ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 6 تربية خاصة > مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 > اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 6
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات قائمة الأعضاء   أعتبر مشاركات المنتدى مقروءة

اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 6 اعاقة عقلية - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

 
 
أدوات الموضوع
قديم 2012- 5- 20   #41
Ɽộṥẹ
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية Ɽộṥẹ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 100388
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 195
مؤشر المستوى: 51
Ɽộṥẹ has a spectacular aura aboutⱤộṥẹ has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية:
الدراسة: انتساب
التخصص: ♥ Mental Disability♥
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ɽộṥẹ غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشاطر حسن مشاهدة المشاركة
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووور

ممكن تضعين اسئلة
العفووووو
سامحني ي أخوي توني أشوف سؤالك ،
أبششر أن شاءالله راح أسوّي اللي يقدّرني الله عليه
 
قديم 2012- 5- 20   #42
Ɽộṥẹ
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية Ɽộṥẹ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 100388
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 195
مؤشر المستوى: 51
Ɽộṥẹ has a spectacular aura aboutⱤộṥẹ has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية:
الدراسة: انتساب
التخصص: ♥ Mental Disability♥
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ɽộṥẹ غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فزة خفووق مشاهدة المشاركة
الامتحان اي فترة ؟؟
بأذن الله راح يكون الفترة الثانية ( 7 م - 9 م )
 
قديم 2012- 5- 20   #43
Ɽộṥẹ
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية Ɽộṥẹ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 100388
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 195
مؤشر المستوى: 51
Ɽộṥẹ has a spectacular aura aboutⱤộṥẹ has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية:
الدراسة: انتساب
التخصص: ♥ Mental Disability♥
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ɽộṥẹ غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

أسئلة مراجعة للمحاضرة الـ 1 :


1- تعتبر دراسة الحالة من أهم الوسائل التي تستخدم في :
أ- جمع البيانات ج- دراسة البيانات
ب- فحص البيانات د- لايوجد أجابة صحيحة

2- من أهم الأعمال التي يقوم بها المرشد :
أ- دراسة الحالة
ب- نصح الحالة
د- علاج الحالة

الشخص الذي يقوم بدراسة الحالة :
أ- المرشد
ب- العالم
ج- المسترشد

3- الميزة التي تميز المرشد عن غيره :
أ- دراسة الحالة
ب- تقويم الحالة
ج- تخطيط الحالة

4- الشخص موضوع دراسة الحالة :
أ- المسترشد
ب- المرشد
ج- الأخصائي

5- تعتبر من أدق الأعمال الإرشادية :
أ- دراسة الحالة
ب- تعليم الحالة
ج- علاج الحالة

6- لا توجد مشكلتان متشابهتان تمام التشابه حتى لو كان العميلان أخوين لاختلاف الظروف وأساليب التنشئة الاجتماعية :
أ- العبارة صحيحة
ب- العبارة خاطئة
ج- لايوجد أجابة صحيحة

7- العوائق التي تواجه دراسة الحالة :
أ- عدم وجود البيئة الإرشادية المناسبة للدراسة،
ب- عدم وجود المتخصص الذي يقوم بدراسة الحالة،
ج- عدم الإعداد المهنيوالأكاديمي المناسب للقائم بدراسة الحالة.
د- كل الأجابات صحيحة

8- تعريف دراسة الحالة :
أ- هي الإطار الذي يتضمن كل المعلومات التي تجمع عن الحالة .
ب- الطرق المستخدمة في علاج الحالة
ج- جمع معلومات عن أقرباء الحالة

9- هي تحليل دقيق للموقف العام للحالة ككل ، دليل على أن :
أ- الحالة قد تكون فردًا أو أسرة أو جماعة
ب- لايمكن تفسير الحالة
ج- الحالة شخص واحد ولايمكن أن تكون أسرة أو جماعة

10- وسيلة لتقديم صورة مجمعة للشخصية ككل
أ- دراسة الحالة
ب- علاج الحالة
ج- مصادر الحالة

11- تشمل دراسة مفصلة للفرد في حاضره وماضيه وتقدم تصوراً فعليًا لحالة الفرد :
أ- دراسة الحالة
ب- الخدمات الأرشادية
ج- تجميع المعلومات

12- تقرير شامل متميز بالتحقيقات التشخيصية والتحليلية المكثفة حول الفرد أو حول أيّة ظاهرة :
أ- دراسة الحالة
ب- تحديد المعلومات
ج- تحليل البيانات

13- يركز الانتباه على العوامل المساهمة في تنمية أبعاد معينة في الشخصية أو تطوير مشكلات خاصة متعلقة بها :
أ- دراسة الحالة
ب- مصادر الحالة
ج- هدف الحالة

14- طريقة استطلاعية في منهجها حيث إنها تركز على الفرد باعتباره الوعاء الذي يحتوي كل المعلومات :
أ- دراسة الحالة
ب- تحليل المعلومات
ج- جمع المعلومات

15- المقابلة والملاحظة والتاريخ الاجتماعي والفحوص الطبية والاختبارات النفسية هي :
أ- مصادر دراسة الحالة
ب- هدف الحالة
ج- تقويم الحالة

16- الهدف من تنسيق وتحليل المعلومات التي تم جمعها عند دراسة الحالة هو :
أ- تقديم صورة مجمعة شاملة للشخصية ككل،
ب- فهم أفضل للمسترشد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها وتحديد أبعادها،
ج- تقديم الخدمات الإرشادية أو العلاجية.
د- كل الأجابات صحيحة

17- منهج البحث الاجتماعي لجمع المعلومات ودراستها ومن خلالها نرسم صورة كلية لوحدة معينة في العلاقات والأوضاع الثقافية المتنوعة :
أ- دراسة الحالة
ب- تشخيص الحالة
ج- علاج الحالة

18- إطار ينظم كل المعلومات والنتائج التي يحصل عليها عن الفرد عن طريق الملاحظة والمقابلة والاختبارات والسجلات عن طريق تحليلها وتقييمها :
أ- الاختصاصي
ب- الإكلينيكي
ج- الاختصاصي الاجتماعي
د- كل الأجابات صحيحة

19- تركز على الفرد – العميل – المسترشد – ذي الحاجة الخاصة
أ- دراسة الحالة
ب- هدف الحالة
ج- متابعة الحالة

20- تهتم بماضي الفرد وحاضره وتطلعات مستقبله
أ- دراسة الحالة
ب- تقييم الحالة
ج- سمات الحالة

21- الوصول إلى فهم أفضل للعميل وتحديد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها وأسبابها واتّخاذ التوصيات الإرشادية والتخطيط للخدمات الإرشادية اللازمة.
أ- هدف دراسة الحالة
ب- مميزات الحالة
ج- أعراض الحالة

22- الهدف الرئيسي لدراسة الحالة هو :
أ- تجميع المعلومات ومراجعتها
ب- دراسة المعلومات وتحليلها وتركيبها وتجميعها وتنظيمها
ج- تلخيص المعلومات ووزنها إكلينيكيًا
د- كل الأجابات صحيحة

23- أهداف دراسة الحالة :
أ‌- جمع المعلومات والبيانات اللازمة عن العميل
ب‌- تحديد الوزن الإكلينيكي لبعض المعلومات
ج‌- مساعدة العميل في حل مشكلاته و إيجاد الحلول المناسبة للتغلب على المشكلات
د- كل الأجابات صحيحة

24- مميزات دراسة الحالة عن سائر وسائل جمع المعلومات:
أ‌- تساعد المرشد على فهم الفرد والتعرف على مشكلاته
ب‌- تساعد الفرد على فهم نفسه وتحقيق ذاته
ج‌- تستخدم في إعداد المرشد النفسي وتوجيهه مهنيًا
د- كل الأجابات صحيحة

25- يقصد به التعميم والتوصل إلى نظريات وقوانين :
أ- البيانات والمعلومات التي تستقى من دراسة الحالة
ب- تعريف الحالة
ج- دراسة الحالة

26- تبرز أهمية دراسة الحالة في الأمور التالية:
أ‌- تعطي فكرة شاملة وواضحة متكاملة عن العميل
ب‌- تعتبر وسيلة تقويم أساسية لتلخيص المعلومات المتاحة له
ج‌- تقدم معلومات وتفسيرات حول العميل للآخرين المتصلين به والمهتمين بحالته بطريقة مكثفة.
د- كل الأجابات صحيحة

27-الوسيلة الأساسية التي يستخدمها المرشدون في تشخيص الاضطرابات وفي اتخاذ القرار في العملية الإرشادية
أ- دراسة الحالة
ب- مؤتمر الحالة
ج- تاريخ الحالة

28-تمكن المرشد النفسي من فهم الفرد فهمًا كافيًا لتحقيق التخطيط الفعال للخطوات التالية التي تحقق تنميته وتطوره:
أ- دراسة الحالة
ب- علاج الحالة
ج-متابعة الحالة

29- خطوات دراسة الحالة:
أ- مرحلة الدراسة
ب- مرحلة التشخيص
ج- مرحلة العلاج و المتابعة
د- كل الأجابات صحيحة

30- يتم فيها جمع البانات والمعلومات عن الحالة من مصادرها الأساسية
أ- مرحلة الدراسة
ب- مرحلة الإرشاد
ج- مرحلة العلاج

31- يتم فيها الوقوف على ديناميات الشخصية من حيث نقاط القوة ونقاط الضعف وسمات الشخصية وخصائصها وصراعاتها
أ- مرحلة التشخيص
ب- مرحلة المتابعة
ج- مرحلة العلاج

32- يتم فيها تحديد أنسب الطرق والأساليب الإرشادية العلاجية المناسبة للحالة
أ- مرحلة العلاج
ب- مرحلة المتابعة
ج- مرحلة التشخيص
33- يتم فيها الوقوف على مدى فعالية الأساليب الإرشادية والعلاجية التي تم استخدامها مع الحالة أو مدى امتثال العميل للقواعد الإرشادية والعلاجية.
أ- مرحلة المتابعة
ب- مرحلة التشخيص
ج- مرحلة العلاج


 
قديم 2012- 5- 20   #44
verymoon*14
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربيه خاصه
 
الصورة الرمزية verymoon*14
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 50900
تاريخ التسجيل: Sat Apr 2010
المشاركات: 1,694
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 605
مؤشر المستوى: 73
verymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to all
بيانات الطالب:
الكلية: كليه التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: خريجة ( اعاقه عقليه )
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
verymoon*14 غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة "بنت جده<< مشاهدة المشاركة
تسسلمين ع سؤالك يَ عسسل . .

آبد بس عشان الآخختبارات فـ ماعندي وقت آدخل المنتدى . .

بـ التوفيق يَ رب . .

[/center]


هلا وغلا عساك دوووم بصحه وعافيه يارب


مشكوره ياقلبي على الملخص الرااائع الله يكتب اجرك
 
قديم 2012- 5- 20   #45
Ɽộṥẹ
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية Ɽộṥẹ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 100388
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 195
مؤشر المستوى: 51
Ɽộṥẹ has a spectacular aura aboutⱤộṥẹ has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية:
الدراسة: انتساب
التخصص: ♥ Mental Disability♥
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ɽộṥẹ غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

أسئلة مراجعة المحاضرة الثانيــة :


1- عوامل نجاح دراسة الحالة :
أ- التنظيم و الدقة
ب- الاعتدال و التسجيل
ج- الاقتصاد
د- كل الأجابات صحيحة

2- يقصد به التسلسل والوضوح لكثرة المعلومات التي تشملها دراسة الحالة :
أ- التنظيم
ب- الاعتدال
ج- التسجيل
د- الاقتصاد

3- مراعاة تكامل المعلومات ومعنوياتها بالنسبة للحالة ككل والمشكلة التي تعاني منها :
أ- الدقة
ب- التنظيم
ج- التسجيل
د- الاقتصاد

4- ويقصد به التوازن بين التفصيل الممل وبين الاختصار المخل :
أ- الاعتدال
ب- التنظيم
ج- التسجيل
د- الاقتصاد

5- من أهم عوامل نجاح دراسة الحالة يتم الحصول عليها من العميل أثناء المقابلة وتكون لها مدلولات هامة في تشخيص المشكلة وتقديم العلاج المناسب :
أ- التسجيل
ب- الاقتصاد
ج- التنظيم
د- الاعتدال

6- اتّباع أقصر الطرق للوصول إلى الهدف :
أ- الاقتصاد
ب- التسجيل
ج- الاعتدال
د- التنظيم

7- مصادر اكتشاف الحالة:
أ- الحالة نفسها
ب- المرشد
ج- جهات أخرى
د- كل الأجابات صحيحة

8- تشمل مراكز الرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة :
أ- المراكز المعنية
ب- اللجنة الإرشادية
ج- العيادات النفسية
د- جهات أخرى

9- تشمل المراكز الخاصة داخل حقول العمل والتي يتردد عليها العاملون :
أ- جهات أخرى
ب- العيادات النفسية
ج- اللجنة الإرشادية
د- المراكز المعنية

10- تشمل رؤساء العمل والزملاء حيث يلاحظون بعض السلوكيات الشاذة وغير المناسبة :
أ- أشخاص آخرون
ب- العيادات النفسية
ج- المواقف اليومية الطارئة
د- الحالة نفسها

11- مزايا دراسة الحالة:
ب‌- تعطي للشخصية صورة أوضح
أ‌- تيسر فهم وتشخيص وعلاج الحالة بدقة
ج- أ وب صحيحة

12- من مزايا دراسة الحالة أنه يمكن استخدامها لأغراض البحث العلمي والأغراض التعليمية في إعداد وتدريب المرشدين النفسيين، هذه العبارة :
أ- صحيحة
ب- خاطئة
ج- قد تكون صحيحة وقد تكون خاطئة

13- الأبعاد الأساسية في دراسة الحالة:
أ- البعد الجسمي
ب- البعد النّفسي
ج- البعد البيئي
د- كل الأجابات صحيحة

14- يشمل الاستجابات التي تتعلق بالنشاط العقلي والانفعالي، كالتفكير والتوقعات والذكريات والخوف والقلق والاكتئاب والخجل :
أ- البعد النّفسي
ب- البعد البيئي
ج- البعد الجسمي

15- يقصد به كل المؤثرات الخارجية، سواء كانت أسرية، أو مدرسية أو اقتصادية، أو اجتماعية، أو طبيعية والتي تؤثر في البعد الجسمي والنفسي :
أ- البعد البيئي
ب- البعد الجسمي
ج- البعد النّفسي

16- فهم العميل أو المسترشد الذي يخضع لتعديل السلوك في العملية الإرشادية :
أ- دراسة الحالة من خلال الأبعاد
ب- دراسة الحالة من خلال الشخصيات
ج- دراسة الحالة من خلال البيئات
د- لاتوجد أجابة صحيحة

17- تشمل التغيرات الانفعالية، كالشعور بالخوف أو القلق أو الخجل في مواقف محددة قد توجّه المرشد النفسي لأنماط التفكير والتوقعات المتعلقة بهذا النوع من الانفعال أو ذاك :
أ- النفس في دراسة الحالة
ب- البيئة في دراسة الحالة
ج- أ و ب

18- يتطلب معرفة الجوانب البيئية المؤثّرة للعميل بالسؤال عن المتغيرات الفيزيقية والاجتماعية التي من شأنها أن سبّبت وتسبب مشكلته الحالية :
أ- البيئة في دراسة الحالة
ب- النفس في دراسة الحالة
ج- لايوجد أجابة صحيحة

19- يشتمل تعبير الحالة على الأبعاد الثلاث الجسمي و النّفسي و البيئي مكوّنةً ما نسميه السلوك Behavior :
أ- التفاعل بين الأبعاد الثلاث في دراسة الحالة
ب- السّمات أو الأنماط السلوكية أو العادات
ج- المتغيرات التي تمر بها الحالة

20- تشتمل الأبعاد على متغيرات تسمى :
أ- السّمات أو الأنماط السلوكية أو العادات
ب- التفاعل بين الأبعاد الثلاث في دراسة الحالة
ج- أ و ب

21- تشتمل الأبعاد على متغيرات تسمى السّمات أو الأنماط السلوكية أو العادات وهي :
أ- الجسم النّفس البيئة
ب- الجسم النفس السلوك
ج- النفس السلوك البيئة

22- الجسم، كبعد له متغيرات نصنّفها إلى:
أ‌- المتغيرات الصريحة (السلوك اللفظي وغير اللفظي)
ب‌- المتغيرات الفسيولوجية (كنبض القلب، وآلية التنفس، والنشاط الهرموني والعصبي)
ج- أ و ب صحيحة

23- النّفس لها عدد من المتغيرات، تصنّف إلى:
أ‌- متغيرات انفعالية (كالقلق والغضب والابتهاج)
ب‌- متغيرات معرفية (كالتوقعات والذكريات والتصورات)
ج- أ و ب صحيحة

24- البيئة، ويمكن تصنيفها إلى:
أ‌- متغيرات فيزيائية لها صلة بمثيرات الطبيعة (كالمسموعات والمرئيات)
ب‌- متغيرات اجتماعية (كالعلاقات الاجتماعية، والنّظم الثقافية)
ج- أ و ب صحيحة



 
قديم 2012- 5- 20   #46
verymoon*14
متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربيه خاصه
 
الصورة الرمزية verymoon*14
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 50900
تاريخ التسجيل: Sat Apr 2010
المشاركات: 1,694
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 605
مؤشر المستوى: 73
verymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to allverymoon*14 is a name known to all
بيانات الطالب:
الكلية: كليه التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: خريجة ( اعاقه عقليه )
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
verymoon*14 غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
مراجعه المحاضرة الثالثة


محتويات دراسة الحالة:

يدعو دولارد إلى الأخذ بدراسة الحالة بوصفها منهجًا علميًا وذلك في ضوء سبعة محكات هي:
-النظر إلى الفرد بوصفه جزء من حضارة معينة
-فهم دوافع الفرد في ضوء متطلب المجتمع
-تقدير دور العائلة في نقل الحضارة
-إظهار طرق التفاعل الاجتماعي
-النظر إلى سلوك الرشد بتتبع الطفولة حتى الرشد
-ربط الموقف الاجتماعي بالسلوك
-إدراك تاريخ الحالة من قبل المرشد

....................................

البيانات الرئيسية التي تشتمل عليها دراسات الحالة :
أولاً: المعلومات والبيانات العامة : <~(علاقات الحالة تكون ضمن هذه المعلومات العامة)
الاسم ، العمر ، العنوان ، تاريخ الميلاد ، المهنة ، الأخوة والأخوات ، الأقارب ....الخ
................
ثانيًا : المعلومات الشخصية وتتضمن:
الخلفية التاريخية :
1- بيئة العميل ، 2- النمط العائلي ، 3- التاريخ الشخصي 4- التاريخ التعليمي 5- التاريخ المهني 6- التاريخ الجنسي والزواجي 7- التاريخ الطبي 8- الاهتمامات والعادات الأخرى 9- النمو.

نشأة وتطور المرض الحالي :
*المظهر الحالي والسلوك العام
*القدرة على التركيز
*محتوى التفكير
*الحالة الانفعالية
* ملائمة الاستجابات الانفعالية للمحتوى العقلي المعبر عنه
* الوظائف الحسية والقدرات العقلية
* الاختبارات السيكولوجية التشخيصية
* الفحوص الطبية والمعملية،
* والملخص العام.
...............
ثالثًا : الصياغة التشخيصية:
يلخص المرشد الحالة ديناميكيًاويضع الشخصية في أيّة صورة من صوره المألوفة
................
رابعًًا : التوصيات : تشمل مقترحات الإرشاد مثل تقديم العلاج المناسب للحالة أو التوصية بالحصول على معلومات أخرى أو إحالتها إلى أخصائيين آخرين كما أن العلاج يعتمد اعتمادًا كليًا على إزالة الأسباب الذاتية والبيئة التي كونت المشكلة.
...................
خامسًا :المتابعة : المتابعه للحالة لتحقيق أهداف العملية الإرشادية.
....................................

التقرير النفسي عن دراسة الحالة:
التقرير النفسي محصلة نهائية تدل على المعلومات المتباينة التي حصل عليها المرشد من مصادر مختلفة حول المسترشد. وهو عبارة عن وسيلة بنائية للمساعدة في تلخيص حالة كل مسترشد. ويشمل التقرير ما يلي:
أولاً : معلومات وصفية :مثل المعلومات الشخصية كالاسم والعمر
ثانيًا : معلومات إرشادية :مثل طريقة الإرشاد المتّبعة
ثالثًا : معلومات تتعلق بالشخصية :مثل نتائج التقييم باختبارات وغيرها
رابعًا : الخُلاصة : مثل النتائج النهائيه
خامسًا : التوصيات : بهدف متابعة الحالة

.................................................
ما الذي يجب مراعاته عند كتابة التقرير النفسي:
- الكتابة الدقيقة وبموضوعية وتجنب التعميمات والمصطلحات المصطنعة
- الابتعاد عن إسقاط الأفكار الذاتيه
- إظهار نتائج التشخيص
- عدم الإسهاب طويلاً في التقرير وعدم الاختصار الشديد
- تجنب التركيز على معلومات على حساب جزئيات أخرى هامة
- ضرورة إقرار التفسير والتوصيات
................................
الصعوبات التي تواجه دراسة الحالة:
عامل الوقت : الوقت المستنفذ في جمع المعلومات المكثفة قد يفوق الفترات الزمنية للمقابلة أو لفترة العلاج
المعلومات المستهلكة : تغير الأحداث في حياة المسترشد كانتقال المسكن أو الأفراد المحيطين قد يؤول إلى تغير في صدق وثبات المعلومات
المعلومات المجردة :تحصيل المعلومات عن المسترشد بمعزل عن مشاركته الفعلية والايجابية التي تدعم مشاعره.
عدم تنظيم الوقت :حشد المعلومات دون إيجاد الرابط بينها.

[/align]
[/cell][/table1][/align]
 
قديم 2012- 5- 20   #47
Ɽộṥẹ
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية Ɽộṥẹ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 100388
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 195
مؤشر المستوى: 51
Ɽộṥẹ has a spectacular aura aboutⱤộṥẹ has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية:
الدراسة: انتساب
التخصص: ♥ Mental Disability♥
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ɽộṥẹ غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثــــة :

1- يدعو دولارد إلى الأخذ بدراسة الحالة بوصفها منهجًا علميًا وذلك في ضوء سبعة محكات هي:
أ- سبعة محكات
ب- خمسة محكات
ج- أربعة محكات
د- ثلاثة محكات

2- معظم دراسات الحالة تشتمل البيانات الرئيسية التالية:
أ- المعلومات والبيانات العامة
ب- المعلومات الشخصية
ج- الصياغة التشخيصية
د- كل ماسبق

3- المعلومات والبيانات العامة تتضمن :
أ- الاسم، العمر، العنوان
ب- تاريخ الميلاد، المهنة
ج- الأخوة والأخوات، الأقارب
د- كل ماسبق

4- المعلومات الشخصية وتتضمن:
أ- الخلفية التاريخية ، نشأة وتطور المرض الحالي
ب- النظر إلى الفرد بوصفه جزء من حضارة معينة
ج- إظهار طرق التفاعل الاجتماعي

5- تشمل المتغيرات التالية: بيئة العميل، النمط العائلي التاريخ الشخصي، التاريخ التعليمي، التاريخ المهني، التاريخ الجنسي والزواجي، التاريخ الطبي، الاهتمامات والعادات الأخرى، النمو :
أ- الخلفية التاريخية
ب- الخلفية النفسية
ج- الخلفية الأجتماعية

6- المظهر الحالي والسلوك العام ،القدرة على التركيز، محتوى التفكير ،الحالة الانفعالية من متغيرات :
أ- نشأة وتطور المرض الحالي
ب- الخلفية الأجتماعية
ج- الخلفية التاريخية

7- تشمل مقترحات الإرشاد مثل تقديم العلاج المناسب للحالة أو التوصية بالحصول على معلومات أخرى أو إحالتها إلى أخصائيين آخرين
أ- التوصيات
ب- التقرير النفسي
ج- معلومات وصفية

8- محصلة نهائية تدل على المعلومات المتباينة التي حصل عليها المرشد من مصادر مختلفة حول المسترشد :
أ- التقرير النفسي
ب- معلومات وصفية
ج- التوصيات

9- عبارة عن وسيلة بنائية للمساعدة في تلخيص حالة كل مسترشد :
أ- التقرير النفسي
ب- معلومات وصفية
ج- التوصيات

10- يشتمل التقرير النفسي على :
أ- معلومات وصفية و معلومات إرشادية
ب- معلومات تتعلق بالشخصية
ج- الخُلاصة و التوصيات
د- كل ماسبق

11- المعلومات الشخصية كالاسم والعمر :
أ- معلومات وصفية
ب- معلومات إرشادية
ج- كل ماسبق

12- طريقة الإرشاد المتّبعة :
أ- معلومات إرشادية
ب- معلومات وصفية
ج- لاتوجد أجابة صحيحة

13- نتائج التقييم باختبارات وغيرها :
أ- معلومات تتعلق بالشخصية
ب- معلومات إرشادية
ج- الخُلاصة و التوصيات

14- النتائج :
أ- الخُلاصة
ب- معلومات إرشادية
ج- معلومات تتعلق بالشخصية

15- تهدف إلى متابعة الحالة :
أ- التوصيات
ب- معلومات تتعلق بالشخصية
ج- معلومات إرشادية

16- الذي يجب مراعاته عند كتابة التقرير النفسي:
أ‌- الكتابة الدقيقة وبموضوعية وتجنب التعميمات والمصطلحات المصطنعة
ب- الابتعاد عن إسقاط الأفكار الذاتي
ج- إظهار نتائج التشخيص
د- كل ماسبق

17 - من الصعوبات التي تواجه دراسة الحالة :
أ- عامل الوقت
ب- المعلومات المستهلكة و المعلومات المجردة
ج- عدم تنظيم الوقت
د- كل ماسبق

18- الوقت المستنفذ في جمع المعلومات المكثفة قد يفوق الفترات الزمنية للمقابلة أو لفترة العلاج :
أ- عامل الوقت
ب- المعلومات المستهلكة
ج- المعلومات المجردة
د- عدم تنظيم الوقت

19- تغير الأحداث في حياة المسترشد كانتقال المسكن أو الأفراد المحيطين :
أ- المعلومات المستهلكة
ب- عدم تنظيم الوقت
ج- المعلومات المجردة
20- تحصيل المعلومات عن المسترشد بمعزل عن مشاركته الفعلية والايجابية التي تدعم مشاعره :
أ- المعلومات المجردة
ب- عدم تنظيم الوقت
ج- المعلومات المستهلكة

21- حشد المعلومات دون إيجاد الرابط بينها :
أ- عدم تنظيم الوقت
ب- المعلومات المستهلكة
ج- المعلومات المجردة

 
قديم 2012- 5- 20   #48
مديناوي
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية مديناوي
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 35914
تاريخ التسجيل: Mon Sep 2009
المشاركات: 1,499
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 962
مؤشر المستوى: 73
مديناوي is a splendid one to beholdمديناوي is a splendid one to beholdمديناوي is a splendid one to beholdمديناوي is a splendid one to beholdمديناوي is a splendid one to beholdمديناوي is a splendid one to beholdمديناوي is a splendid one to beholdمديناوي is a splendid one to behold
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
مديناوي غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

ركزو على المحاضرات العشرة الاولى


اختبارات المقاييس لاتنسوها
 
قديم 2012- 5- 20   #49
Ɽộṥẹ
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية Ɽộṥẹ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 100388
تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012
المشاركات: 107
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 195
مؤشر المستوى: 51
Ɽộṥẹ has a spectacular aura aboutⱤộṥẹ has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية:
الدراسة: انتساب
التخصص: ♥ Mental Disability♥
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ɽộṥẹ غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعــــة :



1- جزء من من دراسة الحالة يطلق عليه (تاريخ الحياة) ويتناول دراسة مسحية طولية شاملة للنمو منذ وجوده والعوامل المؤثرة فيه وأسلوب التنشئة الاجتماعية والخبرات الماضية والتاريخ التربوي والتعليمي والصحي والخبرات المهنية، والمواقف التي تتضمن الصراعات والإحباطات وتاريخ التوافق النفسي وتاريخ الأسرة بطريقة شاملة وموضوعية :
أ- تاريخ الحالة
ب- دراسة الحالة
ج- مؤتمر الحالة

2- بمثابة قطاع مستعرض لحياة الفرد، أي أنها دراسة استعراضية لحياة العميل تركز على حاضر الحالة ووضعها الراهن :
أ- دراسة الحالة
ب- مؤتمر الحالة
ج- تاريخ الحالة

3- بمثابة قطاع طولي لتاريخ الفرد / الحالة، أي أنها دراسة طولية لحياة العميل يقتصر على الماضي بمعنى دراسة تتبعية لحياة الحالة :
أ- تاريخ الحالة
ب- مؤتمر الحالة
ج- دراسة الحالة

4- اجتماع يضم كل أو بعض الأشخاص الذين يهمهم أمر المريض وكل أو بعض من لديه معلومات خاصة به ومستعد للتطوّع والإدلاء بها وتفسيرها وإبداء بعض التوصيات بموافقة المريض :
أ- مؤتمر الحالة
ب- دراسة الحالة
ج- تاريخ الحالة

5- يضم: الأخصائي النفسي والأخصائي الاجتماعي والمدرّس – المرشد، الوالدان، الأقارب، الأصدقاء "أي كل من يهمه امر المسترشد"
أ- مؤتمر الحالة
ب- دراسة الحالة
ج- تاريخ الحالة

6- أنواع مؤتمر الحالة:
أ- مؤتمر الحالة الواحدة ومؤتمر الحالات
ب- مؤتمر الأخصائيين وغير الأخصائيين
ج- مؤتمر المرشد والعميل والوالد
د- كل ماسبق

7- خاص بعميل واحد :
أ- مؤتمر الحالة الواحدة
ب- مؤتمر الأخصائيين وغير الأخصائيين
ج- مؤتمر المرشد والعميل والوالد

8- دراسة مجموعة من العملاء :
أ- مؤتمر الحالات
ب- مؤتمر الأخصائيين وغير الأخصائيين
ج- مؤتمر المرشد والعميل والوالد

9- يضم الأخصائيين في الإرشاد فقط :
أ- مؤتمر الأخصائيين
ب- مؤتمر المرشد والعميل والوالد
ج- مؤتمر الحالات

10- خاص بحالة واحدة :
أ- مؤتمر الأخصائيين وغير الأخصائيين
ب- مؤتمر الحالات
ج- مؤتمر المرشد والعميل والوالد

11- يناسب المرحلة الابتدائية أكثر من المراهقين :
أ- مؤتمر المرشد والعميل والوالد
ب- مؤتمر الأخصائيين وغير الأخصائيين
ج- مؤتمر الحالات

12- عوامل نجاح مؤتمر الحالة:
أ- عقده في الحالات الضرورية فقط وموافقة العميل
ب- مراعاة المعايير الأخلاقية و الحضور الاختياري
ج- اهتمام الحاضرين والجو غير الرسمي ومراعاة التخصصات المختلفة
د- كل ماسبق

13- خطوات عقد مؤتمر الحالة:
أ- الإعداد للمؤتمر
ب- الافتتاح و الختام
ج- جلسة المؤتمر
د- كل ماسبق

14- وضع خطة وجدول أعمال المؤتمر
أ- الإعداد للمؤتمر
ب- الافتتاح و الختام
ج- جلسة المؤتمر

15- يقوم بذلك المرشد ويشرح الأهداف والموجز
أ- الافتتاح
ب- جلسة المؤتمر
ج- الإعداد للمؤتمر

16-المرشد يرأس الجلسة
أ- جلسة المؤتمر
ب- الإعداد للمؤتمر
ج- الافتتاح

17- المرشد يلخص نقاط الاتفاق والاختلاف والتوصيات
أ- الختام
ب- الافتتاح
ج- الإعداد للمؤتمر

18 - مزايا مؤتمر الحالة:
أ- يزود المرشد بمعلومات عن العميل
ب- يفيد مع الحالات الجديدة
ج- وسيلة للاتصال بالأسرة
د- كل ماسبق

19- النظرة السلبية لدى بعض الحضور واعتبارها تدخل في خصوصيات العميل :
أ- عيوب مؤتمر الحالة
ب- وسيلة للاتصال بالأسرة
ج- يفيد مع الحالات الجديدة


20- عيوب مؤتمر الحالة:
أ‌- يستغرق وقتً طويلاً
ب‌- يعطي نتائج ضعيفة مقارنة بوسائل أخرى
ج‌- المعلومات قد تأتي متناثرة
د- كل ماسبق

 
قديم 2012- 5- 20   #50
لمسه حنان
أكـاديـمـي
 
الصورة الرمزية لمسه حنان
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 94363
تاريخ التسجيل: Sun Nov 2011
المشاركات: 72
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 106
مؤشر المستوى: 51
لمسه حنان will become famous soon enoughلمسه حنان will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية بالأحساء
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقة عقلية
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
لمسه حنان غير متواجد حالياً
رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

يعطيك الف الف عافيه
 
 

مواقع النشر (المفضلة)

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
اسئله قبل الاختبار التخلف العقلي هيا بنا نمزمز طاوي البعد اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 5 11 2012- 5- 25 08:45 PM
¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ مديناوي مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 213 2012- 5- 18 05:04 PM
¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ مديناوي مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 119 2012- 5- 14 02:40 AM
~¤¦¦§¦¦¤~ثالث محطه في الرحله ... ومادة التخلف العقلي~¤¦¦§¦¦¤~ حلوهـ بحركاتي اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 5 51 2012- 5- 13 06:18 AM
اسئله الاعاقة العقلية مهمه جداَ اتمنى مراجعتها وبالتوفيق ياحبنيلك ارشيف المستوى 3 تربية خاصة 29 2012- 5- 10 05:19 PM


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:53 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه