لنا عند الحاجه اليه










-تغير شبه دائم في الاداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس للنضج فقط وتستبعد التغيرات الموقته
هو تعريف للـ:
1- مهارات التعلم
2- التعلم
3- التذكر
2- الخبره هي:
1-تغير دائم في الاداء
2- موقف يمر به الفرد ويوثر فيه
3- اكثر انواع الخبره تنضيما
3- الممارسه هي :
1-اكثر انواع الخبره شيوعا
2- نوع من الخبره منضما نسبيا
3- عمليه ارتقائيه
4- التدريب هي
1- اكثر انواع الخبره تنضيما
2- حاله داخليه تولد القدره على التعلم
3- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه
5-عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتضمه يمكن توقعها او التنبو بها مستقله عن الخبره والممارسه والتنبو :
هو تعريف للـ :
1- الفسيولوجيه
2- النضج
3- التعلم
6- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهه نحو هدف معين
تعريف لـ:
1- التذكر
2- التدريب
3- الدافعيه
7 – عمليه عقليه يتم فيها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد :
1- التذكر
2- الاسترجاع
3- التعلم
8- تعتبر ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني هي :
1- التفكير
2- التعلم
3- التذكر
9- بدون ................. لايتحقق النمو الانساني ويضل الفرد عند مستوى الطفل الوليد :
1- الذاكره
2- التفكير
3- التخطيط
10 –تمثل الذاكره في الغالب عاملا يدخل في:
1- معضم العمليات العقليه
2- معضم القوى الجسميه
3- جميع احوالنا
11- يجب على المربون والتربيون تنميه الذاكره الجيده والتي تعتمد على :
1- اكتساب المعلومه والتي تحتاج الى تركيز والانتباه
2-الاحتفاظ بها لفتره طويله
3- استرجعها عند الحاجه اليها
4- جميع ماذكر
12- الاستدعاء هو:
1- نداء المدير للموضف
2- القدره على استرجاع المعلومه او الخبره عند الحاجه اليها
3- نداء الموضف للمدير

13- التعرف هو :
1- الشعور بالالفه بالخبرات الماضيه
2- الشعور بالمجتمع المحيط بنا
3- جميع ماتقدم
14- العوامل التي تعيق الاسترجاع او التعرف على المعلومه :
1- اصابه بالدماغ
2-بعض الامراض النفسيه والعقليه
3- الانفعال الشديد
4- جميع ماذكر
15-من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومه مده اطول فهي :
1- الفهم للموضوع او للخبره
2- التركيز والانتباه
3- الوضوح للمعلومه او الخبره
4- جميع ماذكر
16- قام العلمان بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها
العلمان هما :
1- المتنبي & الجاحظ
2- تووم &اتكسن
3- اتكسن & شفرن
17- قام العلمان اتكسن وشفرن بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها على النحو التالي :
1- مثيرات __ حواس __ ذاكره قصيرة الاجل __ ذاكره طويله الاجل
2- حواس ___ مثيرات _ ذاكره طويله االاجل
3- ذاكره طويله الاجل __ ذاكره قصيره الاجل
18- اثبت العلماء ان للجنس اثر في عوامل بقاء المعلومه وان الرجل اقوى ذاكره من المراه وذلك لانه :
1- لانه عقلاني اكثر من المراه
2- لان الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الايسر والذاكره في النصف الايسر فلا يوثر الكلاام على ذاكرته
3- لانه لديه جهازين ذاكره
19- العمليات العقليه التي لها علاقه بالتذكر:
1- الفهم
2-التحليل
3- التطبيق
4- جميع ماذكر
20- من مستلزمات الفهم عند الانسان :
1- القدره على التوسع في شرح الموضوع او الفكره
2- القدره على تلخيص المعلومه
3- القدره على اعطاء امثله
4- جميع ماذكر
21- القدره على توضيف المعلومات في استعمالات جديده وفي حل التمارين او مسائل جديده
هو :
1-التطبيق
2-التحليل
3- التفكير
22- تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقه بين تلك المكونات :
1- التحليل
2- التركيب

  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #3
لجين 2000
Guest
الملف الشخصي:
رقم العضوية :
المشاركات: n/a
عدد الـنقـاط :
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

- التطبيق
23- التركيب هو:
1- تحليل المحتوى الى عناصر
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده من اجزاء او عناصر متفرقه
3- القدره على توضيف المعلومات
24- التقويم هو :
1- القدره على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارت مناسبه
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا
3- جميع ماذكر
25- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- لا
3- احيانا
26- نحتاج التفكير :
1-للتسليه
2- في البحث عن مصادر المعلومه وفي اختيار وانتقاء المعلومه
3- للعب
27- مهم جدا في بناء العلاقات الاجتماعيه هوو:
1- التعلم
2- التفكير
3- التطبيق
28- من اوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمميزه عن العمليات العقليه الاخرى هو :
1-جون ديوي
2- توم ماكس
2- ماكس
29- عرف ديوي التفكير /:
1- نشاط عقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما
2- تواتر الافكار بالعقل
3- بناء العلاقات الاجتماعيه
(امريكي اكيد فيه نشاط )

30- عرف رجا محمود ابو علام التفكير :
1- هو اعلى اشكال النشاط العقليه الاخرى لدى الانسان فهو العمليه التي ينضم بها العقل خبراته بطريقه جديده كحل مشكله معينه او لادارك علاقه جديده بين امرين او عدة اموور
2- نشاط عقلي الذي يرمي حل مشكلات
3- جميع ماذكر
31- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- ابدا
3- احيانا :
32-عمليه عقليه نقوم بواستطها معالجه مدخلات التي تتضمن الادارك والخبره السابقه وعن طريقه تكتسب الخبره معنى :
1- التفكير
2- مهارات التفكير
3- التعلم
33- عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات :
1- التفكير
2-مهارات التفكير
3- التخطيط
34- مثال لمهارات التفكير
1- الاستنباط
2-استنتاج
3-تحديد المشكله
4- جميع ماذكر
35- أي العبارات التاليه صحيحه:
1-النضج لاياثر في عمليات التعلم
2- ياثر النضج على التعلم
3-لايوجد اجابه صحيحه
36- النضج :
1- شرط اساسي في عمليات التعلم
2- شرط ليس الزامي في عمليه التعلم
شرط مصاحب لعمليه التعلم
37 – هناك عوامل اخرى تاثر في التعلم :
1- الدافعيه
2- الانفعالات
3- جميع ماذكر
38- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهيه نحو هدف معين :
1- الدافعيه
2- الانفعال
3- التخطيط
39- تعتبر النقطه المهمه في عمليه التعلم :
1- الهدف
2- الوضوح
3- الاستمرار
40- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه
هو تعريف للـ:
1- الانفعالات
2- الدافعيه
3- الخوف
41- الفرق بين الانفعال والدافع :
1- ان الانفعال يقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانيه , اما الدافع فهو مثيل المثير يوثر الاستجابات
2- الانفعال استجابات , والدافع رده فعل
3- لايوجد فرق بينهم
42-من انواع الانفعالات
1- الخوف
2- القلق
3- العدوان
4- جميع ماتقدم
43- لماذا ندرس التعلم :
1- لان التعلم وسيله التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي
2-تعتبر الدعامه الاساسيه لكل جوانب النمو
3- لاتقتصر على اكتساب المعلومه والافكار
44- لايقتصر التعلم على اكتساب المعلومات والافكار وانما تشمل :
1- مختلف جوانب الحياه
2- مختلف العادات والمهارات
45- جوانب النمو :
1- عقلي
2- خلقي
3- اجتماعي
4- جميع ماذكر
46- يقال ان تغيير يحدث لسلوك الانسان هو تعلم ويسمى تعليم اذا توافر الشروط التاليه :
1- تحديد الزمان والمكان
2- تحديد المنهج فيه كما وكيفا
3- جميع ماذكر
47- من مهارات التفكير التي يمكن ان نتعلمها ونطورها :
1- التصنيف
2- المقارنه
3- الاستنتاج
4- جميع ماذكر
48- هل التفكير مستويات
1-نعم
2-لا
3- احيانا
49- من مستويات التفكير
1- مستوى سهل
2- مستوى اكثر تعقيدا
3- لايوجد اجابه صحيحه
4- 1+2 صحيحه
50 من انواع التفكير :
1- تفكير ابتكاري
2- التفكير التقاربي
3- التفكير التباعدي
4- جميع الاجابات صحيحه
51- القدره على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشاكل :
1- التفكير الابتكاري
2- التفكير الابداعي
3- التفكير التقاربي
52- الفكره الاصليه هي الفكره الجديده او الفكره التي تتميز بالجده أي غير شائعه بين افراد المجتمع هو تعريف للـ:
1- للجديد
2- الاصاله
3- جميع ماذكر
53- كميه الافكار التي تمكن الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه هي :
1- الاصاله
2- الطلاقه
3- المرونه
54- المرونه هي :
1- التنوع الفكري في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير
2- تجديد الافكار
3- اصاله الافكار
55- الحساسيه للمشكلات تعني :
1- حساسيه للمشكلات القائمه او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول
2- رقه القلوب
3- كثره البكاء
56- التفكير التقاربي هو :
1- القدره على قيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الصله بعمليات الاستدلال
2- القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه
  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #4
لجين 2000
Guest
الملف الشخصي:
رقم العضوية :
المشاركات: n/a
عدد الـنقـاط :
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

- التفكير التباعدي يركز على :
1- ايجاد الحلول
2- حل المشكلات
3- الطلاقه
58-التفكير التباعدي هو :
1-القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول
2- القدره على انتاج الافكار
3- جميع ماذكر
59- اقرب تفكير للتفكير التباعدي :
1- التفكير الابتكاري
2- التفكير التقاربي
3- التفكيرالتباعدي
60- الملخص هو :
1- عبارات موضوعيه تحقق الهدف ومختصره من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او أي عمل كتابي
2- كتابه عبارات قليله للكتب
61- كتابه الملخص تساعد في :
1- فهم الماده الملخصه
2- حفظ الماده
3- تسهيل المذاكره
62- يجب ان يحتوي الملخص على :
1- جميع ماكتب بالماده
2- الافكار الرئيسه
3- جميع الافكار
63- يجب ان لايحتوي الملخص على :
1- افكار ثانويه واراء شخصيه
2- افكار رئيسيه
3- جميع ماذكر
64- خطوات كتابه الملخص :
1- اعمل مراجعه او نضره سريعه للمقاله
2- اقرا الماده الكتوبه كامله قبل ان تبدا الكتابه
3- اعد القراه مع محاوله التعرف على الافكار الرئيسه
4- جميع ماذكر
65- التعرف والربط هي الخطوه
:
1-الاولى
2-الثالثه
3-الثانيه
66- من خطوات التعرف والربط :
1- كتابه جمله واحده لكل فكره رئيسه
2- كتابه مسوده الاولى
3- قم بفحصها لغويا قبل تسلميها
4- جميع ماذكر
67- الخاتمه في التلخيص
1- يجب كتابتها
2- لايجب كتابتها
3- يجب ان لايحتوي الملخص على خاتمه الااذا طلب المعلم ذلك
68- دائما الملخص يكون :
1- مختصر
2- كامل
3-موضوعي ويحقق هدف
4- جميع ماذكر
69- قطعه نثريه قصيره تعالج موضوع محدد بشكل متكامل هو تعريف للـ
1-المقال
2- التلخيص
3- الكتاب
70-من خطوات كتابه المقال :
1- اقرا بعمق عن الموضوع
2- تجميع الافكار ذات صله بالموضوع من مصادر مختلفه
3-اقرا هذا المعلومه التي جمعتها وتلخصها بشكل ملاحضات مترابطه
4- جميع ماذكر
71- تدوين الملاحضات هو :
1-عمليه تساعد في بقاء المعلومه
2-عمليه تساعد على بقاء الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومه
3-جميع ماذكر
72- خطوات تدوين الملاحضات :
1- ركز فقط على المعلومات والبيانات الجديده بالنسبه لك
2- ابحث عن الافكار الرئيسه
3- حاول تدوين ملاحضات بصوره متسلسه .
4- جميع ماذكر
73- التوثيق :
1- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشاره للمولف
2- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها
3- معلومات تكتب للاجيال القادمه
74- التوثيق نوعان هما :
1- داخل النص +في قائمه المراجع الرئيسه
2- خارج النص +داخله
3- الاقتباس +والتوثيق
75- لابد في التوثيق :/
1- التطابق
2- الاختلاف
3- المشابهه نوعا ما
76- التوثيق داخل النص:
1- قائمه المراجع
2- فكره المولف
3- جميع ماتقدم
77- الفكره ومنها:
1- التبديل في اللفاظ
2- الكتابه باسلوبي
3- جميع ماذكر
78- من الفاظ التوثيق :
1- اشار
2- بين
3- كل من
4- 1+2
79- عندما يكون كاتب واحد فانه يكتب التوثيق كالتالي :
1- (عادل ,2008)
2- عادل ,2008
3- عادل 2008
80 – اذا كان مولف بنفس التاريخ يكتب كالتالي :
1- (عادل ,2008 )1,,(عادل , 2008 )2
2- (عادل أ ,2008),(عادل ب,2008)
3- (عادل ,2008),(عادل ,2008)
81- مولف من دون تاريخ :
1- (عادل , بدون )
2-(عادل ,0000)
3-(عادل )
82- اذا كان المولف اثنان نكتب :
1-الاسمين معا ولايهم الاول او الاخير
2- نكتب الاسمين على حسب ترتبهم بالكتاب
3- لانكتب أي منهم
83- اذا كان اكثر من مولف يكتب كالتالي :
1- (عادل , ومحمد , واسامه , وعلي )
2- (عادل , محمد ، واخرون )
3-(عادل , اخرون )
84- في نهايه الكتاب على الهامش نكتب :
1- نشير للاسماء التي بين القوسين الى المولف وتاريخ النشر
2- لاشي
3- ارقام
85-الطريقه الاستقرائيه هي
1- يسير التعلم فيها بطريقه جزئيه وعلى شكل خطوات للوصول الى هدف
2- يقرا كل شي
3- جميع ماذكر
86- تسير الطريقه الاستقرائيه :
1-لبحث عن المعلومات والبيانات المتصله بالهدف والتي تتم بتسلسل منطقي
2-لبحث عن معلومه فقط
3-لبحث عن بيانات فقط
87- تتبع الطريقه الاستقرائيه الاسلوب:
1- الهرمي
2- القاعدي
3- كلا الاثنين
88- ينضر الى الموضوع بطريقه شموليه هي الطريقه :
1-استقرائيه
2-الاستنتاجيه
3- العلميه
89- الذي يفسر من القران كلمه كلمه او ايه ايه هي طريقه :
1- استقرائيه
2- استناجيه
90 – من انشطة السلوك :
1- جسمي
2- عقلي
3- اجتماعي
4- جميع ماذكر
91- أي نشاط يصدر من الانسان نتيجه لعلاقه وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به
هو تعريف للـ:
1- التفكير
2- السلوك
3- العقل
92- من جوانب السلوك:
1- الجانب المعرفي (العقلي )
2-الجانب الحركي
3- الجانب الانفعالي
4- جميع ماذكر
  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #5
لجين 2000
Guest
الملف الشخصي:
رقم العضوية :
المشاركات: n/a
عدد الـنقـاط :
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

- يتناول الجانب المعرفي (العقلي )
1- التمييز
2- الادارك
3- التمميز
4- جميع ماذكر
94- الاستجابات الحركيه مثل :
1- ضرب الباب
2- فتح الباب
3- ركوب السياره
4- جميع ماذكر
95الجانب الانفعالي:
1- حاله انفعاليه المصاحبه للسلوك
2- حاله نفسيه مصاحب للافعال
96-من خصائص السلوك :
1- ثابت نسبيا
2- التنبو به
3- مرونه السلوك الانساني
4- جميع ماذكر
97- تعريف التفكير الناقد :
1- القدره على التميز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعيه لمعالجه الموقف
2- القدره على الفهم
98- مهاره المقارنه :
1- مهاره اساسيه لتنضيم المعلومات وتطوير المعرفه

3- مهاره فرعيه
99- مهاره التصنيف :
مهاره تفكير اساسيه فهو عمليه تساعد على التكييف في عالمنا المعقد
2- مهاره تفكير فرعيه
100- استراتيجه عمليه التصنيف :
تحديد الهدف وراء عمليه تصنيف البيانات
2- استعراض البيانات موضوع التصنيف لفحصها والتعرف على طبيعتها
3- تحديد المفردات التي سوف استخدمها في التصنيف
4- جميع ماذكر
101- شروط وضوابط التصنيف :
1- الشموليه
2-تنضيم المعلومات
3- الترتيب
4- جميع ماذكر
102- التطبيق هو :
1- استخدام المعلومات والخبرات في مواقف جديده
2- تطبيقها على ارض الواقع
3-جميع ماذكر

103- تفسير البيانات هو :
عمليه عقليه هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه
2- عمليه عقليه تكون ناتجه عن الدوافع
104- مثال للتناضر :
النسر: طيور ___ فاي العبارات التاليه تكون متناضره معها :
1- بقره : قطيع
2- مخلب : منقار
3- ثعبان : زواحف
4- كبش : نعجه
\
/
\
ماني متاكده من اجابه هالسوال






  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #6
لجين 2000
Guest
الملف الشخصي:
رقم العضوية :
المشاركات: n/a
عدد الـنقـاط :
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

الله يوفقكم جميعا

البااااااااروونه
  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #7
أكـاديـمـي ذهـبـي
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 39359
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2009
المشاركات: 620
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 340
مؤشر المستوى: 48
فانتوم فانتوم فانتوم فانتوم
بيانات الطالب:
الكلية: كليه الاداب
الدراسة: انتساب
التخصص: علم اجتماع
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
فانتوم غير متواجد حالياً
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #8
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية ابوالشيخ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 40216
تاريخ التسجيل: Tue Nov 2009
العمر: 39
المشاركات: 558
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 472
مؤشر المستوى: 46
ابوالشيخ is a glorious beacon of lightابوالشيخ is a glorious beacon of lightابوالشيخ is a glorious beacon of lightابوالشيخ is a glorious beacon of lightابوالشيخ is a glorious beacon of light
بيانات الطالب:
الكلية: كليه الاداب
الدراسة: انتساب
التخصص: علم اجتماع
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ابوالشيخ غير متواجد حالياً
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لجين 2000 مشاهدة المشاركة
-
النسر: طيور ___ فاي العبارات التاليه تكون متناضره معها :
1- بقره : قطيع
2- مخلب : منقار
3- ثعبان : زواحف
4- كبش : نعجه
\
/
\
ماني متاكده من اجابه هالسوال






الاجابه الصحيحه // جميع ماذكر

الف شكر لجين والله يعطيك الصحه والعافيه ..
  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #9
أكـاديـمـي نــشـط
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 47723
تاريخ التسجيل: Sun Feb 2010
المشاركات: 130
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 100
مؤشر المستوى: 41
ابوتركي المالكي will become famous soon enoughابوتركي المالكي will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: آداب
الدراسة: انتساب
التخصص: لغة انجليزية
المستوى: المستوى الخامس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ابوتركي المالكي غير متواجد حالياً
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .
  رد مع اقتباس
قديم 2010- 6- 11   #10
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية كـــروووزهـ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 51775
تاريخ التسجيل: Mon May 2010
العمر: 28
المشاركات: 173
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 50
مؤشر المستوى: 40
كـــروووزهـ will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: ^_*
الدراسة: انتساب
التخصص: علم اجتماع
المستوى: المستوى الثاني
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
كـــروووزهـ غير متواجد حالياً
رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير ....

يسلمو جزاج الله خيـر
توقيع » كـــروووزهـ
توقيع مخالف تم حذف من الادارة
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
يارب وفقنا

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


تطبيق ملتقى فيصل على App Storeتطبيق ملتقى فيصل على Goole Play
الوظائف اليومي تحديث يومي للوظائف للجنسين في السعودية - وظائف اليوم


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:09 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه