الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » كويز مراجعة الفاروق لمادة {التدريب الميداني 2 } المحاضرة التاسعة

الكويز

كويز مراجعة الفاروق لمادة {التدريب الميداني 2 } المحاضرة التاسعة
كويز مراجعة الفاروق لمادة {التدريب الميداني 2 } المحاضرة التاسعة

عدد الأسئلة: 37

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) ترتبط نماذج ومداخل الخدمة الاجتماعية بـ :

الأهداف الوقائية

الأهداف الإنمائية

الأهداف العلاجية

كل ما سبق

2) تعتمد الأهداف العلاجية على :

حل المشكلة

تقوية استعادة قدرات الأفراد والجماعات والمجتمعات على الأداء الاجتماعي

تقليل الفاقد المادي و البشري

1 و 2

3) من أهم المداخل والنماذج التى تستخدم فى المجال التعليمي من منظور الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

كل ما سبق

4) الأهداف ....تعتمد على التعرف على المناطق الكامنة المحتملة لمعوقات الاداء الاجتماعى للأفراد والجماعات والمجتمعات ومنع ظهورها مستقبلا او التقليل منها الى ادنى حد ممكن :

الأهداف الوقائية

الأهداف الإنمائية

الأهداف العلاجية

كل ما سبق

5) الاهداف ..... ايجاد نمط من التحديث يتلائم مع ظروف واهداف وقيم وثقافة المجتمع الى جانب تقليل الفاقد المادى والبشرى بقدر الامكان :

الأهداف الوقائية

الأهداف الإنمائية

الأهداف العلاجية

كل ما سبق

6) نموذج يهدف إلى تعديل وتحسين السلوك من خلال مساعدة نسق العميل ليتعلم ,كيف يكون أكثر واقعية وايجابية فيما يتعلق بالمعرفة والتفكير والخبرات الحياتية :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبر

7) مدخل يتطلب أن يكون لدى نسق العميل القدرة والرغبة فى التغيير :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبر

8) مدخل يقوم نسق محدث التغيير بملاحظة نسق العميل وتحليل طرق تفكيره واستخدام الأساليب الفنية والعلاجية المصممة لإحداث تغيير طويل المدى لعادات وطرق تفكير نسق العميل الخاطئة :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

9) يعد المدخل المعرفى السلوكى من المداخل التى يمكن استخدامها مع العديد من المشكلات والمواقف خاصة :

مشكلات الاكتئاب والعدوان

ضعف تقدير الذات

الأفكار الخاطئة لدى العملاء

كل ما سبق

10) يمكن استخدام المدخل المعرفي السلوكي لـ :

الأطفال من عمر عشر سنوات

المراهقين

البالغين

كل ما سبق

11) يستخدم المدخل المعرفي السلوكي في المجال التعليمي :

لتعديل وتحسين السلوك الغير مرغوب

تعديل الأفكار الخاطئة

عدم ممارسة الأنشطة

كل ما سبق

12) غالبا أولياء الامور لديهم تفكير خاطئ عن التعليم خاصة :

التعليم الخاص

التعليم الجامعي

تعليم البنات

لا شيء مما سبق

13) مجموعة من المفاهيم المرتبطة باستجابات الناس الناتجة عن تعرضهم لمواقف جديدة أو خبرات غير مألوفة لهم وقد تكون تلك المواقف فى صورة كوارث أو نكبات طبيعية أو تغيير فى المراكز أو الوضع الاجتماعي أو التغييرات المرتبطة بمراحل نمو الانسان :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

14) يعتمد مدخل التدخل في الأزمات على :

التدخل السريع

التخلص الفوري من الأعراض المصاحبة للأزمة

تحديد مصادر المساعدة لزيادة قدرة العميل

كل ما سبق

15) يتضمن مدخل التدخل في الأزمات عدة خطوات منها :

التقدير

التخطيط

التدخل

كل ما سبق

16) عند التعامل في المجال التعليمي مع العميل الذى يواجه موقف متأزم تعرض له مفاجئة افقده هذا الموقف التوازن الذى اعتاد عليه وأشعره باليأس والعجز والحيرة والتردد وعدم القدرة على التعامل مع مثل هذه الأزمة نستخدم :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

17) من أمثلة الأزمات التي يتعرض لها الطالب في المجال التعليمي :

الحرائق و الفيضان و السيول

إنهيارمنزل

خسائر الأموال والأرواح و الممتلكات

كل ما سبق

18) تقوم فكرة النموذج على توصيل الناس للموارد التى يريدونها ويحتاجون اليها :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

19) نموذج يستخدمه المرشد الطلابي لتوصيل الطلاب الى الموارد المتاحة المتواجدة بالمجتمع المحلى المحيط بالمدرسة والسعى الى الوصول لموارد جديدة واكتشاف أساليب جديدة لمعاملة الفئات الخاصة من الطلاب ومنح القوة للطلاب : ال

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

20) نموذج يوضح افتراضات أهمها أن المشكلات الانسانية تحدث نتيجة لوجود خلل بيئى أو عدم كفاية الفرد او بسبب كلا منهما او تنشأ كنتيجة للتفاعل السلبى بين الفرد والنسق المجتمعي فى كل موقف كما أن المشكلات تتسم بالدينامية. :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

21) نموذج حل المشكلة لفرانك لوينبرج يوضح افتراضات أهمها أن المشكلات الانسانية تحدث نتيجة لـــ:

وجود خلل بيئى

عدم كفاية الفرد

نتيجة للتفاعل السلبى بين الفرد والنسق المجتمعي

كل ما سبق

22) نموذج يرى أن المشكلة تتسم بالدينامية :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

23) يعد من اهم المداخل التى لا يستغنى عنها المرشد الطلابي فى عمله لأن معظم المشكلات التى يتعامل معها فى المجال التعليمي لها علاقة بالبيئة المحيطة بالمدرسة :

المدخل المعرفي و السلوكي

نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

مدخل التدخل في الأزمات

24) تقوم فكرة النموذج على ان الناس دائما يتكيفون مع بيئاتهم او كلاهما يؤثر فى الآخر ويتأثر به :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الحياة

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

25) نموذج يرى أن المشكلات تتعلق بعدم التوافق بين الحاجات والقدرات بين الناس وبيئاتهم , وبذلك تظهر المشكلات المختلفة للعملاء :

المدخل المعرفي و السلوكي

مدخل التدخل في الأزمات

نموذج الجسر كاى هوفمان الفن ساللى

نموذج الحياة

26) يجب على المرشد الطلابي عندما يستخدم نموذج الحياة أن يركز على :

التحولات في حياة الطلاب في المرحلة التعليمية

المشاكل الاقتصادية للأسر

المعوقات البيئية المتمثلة في الأسرة والحي

كل ما سبق

27) الأفعال التي يقوم بها الأخصائيون الاجتماعيون وغيرهم لمنع الظروف المسببة لظهور المشكلات الاجتماعية :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

28) يجب على المرشد الطلابي ان يعمل على منع الظروف المسببة لظهور المشكلات المدرسية في نموذج :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

29) الجهود التي تحد من امتداد خطورة المشكلة من خلال الاكتشاف المبكر لجهودها وعزل المشكلة وتأثيرها عن الآخرين أو التقليل من المواقف التي قد تؤدى بهم للوقوع في المشكلة إلى أدنى حد والعلاج المبكر :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

30) الوقاية الثانوية هي الجهود التي تحد من امتداد خطورة المشكلة من خلال :

الاكتشاف المبكر للمشكلة

عزل المشكلة وتأثيرها عن الآخرين

التقليل من المواقف التي قد تؤدى بهم للوقوع في المشكلة

كل ما سبق

31) يجب على المرشد الطلابي الحد من امتداد خطورة المشكلة أي الاكتشاف المبكر للمشكلات المدرسية في نموذج :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

32) الجهود التأهيلية بواسطة الأخصائيين الاجتماعيين وغيرهم من المهنيين لمساعدة أنساق التعامل الذين يعانون بالفعل من مشكلة معينة كى يتعافى من تأثيراتها وتنمية قوى كافية تحول دون عودتها :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

33) يجب على المرشد الطلابي حل المشكلة ومساعدة الطلاب الذين يعانون من المشكلة والتعاون مع الأخصائي النفسى والمدرسين بالمدرسة للتدخل فى علاج المشكلات المدرسية في نموذج :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

34) يقوم نموذج .....على أساس تشجيع سكان المجتمع على العمل بأسلوب منهجي لحل مشكلاتهم و اشباع حاجاتهم من خلال الشعور المشترك والتعاون مع جماعات المجتمع لتحديد مشكلاتهم ومواجهتها بطريقة منظمة :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

35) من الأدوار التي يمارسها الممارس العام لمدخل التنمية المحلية :

منمى

منسق

قائد مهني

كل ما سبق

36) نموذج يستخدمه المرشد الطلابي لتنمية المجتمع المحلى المحيط بالمدرسة :

الوقاية الأولية

الوقاية الثانوية

الوقاية من الدرجة الثالثة

نموذج التنمية المحلية

37) نموذج التنمية المحلية يتم في المجال التعليمي من خلال :

فتح المدرس لممارسة النشاط

استغلال الفصول لمحو الأمية

مساعدة المجتمع المحلى المحيط بالمدرسة على كيفية التعامل مع المشكلات المجتمعية وتنمية العلاقات بينهم

كل ما سبق

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه