المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ ااي موضوع خاص بالماده غير هالموضوع بيتقفل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¾قبور الياسمين¾ يا اخي الكريم والله بالعكس القلب لكم اوسع لكم من القسم ومافيه بس تخيل في 5 مواضيع لنفس الماده وكل موضوع فيه مناقشات وحلول بالله مابتتلخبطون؟؟ والواحد مايدري وين يروح؟؟ لذلك موضوع واحد بيفيدكم وكل واحد يعطي اللي عنده والله يوفقكم جميعا وفالكم البلس

في البداية اشكر الأخت (سيتحقق الحلم ) على جمع هذه الاسئلة ، طبعاً اسئلة مراجعه
واعتذر أن حذفت الخيارات الغير صحيح ووضع الاجابه بشكل مباشر من باب عدم التشتيت
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
س/ عالم اسكتلندي اخترع الهاتف مع انه يعاني من عسر القراءه :
o جراهام بيل
س/ عالم رياضيات و فيزياء مشهور ألماني تفوق على علماء عصره بوضع النظريهالنسبيه العامه حاز على جائزه
o ألبرت اينشتاين
س/ كان منتجومدير صور متحركه اخترع عددا من الشخصيات المتحركه الاكثر شهره في العالم مثل ( ميكي ماوس )
o والت ديزني
س/ رسام نحات ومعماري وعالم مشهور ايطالي مناهم و اشهر رسوماته لوحه ( الموناليزا ) :
o ليوناردودافنشي
س/ اغنى رجلفي العالم ورئيس شركه مايكروسوفت وكان يعاني من عسر في القراءه :
o بيل غيتيس
س/ كتبت العديد من المقالات والكتب منها ( مفتاح حياتي ) ( الخروج منالظلام ) ( العالم الذي اعيش فيه )
o هيلينكيلر
س/ من اشهر اختراعاته المصباحالكهربائي و الهاتف و التلغراف ( معاق سمعي ) :
o توماس اديسون
o س/ يعتبرتيرمان ان الفرد الموهوب في القدرات هو :
o هو الذي يسجلدرجه الفكريه العامه التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء او بأي وسيلهمشابهه .
س/ صدر تقرير مارلاند الذي يعد تعريفاً مبتكراً للموهبه يمكن وصفه علىانه :
o متعددالوجوه
س/ تقرير مارلاند يعرف الموهوبين من الاطفالعلى انهم :
o الاشخاص الذين يتمتعون بكفاءه مهنيه عاليه كماانهم قادرون على تقديم اداء متميز بالاعتماد على قدراتهم الممتازه .
س/ عرف تقرير مارلاند " الاطفال القادرين على تقديم اداء متميز " بأنهم اولئك الذين يظهرون القدرات او الكفاءات التاليه كل واحده على حده او جميعها :
o قدرات فكريه عامه
o كفاءه اكاديميه متميزه
o التفكير الابداعي
o جميع م سبق
=================================
س/ من احتياجات الموهوبين في ضوء خصائصهم :
o اكتساب مهارات التعلم الذاتي
o الحاجه الى الاندماج الاجتماعي
o الاسترخاء
o جميع م سبقصحيح
س/ يجب ان تعتمد الطرق المستخدمه في الكشف عن الموهوبين على :
o افضلالبحوث و الدراسات المتوفره
س/ يتم تصنيف عمليات تحديد الموهوبين الى فئتين :
o موضوعيه
o ذاتيه ( غير موضوعيه )
س/ تتضمن انواع مختلفه من الاختبارات كالاختبارات الجماعيه و الفرديهالخاصه بالذكاء تندرج تحت فئه :
o موضوعيه
س/ تتضمن انواع مختلفه من الترشيح مثل الترشيحات المقدمهمن العلمون او الوالدين و الترشيح الذاتي تندرج تحت فئه :
o ذاتيه
o غير موضوعيه
س/ يتم اجراء بعضالاختبارات الذكاء جماعياً بينما يتم اجراء بعضها الاخر بشكل فردي :
o اختبارات القدرات الفكريه العامه
س/ الاختبارات الجماعيه تتميز بأنها :
o غير مكلفه نسبياً
o يمكن ادارتها بفعاليه
o لا تتطلب الا مدخلاتمهنيه محدوده و محدده
o جميع م سبق
س/ الاختباراتالجماعيه ...... موثوقيه و مصداقيه من الاختبارات الفرديه :
o اقل
س/ من اشهر اختبارات الذكاءالجماعيه :
o اختبار القدرات الادراكيه
o اختبار هيمون نيلسون للقدراتالعقليه
س/ منالاختبارات الاكثر شيوعاً في مجال الذكاء الفردي :
o مقياس ستانفورد بينبهللذكاء
o مقياس ويكسلر للذكاء
س/ هي النوع المستخدم على نطاق واسع من بيناختبارات التفكير المتشعب للتفكير الابداعي :
o اختباراتتورانس
س/ معروف بأختبارتحديد اهتمام الطالب في المرحله الابتدائيه وماقبل المدرسه و هو الاختبار الذي يتمتركزيه على نطاق واسع من اجل التعامل مع عمليات الجرد التي من شأنها ان تضع وصفاًلشخصيه الطالب وقدراته المعرفيه :
o اختبار برايد
س/ يتم استخدام هذهالاختبارات لتقييم جوده ما تعلمه الطالب في محتوى معين او في ماده معينه :
o اختبارات التحصيل
س/ يتم تصميمها لتعطي مؤشراً على قدره الطالب على التحصيل فيحقول معرفيه معينه مثل الرياضيات او الثقافه العامه :
o اختبارات القدرات
س/ من افضل الامثلهعلى الاختبارات التحصيليه هو اختبار المعروف بـ :
o اختبار ستانفور للتحصيل
س/ من محددات الموهبه و التفوق م يلي :
o عوامل وراثيه
o الجهاز الغدي
o الجنس ( ذكر – انثى )
o جميع م سبق صحيح
س/ من اهم اساليب و طرق تربيه الموهوبين :
o الاثراء
o الاسراع
o التجميع
o جميع م سبق
س/ هناك ثلاث مستويات من الاثراء هي :
o الاستكشاف
o التحقق
o الدراسه المعمقه
o جميع م سبق
س/ يتيح هذا المستوىفرصاً للمتعلمين لمعرفه حقول جديده هي موجوده اصلاً لكنها غير معروفه بالنسبه لهملانهم لم يتعرضوا لها مسبقاً :
o الاستكشاف
س/ يتلقى الطلبه الموهوبين تعليماً اوسع حولمواضيع مختلفه ربما يكون بينها تلك المواضيع التي تم اكتشافها :
o التحقق
س/ هيالمستوى الاعلى من التعلم و الذي يتم من خلاله دمج و تكامل المقترح و المعرفه ومفاهيم الانتاج و العروض و التقييم مع عمليه التعلم :
o الدراسه المعمقه
س/ من اشهر امثله الاثراء :
o نموذج الاثراء المدرسي
س/ نموذج الاثراء المدرسي يتكون من :
o ثلاث نشاطات اثرائيه
س/ هو اختصار سنوات الدراسه للموهوبين في المجال الاكايمي بحيثيتمكن الطفل الموهوب من انهاء المرحله التعليميه في فتره زمنيه اقل :
o الاسراع
س/ من اشكال الاسراعو صوره :
o الالتحاق المبكر برياض الاطفال
o تخطي السنه الدراسيه بشكلكامل
o التخطئ الجزئي للصف الدراسي
oجميع م سبقصحيح
س/ من مزايا الاسراع :
o حمايه الموهوبين من انخفاض التحصيل
س/ من عيوب الاسراع :
o اثآر سلبيه على النمو الاجتماعي والنفسي للطفل الموهوب
س/ نظاميسمح بتجميع الطلاب الموهوبين في مجموعات متجانسه وذلك لتحقيق اكبر قدر ممكن منالتقدم الاكاديمي في دراستهم و النمو لمواهبهم :
o التجميع
س/ من الطرق التي من خلالها تتمكن المدارس اوادارات التعليم من تجميع الطلبه الموهوبين معاً :
o المجموعات الانسحابيه
o المجموعات العنقوديه
o مجموعات القدارت
o جميع مسبق
س/ هذه البرامج تمنح المدراس القدره على توفير الفرص للموهوبينليعملوا مع موهوبين آخرين يتشاركون واياهم بنفس الاهتمامات و القدرات :
o المجموعات الانسحابيه
س/ هذا النوع من المجموعات يتم القيام بأنشطه مختلفه تتراوح بينالبرامج ذات الاهتمام العام و بين تطوير المهارات التخصصيه بدرجه عاليه :
o المجموعات العنقوديه
س/ يمنح المعلم الطلبه من ذوي القدرات المتشابهه الفرصه على انيعملوا معاً في موضوع محدد من اجل تحسين انتاجهم و تطوير مهاراتهم :
oمجموعات القدارت
-من العوامل التي تؤثر على التحصيل ..
القدرات العقلية العامة والذكاء
سلامةالحواس
المشكلات الاسرية
جميع ماذكر صحيح
2- مفهوم الاذكياء البدلاء هو ..
مجموعه من التلاميذ لايمكنادراجهم ضمن أي من التصنيفات المعرفيه للاعاقة
تلاميذ يظهر تباعد واضح بينالاداء الفعلي والاداء المتوقع
مفهوم عام يشير الى مجموعة غير متجانسة منالاضطرابات تتمثل في درجة داله من الصعوبات
جميع ماذكر صحيح
4- صعوبات التعلم ...
ليست مقصورة على مرحلة الطفولة والشباب
5- ترجع صعوبات التعلم الى ..
عوامل وراثية
عوامل بيئية
تلف مخي
جميع ماذكر صحيح
6- ذوي صعوبات التعلم لديهم مشكلات تتعلق في ..
الانجاز والاداء
7- قد تظهر الصعوبات لدى الاطفال قبلالمدرسة مثل ...
عدم القدرة على تكوين الجمل
مشكلات النطق
القدرات علىالتفكير
جميع ما سبق صحيح
8- نسبة الذكاءللاطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم ...
عادية او اعلى من المتوسط
9- يرجع سببالاهتمام بذوي صعوبات التعلم الى ...
نسبه الانتشار الكبيرة
نسبة ذكائهمعالية
محل اهتمام الاطباء وعلماء النفس والتربيه الخاصة والاجتماع
جميع ماذكر صحيح
10- تتصنف صعوبات التعلم الى ..
صعوبات تعلم نمائيه
صعوبات تعلم اكاديمية
أ+ب
11- صعوبات التعلم النمائيه تشمل ..
الانتباه
12- صعوبات التعلم الاكاديمية تشمل ....
الحساب والقراءة والكتابة
13- اولى خطواتالتعلم ...
الانتباه
14- من المظاهر العامة لذوي صعوبات التعلم ...
اضطرابات فيالاصغاء تعتبر ظاهرة شرود ذهني
الحركة الزائدة
صعوبات في التفكير
جميع ماذكر صحيح
15- يتميز الاطفال ذو صعوبات التعلمبالترع في اجاباتهم وردود افعالهم وسلوكياتهم العامة ويرجع الى ..
صعوباتالذاكرة
التهور والاندفاعية
صعوبات الادراك
عدمثبات السلوك
من محكات التعرف على ذوي صعوبات التعلم ..
محك التباعد
محك الاستبعاد
محك التربيه الخاصة
جميع ماذكر صحيح
2- يقصد به تباعد المستوى التحصيلي للطالب في ماده عن المستوى المتوقع منه على حسبحالته ..
محك التباعد
3- من مظاهر محكالتباعد ...
التفاوت بين القدرات العقلية للطالب والمستوى التحصيلي
تفاوتمظاهر النمو التحصيلي للطالب في المقررات او المواد الدراسية
ا+ب
4- يستبعد عند التشخيصوتحديد فئة صعوبات التعلم الحالات التاليه ...
الاعاقة الحسية
المكفوفين
الصم
جميع ماذكر صحيح
5- يمكنالاستدلال على صعوبات التعلم من خلال التلف العضوي البسيط في المخ .. محك ..
تلف عضوي بسيط في المخ
6- تتمثل صعوبات القراءة في ..
الحذف
الاضافه
الابدال
جميع ما سبق صحيح
7- ان يقراء الطالب كلمه ( برد ) فيقول ( درب ) صعوبه في ...
قلب الحروف وتبديلها
8- من الصعوبات الخاصه في الكتابه ...
يعكس الحروف والاعداد
يرتب الحروف والاعداد بطريقه غير صحيحه
يخلط بين الحروف المتشابهه
جميع ماذكر صحيح
9- صعوبه في الربط بينالرقم والرمز من صعوبات ..
الحساب
10- يعرف الادراك .... انه قدرة الفرد على التعرف الىما يسمع وتفسيره
سمعي

س/ المتفوقين عقلياً يحققون درجات عاليه تضعهم ضمن اعلى ...... مناقارنهم على الاختبارات التحصيليه و المجالات الاكاديميه عموماً :
o 10%
س/ فئه المتفوقون عقليا ذو صعوباتتعليميه فقد بدأ من غير المستساغ نظرياً ومن غير المقبول عملياً ومنهجياً و ترتبعلى ذلك ان ظلت هذه الفئه :
o خارج نطاق الخدماتالتربويه التي تقدمها التربيه الخاصه للاطفال ذوي الحاجات الخاصه
س/ اول ظهور لقضيه ( المتفوقين عقلياً ذو صعوبات تعلم ) كان في :
oجامعه جونز هوبكنز بالولايات المتحده الامريكيه
س/ خلال العقد الأخير منالقرن الماضي اكتسبت قضية المتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم :
o قبولاً ودعماً متنامياً
س/ هم الأطفال الذين يمتلكون مواهب أو إمكانات عقلية غير عاديةتُمكنهم منْ تحقيق مستويات أداء أكاديمية عالية، مع ذلك يُعانون منْ صعوباتٍ نوعيةٍفي التعلم تجعل مظاهر التحصيل أو الإنجاز الأكاديمي صعبة، وأداؤهم فيها مُنخفضاًانخفاضاً ملموساً :
o المتفوقين عقلياً ذو صعوبات التعلم
س/ تقعالغالبية العظمى من المتفوقين عقليا ذوى صعوبات التعلم داخل نطاق ذوى التفريطالتحصيلى, الذي ينحرف أدائهم الفعلي دون أدائهم المتوقع ......... من انحراف معياريواحد :
o بأكثر
س/ الأطفالالذين لديهم قدرات عقلية فائقة، ولكنهم يُظهرون تناقضاً واضحاً بين هذه القدراتومستوى أدائهم في مجال أكاديمي مُعيَّن فيكون أداؤهم الأكاديمي :
o مُنخفضاً انخفاضاً جوهرياً على الرُّغمِ منْأنَّه منَ المتوقع أنْ يكون متناسباً مع قدراتهم العقلية الخاصة
س/ تبدو صعوبات التعلم في واحدةٍ أو أكثر منَ المجالات التالية :
o المهارات الاساسيه للقراءه
o العمليات الحسابيه و الرياضيه
o التعبيرالكتابي
o جميع م سبق صحيح
س/ ويُصنِّف فتحي الزياتالموهوبين ذوي صعوبات التعلم إلى ثلاث فئات :
o الموهوبون مع بعض صعوبات التعلمالدقيقة
o ثنائي و غير العادية المقنعة أو المطموسة
o ذو صعوبات التعلمالموهوبين
o جميع م سبق
س/ يتم التعرف عليهم كذويصعوبات التعلم أكثر منْ كونهم موهوبين نظراً لتدني أدائهم في مختلف المواد وفشلهمالدراسي :
o ذو صعوبات التعلم الموهوبين
س/ وهم الذين يجمعون في آنٍ واحدٍ بين مظاهر الموهبة وصعوبات التعلم :
o ثنائي و غير العادية المقنعة أوالمطموسة
س/ يتم التعرف عليهم وفقاًلمحكات الموهبة بسبب ارتفاع مستوى ذكائهم أو إبداعاتهم أو تحصيلهم الأكاديمي إلاَّأنَّه مع تزايدِ أعمارهم الزمنية يزيدُ التباعُد بين أدائهم الفعلي والأداء المتوقعمنهم :
o الموهوبون مع بعض صعوبات التعلم الدقيقة
س/ للتعرف و الكشف عن الموهوبين ذوي صعوبات تعلم نحتاج الى عده امور منها :
o اعطاء اهتمامات اكبر لمجالات الاداء المتميز
o جمع المزيد منَ البياناتالشخصية عنِ الطفل الموهوب منْ مختلف النواحي
o الاهتمام بالخصائص السلوكيةللطفل الموهوب
o جميع م سبق
س/ يُلاحظ على العمومبأنَّ مُعدَّل إنتاجيتهم التحصيلية يكون دون مستوى مقدرتهم العقلية الحقيقية وهو مايُطلق عليه :
o التباعد
س/ أبرز المظاهر التي يتصف بها هؤلاءالأطفال الموهوبين ذو صعوبات تعلم منْ ناحية التحصيل الدراسي هي :
o تدني مستواهم بالإضافة لتدني مفهوم الذات
س/ أبرز المظاهر التي يتصف بها هؤلاءالأطفال الموهوبين ذو صعوبات تعلم منْ ناحية المجالات اللامنهجيه :
oاكثر ابداعاً و انتاجاً
س/ ان هولاء الاطفال الموهوبين ذو صعوبات تعلم غالباً ما يبدون نمطاًغير مستو من السلوك مثل :
o العدوان
o الانسحاب الى جانب تعرضهم المستمرللأحباط
o عدم القدره بالتحكم في البواعث
o جميع مسبق
س/ توجد مجموعه من السمات التي تميز هؤلاء الاطفال الموهوبين ذوصعوبات تعلم من بينها :
o مهارات عالية في اللغة الشفهية
o القدرةالتحليلية
o حبّ الاستطلاع
o جميع م سبق
س/ الموهوبين ذو صعوبات تعلم يعانون من قصور واضح في :
o تجهيز المعلومات
o تناقض بين قدراتهم الكامنة وبين الإنجاز الفعلي منْ جانبهم
o صعوبة مُسايرةالأقران
o جميع م سبق
س/ ينبه إلى وجود صعوبة منَصعوبات التعلم ترتبط بواحدٍ أو بعدد مُحدد منَ المجالات الأكاديمية أو الأدائية :
o محك التميز النوعي
س/ ينبه إلى وجود قدر منَ التبايُن بين معدلاتالذكاء أو مستوى القدرة الكامنة وبين الأداء الفعلي المُلاحظ أو مستوى التحصيلالدراسي :
oمحك التفاوت
س/ ينبه إلى إمكانية تمييز الموهوبين ذوي صعوباتالتعلم عنْ ذوي الإعاقات، أو ذوي صعوبات التعلم الأخرى :
o محك الاستبعاد
س/ يُمكن تعيين صعوبات التشخيص للموهوبين منْ ذوي صعوبات التعلم في عدهامور منها :
o وجود تعريفات مختلفة للموهبة وصعوبات التعلم
o صعوبة الاستدلالعلى أنماط ثنائية غير العادية
o التداخل بين مفهومي صعوبات التعلم وتدنيالتحصيل
o جميع مسبق
س/ من سمات و خصائص الموهوبين ذوي صعوبات تعلم :
o يبدون قدرات ابتكاريةوأنشطة عقلية متمايزة وبعض جوانب القوة
o امتلاكهم بعض جوانب التفوق العقلي أوالمواهب
o يبدون الكثير من مظاهر الوعي بأنماط الصعوبات لديهم
o جميع م ذكر صحيح
س/ لقد توصلت بوم إلى أن 33% من الطلاب ذويصعوبات التعلم لديهم قدرات ..... تؤهلهم للتفوق :
o قدرات عقليهعاليه
س/ ويقدر أن أكثر من مجتمع ذوي صعوبات التعلم هم من الموهوبين :
o 12 %
س/ الأطفال الموهوبونذوو صعوبات التعلم هم غالباً ...... يحتاجون إلى طرق وأساليب تدريسية مختلفة :
oمتعلمون بصريون مكانيون
س/ مهارات اللغه الشفويه و القدره علىالتحدث تعتبر من جوانب :
o القوه
س/ من جوانب القوه لدى الموهوبين ذوي صعوباتالتعلم :
o المهارات المكانية المرتفعة
o خصوبة الخيال
o البصيرةالنافذة
o جميع م سبقصحيح
س/ من سمات وخصائص الموهوبون ذوي صعوبات تعلم :
o روح القياده
o معدلتعلم سريع
o ارتفاع مفهوم الذات
o جميع م سبق
س/ انخفاض القدره التنظيميه يعتبر من :
o جوانب الضعف للموهوبون ذوي صعوبات تعلم
س/ من جوانب الضعف لدى الموهوبون ذوي صعوبات التعلم :
o رداء الخط
o انخفاض القدره على التهجي
o أ + ب
س/ من احتياجات الطلاب الموهوبون ذوي صعوبات تعلم :
o احتياجات اكاديميه
o احتياجات لتنميه مهارات تعويضيه
o احتياجات عاطفيه
o جميع م سبق
س/ إعطاء الطالب تكليفات وواجبات واقعيةومحددة ومعقولة فى فترة زمنية كافيه يعتبر من احتياجاته :
o احتياجات اكاديميه
س/ تقديم المهام في مواقف شيقة متنوعة الموضوعات مما يزيد مناهتمامات الطلاب يعتبر من احتياجاته :
o احتياجاتاكاديميه
س/ أن يتدرب الطالب على استخدام الآلات والتقنية بكافة اشكالها يعتبر من احتياجاته :
o احتياجات لتنميه مهارات تعويضيه
س/ أن يتدرب الطالب على أساليب حل المشكلات وتعديلالسلوك يعتبر من احتياجاته :
o احتياجاتلتنميه مهارات تعويضيه
س/ الاستفادة من جوانبالقوة التي يحقق الطالب فيها تفوقاً للتخفيف من جوانب الضعف يعتبر من احتياجاته :
o احتياجات عاطفيه
س/ تنمية الاتجاهات الإيجابية التى تسمحبالإنجاز وتشجعه من احتياجاته :
oاحتياجاتعاطفيه
أساليب رعاية الطلاب الموهوبين ذوى صعوبات التعلم ...
التسريع
الاثراء
برامج مصممه بشكل خاص
جميع ماذكر صحيح
من استراتيجية تفريد التعليم..
برامج دراسية ذات مستوى عال لتنمية جوانب الموهبة التى يتفوق آلطالبفيها.
برامج تدريسية لتنمية الجوانب التى يكون مستوى أداء هؤلاء الطلابمتوسطاً فيه.
تدريس علاجى يتناول جوانب القصور أو الصعوبات التى يعانى منهاهؤلاء الطلاب
جميع ماذكر صحيح
من أشهرهابرنامج رنزولي الاثرائي والذي صمم خصيصاً للموهوبين ذوي صعوبات التعلم ...
الاثراء
1برامج الاثراء صممت لعدة اسباب منها ...
أ- مرونة التعريفات التي تسمح لهؤلاء الطلبة أن يكونوا مشاركين ضمن مجموعةإثرائية على أساس اهتمامهم.
ب- يعرض البرنامج الطلبة إلى مجموعة واسعة منالأنشطة والتي صممت بهدف إثارة دافعية الطلبة وتشجيعهم على الإنتاجالمبدع
ا/ب
أن هذهالنظرية هي نسخة مطورة من النظرية الثلاثية في الذكاء الإنساني النظري الذي يزودالمعلم بتوجيهات عامة وتفصيلية من جهة
نظرية الذكاءالناجح
يقوم هذا البرنامج على تعليم مجموعة من مهارات التفكير والتي تعتبرهامة جداً لكل خطوة من خطوات المشروع كالتخطيط، والتحضير والجدولة، والاستكشاف،والمطالبة...
برنامجليراناردوا
يتمثل كلمشروع من برنامج ليوناردو وحدة منظمه على النحو التالي ...
- اسمالمشروع.
- الغرض والهدف من المشروع.
- الأدوات والوسائل اللازمةللإنجاز
جميع ماذكر صحيح
تم توزيعالطلبة إلى فرق متعددة التخصصات انطلاقاً من اهتماماتهم (مهندسين / علماء / فنانين) .................ضمن الفريق المتعدد التخصصات
للتعاون علىحل المشكلات

هذي كويزات لكم اختبار الترم مو الي طاف الي قبله عسا الله يوفقكم

وبالمرفق اختبار

ج1
http://www.quizyourfriends.com/take-...021098399&a=1&
ج2
http://www.quizyourfriends.com/take-...030356043&a=1&
ج3
http://www.quizyourfriends.com/take-...056433165&a=1&
ج4
http://www.quizyourfriends.com/take-...116512018&a=1&
ج5
http://www.quizyourfriends.com/take-...126422689&a=1&
ج6
http://www.quizyourfriends.com/take-...132495307&a=1&
ج7
http://www.quizyourfriends.com/take-...534569842&a=1&