مناقشه ماده التعلم والتفكير .... - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

الملف الشخصي: · #1 2010- 6- 11

[align=center]
[align=center]
السلام عليكم
يسعد مساكم بكل خير
اخباركم

هذا اجتهاد شخصي مني لماده (مهارات التعلم والتفكير )

اتمنى من كل واحد استفاد منها لايحرمني من دعوه في ضهر الغيب
واسال الله ان يكون لكم اضعاف ماتمنونه لي

لخصت 104 اسئله
شامله للمنهج من 1-الاخيره
الله يوفقنا جميعا
(الله اجعله خالصا لوجهك الكريم )

[/align]
[/align]

الملف الشخصي: · 2010- 6- 11

اللهم نستودعك مانحفظ على ان ترده لنا عند الحاجه اليه

-تغير شبه دائم في الاداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس للنضج فقط وتستبعد التغيرات الموقته
هو تعريف للـ:
1- مهارات التعلم
2- التعلم
3- التذكر
2- الخبره هي:
1-تغير دائم في الاداء
2- موقف يمر به الفرد ويوثر فيه
3- اكثر انواع الخبره تنضيما
3- الممارسه هي :
1-اكثر انواع الخبره شيوعا
2- نوع من الخبره منضما نسبيا
3- عمليه ارتقائيه
4- التدريب هي
1- اكثر انواع الخبره تنضيما
2- حاله داخليه تولد القدره على التعلم
3- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه
5-عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتضمه يمكن توقعها او التنبو بها مستقله عن الخبره والممارسه والتنبو :
هو تعريف للـ :
1- الفسيولوجيه
2- النضج
3- التعلم
6- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهه نحو هدف معين
تعريف لـ:
1- التذكر
2- التدريب
3- الدافعيه
7 – عمليه عقليه يتم فيها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد :
1- التذكر
2- الاسترجاع
3- التعلم
8- تعتبر ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني هي :
1- التفكير
2- التعلم
3- التذكر
9- بدون ................. لايتحقق النمو الانساني ويضل الفرد عند مستوى الطفل الوليد :
1- الذاكره
2- التفكير
3- التخطيط
10 –تمثل الذاكره في الغالب عاملا يدخل في:
1- معضم العمليات العقليه
2- معضم القوى الجسميه
3- جميع احوالنا
11- يجب على المربون والتربيون تنميه الذاكره الجيده والتي تعتمد على :
1- اكتساب المعلومه والتي تحتاج الى تركيز والانتباه
2-الاحتفاظ بها لفتره طويله
3- استرجعها عند الحاجه اليها
4- جميع ماذكر
12- الاستدعاء هو:
1- نداء المدير للموضف
2- القدره على استرجاع المعلومه او الخبره عند الحاجه اليها
3- نداء الموضف للمدير

13- التعرف هو :
1- الشعور بالالفه بالخبرات الماضيه
2- الشعور بالمجتمع المحيط بنا
3- جميع ماتقدم
14- العوامل التي تعيق الاسترجاع او التعرف على المعلومه :
1- اصابه بالدماغ
2-بعض الامراض النفسيه والعقليه
3- الانفعال الشديد
4- جميع ماذكر
15-من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومه مده اطول فهي :
1- الفهم للموضوع او للخبره
2- التركيز والانتباه
3- الوضوح للمعلومه او الخبره
4- جميع ماذكر
16- قام العلمان بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها
العلمان هما :
1- المتنبي & الجاحظ
2- تووم &اتكسن
3- اتكسن & شفرن
17- قام العلمان اتكسن وشفرن بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها على النحو التالي :
1- مثيرات __ حواس __ ذاكره قصيرة الاجل __ ذاكره طويله الاجل
2- حواس ___ مثيرات _ ذاكره طويله االاجل
3- ذاكره طويله الاجل __ ذاكره قصيره الاجل
18- اثبت العلماء ان للجنس اثر في عوامل بقاء المعلومه وان الرجل اقوى ذاكره من المراه وذلك لانه :
1- لانه عقلاني اكثر من المراه
2- لان الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الايسر والذاكره في النصف الايسر فلا يوثر الكلاام على ذاكرته
3- لانه لديه جهازين ذاكره
19- العمليات العقليه التي لها علاقه بالتذكر:
1- الفهم
2-التحليل
3- التطبيق
4- جميع ماذكر
20- من مستلزمات الفهم عند الانسان :
1- القدره على التوسع في شرح الموضوع او الفكره
2- القدره على تلخيص المعلومه
3- القدره على اعطاء امثله
4- جميع ماذكر
21- القدره على توضيف المعلومات في استعمالات جديده وفي حل التمارين او مسائل جديده
هو :
1-التطبيق
2-التحليل
3- التفكير
22- تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقه بين تلك المكونات :
1- التحليل
2- التركيب

الملف الشخصي: · 2010- 6- 11

- التطبيق
23- التركيب هو:
1- تحليل المحتوى الى عناصر
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده من اجزاء او عناصر متفرقه
3- القدره على توضيف المعلومات
24- التقويم هو :
1- القدره على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارت مناسبه
2- القدره على استنباط او انتاج قضايا
3- جميع ماذكر
25- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- لا
3- احيانا
26- نحتاج التفكير :
1-للتسليه
2- في البحث عن مصادر المعلومه وفي اختيار وانتقاء المعلومه
3- للعب
27- مهم جدا في بناء العلاقات الاجتماعيه هوو:
1- التعلم
2- التفكير
3- التطبيق
28- من اوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمميزه عن العمليات العقليه الاخرى هو :
1-جون ديوي
2- توم ماكس
2- ماكس
29- عرف ديوي التفكير /:
1- نشاط عقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما
2- تواتر الافكار بالعقل
3- بناء العلاقات الاجتماعيه
(امريكي اكيد فيه نشاط )

30- عرف رجا محمود ابو علام التفكير :
1- هو اعلى اشكال النشاط العقليه الاخرى لدى الانسان فهو العمليه التي ينضم بها العقل خبراته بطريقه جديده كحل مشكله معينه او لادارك علاقه جديده بين امرين او عدة اموور
2- نشاط عقلي الذي يرمي حل مشكلات
3- جميع ماذكر
31- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير :
1- نعم
2- ابدا
3- احيانا :
32-عمليه عقليه نقوم بواستطها معالجه مدخلات التي تتضمن الادارك والخبره السابقه وعن طريقه تكتسب الخبره معنى :
1- التفكير
2- مهارات التفكير
3- التعلم
33- عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات :
1- التفكير
2-مهارات التفكير
3- التخطيط
34- مثال لمهارات التفكير
1- الاستنباط
2-استنتاج
3-تحديد المشكله
4- جميع ماذكر
35- أي العبارات التاليه صحيحه:
1-النضج لاياثر في عمليات التعلم
2- ياثر النضج على التعلم
3-لايوجد اجابه صحيحه
36- النضج :
1- شرط اساسي في عمليات التعلم
2- شرط ليس الزامي في عمليه التعلم
شرط مصاحب لعمليه التعلم
37 – هناك عوامل اخرى تاثر في التعلم :
1- الدافعيه
2- الانفعالات
3- جميع ماذكر
38- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهيه نحو هدف معين :
1- الدافعيه
2- الانفعال
3- التخطيط
39- تعتبر النقطه المهمه في عمليه التعلم :
1- الهدف
2- الوضوح
3- الاستمرار
40- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه
هو تعريف للـ:
1- الانفعالات
2- الدافعيه
3- الخوف
41- الفرق بين الانفعال والدافع :
1- ان الانفعال يقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانيه , اما الدافع فهو مثيل المثير يوثر الاستجابات
2- الانفعال استجابات , والدافع رده فعل
3- لايوجد فرق بينهم
42-من انواع الانفعالات
1- الخوف
2- القلق
3- العدوان
4- جميع ماتقدم
43- لماذا ندرس التعلم :
1- لان التعلم وسيله التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي
2-تعتبر الدعامه الاساسيه لكل جوانب النمو
3- لاتقتصر على اكتساب المعلومه والافكار
44- لايقتصر التعلم على اكتساب المعلومات والافكار وانما تشمل :
1- مختلف جوانب الحياه
2- مختلف العادات والمهارات
45- جوانب النمو :
1- عقلي
2- خلقي
3- اجتماعي
4- جميع ماذكر
46- يقال ان تغيير يحدث لسلوك الانسان هو تعلم ويسمى تعليم اذا توافر الشروط التاليه :
1- تحديد الزمان والمكان
2- تحديد المنهج فيه كما وكيفا
3- جميع ماذكر
47- من مهارات التفكير التي يمكن ان نتعلمها ونطورها :
1- التصنيف
2- المقارنه
3- الاستنتاج
4- جميع ماذكر
48- هل التفكير مستويات
1-نعم
2-لا
3- احيانا
49- من مستويات التفكير
1- مستوى سهل
2- مستوى اكثر تعقيدا
3- لايوجد اجابه صحيحه
4- 1+2 صحيحه
50 من انواع التفكير :
1- تفكير ابتكاري
2- التفكير التقاربي
3- التفكير التباعدي
4- جميع الاجابات صحيحه
51- القدره على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشاكل :
1- التفكير الابتكاري
2- التفكير الابداعي
3- التفكير التقاربي
52- الفكره الاصليه هي الفكره الجديده او الفكره التي تتميز بالجده أي غير شائعه بين افراد المجتمع هو تعريف للـ:
1- للجديد
2- الاصاله
3- جميع ماذكر
53- كميه الافكار التي تمكن الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه هي :
1- الاصاله
2- الطلاقه
3- المرونه
54- المرونه هي :
1- التنوع الفكري في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير
2- تجديد الافكار
3- اصاله الافكار
55- الحساسيه للمشكلات تعني :
1- حساسيه للمشكلات القائمه او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول
2- رقه القلوب
3- كثره البكاء
56- التفكير التقاربي هو :
1- القدره على قيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الصله بعمليات الاستدلال
2- القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه

الملف الشخصي: · 2010- 6- 11

- التفكير التباعدي يركز على :
1- ايجاد الحلول
2- حل المشكلات
3- الطلاقه
58-التفكير التباعدي هو :
1-القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول
2- القدره على انتاج الافكار
3- جميع ماذكر
59- اقرب تفكير للتفكير التباعدي :
1- التفكير الابتكاري
2- التفكير التقاربي
3- التفكيرالتباعدي
60- الملخص هو :
1- عبارات موضوعيه تحقق الهدف ومختصره من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او أي عمل كتابي
2- كتابه عبارات قليله للكتب
61- كتابه الملخص تساعد في :
1- فهم الماده الملخصه
2- حفظ الماده
3- تسهيل المذاكره
62- يجب ان يحتوي الملخص على :
1- جميع ماكتب بالماده
2- الافكار الرئيسه
3- جميع الافكار
63- يجب ان لايحتوي الملخص على :
1- افكار ثانويه واراء شخصيه
2- افكار رئيسيه
3- جميع ماذكر
64- خطوات كتابه الملخص :
1- اعمل مراجعه او نضره سريعه للمقاله
2- اقرا الماده الكتوبه كامله قبل ان تبدا الكتابه
3- اعد القراه مع محاوله التعرف على الافكار الرئيسه
4- جميع ماذكر
65- التعرف والربط هي الخطوه
:
1-الاولى
2-الثالثه
3-الثانيه
66- من خطوات التعرف والربط :
1- كتابه جمله واحده لكل فكره رئيسه
2- كتابه مسوده الاولى
3- قم بفحصها لغويا قبل تسلميها
4- جميع ماذكر
67- الخاتمه في التلخيص
1- يجب كتابتها
2- لايجب كتابتها
3- يجب ان لايحتوي الملخص على خاتمه الااذا طلب المعلم ذلك
68- دائما الملخص يكون :
1- مختصر
2- كامل
3-موضوعي ويحقق هدف
4- جميع ماذكر
69- قطعه نثريه قصيره تعالج موضوع محدد بشكل متكامل هو تعريف للـ
1-المقال
2- التلخيص
3- الكتاب
70-من خطوات كتابه المقال :
1- اقرا بعمق عن الموضوع
2- تجميع الافكار ذات صله بالموضوع من مصادر مختلفه
3-اقرا هذا المعلومه التي جمعتها وتلخصها بشكل ملاحضات مترابطه
4- جميع ماذكر
71- تدوين الملاحضات هو :
1-عمليه تساعد في بقاء المعلومه
2-عمليه تساعد على بقاء الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومه
3-جميع ماذكر
72- خطوات تدوين الملاحضات :
1- ركز فقط على المعلومات والبيانات الجديده بالنسبه لك
2- ابحث عن الافكار الرئيسه
3- حاول تدوين ملاحضات بصوره متسلسه .
4- جميع ماذكر
73- التوثيق :
1- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشاره للمولف
2- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها
3- معلومات تكتب للاجيال القادمه
74- التوثيق نوعان هما :
1- داخل النص +في قائمه المراجع الرئيسه
2- خارج النص +داخله
3- الاقتباس +والتوثيق
75- لابد في التوثيق :/
1- التطابق
2- الاختلاف
3- المشابهه نوعا ما
76- التوثيق داخل النص:
1- قائمه المراجع
2- فكره المولف
3- جميع ماتقدم
77- الفكره ومنها:
1- التبديل في اللفاظ
2- الكتابه باسلوبي
3- جميع ماذكر
78- من الفاظ التوثيق :
1- اشار
2- بين
3- كل من
4- 1+2
79- عندما يكون كاتب واحد فانه يكتب التوثيق كالتالي :
1- (عادل ,2008)
2- عادل ,2008
3- عادل 2008
80 – اذا كان مولف بنفس التاريخ يكتب كالتالي :
1- (عادل ,2008 )1,,(عادل , 2008 )2
2- (عادل أ ,2008),(عادل ب,2008)
3- (عادل ,2008),(عادل ,2008)
81- مولف من دون تاريخ :
1- (عادل , بدون )
2-(عادل ,0000)
3-(عادل )
82- اذا كان المولف اثنان نكتب :
1-الاسمين معا ولايهم الاول او الاخير
2- نكتب الاسمين على حسب ترتبهم بالكتاب
3- لانكتب أي منهم
83- اذا كان اكثر من مولف يكتب كالتالي :
1- (عادل , ومحمد , واسامه , وعلي )
2- (عادل , محمد ، واخرون )
3-(عادل , اخرون )
84- في نهايه الكتاب على الهامش نكتب :
1- نشير للاسماء التي بين القوسين الى المولف وتاريخ النشر
2- لاشي
3- ارقام
85-الطريقه الاستقرائيه هي
1- يسير التعلم فيها بطريقه جزئيه وعلى شكل خطوات للوصول الى هدف
2- يقرا كل شي
3- جميع ماذكر
86- تسير الطريقه الاستقرائيه :
1-لبحث عن المعلومات والبيانات المتصله بالهدف والتي تتم بتسلسل منطقي
2-لبحث عن معلومه فقط
3-لبحث عن بيانات فقط
87- تتبع الطريقه الاستقرائيه الاسلوب:
1- الهرمي
2- القاعدي
3- كلا الاثنين
88- ينضر الى الموضوع بطريقه شموليه هي الطريقه :
1-استقرائيه
2-الاستنتاجيه
3- العلميه
89- الذي يفسر من القران كلمه كلمه او ايه ايه هي طريقه :
1- استقرائيه
2- استناجيه
90 – من انشطة السلوك :
1- جسمي
2- عقلي
3- اجتماعي
4- جميع ماذكر
91- أي نشاط يصدر من الانسان نتيجه لعلاقه وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به
هو تعريف للـ:
1- التفكير
2- السلوك
3- العقل
92- من جوانب السلوك:
1- الجانب المعرفي (العقلي )
2-الجانب الحركي
3- الجانب الانفعالي
4- جميع ماذكر

الملف الشخصي: · 2010- 6- 11

- يتناول الجانب المعرفي (العقلي )
1- التمييز
2- الادارك
3- التمميز
4- جميع ماذكر
94- الاستجابات الحركيه مثل :
1- ضرب الباب
2- فتح الباب
3- ركوب السياره
4- جميع ماذكر
95الجانب الانفعالي:
1- حاله انفعاليه المصاحبه للسلوك
2- حاله نفسيه مصاحب للافعال
96-من خصائص السلوك :
1- ثابت نسبيا
2- التنبو به
3- مرونه السلوك الانساني
4- جميع ماذكر
97- تعريف التفكير الناقد :
1- القدره على التميز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعيه لمعالجه الموقف
2- القدره على الفهم
98- مهاره المقارنه :
1- مهاره اساسيه لتنضيم المعلومات وتطوير المعرفه

3- مهاره فرعيه
99- مهاره التصنيف :
مهاره تفكير اساسيه فهو عمليه تساعد على التكييف في عالمنا المعقد
2- مهاره تفكير فرعيه
100- استراتيجه عمليه التصنيف :
تحديد الهدف وراء عمليه تصنيف البيانات
2- استعراض البيانات موضوع التصنيف لفحصها والتعرف على طبيعتها
3- تحديد المفردات التي سوف استخدمها في التصنيف
4- جميع ماذكر
101- شروط وضوابط التصنيف :
1- الشموليه
2-تنضيم المعلومات
3- الترتيب
4- جميع ماذكر
102- التطبيق هو :
1- استخدام المعلومات والخبرات في مواقف جديده
2- تطبيقها على ارض الواقع
3-جميع ماذكر

103- تفسير البيانات هو :
عمليه عقليه هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه
2- عمليه عقليه تكون ناتجه عن الدوافع
104- مثال للتناضر :
النسر: طيور ___ فاي العبارات التاليه تكون متناضره معها :
1- بقره : قطيع
2- مخلب : منقار
3- ثعبان : زواحف
4- كبش : نعجه
\
/
\
ماني متاكده من اجابه هالسوال

الملف الشخصي: · 2010- 6- 11

الله يوفقكم جميعا

البااااااااروونه

فانتوم · 2010- 6- 11

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

ابوالشيخ · 2010- 6- 11

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لجين 2000

-
النسر: طيور ___ فاي العبارات التاليه تكون متناضره معها :
1- بقره : قطيع
2- مخلب : منقار
3- ثعبان : زواحف
4- كبش : نعجه
\
/
\
ماني متاكده من اجابه هالسوال

الاجابه الصحيحه // جميع ماذكر

الف شكر لجين والله يعطيك الصحه والعافيه ..

ابوتركي المالكي · 2010- 6- 11

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

كـــروووزهـ · 2010- 6- 11

يسلمو جزاج الله خيـر

2010- 6- 11	#2
لجين 2000 Guest الملف الشخصي: رقم العضوية : المشاركات: n/a عدد الـنقـاط :	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... اللهم نستودعك مانحفظ على ان ترده لنا عند الحاجه اليه -تغير شبه دائم في الاداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس للنضج فقط وتستبعد التغيرات الموقته هو تعريف للـ: 1- مهارات التعلم 2- التعلم 3- التذكر 2- الخبره هي: 1-تغير دائم في الاداء 2- موقف يمر به الفرد ويوثر فيه 3- اكثر انواع الخبره تنضيما 3- الممارسه هي : 1-اكثر انواع الخبره شيوعا 2- نوع من الخبره منضما نسبيا 3- عمليه ارتقائيه 4- التدريب هي 1- اكثر انواع الخبره تنضيما 2- حاله داخليه تولد القدره على التعلم 3- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه 5-عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتضمه يمكن توقعها او التنبو بها مستقله عن الخبره والممارسه والتنبو : هو تعريف للـ : 1- الفسيولوجيه 2- النضج 3- التعلم 6- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهه نحو هدف معين تعريف لـ: 1- التذكر 2- التدريب 3- الدافعيه 7 – عمليه عقليه يتم فيها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد : 1- التذكر 2- الاسترجاع 3- التعلم 8- تعتبر ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني هي : 1- التفكير 2- التعلم 3- التذكر 9- بدون ................. لايتحقق النمو الانساني ويضل الفرد عند مستوى الطفل الوليد : 1- الذاكره 2- التفكير 3- التخطيط 10 –تمثل الذاكره في الغالب عاملا يدخل في: 1- معضم العمليات العقليه 2- معضم القوى الجسميه 3- جميع احوالنا 11- يجب على المربون والتربيون تنميه الذاكره الجيده والتي تعتمد على : 1- اكتساب المعلومه والتي تحتاج الى تركيز والانتباه 2-الاحتفاظ بها لفتره طويله 3- استرجعها عند الحاجه اليها 4- جميع ماذكر 12- الاستدعاء هو: 1- نداء المدير للموضف 2- القدره على استرجاع المعلومه او الخبره عند الحاجه اليها 3- نداء الموضف للمدير 13- التعرف هو : 1- الشعور بالالفه بالخبرات الماضيه 2- الشعور بالمجتمع المحيط بنا 3- جميع ماتقدم 14- العوامل التي تعيق الاسترجاع او التعرف على المعلومه : 1- اصابه بالدماغ 2-بعض الامراض النفسيه والعقليه 3- الانفعال الشديد 4- جميع ماذكر 15-من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومه مده اطول فهي : 1- الفهم للموضوع او للخبره 2- التركيز والانتباه 3- الوضوح للمعلومه او الخبره 4- جميع ماذكر 16- قام العلمان بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها العلمان هما : 1- المتنبي & الجاحظ 2- تووم &اتكسن 3- اتكسن & شفرن 17- قام العلمان اتكسن وشفرن بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومه وكيف نحتفظ بها على النحو التالي : 1- مثيرات __ حواس __ ذاكره قصيرة الاجل __ ذاكره طويله الاجل 2- حواس ___ مثيرات _ ذاكره طويله االاجل 3- ذاكره طويله الاجل __ ذاكره قصيره الاجل 18- اثبت العلماء ان للجنس اثر في عوامل بقاء المعلومه وان الرجل اقوى ذاكره من المراه وذلك لانه : 1- لانه عقلاني اكثر من المراه 2- لان الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الايسر والذاكره في النصف الايسر فلا يوثر الكلاام على ذاكرته 3- لانه لديه جهازين ذاكره 19- العمليات العقليه التي لها علاقه بالتذكر: 1- الفهم 2-التحليل 3- التطبيق 4- جميع ماذكر 20- من مستلزمات الفهم عند الانسان : 1- القدره على التوسع في شرح الموضوع او الفكره 2- القدره على تلخيص المعلومه 3- القدره على اعطاء امثله 4- جميع ماذكر 21- القدره على توضيف المعلومات في استعمالات جديده وفي حل التمارين او مسائل جديده هو : 1-التطبيق 2-التحليل 3- التفكير 22- تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقه بين تلك المكونات : 1- التحليل 2- التركيب

2010- 6- 11	#3
لجين 2000 Guest الملف الشخصي: رقم العضوية : المشاركات: n/a عدد الـنقـاط :	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... - التطبيق 23- التركيب هو: 1- تحليل المحتوى الى عناصر 2- القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده من اجزاء او عناصر متفرقه 3- القدره على توضيف المعلومات 24- التقويم هو : 1- القدره على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارت مناسبه 2- القدره على استنباط او انتاج قضايا 3- جميع ماذكر 25- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير : 1- نعم 2- لا 3- احيانا 26- نحتاج التفكير : 1-للتسليه 2- في البحث عن مصادر المعلومه وفي اختيار وانتقاء المعلومه 3- للعب 27- مهم جدا في بناء العلاقات الاجتماعيه هوو: 1- التعلم 2- التفكير 3- التطبيق 28- من اوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمميزه عن العمليات العقليه الاخرى هو : 1-جون ديوي 2- توم ماكس 2- ماكس 29- عرف ديوي التفكير /: 1- نشاط عقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما 2- تواتر الافكار بالعقل 3- بناء العلاقات الاجتماعيه (امريكي اكيد فيه نشاط ) 30- عرف رجا محمود ابو علام التفكير : 1- هو اعلى اشكال النشاط العقليه الاخرى لدى الانسان فهو العمليه التي ينضم بها العقل خبراته بطريقه جديده كحل مشكله معينه او لادارك علاقه جديده بين امرين او عدة اموور 2- نشاط عقلي الذي يرمي حل مشكلات 3- جميع ماذكر 31- هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير : 1- نعم 2- ابدا 3- احيانا : 32-عمليه عقليه نقوم بواستطها معالجه مدخلات التي تتضمن الادارك والخبره السابقه وعن طريقه تكتسب الخبره معنى : 1- التفكير 2- مهارات التفكير 3- التعلم 33- عمليات محدده نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات : 1- التفكير 2-مهارات التفكير 3- التخطيط 34- مثال لمهارات التفكير 1- الاستنباط 2-استنتاج 3-تحديد المشكله 4- جميع ماذكر 35- أي العبارات التاليه صحيحه: 1-النضج لاياثر في عمليات التعلم 2- ياثر النضج على التعلم 3-لايوجد اجابه صحيحه 36- النضج : 1- شرط اساسي في عمليات التعلم 2- شرط ليس الزامي في عمليه التعلم شرط مصاحب لعمليه التعلم 37 – هناك عوامل اخرى تاثر في التعلم : 1- الدافعيه 2- الانفعالات 3- جميع ماذكر 38- حاله داخليه تودي الى استثاره السلوك وتنضيمه وتوجيهيه نحو هدف معين : 1- الدافعيه 2- الانفعال 3- التخطيط 39- تعتبر النقطه المهمه في عمليه التعلم : 1- الهدف 2- الوضوح 3- الاستمرار 40- حاله نفسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه هو تعريف للـ: 1- الانفعالات 2- الدافعيه 3- الخوف 41- الفرق بين الانفعال والدافع : 1- ان الانفعال يقصر على وصف الاستجابات حين تصبغ بصبغة وجدانيه , اما الدافع فهو مثيل المثير يوثر الاستجابات 2- الانفعال استجابات , والدافع رده فعل 3- لايوجد فرق بينهم 42-من انواع الانفعالات 1- الخوف 2- القلق 3- العدوان 4- جميع ماتقدم 43- لماذا ندرس التعلم : 1- لان التعلم وسيله التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي 2-تعتبر الدعامه الاساسيه لكل جوانب النمو 3- لاتقتصر على اكتساب المعلومه والافكار 44- لايقتصر التعلم على اكتساب المعلومات والافكار وانما تشمل : 1- مختلف جوانب الحياه 2- مختلف العادات والمهارات 45- جوانب النمو : 1- عقلي 2- خلقي 3- اجتماعي 4- جميع ماذكر 46- يقال ان تغيير يحدث لسلوك الانسان هو تعلم ويسمى تعليم اذا توافر الشروط التاليه : 1- تحديد الزمان والمكان 2- تحديد المنهج فيه كما وكيفا 3- جميع ماذكر 47- من مهارات التفكير التي يمكن ان نتعلمها ونطورها : 1- التصنيف 2- المقارنه 3- الاستنتاج 4- جميع ماذكر 48- هل التفكير مستويات 1-نعم 2-لا 3- احيانا 49- من مستويات التفكير 1- مستوى سهل 2- مستوى اكثر تعقيدا 3- لايوجد اجابه صحيحه 4- 1+2 صحيحه 50 من انواع التفكير : 1- تفكير ابتكاري 2- التفكير التقاربي 3- التفكير التباعدي 4- جميع الاجابات صحيحه 51- القدره على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشاكل : 1- التفكير الابتكاري 2- التفكير الابداعي 3- التفكير التقاربي 52- الفكره الاصليه هي الفكره الجديده او الفكره التي تتميز بالجده أي غير شائعه بين افراد المجتمع هو تعريف للـ: 1- للجديد 2- الاصاله 3- جميع ماذكر 53- كميه الافكار التي تمكن الفرد انتاجها في وحده زمنيه معينه هي : 1- الاصاله 2- الطلاقه 3- المرونه 54- المرونه هي : 1- التنوع الفكري في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير 2- تجديد الافكار 3- اصاله الافكار 55- الحساسيه للمشكلات تعني : 1- حساسيه للمشكلات القائمه او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول 2- رقه القلوب 3- كثره البكاء 56- التفكير التقاربي هو : 1- القدره على قيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه فهو وثيق الصله بعمليات الصله بعمليات الاستدلال 2- القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه

2010- 6- 11	#4
لجين 2000 Guest الملف الشخصي: رقم العضوية : المشاركات: n/a عدد الـنقـاط :	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... - التفكير التباعدي يركز على : 1- ايجاد الحلول 2- حل المشكلات 3- الطلاقه 58-التفكير التباعدي هو : 1-القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول 2- القدره على انتاج الافكار 3- جميع ماذكر 59- اقرب تفكير للتفكير التباعدي : 1- التفكير الابتكاري 2- التفكير التقاربي 3- التفكيرالتباعدي 60- الملخص هو : 1- عبارات موضوعيه تحقق الهدف ومختصره من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او أي عمل كتابي 2- كتابه عبارات قليله للكتب 61- كتابه الملخص تساعد في : 1- فهم الماده الملخصه 2- حفظ الماده 3- تسهيل المذاكره 62- يجب ان يحتوي الملخص على : 1- جميع ماكتب بالماده 2- الافكار الرئيسه 3- جميع الافكار 63- يجب ان لايحتوي الملخص على : 1- افكار ثانويه واراء شخصيه 2- افكار رئيسيه 3- جميع ماذكر 64- خطوات كتابه الملخص : 1- اعمل مراجعه او نضره سريعه للمقاله 2- اقرا الماده الكتوبه كامله قبل ان تبدا الكتابه 3- اعد القراه مع محاوله التعرف على الافكار الرئيسه 4- جميع ماذكر 65- التعرف والربط هي الخطوه : 1-الاولى 2-الثالثه 3-الثانيه 66- من خطوات التعرف والربط : 1- كتابه جمله واحده لكل فكره رئيسه 2- كتابه مسوده الاولى 3- قم بفحصها لغويا قبل تسلميها 4- جميع ماذكر 67- الخاتمه في التلخيص 1- يجب كتابتها 2- لايجب كتابتها 3- يجب ان لايحتوي الملخص على خاتمه الااذا طلب المعلم ذلك 68- دائما الملخص يكون : 1- مختصر 2- كامل 3-موضوعي ويحقق هدف 4- جميع ماذكر 69- قطعه نثريه قصيره تعالج موضوع محدد بشكل متكامل هو تعريف للـ 1-المقال 2- التلخيص 3- الكتاب 70-من خطوات كتابه المقال : 1- اقرا بعمق عن الموضوع 2- تجميع الافكار ذات صله بالموضوع من مصادر مختلفه 3-اقرا هذا المعلومه التي جمعتها وتلخصها بشكل ملاحضات مترابطه 4- جميع ماذكر 71- تدوين الملاحضات هو : 1-عمليه تساعد في بقاء المعلومه 2-عمليه تساعد على بقاء الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومه 3-جميع ماذكر 72- خطوات تدوين الملاحضات : 1- ركز فقط على المعلومات والبيانات الجديده بالنسبه لك 2- ابحث عن الافكار الرئيسه 3- حاول تدوين ملاحضات بصوره متسلسه . 4- جميع ماذكر 73- التوثيق : 1- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشاره للمولف 2- معلومات يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها 3- معلومات تكتب للاجيال القادمه 74- التوثيق نوعان هما : 1- داخل النص +في قائمه المراجع الرئيسه 2- خارج النص +داخله 3- الاقتباس +والتوثيق 75- لابد في التوثيق :/ 1- التطابق 2- الاختلاف 3- المشابهه نوعا ما 76- التوثيق داخل النص: 1- قائمه المراجع 2- فكره المولف 3- جميع ماتقدم 77- الفكره ومنها: 1- التبديل في اللفاظ 2- الكتابه باسلوبي 3- جميع ماذكر 78- من الفاظ التوثيق : 1- اشار 2- بين 3- كل من 4- 1+2 79- عندما يكون كاتب واحد فانه يكتب التوثيق كالتالي : 1- (عادل ,2008) 2- عادل ,2008 3- عادل 2008 80 – اذا كان مولف بنفس التاريخ يكتب كالتالي : 1- (عادل ,2008 )1,,(عادل , 2008 )2 2- (عادل أ ,2008),(عادل ب,2008) 3- (عادل ,2008),(عادل ,2008) 81- مولف من دون تاريخ : 1- (عادل , بدون ) 2-(عادل ,0000) 3-(عادل ) 82- اذا كان المولف اثنان نكتب : 1-الاسمين معا ولايهم الاول او الاخير 2- نكتب الاسمين على حسب ترتبهم بالكتاب 3- لانكتب أي منهم 83- اذا كان اكثر من مولف يكتب كالتالي : 1- (عادل , ومحمد , واسامه , وعلي ) 2- (عادل , محمد ، واخرون ) 3-(عادل , اخرون ) 84- في نهايه الكتاب على الهامش نكتب : 1- نشير للاسماء التي بين القوسين الى المولف وتاريخ النشر 2- لاشي 3- ارقام 85-الطريقه الاستقرائيه هي 1- يسير التعلم فيها بطريقه جزئيه وعلى شكل خطوات للوصول الى هدف 2- يقرا كل شي 3- جميع ماذكر 86- تسير الطريقه الاستقرائيه : 1-لبحث عن المعلومات والبيانات المتصله بالهدف والتي تتم بتسلسل منطقي 2-لبحث عن معلومه فقط 3-لبحث عن بيانات فقط 87- تتبع الطريقه الاستقرائيه الاسلوب: 1- الهرمي 2- القاعدي 3- كلا الاثنين 88- ينضر الى الموضوع بطريقه شموليه هي الطريقه : 1-استقرائيه 2-الاستنتاجيه 3- العلميه 89- الذي يفسر من القران كلمه كلمه او ايه ايه هي طريقه : 1- استقرائيه 2- استناجيه 90 – من انشطة السلوك : 1- جسمي 2- عقلي 3- اجتماعي 4- جميع ماذكر 91- أي نشاط يصدر من الانسان نتيجه لعلاقه وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به هو تعريف للـ: 1- التفكير 2- السلوك 3- العقل 92- من جوانب السلوك: 1- الجانب المعرفي (العقلي ) 2-الجانب الحركي 3- الجانب الانفعالي 4- جميع ماذكر

2010- 6- 11	#5
لجين 2000 Guest الملف الشخصي: رقم العضوية : المشاركات: n/a عدد الـنقـاط :	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... - يتناول الجانب المعرفي (العقلي ) 1- التمييز 2- الادارك 3- التمميز 4- جميع ماذكر 94- الاستجابات الحركيه مثل : 1- ضرب الباب 2- فتح الباب 3- ركوب السياره 4- جميع ماذكر 95الجانب الانفعالي: 1- حاله انفعاليه المصاحبه للسلوك 2- حاله نفسيه مصاحب للافعال 96-من خصائص السلوك : 1- ثابت نسبيا 2- التنبو به 3- مرونه السلوك الانساني 4- جميع ماذكر 97- تعريف التفكير الناقد : 1- القدره على التميز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعيه لمعالجه الموقف 2- القدره على الفهم 98- مهاره المقارنه : 1- مهاره اساسيه لتنضيم المعلومات وتطوير المعرفه 3- مهاره فرعيه 99- مهاره التصنيف : مهاره تفكير اساسيه فهو عمليه تساعد على التكييف في عالمنا المعقد 2- مهاره تفكير فرعيه 100- استراتيجه عمليه التصنيف : تحديد الهدف وراء عمليه تصنيف البيانات 2- استعراض البيانات موضوع التصنيف لفحصها والتعرف على طبيعتها 3- تحديد المفردات التي سوف استخدمها في التصنيف 4- جميع ماذكر 101- شروط وضوابط التصنيف : 1- الشموليه 2-تنضيم المعلومات 3- الترتيب 4- جميع ماذكر 102- التطبيق هو : 1- استخدام المعلومات والخبرات في مواقف جديده 2- تطبيقها على ارض الواقع 3-جميع ماذكر 103- تفسير البيانات هو : عمليه عقليه هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه 2- عمليه عقليه تكون ناتجه عن الدوافع 104- مثال للتناضر : النسر: طيور ___ فاي العبارات التاليه تكون متناضره معها : 1- بقره : قطيع 2- مخلب : منقار 3- ثعبان : زواحف 4- كبش : نعجه \ / \ ماني متاكده من اجابه هالسوال

2010- 6- 11	#6
لجين 2000 Guest الملف الشخصي: رقم العضوية : المشاركات: n/a عدد الـنقـاط :	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... الله يوفقكم جميعا البااااااااروونه

2010- 6- 11	#7
فانتوم أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 39359 تاريخ التسجيل: Thu Oct 2009 المشاركات: 620 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 340 مؤشر المستوى: 65 بيانات الطالب: الكلية: كليه الاداب الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: خريج جامعي	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

2010- 6- 11	#9
ابوتركي المالكي أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 47723 تاريخ التسجيل: Sun Feb 2010 المشاركات: 130 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 100 مؤشر المستوى: 59 بيانات الطالب: الكلية: آداب الدراسة: انتساب التخصص: لغة انجليزية المستوى: المستوى الخامس	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

2010- 6- 11	#10
كـــروووزهـ أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 51775 تاريخ التسجيل: Mon May 2010 العمر: 32 المشاركات: 173 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 58 بيانات الطالب: الكلية: ^_* الدراسة: انتساب التخصص: علم اجتماع المستوى: المستوى الثاني	رد: مناقشه ماده التعلم والتفكير .... يسلمو جزاج الله خيـر

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق