 |
|
||||||
| اجتماع 3 طلاب وطالبات المستوى الثالث التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 26
|
#61 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
العاشرة عندي ..
 دقآيق بس |
|
2011- 12- 26
|
#62 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
10 * تعتبر من أكثر وسائل الحصول على المعلومات شيوعاً وإن كانت تتفاوت في أهميتها ونوعيتها حسب المنهج والطريقة - المقابلة المباشرة - الملاحظة *هي وسيلة لا يستغني عنها الباحث الاجتماعي فالظاهرة الاجتماعية تحتاج في توضيحها ودراستها إلى نوع من العلاقات المهنية بين الباحث والمبحوث يطلق عليها علاقة المواجهة face to face - المقابلة - الملاحظة * ” تفاعل لفظي بين فردين في موقف مواجهة يحاول احدهما استثارة بعض المعلومات لدى الآخر“0 - المقابلة - الملاحظة * ” طريقة منظمة يتمكن الفرد خلالها من أن يسبر غور حياة فرد لآخر غير معروف له نسبياً ”0 - المقابلة - الملاحظة * عناصر المقابلة : - القائم بالمقابلة - المبحوث - موقف المقابلة - كل ما سبق * وهي تلك الظروف والملابسات التي تحيط بعملية المقابلة نفسها - المقابلة - موقف المقابلة - المبحوث * وهو الشخص المستهدف من إجراء المقابلة والمطلوب الحصول منه على معلومات تفيد فيد دراسة الحالة - القائم بالمقابلة - المبحوث * تطور المقابلة كان لـ عاملين : - المقابلة الإكلينيكية - حركة القياس الاجتماعي - كل ما سبق * ظهر هذا النوع وتطور نتيجة لتقارير الأطباء والاخصائيين النفسيين والمعالجين عن الحالات التي كانت تعرض عليهم - المقابلة الإكلينيكية - حركة القياس الاجتماعي * كان لهذه الحركة واهتمامها بالتقنين أثر بالغ في إكساب المقابلة كطريقة للبحث طابعاً موضوعياً0 - المقابلة الإكلينيكية - حركة القياس الاجتماعي * خصائص المقابلة : - تحقق المقابلة أهداف هامة0 - تعتمد المقابلة على المهرة والأستعداد والعلم0 - ليس للمقابلة قوالب جامدة0 - للمقابلة أساليب مهنية0 - للمقابلة قواعد إجرائية0 - المقابلة كارتباط لها بداية ووسط ونهاية0 - للمقابلة ~أنواع متعددة0 - كل ما سبق * أهداف المقابلة : - أهداف أولية وثانوية - أهداف رئيسية و ثانوية - أهداف رئيسية و فرعية * تعتمد المقابلة على : - المهارة - العلم - الأستعداد - كل ما سبق * كل مقابلة هي بدورها مقابلة - تشبة جميع المقابلات - فريدة في نوعها - كل الاجابات خاطئة * من بين الأسس والأساليب المهنية التي تعتمد عليها المقابلة - تهيئة المناخ النفسي المناسب - الملاحظة وليس المراقبة - الإنصات الواعي وليس الجمود - كل ما سبق * تهيئة المناخ النفسي المناسب يتطلب من الأخصائي ممارسة نوعين من الاتجاهات : - اتجاه استهلالي - اتجاه نفسي عام - كل ما سبق * (وهي تعني البشاشة التلقائية والصدق التي تعطي للعميل انطباعا بالأمان والراحة) - اتجاه استهلالي - اتجاه نفسي عام * ( وهو ما يمارسه الاخصائي عقب اللحظات الأولى من المقابلة من عميلات نفسية واتجاهات سلوكية لتحطيم الحيل الدفاعية للعميل ) - اتجاه استهلالي - اتجاه نفسي عام * تعتمد الملاحظة علي : - الحواس - العقل والاستدلال - كل ما سبق * هو أسلوب آخر من أساليب المقابلة يتميز بأنه استماع من نوع خاص يتطلب مهارات معينة - الملاحظة - الانصات * من القواعد التنظيمية للمقابلة : - تحديد ميعاد المقابلة - مكان المقابلة - زمن المقابلة - الإعداد المهني للمقابلة - كل ما سبق * وهي مرحلة استطلاع تسودها إنفعالات أميل إلى السلبية وهنا يترك الخصائي للعميل حرية التعبير ليعرض مشكلته كما يتخيلها - بداية المقابلة - وسط المقابلة - نهاية المقابلة * وفيها تخف حدة الإنفعالات السلبية وتضعف حدة المقاومة من قبل العميل - بداية المقابلة - وسط المقابلة - نهاية المقابلة * وهي المرحلة التي يتحقق عندها قدر من الاستقرار وفيها كذلك يلخص الأخصائي كل مافات ، كما يقوم الأخصائي بتحديد موعد المقابلة التالية - بداية المقابلة - وسط المقابلة - نهاية المقابلة * مقابلة فردية , مقابلة جماعية , مقابلة مشتركة .. تقسيم المقابلة حسب : - طبيعة العملاء - التوقيت * مقابلة أولية , مقابلة تالية , مقابلة ختامية , مقابلة تتبعية .. تقسيم المقابلة حسب : - طبيعة العملاء - التوقيت |
|
2011- 12- 26
|
#63 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
يالله أنا أسئذن ولي عودة إن شاء الله للمراجعه ..
أسأل الله لي ولكم التوفيق في الدنيآ و الآخره |
|
2011- 12- 26
|
#64 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
اقتباس:
خيووو المحاضره التاسعه موجوده بالملخص الي هي بعنوان (( تابع : الممارسة المهنية في المجال الطبي)) والله عندي مادتين ومررره حايسه معهم دعووواتك ... واشكرك كثير الله يوفقك ياااارب والله يجزاك الف خير على مجهودك مع الطلاب في هذي الماده خصوصا ... |
|
|
2011- 12- 26
|
#65 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
الله لا يهينكم الي عند الواجب حق التدريب ينزله
|
|
2011- 12- 26
|
#66 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
جزاكم الله خير مجهود يستحق الشكر
وموفقين يارب هذي مجهوداتكم وضعتها في ملف واحد |
|
|
|
|
2011- 12- 26
|
#67 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
11
• هي النشاط العقلي للمدركات الحسية فهي المشاهدة المقصودة وغير المقصودة. • الملاحظه • العشوائيه • السلوك مهارة الملاحظة تعتبر عنصر من عناصر مهارة الإدراك الجيد وهي وسيلة من الوسائل التي لجأ إليها الإنسان. • منذ أقدم العصور والأزمان • العصر الحديث • العصر الحاضر أفضل الأساليب الفنية للمقابلة. • الملاحظه • السلوك • المظهر مناطق الملاحظة هي . • ملاحظة المظهر الخارجي للعميل • ملاحظة سلوك العميل أثناء المقابلة • ملاحظة تفكير العميل • ملاحظة الجوانب النفسية للعميل • جميع ما سبق من ملاحظة المظهر الخارجي للعميل ...... • ملبسه ومظهره و الجوانب الجسيمة و المظاهر الصحية الواضحة • نحافته فقط • لونه فقط ملاحظة سلوك العميل أثناء المقابلة وتشمل.. • لنوبات من البكاء أو الضحك • الكذب أو التلعثم أو التهويل • التملق للأخصائي أو الإتكالية أو التشكك . • جميع ما سبق الحيل الدفاعية للعميل ترجع لعدم... • ثقته بنفسه • للكذب • للحزن ملاحظة تفكير العميل وتشمل... • - التسلسل في الحديث . - القدرة على التفكير المنطقي . • - التناقض في الحديث . - القدرة على التركيز والانتباه . • - التهرب من الحديث . - القدرة على قياس أهمية المواقف . • - مناطق الإطراق والصمت . • جميع ما سبق من ملاحظة الجوانب النفسية للعميل .. • الانطواء والاكتئاب والتشاؤم • الانحراف • النسيان الانطواء والاكتئاب والتشاؤم الانفعالات المقنعة كالبكاء والغضب أو افتعال الفرح . مواقف الحيرة والتردد والتناقض الوجداني . • من ملاحظة الجوانب النفسيه للعميل • ملاحظة المظهر الخارجي للعميل • ملاحظة سلوك العميل مثال " تبلغ الزوجة 28 عاماً ، ضخمة الجسم ، وسيمة الوجه ، يبدو عليها المرح ، سريعة الانقياد للغير" . • مهارة الأخصائي في ملاحظة المظهر الخارجي للعميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة سلوك العميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة تفكير العميل " ومظهر الطالب عادي ، يبدو عليه الذكاء ، قال للأخصائي بشيء من التحدي أنه ليس الوحيد الذي يتغيب عن المدرسة ". • مهارة الأخصائي في ملاحظة المظهر الخارجي للعميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة سلوك العميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة تفكير العميل " رد الطالب بشيء من الخجل بأنه يفهم بسرعة ويمكنه النجاح بسهولة ولكنه غير راغب في استكمال الدراسة الثانوية العامة، ويفضل عليها التعليم الفني". • مهارة الأخصائي في ملاحظة المظهر الخارجي للعميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة سلوك العميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة تفكير العميل " أوضح الحدث للأخصائي رغبته في عمل محاولة يجرب فيها العيش مع أسرته ومع زوجة أبيه على أن يقوم الأخصائي بمتابعته أسبوعياً ، فإذا نجحت التجربة أستمر فيها ". • مهارة الأخصائي في ملاحظة المظهر الخارجي للعميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة سلوك العميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة تفكير العميل • مهارة الأخصائي في ملاحظة تفكير العميل وبالتحديد ملاحظة القدرة الإدراكية تنقسم الملاحظة إلي نوعين .. هما .. • الملاحظة العامة • الملاحظة العامة و الملاحظة العلمية • الملاحظة العلمية و العمليه وهي ملاحظة عارضة عادية وقد تكون مقصودة أو تحدث دون تفكير مسبق أو رغبة ودون قصد أو عمد.. • ملاحظه عامه • الملاحظه العلميه • الملاحظه الفكريه ملاحظة سريعة يقوم بها الفرد العادي في حياته العادية دون تحقيق غاية أو اكتشاف علمي.. الملاحظه العلميه الملاحظه البصريه الملاحظه العامه ليس من السهل على الفرد العادي أن يعتمد على قدراته الشخصية في الملاحظة لأغراض دراسة وتشخيص... • الملاحظه العامه • الملاحظه العلميه • الملاحظه البصريه ويستخدم الأخصائي الاجتماعي الملاحظة في جمع البيانات عن الأفراد والجماعات والتقاليد.. • الملاحظه العامه • الملاحظه البصريه • الملاحظه العلميه شروط دقة الإدراك والملاحظة.. • مستويات عالية من الذكاء العام . • مستويات عالية من الذكاء الاجتماعي . • نضج نفسي وصحة نفسية متوازنة لا تخدعها المظاهر • جميع ما سبق • من شروط دقة الادارك ... • دقة شديدة . • خبرات عملية متعددة الأبعاد وثرية . • توافر ما يعرف بسرعة الفعل العكسي ، بمعنى توفر الاستجابة الصحيحة للمواقف وبالسرعة المناسبة . • جميع ما سبق يتضح الأساس العلمي للملاحظة من خلال كونها تعتمد على...... • الحواس و العقل والاستدلال المنطقي • الحواس فقط • العقل فقط عتمد على عمليات فيزيقية يقينية لا مجال للشك في صحتها... • العقل • الاستدلال • الحواس بمعنى قيام الملاحظ بتحديد الجوانب التي يجب عليه ملاحظاتها والتي تشترط فيه سلامة الحواس المختلفة بالإضافة للقدرة العقلية في التركيز .... • تركيز الانتباه • تشتيت الانتباه • الحواس الملاحظ يعتمد في هذه على العقل في ... • التفكير • التركيز • المشاهدة الملاحظ يعتمد في هذه الخطوة على الحواس في .. • التفكير • التركيز • المشاهدة ويتضمن تركيز الانتباه..... • اليقظة وتوقع الأحداث غير المتوقعة • تثبيت الاهتمام القوي باتجاه معين لتسهيل عملية التركيز بعمق • أن يضع الملاحظ نفسه في حالة من التهيؤ أو الاستعداد لإجراء الملاحظة • طرح العوامل الأخرى جانباً • جميع ما سبق هو نتيجة مباشرة لاستثارة الحواس المختلفة.... • التركيز • المشاهدة • الحواس لكي يتم الإحساس يجب إتباع.. ـ ضع نفسك في أنسب موضع للملاحظة مكانياً وزمنيا . ب- تجنب المثيرات الحسية المتضاربة . تحويل الإحساس إلي معاني ملموسة ، فالإدراك فن الربط بين ما يحس به الباحث ، والخبرة الماضية ، والإدراك يعني الإدراك الواعي لأبعاده الظاهرة للملاحظة . • الادارك • التحليل • التسجيل ولكن عندما يبدأ الملاحظ مقارنة ما شاهده وما أدركه بما يجب أن يكون ، وقد يستخدم في ذلك الحواس أو أدوات مختلفة . • الأدراك • التحليل • التسجيل وهنا تدوين الملاحظة سواء من خلال التصوير أو اللفظ أو الاثنين معاً سواء من خلال استمارة أو غيره . • الإدارك • التحليل • التسجيل موفقين ^_^ خيوو الحربي الله يعطيك العافيه على الموضوع اشكر الجميع وفلور الله يعطيك العافيه ... |
|
2011- 12- 26
|
#68 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
هذي الاسئله مع الحل
لانو فيه مشكله مو راضي ينزل التنسيق تبع الوورد... |
|
|
|
|
2011- 12- 26
|
#69 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
حبايبي أنا تني راجع من موعد مستشفى
أبصلي وأحط لكم الثانيه عشر ويافشلتي منك يارشوف والله قمتي بشي أكبر من طاقتك أنتي والبنات وسيوف أشهد أنك قد النخوه الخالديه. |
|
2011- 12- 26
|
#70 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: أختيار من متعدد لمادة التدريب الميداني في عشرين دقيقه.
الجزء الأول من 12والباقي بعد الصلاه.
المحاضرة الثانية عشر مهارة التسجيل المهني · يعرف بأنه عملية تدوين الحقائق والمعلومات لفظية كانت أو رقمية بكافة الوسائل التي تحفظها لاستخدامها في قياس مدي تقدم ونمو الممارسة المهنية في المواقف المختلفة. · التدريب المهني · التسجيل المهني · التدريب المعرفي. · هو تدوين المعلومات والحقائق اللفظية والرقمية بأي وسيلة لحفظ المادة التي تحملها هذه المعلومات والحقائق . · التدريب المهني · التسجيل المهني · التدريب المعرفي. · عملية فنية مهارية لتدوين العمليات المهنية المختلفة لكل حالة في صياغات كتابية أو صوتيه أو بأي صورة مناسبة تحفظها من الاندثار أو تعرض حقائقها للنسيان. · التدريب المهني · التسجيل المهني · التدريب المعرفي. · إحدى العمليات المهنية والمهارات اللازمة لإعداد طالب الخدمة الاجتماعية – أخصائي المستقبل في كافة مجالات الممارسة المهنية لتحقيق أهداف مهنية وتدريبية وإشرافيه . · التدريب المهني · التسجيل المهني · التدريب المعرفي. · يتضمن عملية التسجيل المهني. · تدوين المعلومات والبيانات والحقائق المرتبطة بالممارسة المهنية في التعامل مع أنساق العملاء ( أفراد ، جماعات ، مجتمعات ) . · تدوين لمجرد التدوين · تدوين ماتم مناقشتة فقط · له أنواعه التي ترتبط بكل نسق من أنساق التعامل لخدمة أهداف التدخل المهني · التدريب المهني · التسجيل المهني · التدريب المعرفي. · يستخدم في مجال التدريب الميداني كأحد أساليب قياس النمو المهني للطالب ومدي فعالية الاشراف في توجيهه من خلال السجلات والتقارير التي يلتزم الطالب بتقديمها في مواعيدها المتفق عليها . · التدريب المهني · التسجيل المهني · التدريب المعرفي · يعتبر أحد المعايير التي توضح نشاط الطلاب ودورهم في التدريب والتي يمكن الاعتماد عليها في تقييمهم من خلال ما يقومون بتسجيله من أنشطة وما يقدمونه من سجلات وتقارير تطلب منهم أثناء التدريب · التدريب المهني · التسجيل المهني · التدريب المعرفي · يجب التزام طالب التدريب بالأخلاقيات المهنية في التسجيل ومنها........ · الموضوعية ، الأمانة ، السرية ، والمسئولية المهنية ، والوضوح وتمشيه مع صالح المؤسسة ونسق التعامل. · عدم الغش من زملائه · عدم الكسل. · عدد المراحل التي يمر بها التسجيل · مرحلتين · 3مراحل · 7مراحل. · فيها لا يشعر الطالب بأهمية التسجيل وينتابه نوع من الحيرة والتردد فلا يجد ما يستحق التسجيل و نجد الكثير من الطلاب يكون شعارهم في البداية أنهم لا يستطيعون التسجيل أو يجدون صعوبة في ذلك . · المرحله الأولى · المرحله الثانيه · المرحله الثالثه. · يسجل الطالب فيها كل ما يتعلق بالعمل سواء كان يهم الحالة أو لا يهمها أو بمعني آخر لا تكون لدية المهارة في انتقاء ما يناسب الموقف من تسجيل. · المرحله الثانيه · المرحله الأولى · المرحله الثالثه. · يكتسب فيها الطالب خبرة الانتقاء والتخصيص في التسجيل ويتمتع بالقدرة علي حسن الصياغة والتحليل وتنظيم المعلومات التي يحصل عليها · المرحله الثالثه · المرحله الاولى · المرحله الثانيه. · يصنف التسجيل المهني لـ · خمس تصنيفات · تصنيفان · ثلاث تصنيفات. · تتكون التصنيفات الخمس للتسجيل المهني من.... · تصنيف أساليب التسجيل حسب الهدف منه · تصنيف أساليب التسجيل حسب النوع · تصنيف التسجيل وفقاً لأغراضه · تصنيف التسجيل من حيث طريقة التسجيل · تصنيف التسجيل من حيث فترة التسجيل · ينقسم تصنيف أساليب التسجيل حسب الهدف منه إلى... · أسلوب واحد · أسلوبين · ثلاثه أساليب. · أقسام تصنيف أساليب التسجيل حسب الهدف منه هي... · أ- أساليب مؤسسية ( عملية ) . · أساليب تعليمية ( علميه ) . · كل ماذكر. · تصنف أساليب التسجيل حسب النوع... · ثلاثة أساليب. · أسلوبين · خمسة أساليب · تصنيف أساليب التسجيل حسب النوع هي.. · أسلوب التسجيل القصصي . · أسلوب التسجيل التلخيصي · أسلوب التسجيل الموضوعي . · تصنيف التسجيل وفقاً لأغراضه إلى ... أصناف. · 7 أصناف · 5 أصناف · 3 أصناف · تصنيف التسجيل وفقاً لأغراضه هي... · أغراض فردية . · أغراض جماعية . · أغراض مهنية . · أغراض تدريبية . · أغراض بحثية . · أغراض مؤسسية . · أغراض إشرافيه . · تصنيف التسجيل من حيث طريقة التسجيل لـ · 3أصناف · صنفين · 4أصناف · تصنيف التسجيل من حيث طريقة التسجيل لـ : · تفصيلي تحليلي . · تلخيصي . · إحصائي . · تصنيف التسجيل من حيث فترة التسجيل .... · صنفين · صنف واحد · ثلاث أصناف · تصنيف التسجيل من حيث فترة التسجيلهي · يومي . · دوري · كل ماذكر
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| لمادة, لتعدي, أختيار, الميداني, البحرية, دقيقه, عشرين |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
